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采茶舞曲大班音乐教案

时间：2024-10-01 07:00:39 教案我要投稿

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采茶舞曲大班音乐教案

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的采茶舞曲大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

采茶舞曲大班音乐教案

采茶舞曲大班音乐教案1

　　主要领域：艺术、社会

　　渗透领域：语言、科学、健康

　　活动目标：

　　1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

　　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。

　　3、发展幼儿的表现力、想象力。

　　活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。

　　活动准备：磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。

　　活动过程:

　　1、从日常生活中取材，说说喝茶的好处与害处。

　　通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们都喝过什么茶？”；“喝茶有什么好处和害处？”

　　2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)

　　l 师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”

　　3、教幼儿律动《采茶》的过程。

　　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的`同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。

　　4、教幼儿律动要领。

　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:

　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；

　　连采集片放进来，连采集片放进来；

　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；

　　太多了，两只手一块采了放进来。

　　4、幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。

　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。

　　活动延伸：

　　通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。

采茶舞曲大班音乐教案2

　　教学目标：

　　1、通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点。

　　2、通过学唱《采茶舞曲》及越剧曲目的欣赏，感受轻快的舞曲节奏

　　与欢快的音乐情绪。

　　教学重点：学唱《采茶舞曲》，感受轻快的舞曲节奏与欢快的音乐情

　　绪。

　　教学难点：体会民歌中山歌、小调的特点。

　　教学准备：相关资料准备

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1首先我们来猜个谜语“生在青山叶儿蓬，死在湖中水染红。

　　人爱请客先请我，我又不在酒席中。”

　　2教师：茶以成为我们中国人日常生活的必需品，它与丝绸、陶瓷一起成为我国重要的出口资源。今天我们就来“品一品这个——茶”。

　　二、了解茶文化。

　　1、教师：大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，china与tea（茶）是同义的。饮茶有什么好的功效呢？

　　1、兴奋作用：

　　2、利尿作用：

　　3、强心解痉作用：

　　4、抑制动脉硬化作用

　　5、抗菌、抑菌作用

　　6、、减肥作用：

　　7、防龋齿作用：

　　8、抑制癌细胞作用

　　2、全国各地又都有哪些名茶呢？谁能说上一些茶的名字来？

　　三、歌曲教学《采茶舞曲》

　　1、今天我们就一起来学习一首与茶有关的歌曲《采茶舞曲》，老师先给大家范唱，听的时候注意几个问题：

　　a、从歌词提示中，大家想象一下看到了一个怎样的场面？

　　（西湖景美、人秀、茶香）（采茶姑娘在高兴的劳动）b、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？

　　（旋律性强、赞美生活。）劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。我们书本中《采茶舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的

　　一首歌曲。

　　c、是用哪一带方言演唱？与我国何种戏曲种类唱腔相似？（江浙一带方言，与越剧唱腔相似）

　　d、乐曲有什么特点？表达了怎样的情绪？（乐曲旋律轻快，节奏活泼，表达采茶姑娘劳动时欢快的心情和热爱生活、赞美家乡的`情感）

　　2、《采茶舞曲》这首歌的背景简介：小曲又叫“小调”，是指人们在茶余饭后喜欢唱的、流传广、形式较规整、短小精悍的歌曲。作于1958年春，是作曲家周大风根据浙江的民间“采茶”歌调，吸取越剧唱腔音调，创作而成的一首“浙江味”浓郁的新民歌，因而它一直被作为浙江省人民广播电台节目的开始曲。

　　3、《采茶舞曲》歌曲分析：请同学们再次细细品味一下这首江南民歌。（课件）

　　请同学们唱歌词之后提问：这首《采茶舞曲》描绘了怎样一幅美丽画卷？教师总结：歌词前四句，在赞美江南秀美的景色及茶乡西湖的新气象，音乐婉转细腻，还有轻巧的色彩，后几句表现采茶姑娘的劳动景象，最后又表现了采茶姑娘们的心情。（课件）

　　4、教唱歌曲。1=d 24跳音记号

　　5、这首歌曲我们讲到具有江南风味，那么我们想不想尝试着用江南地区的方言来演唱呢？在唱之前我们先听一遍范唱，仔细听听用方言和用普通话所带来的不一样的感受，并注意哪些字、词最具有代表性，试试用笔作个记号。（着重听前两句）

　　6、欣赏方言版《采茶舞曲》

　　7、请学生说出特别的字、词：水、长、岸、茶。

　　8、游戏“超级模仿秀”（音乐响起）：先请大家一起模仿用方言来演唱。再一组挑选一位同学上来模仿，较优秀的给予表扬和鼓励。

　　四、律动

　　1、采茶舞：民族舞蹈的一种/中国江西，云南，年轻女子在采茶时跳的舞蹈。

　　2、通过观看舞蹈“采茶舞”，先让学生模仿来做一做采茶的动作，然后可以进行创造性动作，使学生了解舞蹈来自于生活，但要经过艺术加工。学生在《采茶舞曲》的音乐伴奏中做着“采茶”的律动，在欢快热烈的气氛中结束本课。

　　五、探究与拓展

　　1、了解越剧

　　是目前中国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽优美动听，表演真切动人，极具江南灵秀之气；多以“才子佳人”题材的戏为主，艺术流派纷呈。主要流行于浙江、上海、江苏、福建等江南地区。

　　2、欣赏越剧《天上掉下个林妹妹》

　　总结：同学们这节课我们了解了茶文化，唱茶歌跳茶舞，体会了江南小调独特韵味，知道了什么是越剧，下节课老师带领你们一起去湖北施恩唱起那悠扬的《龙船调》。

　　教学反思：1通过对茶文化的了解，为歌曲的教唱和再创造预设伏笔。2通过咏茶培养学生的群体精神及合作能力，开拓思路，发挥想象，把生活中的场景艺术化的再现于表演中。3通过探究、体验、实践等措施，达到最大限度的挖掘、拓展学生的形象思维。提高学生音乐的感受能力，表现能力及创造能力。

采茶舞曲大班音乐教案3

　　教学目标：采茶舞曲

　　1、知识目标：通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性

　　2、技能目标：通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。

　　3、情感目标：感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情教学难点：

　　1、茶道表演

　　2、方言的念唱

　　教具：

　　1、教室的布置（茶座式）

　　2、茶具

　　3、多媒体设备教学过程：

　　导入a、上课前，我先考考大家，请大家分析一下所播放的电影片段的片名是什么？片中人物在做什么？

　　（播放电影《刘三姐》姑娘们茶山采茶对歌片段）b、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都离不了一个“茶”字，这也正是我们今天要聊的话题。

　　（切入标题）a、《刘三姐》

　　采茶、对歌了解各地名茶及相关茶文化

　　第一环节——道茶

　　大家都知道中国是茶的故乡，在外国人眼里，china与tea（茶）是同义的。说到中国人与茶的渊源，我们不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。 a、下面咱们来瞧瞧咱北京人爱喝的'是什么茶？

　　（播放《门前情思大碗茶》）

　　师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。 b、我国各地又有哪些名茶呢？

　　老师总结并将代表性的名茶列举，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等并顺带解说“大红袍”的来历与特点。a、大碗茶

　　学生对风土人情的描述b、学生列举

　　第二环节——品茶

　　a、看来大家平日里还积累了不少的有关茶的知识，不知道你们看过茶道表演吗？b、谁能说一说茶道表演一般有几道工序？并有哪些要求？

　　老师通过播放录象资料，让学生观察、并介绍茶具及乌龙茶冲泡步骤：

　　一、备器候用

　　二、倾茶

　　三、浇水洁具

　　四、投茶

　　五、洗茶

　　六、冲泡

　　七、斟茶

　　八、品茶

　　九、斟二杯茶。

　　乌龙茶的冲、泡、饮很讲究技巧。又称“工夫茶”

　　第三环节——咏茶

　　品味了这么酣醇的茶水，我们是不是该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣呢？

　　播放歌曲《采茶舞曲》

　　提出问题

　　a、从歌词提示中，大家想象一下该是一幅怎么的图景？（概况性的解说）b、歌曲旋律性强不强？所唱的内容是什么？

　　劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，劳动者最直接的一种表露方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。我们书本中《采茶舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。

　　c、我们刚才所提到的茶歌具有地域性，这首《采茶舞曲》是如何体现的？d、是用哪一带方言演唱？与我国何种戏曲种类唱腔相似？e、歌词内容分几部分？分别为什么？

　　这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编的，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。我们福建也是一块人杰地灵的宝地，也可谓是茶乡了。我们知道了方言对歌曲风格形成起着重要作用，如果我们用福建的方言来替代它，这首茶歌的风格会有什么样的变化呢？f、歌曲风格是否因着方言演唱而改变呢？

　　好，那我们还是用原汁原味的江浙一带的方言来演唱本曲。a、西湖景美、人秀、茶香、 b、旋律性强、赞美生活。

　　c、用方言演唱，戏曲唱腔，音调富于浓郁江南特点。 d、江浙一带方言。

　　e、歌曲内容分两部分，前四句歌词旨赞美江南秀美，茶乡新气象。后六句表现采茶姑娘的劳动景象。

　　学生试用各自地方方言演唱《采茶舞曲》前半部分。 f、是导出民歌的起源及茶歌的内容。

　　引出各地民歌所具有的地域性及方言对民歌风格形成的作用。

　　提高演唱兴趣，巩固前面所提知识点。

　　小结：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓是“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶，这个三个步骤，不仅了解了丰富中国茶文化，还感受到了中国民歌中茶的魅力，正如我们的标题所说“茶香阵阵，歌不停”我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴与甜美香浓。

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