课题2 《燃料和热量》教案

课题2 《燃料和热量》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的课题2 《燃料和热量》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题2 《燃料和热量》教案1

　　课题

　　义务教育课程标准实验教科书第七单元课题2《燃料和热量》

　　作者及工作单位

　　梁红广西柳州市融安县泗顶镇初级中学

　　教材分析

　　这是本章的第2课题，在学习完课题1后学生对燃烧所需的条件有了大致上的了解，本节则重点向学生介绍一些常规、新型能源以及在化学反应中的能量变化。本节的内容比较浅但知识面广，以介绍一些常识性知识为主，学生在学习完化学反应中的能量变化之后对上个课题中的燃烧将会有了进一步的了解，而对能源及相关产品和利用的介绍则为学习下一个课题《燃烧对环境的影响》做好了准备，因此本节在第七单元起着一个承上启下的作用。

　　学情分析

　　1、针对本节教材的特点和学生的实际情况，进行了信息资源的设计，在课堂教学中采用讨论法、实验法、探讨法、练习法等教学方法，从而激发学生参与交互式学习的积极性，在交互过程中去完成问题的理解、知识的应用和意义的建构。

　　2、学生由老师上课前布置的一系列问题或设计任务出发，课前要做充分的准备工作。这节课与学生的生活息息相关，学生很容易从身边的常识出发溶入情境当中学习，运用已有的知识进行综合分析，找出与知识目标相对应的内容，从而掌握本节课的知识要点，使学生真正成为学习过程中的积极探索者。

　　3、本节对天然气组成成分的探究是学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

　　教学目标

　　知识目标：

　　1.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的`重要性。

　　2.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

　　3.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

　　能力目标：培养学生的自主学习能力，实际动手操作能力，学会查找归类资料。

　　德育目标：了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义，珍惜资源，增强环保意识。

　　教学重点和难点

　　教学重点：通过活动与探究的方式，通过自己思考、阅读和讨论来学习煤和石油的知识，以培养学生的能力。

　　教学难点：化学反应中能量的变化。

课题2 《燃料和热量》教案2

　　教学目标

　　1．知识与技能

　　(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

　　(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

　　(3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

　　2．过程与方法

　　(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。

　　(2)运用实验的方法来得出结论。

　　3．情感态度与价值观

　　通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。

　　教学重点

　　1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。

　　2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。

　　3．了解化学反应中的能量变化。

　　4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。

　　教学难点

　　1．培养学生独立思考、加工信息的能力。

　　2．拓展性课题“煤和石油的综合利用”。

　　教学方法

　　创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。

　　教学过程：

　　[复习引入]：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的'关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？

　　[提问学生]：你知道的燃料有哪些？

　　[教师总结]：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。

　　[讲授新课]：

　　一、化石燃料

　　教师提问，学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点（不可再生）

　　1、煤和石油

　　[活动探究]：完成书P132

　　活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归纳。

　　[课件连接]：在www.k12.com.cn中找素材交流中心-教学资源-教育软件交流中心-化学教育软件。

　　2、天然气

　　天然气的主要成分是甲烷CH4，我们来看一个它的实验

　　[实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。

　　[讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？

　　[讲述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。

　　[学生阅读]：沼气的综合利用

　　[讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？

　　[学生活动]：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？

　　[教师讲解]：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？

　　[学生活动]：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）

　　2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。

　　2、了解海底“可燃冰”

　　二、化学反应中的能量变化

　　[提出问题]：是不是只有燃烧才能产生热量？

　　[实验7-4]：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。

　　[学生活动]：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。

　　[推测]：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？

　　[学生讨论]：生活中的化学反应能量变化，举例说明。

　　[课堂总结]：学完本节你有何收获？

　　[小结]通过这节课的学习，我们了解了一些化石燃料，我们还知道化石燃料已经面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。

　　同时，我们还应认识到，物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象发生。

　　[布置作业]课后习题1、2、3、4、5

　　板书设计

　　课题2燃料和热量

　　一、化石燃料——天然气

　　1．甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。

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