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幼儿园小班科学教案

时间：2024-11-07 09:17:48 教案我要投稿

幼儿园小班科学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学教案

幼儿园小班科学教案1

　　活动目标：

　　1.知道声音有轻有响，并能加以简单区分。

　　2.在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3.乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　活动准备：

　　易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1.听一听

　　教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）

　　请幼儿对声音进行模仿。

　　教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）

　　教师展示响，轻图卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　2.看一看

　　教师引导：这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！

　　教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行近距离的观察。

　　小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

　　通过亲身操作进一步感知轻和响。

　　3.游戏

　　老师这里有这么多的`易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？

　　规则：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

　　幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

　　教师检查，纠正。

　　4.给音乐配伴奏

　　引导幼儿倾听音乐一遍，辨别音乐。

　　幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

幼儿园小班科学教案2

　　教学目标：

　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　教学准备：

　　各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：

　　一、进入糖果王国。

　　1、进入糖果王国。

　　老师：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2、找糖果。

　　老师：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　老师：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　老师：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　老师：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的`？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

　　（5）尝糖果，了解糖果的味道。

　　老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

　　（6）尝试动手做糖果老师：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？

　　3、小结。

　　老师：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼儿园小班科学教案3

　　活动目标：

　　1、认识水的基本特征。

　　2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

　　3、培养幼儿节约能源的意识。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个

　　老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子

　　字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。

　　2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

　　4、实验：水是怎样到桶里的？

　　老师把杯子里的和盆里的.水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）

　　总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。

　　5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

　　6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　　7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　　8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

　　9,游戏<运水>.

幼儿园小班科学教案4

　　活动由来：

　　春天来了，天气变暖和了，非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长变化过程。

　　活动目标：

　　1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长变化过程。

　　2、学习蒜的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

　　3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

　　活动重难点：

　　知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。

　　活动准备：

　　1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。

　　2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的喜好。

　　老师：你们看，这是什么？（出示蒜苗）你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？

　　老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。

　　老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？

　　二、学习新课

　　1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用途。

　　老师：你们看，这是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形状的？

　　老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？

　　提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。

　　老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）

　　2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件，让幼儿获得初步的感官经验。

　　老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的'。（播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件）

　　老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？

　　老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。

　　老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？

　　老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？

　　老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。

　　3、老师示范种植大蒜的步骤，引导幼儿仔细观察。

　　老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！

　　老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。

　　4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

　　老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。

　　附儿歌：种大蒜

　　大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；

　　根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

　　盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。

　　老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。

　　三、巩固新知

　　1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。

　　老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？

　　四、结束活动

　　1、老师引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

　　老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。

　　活动延伸：

　　1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比较干燥，要引导幼儿给大蒜浇水。

　　2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿观赏，模仿画，按照大蒜的生长顺序排序，巩固对种植大蒜的知识。

　　温馨提示：

　　1、幼儿园如果有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。

幼儿园小班科学教案5

　　教学内容：

　　磁铁

　　教学目标：

　　1、知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。

　　2、知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。

　　3、学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、出示：各种不同形状的磁铁。

　　问：这是什么？它们有什么性质？

　　2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。

　　二、新授

　　（一）、磁铁磁性强弱

　　1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。

　　怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？

　　2、归纳三个设计方案。

　　3、实验演示：

　　（1）、比较吸起的.回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。

　　（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。

　　（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。

　　4、学生操作实验。

　　5、教师辅助实验。

　　你们知道了什么结果呢？

　　小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。

　　6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？

　　学生实验验证

　　小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。

　　（二）、磁铁的相互作用

　　1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？

　　归纳：相互吸引或吸不住。

　　要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么

　　发现？

　　教师巡视指导。

　　小结：相同磁极相互靠近，互相吸引；不同磁极靠近，相互排斥。

　　2、投影：（P28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。

　　教师填投影。

　　3、根据上面的实验，你得到了什么科学道理？

　　归纳板书：（学生齐读）磁铁不同能够磁极靠近时互相吸引，磁铁相同磁极靠近时互相排斥。

　　（三）、动脑筋

　　1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出

　　南北极？

　　归纳：用实验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车，如果相吸说明是异极，如果相斥

　　是同级。

　　总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。

幼儿园小班科学教案6

　　活动目标：

　　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　　2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

　　3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：掌握感知的方法。

　　2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

　　三、活动准备：

　　1、材料准备：

　　（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；

　　（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　　2、经验准备：能说出软硬物体的

　　四、活动过程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

　　1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

　　（教师把东西从神秘袋里拿出来）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

　　1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。

　　4、操作完成后，交换分组进行检验。

　　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

　　小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

　　（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。

　　游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　　（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的

　　反思：

　　幼儿科学教育的`目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

　　活动过程中，以分组实验D检验D交流讨论为主线。

　　首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

　　科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

　　<小马过河》彭文席

　　马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说："你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？"

　　小马连蹦带跳地说："怎么不能？我很愿意帮您做事。"老马高兴地说："那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。"

　　小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，

　　心想：我能不能过去呢？

　　如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，

　　小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道："牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？"老牛说："水很浅，刚没小腿，能过去。"

　　小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫："小马！别过河，别过河，

　　河水会淹死你的！"小马吃惊地问："水很深吗？"松鼠认真地说："当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！"

　　小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。他叹了口气说："唉！还是回家问问妈妈吧！"

　　小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问："怎么回来啦？"小马难为情地说："有一条河挡住了去路，过……过不去。"

幼儿园小班科学教案7

　　【活动目标】

　　1、感受冷和暖，发展感知、分类和配对的能力。

　　2、能够大胆地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　装有冷水和热水的瓶子各10个，热水袋、冰块各一份，布袋两个，各种物品图片大小各一份。

　　【活动过程】

　　一、布袋里的秘密

　　1、师：今天，老师带来了两个布袋袋，里面藏着小秘密，你们想不想知道？

　　请两名幼儿来摸摸，说说摸到了什么？

　　2、教师出示热水袋和冰块，让孩子们摸摸，说说感觉。

　　3、你喜欢冷冷的还是热热的？

　　4、小结：冬天到了，我们喜欢热热的，天气热了，我们就喜欢冷冷的。

　　二、冷冷的和热热的

　　1、请幼儿观察各种图片，说说什么是冷冷的，什么是热热的`。

　　2、分类：谁和谁是好朋友？它们都是冷冷的（或者热热的）

　　三、瓶子宝宝找朋友。

　　今天，老师还带来了许多瓶子宝宝，它们也想来找朋友，请小朋友拿一个瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和谁做朋友？请你把它的照片贴在瓶子宝宝的身上。

　　【延伸活动】喝热热的牛奶

幼儿园小班科学教案8

　　活动目标：

　　1、认识跟种各样的萝卜，了解萝卜的基本结构。

　　2、品尝各种萝卜制品。

　　活动准备：

　　1、各种实物萝卜若干以及一些萝卜制品。

　　2、幼儿对于萝卜已经有了一定的了解及认识。

　　3、PPT图片。

　　活动过程：

　　一、认识萝卜

　　——出示萝卜，这是什么？你们认识它吗？

　　——回顾幼儿拔萝卜的'经过。你们还认识其它什么萝卜呢？

　　——教师向幼儿分别展示各种萝卜（如白萝卜、胡萝卜、紫萝卜），了解萝卜各自不同的特点。

　　——出示白萝卜，切开萝卜展示白萝卜的内部结构。

　　——出示胡萝卜，出示胡萝卜的内部结构。

　　——出示紫萝卜，了解紫萝卜的外部和内部是不一样的颜色。

　　——品尝萝卜，让幼儿说说是什么味道的？

　　二、出示PPT

　　——幼儿讨论有哪些形状的萝卜。

　　——出示PPT认识各种各样形状不同的萝卜。

　　三、萝卜制品（萝卜干、腌萝卜、萝卜条等）

　　——出示萝卜制品，让幼儿猜一猜这是什么？你们有没有吃过？

　　——教室介绍这些萝卜制品是如何制成的。

　　——大家一起品尝各种萝卜制品。

　　四、活动结束。

幼儿园小班科学教案9

　　学习目标：

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

　　活动准备：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

　　硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

　　活动形式：集体/小组

　　活动过程：

　　1。出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

　　2。出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

　　3。向幼儿提问：

　　把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

　　车和船的`外形有什么不一样？

　　船像什么？

　　4。出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5。老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

　　在纸盒中央贴一小块泡沫板；

　　用牙签穿过彩色纸；

　　把牙签插在泡沫板上。

　　6。请幼儿尝试自己做小船。

　　7。请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价

　　能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

　　能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：

　　教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

　　将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

　　活动适合在暖和的时间或地方进行。

幼儿园小班科学教案10

　　活动目标

　　1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

　　2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1、《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。

　　2、请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

　　3、鼓、碰铃等乐器。

　　活动过程

　　1、鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具“唱歌”。

　　（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

　　（2）说说玩具怎样“唱歌”。

　　2、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。

　　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　　（2）听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。

　　3、引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。

　　（1）户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。

　　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。

　　活动延伸

　　学做“小喇叭”：

　　1、教师对一名幼儿耳语一句短语，如：“我爱你们，请你笑一笑”，在请幼儿大声告诉大家。

　　2、游戏可反复进行。

　　教学反思

　　一、这堂课成功地激发了幼儿的`对声音的好奇心。

　　二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

　　三、幼儿的想象力得到了充分激发。

　　四、对物品选择的类别还要更巧妙。

　　五、活动的过程要设计得更有趣。

幼儿园小班科学教案11

　　设计意图：我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的；那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。

　　说活动目标：

　　这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的.兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标：

　　1.认识红、绿两个颜色。

　　2.能够按颜色对物体进行分类。

　　3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。

　　其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。

　　说活动准备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。

　　说活动过程一：认识颜色1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。

　　今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀？现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。

　　2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。

　　我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。

　　二：学习按颜色分类1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。

　　2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。

　　3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。

　　这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。

幼儿园小班科学教案12

　　设计背景

　　本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

　　活动目标

　　1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点

　　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

　　活动准备

　　1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）；

　　2. 护手霜；

　　3. 每位幼儿一个笑脸。

　　活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　　提问：①你们看到了什么？

　　②杯子里装了什么？

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味）

　　提问：①你们都闻到了什么气味？

　　②我们用什么方法找到了白醋和白开水？

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸）

　　提问：①这是什么？

　　②笑脸表示什么？

　　（幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前）

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　①小朋友，哪里的笑脸比较多？

　　②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？

　　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？

　　④为什么喜欢这种气味的.小朋友不多呢？

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：①你们闻到了什么气味？

　　②你们知道是什么吗？

　　③冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂护手霜）

　　教学反思

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

幼儿园小班科学教案13

　　活动目标：

　　1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。

　　2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。

　　3、品尝水果，喜欢吃各种水果。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　水果实物、神秘箱(自制)、PPT课件。

　　配套课件：小班科学课件《水果点点名》PPT课件

　　活动过程：

　　一、出示PPT礼物盒

　　宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)

　　1、展示所有水果图

　　我们一起来看看有哪些水果?

　　(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)

　　2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。

　　小班数学教案《水果点点名》含PPT课件

　　三、探究水果的吃法

　　宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。

　　四、活动结束，品尝水果

　　一起品尝，说一说水果的.味道。

　　活动延伸：

　　宝贝们，在我们生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的哟!我们在家里面也要多吃水果哟!它可以让我们的皮肤会变得白白的，眼睛亮亮的，我们身体长得高高壮壮的。?

　　活动反思

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿园小班科学教案14

　　一、活动目标

　　1、感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

　　2、根椐树叶的外形特征查找相应的大树。

　　3、进展幼儿的观看力、想象力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　二、活动预备

　　1、实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

　　2、自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

　　3、《小树叶》的音乐磁带，录音机。

　　三、活动过程

　　（一）自由捡树叶寻入活动。

　　1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？

　　幼儿一：从树上掉下不的。

　　幼儿二：被风吹下来的。

　　幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

　　（评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习爱好，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。）

　　2、老师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

　　3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？

　　幼儿一：我的是红颜色的，像我的`手掌。

　　师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？

　　幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

　　幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

　　（评析：通过观看、对比的方式，让幼儿充分发挥想象力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的熟识。老师依据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。）

　　4、老师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

　　（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

　　1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难受，那怎么办呢？你有什么方法？

　　幼儿一：给它画一些树叶。

　　幼儿二：给它贴一些树叶。

　　幼儿三：把它送到树妈妈的身边。

　　（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都特殊的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。）

　　2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

　　幼儿一：红色的。

　　幼儿二：像小金鱼的。

　　幼儿三：枫树妈妈。

　　3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

　　幼儿一：黄色的。

　　幼儿二：像手掌的。

　　幼儿三：梧桐树妈妈。

　　4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？

　　幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。

　　幼儿二：像裙子的。

　　幼儿三：是银杏树妈妈。

　　（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的熟识，并能依据树叶的特征进行匹配。）

　　3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

　　（评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟识树叶的外形特征。）

　　4、我们一起来检查一下，看看我们小伴有没有送对。如有不对的，准时的赐予改正。

　　师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈毕竟是谁？

　　幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。

　　（评析：这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的熟识。）

　　（三）结束活动：

　　1、我们小伴真了不起，帮小树叶都找到了它们的妈妈，树妈妈欢乐得笑了，小树叶也可兴奋了，你们听，它们在唱歌呢。

　　2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。（师幼儿共同表演《小树叶》）

　　（评析：通过这一环节，让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。）

　　2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

　　活动反思：

　　1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都特殊有爱好地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

　　2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会欢乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

　　3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们四周公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有确定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在玩耍中对所学的学问加以巩固。

　　4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感爱好。