小班语言教案优秀

时间:2024-10-30 17:46:51 教案 我要投稿

小班语言教案优秀模板

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班语言教案优秀模板,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言教案优秀模板

小班语言教案优秀模板1

  【设计理念】

  《新刚要》在语言领域中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此,发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。《有趣的水果车》这一活动,通过有趣的故事情节,让幼儿看看、猜猜、说说,从而帮助幼儿加深对故事的理解,丰富孩子的词汇,提高孩子的语言表达能力。

  【活动目标】

  1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。

  2、在有趣的故事情境中,学说短句。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  【活动准备】

  PPT课件。

  【活动过程】

  一、情境导入,引出课题。(通过开汽车游戏,活跃课堂氛围,同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)

  师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室,来到美丽的森林。

  提问:你开的是什么车?

  二、大胆猜测,理解故事。(运用PPT的'生动画面,引导幼儿仔细观察,能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行,为幼儿创设宽松的氛围,让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化,猜测故事的发展,并能用自己的理解积极讲述。)

  (一)森林新发现。

  小朋友都有自己的房子,小动物们也想找房子,看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?

  (二)变成水果房。

  讨论:这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?

  小动物们想了什么办法?

  (三)动物运房子。

  小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?

  (四)变成水果车。

  讨论:不能在马路上滚,那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。

  三、自由想象,开水果车。(自由想象各种水果车,以欢乐的情绪开着水果车回家,在愉快地氛围中结束活动。)

  小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车,我们现在就来帮助它们,好吗?让我们也开着水果车回家吧。

  附故事:有趣的水果车

  今天森林里真热闹,小猪、小兔、小老鼠出来找房子,它们在森林里没有找到房子,却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子,小兔把苹果变成了一座苹果房子,小老鼠把菠萝变成了一座菠萝房子,它们就滚着“房子”在马路上走。警察叔叔看见了,说:“停!马路上不准滚房子。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

  小猪想了一个办法,它在西瓜上装上方向盘,装上小轮子,轱辘辘,轱辘辘,西瓜变成西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

  课后反思:

  问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

  如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

  巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

  如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

小班语言教案优秀模板2

  一、活动目标

  1.通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事,培养幼儿识字阅读的兴趣,使幼儿懂得遇事要多想办法,并努力战胜困难。

  2.通过找字卡活动让幼儿又快、又准、又多地说出描绘天空、草、面包的形容词,培养幼儿对文字的兴趣和思维的求异性、流畅性、发散性和敏锐性。

  3.通过分组比赛,培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

  二、活动准备

  1.形容天空、草、面包的形容词字卡若干。

  2.音乐带《蚂蚁搬面包》、《面包房子》的教学软件、图片,幼儿学具(沙箱、小图书、纸偶、实验材料)。

  3.成绩表,金牌、银牌、铜牌若干枚,面包模型若干。

  三、活动过程

  1.音乐游戏“汉字宝宝在哪里”。

  老师和幼儿手持形容词卡入室。老师唱:“汉字宝宝在哪里?”幼儿唱着回答:“老师我呀在这里。”幼儿听到?立即蹲下。老师边出示字卡边问:“汉字宝宝在哪里?”如果哪位幼儿手拿的字卡和老师的相同,就站起回答:“x x x x在这里。”

  2.播放教学软件,欣赏童话故事《面包房子》。

  ①(出示图1)你看到什么?天空、面包、草是怎样的?

  分组比赛,各组分别找出描绘天空、面包、草的形容词字卡,并贴在图片上相应的地方。找得又快又多又准的组为胜,成绩表上红旗就升得越高。

  ②(出示图2)这时候,蚂蚁点点发现了什么?它为什么不把面包抬回家?

  ③引导幼儿想办法帮助蚂蚁点点把面包抬回家,幼儿自由讨论,教师提供学具。

  ④(出示图3)蚂蚁点点想到了一个什么办法?

  ⑤如果平时遇到困难,我们应该怎样做呢?

  3.幼儿在音乐声中表演童话故事《面包房子》结束。

  四、各领域渗透

  1.科学:做“怎样移走物体”的.实验。

  2.艺术:学习用连环画的形式绘画故事《面包房子》;学习歌表演《蚂蚁搬豆》,并引导幼儿创编歌词。

  3.健康:体育游戏“蚂蚁搬豆”。

  4.社会:培养幼儿大胆、自信的性格和竞争、合作的精神。

  五、生活中渗透户外散步中观察蚂蚁是怎样搬走体积大的食物的;引导幼儿用形容词描绘天空和草。

  六、环境中渗透学习有关天空、面包和草的形容词字卡;活动提供已切割的面包图片,让幼儿任意拼成各种物体。

  七、家庭中渗透培养幼儿勇于克服困难的精神,学习从多方向、多层次、多途径探求解决问题的方法。

  八、活动评价

小班语言教案优秀模板3

  活动目标

  学习细致观察物体,并用恰当的语言描述。

  喜欢与他人交流生活经验。

  活动准备

  各种形状不同、材料不同、用途不同的糖果。

  活动建议

  出示糖果,引导幼儿观察:这里有些什么糖果?它们是怎么样的?

  引导幼儿回忆已有经验,边吃糖果边交谈:你吃过什么糖果?它们是怎么样的?有什么形状?是什么做成的?味道怎么样?你最喜欢吃什么糖果?为什么?你还见过什么糖果?还听说过有什么糖果?它们是怎么样的?

  3-把糖果分成3 ~4份,请幼儿给糖果分类。

  根据幼儿的分类归纳糖果的种类:

  有各种形状的:长方体的、正方体的、球状的、圆形的、锥体的等等。

  有各种味道的:甜的、酸的、咖啡味的、水果味的、蔬菜味的等等。

  有各种原料做成的:果汁、咖啡、巧克力、花生、牛奶等等。

  有各种颜色的。

  有各种用途的.:润喉的、护齿洁齿的、还有戒烟的等等。

  请幼儿想象和讨论:你还希望有什么样的糖果?

  引导幼儿感受和交流吃糖果时的心情,激发幼儿:各种各样的糖果真有趣,也很好吃,大家都喜欢。小朋友长大了,学了本领后还能发明更多种类的、更受欢迎的糖果。

  请幼儿再选一粒喜欢的糖果,然后边组织幼儿收好糖果,边教育幼儿吃糖果要注意的卫生要求。

小班语言教案优秀模板4

  活动目标:

  1、简单了解企鹅的外形特征及生活习性。

  2、能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。

  3、感受企鹅冬天不怕冷的精神。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力

  活动准备

  视频、课件

  活动过程

  一、导入观看企鹅视频,引起幼儿兴趣

  教师:在冰天雪地的南极,天气非常寒冷,没有花草树木,也没有小狗小猫,只有谁不怕冷呢?我们一起来看一看。

  二、观看课件,了解企鹅的外形特征和习性

  1、提问:企鹅的羽毛是什么颜色的?

  有几只翅膀?

  它是怎样站?怎样走路的?

  请幼儿学一学企鹅的.动作。

  2、提问:为什么企鹅不怕冷呢?

  再继续观看课件,了解企鹅的习性。

  教师:企鹅的身上有厚厚的脂肪,而且天虽然冷,可是企鹅还在不停的运动,所以它不怕冷。

  三、学习小企鹅和教师一起做运动

  教师:我们一起来学学不怕冷的小企鹅,到户外去运动吧。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班语言教案优秀模板5

  一、活动名称:

  童话《一朵小花》

  二、活动目标:

  1、初步感知理解故事的主要内容,丰富词汇:爱护。

  2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的对比,初步学习有表情地讲述故事。

  3、体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

  三、活动准备:

  1、知识经验:歌曲《我爱小动物》

  2、可移动的图5张;小花一朵。

  3、花坛有开着的小花。

  四、活动过程:

  (一)、出示背景图及小花移动图,引出主题。

  1、这是什么地方?这是什么?

  2、草地上开出了一朵美丽的小花,小花小花这么小,谁能看见它?谁会爱护它?

  (二)、出示其他移动图,老师边讲述故事边让幼儿想问题。

  1、草地上开出了一朵美丽的小花,哦!小小的'蜜蜂看见了,它说了什么?

  2、小小的蟋蟀看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)

  3、小小的青蛙看见了,它说了什么?(小花,小花,我爱你!)

  4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来,谁的脚,怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

  5、大狗熊听见叫声,会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?”大狗熊听见叫声,停下脚步仔细瞧:“啊,这儿有美丽的小花!还好,还好,我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。)

  6、小花结果怎样?(小花还是那么美丽,朋友们还是那么爱她。)

  (二)、老师边出示图片、边完整地讲述故事,幼儿跟述。

  师生共同给故事取名字。

  (三)表演故事《一朵小花》

  幼儿带上头饰,边说边表演故事一遍。

  (四)、丰富情节,还有谁会看见小花呢?

  1、请你象故事里那样说:哦!××看见了,说了什么。

  2、你看见了会怎样做?会说什么?怎样关心爱护她呢?

  3、我们一起去看看,花坛里的花开了没有,去跟他们说一句话,好吗?

小班语言教案优秀模板6

  目的要求

  1、能有意识地注意妈妈的特征。

  2、能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

  准备

  1、挂图第

  2号,故事磁带。

  内容与指导

  1、完整欣赏故事

  (1)有位小朋友名叫菲菲,一天,妈妈带她到公园里去玩,发生了一件什么事情呢?引导幼儿完整欣赏故事。

  (2)谁菲菲找妈妈?菲菲最后找到妈妈了吗?

  2、看第一幅挂图,欣赏故事

  (1)菲菲怎么会把妈妈弄丢的?

  (2)菲菲把妈妈弄丢了,她是怎么做的?

  3、看第二幅挂图,欣赏故事

  (1)警察叔叔来帮菲菲找妈妈,假山前的那个人是菲菲的妈妈吗?为什么不是呢?

  4、看第三幅挂图,欣赏故事

  (1)短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗?为什么?

  (2)菲菲妈妈的头发是怎么样的?

  (3)对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗?

  (4)菲菲最喜欢妈妈的什么?

  5、看第四幅挂图,欣赏故事

  (1)菲菲的妈妈对菲菲说过什么?

  (2)菲菲在哪里找到了妈妈?

  5、谈话:我和我的好妈妈

  (1)菲菲的妈妈总是背着一个包,包里总装着好吃的.东西;头发长长的、香香的、软软的,还有一点卷;笑起来甜甜的,会唱好听的歌,会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢?

  (2)你有没有把妈妈弄丢?你最后是怎样找到妈妈的?

  6、教师,活动。

小班语言教案优秀模板7

  活动目标

  1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

  2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。

  3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备

  故事配套图片。

  自制的教具:灰灰先生图片一张。

  活动过程

  一、出示灰灰先生的脏形象

  师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

  (幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)

  师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

  师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

  (幼儿回答,教师总结。)

  师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。

  二、出示图片,引导幼儿

  逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事

  1、出示挂图1

  师:我们来看看,灰灰先生的.家是什么样子的?(很脏、很乱……)

  师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)

  师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

  2、出示挂图2

  师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

  师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

  (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

  师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

  师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。

  3、出示挂图3

  师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

  师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)

  师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!

  4、出示挂图4

  师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。)

  三、师幼共同讲述故事

  师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

  师:灰灰先生现在已经变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?(再次巩固词语:干净、清爽)

  四、结束活动

  师:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

  教师总结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头、洗澡,经常剪我们的手指甲,做一个干净先生、清爽先生,好吗?

  活动反思

  灰灰先生是一堂讲述语言活动,活动设计五个环节

  感知灰灰先生的脏

  出示灰灰先生脏脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。

  引导幼儿观察

  灰灰先生的家脏,引导幼儿观察,了解到因为家里乱七八糟的,因此他的朋友都不愿意来玩。

  吸尘器打扫

  情境模拟,激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣。

  去灰灰先生家里做客

  感知“干净”。

  给灰灰先生改名字

  这个故事的情节很简单,在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生”的情节,课堂气氛有了很神奇的效果,孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫,而在最后的环节,当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候,第一个出现的词汇就是“干净”,这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。

  本来这是一堂课很活跃的语言课,但是由于自己准备的图卡太小,幼儿看不清楚,前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性,下次注意。

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