夜走灵官峡教案

时间:2024-09-19 12:04:49 教案 我要投稿
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夜走灵官峡教案

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的夜走灵官峡教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

夜走灵官峡教案

  教学目的:

  (一)学习我国广大筑路工人在社会主义建设高潮中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动的精神。

  (二)懂得本文在人物描写中的正面描写和侧面描写相结合的写法。

  (三)学习本文通过人物的语言、举止、表情等来刻画人物性格的写作方法。

  教学重点:

  围绕中心意思选取材料以及人物描写的方法是本文的教学重点。

  教学难点:

  作者为何着力刻画成渝这一人物形象。

  教学方法:

  采用先分析中间、后讲解两头的方法。

  教时:2课时

  教学过程:

  教学要点:

  一、简介、写作背影;二、分析全文结构;三、讲读课文中间部分。

  教学内容和步骤:

  一、导入课文

  铁路运输在国民经济建设中有着巨大的作用。人们常将一条条重要的铁路干线比作一条条大动脉。同学们能说出你所知道的我国铁路主干线吗?(让学生回答)在这些铁路的建设过程中,我国工人阶级付出了令人难以想象的艰辛劳动。今天,我们要学习的这篇课文就是筑路工人辛勤劳动的一个小小画面。——《夜走灵官峡》。

  二、介绍宝成铁路的有关情况。

  宝成铁路,北起陕西的宝鸡,南至四川的成都,与成渝铁路相连,是纵贯我国西部的运输大动脉。全长668.2公里,贯穿陕西、甘肃、四川三省19个市县。于1952年7月动工,1956年7月完工,比原.计划提前了一年零三个月。这条工程非常艰巨,我国筑路工人在修筑这条铁路中创造了许多奇迹。开凿了300多条隧道,架设了900多座桥梁,16次穿过嘉陵江,完成路基土石方工程6700万立方米。灵官峡在陕西、甘肃交界处。打通灵官峡是宝成线上最艰巨的工程之一。

  三、解题

  提问:文章标题中的“夜”和“灵官峡”各指明了什么?“走”在这里是什么意思?

  归纳:“夜”表明事情发生的时间;“灵官峡”是事情发生的地点;“走”在这里是“通过”的意思。文章的题目高度根据了文章的主要内容。

  四、检查预习情况

  1.简介作者(学生答)

  杜鹏程(1921~1991),当代作家,陕西省韩城县人。代表作有长篇小说《保卫延安》。

  2.读准下列加点字的音

  yá hē biǎo xūntiǎn xī liang zǎi

  山崖 傻呵呵 裱糊 熏舔 膝盖 打量 登载

  juē tuóluó yì dǔn

  噘着 驮骡 屹然 打盹

  五、范读课文

  六、讨论全文结构

  教师:全文以“我”的行踪“走”——“难走”——“仍要走”贯空全文的,这是全文的叙事线索。请同学们按照这一线索给全文划分段落。

  学生讨论。

  提示:全文可分三部分。

  第一部分(第1段):“走”——写灵官峡之险,突出工地的艰险及劳动的紧张场面。

  第二部分(从“我肚里饿……”到“……不,哪个人都要守住康(岗)位。”):“难走”——写成渝及其父母的优秀品质。

  第三部分(从“我把成渝紧紧抱起来……”到文末):“仍要走”——写“我”受到鼓舞继续赶路。

  七、指导学习第二部分,讨论下列问题。

  1.这部分主要写了“我”与成渝的交谈,试说出他们共谈了几个方面的内容?

  他们共谈了三个方面的事。①成渝对“屋里没有人”的争辩;②成渝问“我”明天的天气情况;③“我”叫成渝上床睡觉,成渝坚持不肯去睡。

  2.从交谈中我们可以看出成渝这一人物形象有着怎样的性格特征?作者是怎样刻画人物形象的?

  教师边归纳边板书。

  作者是通过人物的语言、举止、表情等来表现人物性格特征的?

  语言

  举止

  表情

  性格特征

  “我不是个人?”

  背、挺、舔

  忽闪忽闪,傻呵呵

  天真可爱

  “明天还下雪?”

  爬、伸、望

  皱眉头、偏脑袋

  关心工地

  “我不睡”

  咬、摆、瞪

  头摇得像拨浪鼓

  坚守岗位

  结论:成渝是一个天真可爱、关心建设、坚守岗位的好孩子。

  指名复述这部分内容。

  八、布置作业:

  1.抄写生字词

  2.熟读课文并思考:

  ①作者是怎样描写成渝的爸爸、妈妈劳动画面的?

  ②作者着力刻画成渝这一形象的目的是什么?

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