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亲切的使者教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的亲切的使者教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
亲切的使者教案1
说教材：
本课是人教版七年级下册美术的第三单元的第二课，本课旨在引导学生了解吉祥物及其特征，学会设计吉祥物，培养孩子们团结协助、积极健康的情感态度。
说学情：
孩子们对于吉祥物有着浓厚的兴趣，根据七年级孩子的年龄特征和心理特点，本课旨在“在玩中学，在学中玩”。激发学生的学习兴趣，培养学生的创造精神和探索精神。
说教学目标:
知识与技能：
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
过程与方法：
结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。
情感、态度和价值观:
通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
说教学重点:
吉祥物设计应具有的基本要素。
说教学难点:
吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
说教学准备:
吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。
说教学过程:
一、玩具导入，感受吉祥物
（教师展示2008年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具图一）
师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）
师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习《亲切的使者》。
（板书：亲切的使者）
二、介绍吉祥物的含义，明确学习内容
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
三、进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容
师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个知识竞赛。
（多媒体打出“开心辞典”的字样）
师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛
师：大家知道凡是游戏，总有游戏规则，现在我们就来看看这个“开心辞典”有哪些规则呢？
（多媒体展示“开心辞典答题须知”）
师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星，哪一组就获胜。
2、在回答问题时，有一次求助本组组员的机会
3、在两位代表答题时，同学们要保持安静，否则就要给对方组加上一颗星。大家明白规则了么？
（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）
(1)这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神?
A、自强不息和顽强拼搏的精神
B、更快，更高，更强的精神
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）
师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友，牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚韧不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运动员自强不息和顽强拼搏的精神，与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥会“超越、融合、共享”的理念相契合。
(2)这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原型设计的么?
A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物
B、雅典民间非常普遍的乐器－－“乌伊乌拉”
C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师介绍：“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世纪，距今已经2700多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志性的形象，也就是一个代表。有点象我们现在常说的“形象代言人”。这两个小脑袋，大脚丫的家伙就是2004年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史，所以将古希腊玩具作为原型设计了这两个吉祥物。
(3)?看下图，说说这个吉祥物是谁？（如图三）
A、黑龙江省第十届运动会－－“油油”
B、第七届全国少数民族传统体育运动会－－“慧慧”
C、1984年洛杉机奥运会－－“山姆”
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）
师：我们从哪里可以判断这是“油油”呢？
生讨论，师总结：黑龙江有一个非常出名的地方，叫大庆（师语速缓慢地，让学生承接）油田！那里盛产石油。这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形象作为原型的，这体现了举办地大庆的石油文化和精神。
那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉机奥运会的“山姆”到底是什么样子的呢？（展示图四、图五）
师：羊这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化中吉祥物的象征。同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的`，羊与回族人民的经济生活和日常生活密切相关，所以选择了羊作为吉祥物的原型。同学们仔细观察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“慧慧”这个名字是不是也有点象“回回”呢？
师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家觉得象美国的什么？（国旗：星条旗）
(4)观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”（图六）
师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会－－“盼盼”（图七）
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。
师：（图九至图十）盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）
师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。
生对照总结，观看几幅吉祥物的图片，加深印象。（图11）
(5)1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？（图12）
A、白色B、蓝色C、红色
（正确答案：B，为答对的组贴上五角星）
师：下面我们再来看一组吉祥物，请同学们分析一下，他们的主色调分别是什么颜色？（图13－图15）
分别为：黑色、绿色、蓝色
(6)1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？(图16)
A、红色系????B、绿色系????C、蓝色系
（正确答案：A，为答对的组贴上五角星）
（比赛结束，师总结赛果）
师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！
四、总结复习所学知识，欣赏“学生作品”，为学生动手设计做铺垫
1、总结设计规律
师：在刚才的游戏当中，我们看到了许许多多可爱的吉祥物，不知不觉中我们也知道了一些设计吉祥物的方法，下面我们就来把它们总结一下，看看设计吉祥物有哪些规律可以参考。
（多媒体展示“吉祥物设计的一些规律”）
师和学生一起总结：
①代表活动，符合主题
②形象可爱?:?夸张、活泼、幽默、憨厚
③色彩?:?对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一
2、欣赏“学生作品”（图16－图18）
师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计好了的作品，想请同学们来欣赏一下，看看他们设计得好不好，都运用了哪些设计规律？
五、设计制作吉祥物
师：看完了其他同学设计的作品，大家有什么感想啊？我发现，有些同学已经跃跃欲试了。下面老师就给大家时间，自己来动手设计吉祥物。
（多媒体展示作业内容）
师：为学校的运动会（或你感兴趣的事物）设计一个吉祥物。
同学们要注意要求：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，另外别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字,并附上说明。好，现在大家就抓紧时间开始吧！
（多媒体循环播放吉祥物设计的图片与背景音乐，教师在学生创作的过程中进行指导。如果有突出问题，展示给大家探讨。）
六、展示学生作业，说创意
师：多数同学都已经完成了他的设计，老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品，并说说自己的创意。
（请几位同学展示并说说自己的设计构思，每位同学讲完之后都引领其他同学热情鼓掌。）
七、课后拓展
师：今天我很高兴能和同学们一起来做游戏，欣赏、设计吉祥物，老师深刻地感觉到大家都有着丰富的知识和创造精神。我相信每一个同学都能设计出与众不同的可爱的吉祥物。如果2008年后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！
亲切的使者教案2
一、教材分析：本课属于“欣赏·评述”类型课程，作为《富有活力的运动会》主题单元的第二课，吉祥物设计是活动形象识别知识系统的一部分。同时也是本单元体育主题活动系列之一，是在第一课基础上的延伸和发展。通过对吉祥物定义的讲解和展示活动，来进一步加强学生对标志的理解。引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
二、教学目标：
知识与技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的设计步骤、方法。
过程与方法：结合吉祥物的基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关过程与方法吉祥物，完成知识的学习，理解到运用的过程。
情感态度价值观：通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作，互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
三、教学重点：吉祥物设计应具有的'基本要素。
四、教学难点：吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。
五、教学内容：
（一）导入
出示PPT，展示图片2008年北京奥运会的吉祥物之一福娃。
师：同学们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物——福娃）
师：大家说得很对，不过大家还遗漏了一个他们的身份，他们还是我们今天课上的主角。今天我们就来学习《亲切的使者》。
（板书：亲切的使者）
（二）发展阶段
1．导学
欣赏运动会吉祥物图片。
提问：“什么是吉祥物？
总结出吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
2．以连线的形式，引导学生一起分析吉祥物的基本特征和设计思路。
老师总结基本特征：
吉祥物是卡通造型，但并非所有的卡通造型都能成为吉祥物，因为它需要承载特定文化内涵和大量信息。为文化、体育、企业、商品等不同行业创意设计吉祥物，必须满足该行业特征及相关背景，而且要与众不同。
老师：一个优秀的吉祥物设计不仅是后动的形象最好的代表。也蕴含了人们的美好祝福和期盼。那么，怎样才能设计一个满意的吉祥物呢？让我们一起来了解 2008北京奥运吉祥物“福娃”的设计过程。
活动一
了解与分析：
了解2008年北京奥运会吉祥物的设计构思历程，分析2011年广州亚运会吉祥物的设计特点。
老师讲解，学生对比欣赏分析北京奥运会吉祥物的确定起点，初稿和最终完成的设计过程。老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论，归纳总结。
吉祥物的设计步骤方法
确定原型，结合历史，地域和吉祥寓意。进行卡通造型以简单的图形和形状构成吉祥物的雏形赋予活动特征对活动主题的深入理解，深化和调整吉祥物形象. 。
活动二
学生以“富有活力的运动会”为主题。为本校运动会设计吉祥物。
作业要求：以小组讨论，集体创作的方式进行吉祥物设计，画出方案草图。
作业展示：小组代表从吉祥物基本特征的几个方面展示本组设计思路老师评价及小结。
亲切的使者教案3
教学目标：
1、知识与技能：知道吉祥物的概念，了解吉祥物的内涵、设计构思和基本特征，初步掌握吉祥物的设计方法和步骤，能够小组合作为学校运动会设计吉祥物。
2、过程与方法：通过对吉祥物特征的了解，结合对吉祥物创作方法和步骤的探究，设计校运动会主题的吉祥物，完成知识的学习、理解、运用的过程，发展创新意识和创造能力。
3、情感、态度和价值观：在小组创作中提升积极参与学习的兴趣，培养学生互助协作、热爱集体、健康向上的态度和精神。
教学重点与难点：
1、重点：依据吉祥物的特点设计出吉祥物。
2、难点：在吉祥物的设计创作中突出校运动会的主题特征。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、教师播放歌曲《北京欢迎您》，出示2008北京奥运吉祥物布偶玩具——福娃。
2、师生互动：大家认识它吗?知道它除了是一个玩具还有什么特殊身份吗?
3、总结引出课题：福娃是北京奥运的吉祥物，是奥运会欢迎四方来客的亲切的使者。(板书课题)
二、新授
1、初步认识吉祥物
(1)教师课件出示北京奥运会吉祥物福娃、亚特兰大奥运会吉祥物艺奇、上海世博会吉祥物海宝等吉祥物形象的图片，引导学生自主欣赏感知。
(2)教师提问：“什么是吉祥物呢?你还知道哪些吉祥物?吉祥物是怎样的一种形象呢?请同学们根据书中的介绍回答问题。”
(3)小结：吉祥物是人们为文化、体育、企业、商品等行业创意设计的，具有内涵和寓意的可爱卡通形象，吉祥物是亲切的使者，在传播中担任重要的角色。
2、探究吉祥物的设计思路和特点
(1)教师展示福娃设计的起点、初稿和终稿的设计图，请学生对比观察，提出问题：“你能看出福娃设计构思的历程吗?每个福娃分别有什么寓意?”
(2)师生共同总结：设计吉祥物要确定一个主题，选定一个原型，对原型进行大胆的拟人化或夸张变形(动作、表情、服饰、手持的代表性道具等)。福娃强调了中国人的表情特点，强化了北京的人文特点和自然意识，意喻“北京欢迎你”。
(3)教师展示广州亚运会吉祥物乐羊羊的形象，请学生分小组讨论它的设计特点，与其它吉祥物比较一下，试着总结吉祥物设计的.整体特点。
(4)总结：契合活动主题;卡通形象，活泼可爱;色彩明快。
3、趣味游戏，激发创意
(1)教师：“设计一个运动会的吉祥物应当注意什么呢?”学生分享自己最喜爱的运动会比赛项目。
(2)请同学上台演示自己喜欢的运动项目的招牌动作，说以可以和怎样的卡通形象契合。
三、课堂练习
1、作业要求：小组合作，结合校园文化，为学校运动会设计一个活泼、可爱、有特色的吉祥物。
2、教师巡回指导，针对创作中的具体问题给予学生帮助。
四、展示评价
1、请小组派代表上台展示本组设计的作品，介绍设计构思历程和想法。
2、其他小组发表意见，互相评价。投票选出自己最喜爱的小组作品。
3、教师进行总结评价，既要指出作品中的闪光点进行表扬，也要指出问题并给出改正建议。
五、拓展小结
1、小结：请同学回顾本课内容，分享收获和乐趣。
2、拓展：课后积极搜集生活中其它的吉祥物作品，拓展视野。
亲切的使者教案4
一、说教材
本节课内容《亲切的使者》
本节课处于第三单元第二课，安排合理恰当，第一单元让同学们了解了美术的创造性，紧接着在春天这样一个生机勃勃的季节导入第二课《春天的畅想》,当同学们感受了春天的魅力后就要在这样一个生机盎然的季节想想我们该干些什么？当然《富有活力的运动会》是不可缺少的，顺其自然导入了第三单元。在运动会上代表性的标志、吉祥物、奖杯、奖牌是少不了的，《亲切的使者》的设计就顺理成章了，并且这课的学习为下一单元《校园艺术节》做了铺垫。
《亲切的使者》是给人们带来欢乐吉祥，成功胜利的可爱吉祥物。吉祥物以其可爱寓意的造型，被广泛运用于当今各种的盛会之中。并且用我们的艺术劳动为各种活动增加了亮点。
吉祥物多采用对事物的.变形，夸张，拟人的艺术手法创造出各种卡通造型，并且给这些造型赋予特定的文化内涵，大量信息。以满足文化，体育，企业，商品不同行业的特征及相关背景，并且要设计的与众不同。
在教学过程中，我们一定要注意“吉祥物”一词的含义，它是能带来吉祥，好运的人或事，所以一定要联系特点主题，举办国家，单位或个人，创作出反映其历史发展、文化观念、意识形态以及社会背景的活泼、可爱，有特色的吉祥物。
二、说教学目标?
知识目标：了解吉祥物的设计方法。
能力目标：结合对吉祥物基本特点的了解，设计自己喜欢并与主题相关的吉祥物。
情意目标：通过创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生协作与互助精神，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
三、说教学重难点：
（1）吉祥物的设计方法。
（2）吉祥物的制作。
四、说教法学法：
（一）教法
在很多的教学论著中都强调：在课堂教学中教师是主导，学社是主体，学生的学离不开老师的教，那如何能发挥教师的主导作用呢？教无定法，贯在得法。根据本课的教学任务，结合中学生的知识结构和认知水平，运用了一下几种方法来提高学生的学习效率。
1情景式教学法：“兴趣是最好的老师”怎么样在上课一开始就吸引同学们的兴趣呢？问问同学们看了那么多可爱的吉祥物，想不想自己动手制作一个呢？紧接着引出设计制作的方法，很好的激发了学生学习的兴趣。
2自主式教学法：课改指出“学生是课堂上的主人”所以本课老师只起到引导作用，让同学们通过自己的理解、讨论、分析，集体创作出具有特色的吉祥物，真正体现了学生是课堂上主人的地位。
3情感式教学法：在讲授过程中，引导同学们为学校活动，班级活动共同讨论创作设计吉祥物，让同学们体会在一个集体中的重要性，培养学生热爱集体，互帮互助，团结友爱的美好精神。
（二）学法
当今社会，科学技术高速发展，知识更新速度也不断加快。面临这样的社会，学生既需要知识，更需要获得知识的方法和技能。古人云：授人之鱼，只供一餐之需；而给人以渔，终身受用不尽。因此，教学生学会学习显得尤为重要。纵观整堂课，自始至终都渗透这一思想，体现了美术课堂教学是实施素质教育的主渠道。结合课文教学，在课堂上主要让学生学会以下学习方法：
1分析法：在上课初始让同学们通过欣赏吉祥物，体会吉祥物的特点分析出吉祥物的制作思路，再绍吉祥物的设计方法，这个时候学生可以大胆发言，各抒已见，讨论制定好吉祥物的主题原型进行创作，能更好的锻炼学生的分析能力。
2讨论法：让同学们分组讨论制定吉祥物的主题，原型。集思广益，拓宽了学生们思考面，锻炼了思维、口头表达、交际等能力。这些技能可以在学习、生活中有意识地训练。
3绘制法：把制定好的方案，通过自己双手绘制在纸上面，让同学，老师品评，也是一种骄傲，在这个过程中锻炼了学生的动手能力，协调能力，创造力。
4描述法：绘制出可爱的吉祥物，在小组里派出代表描述设计思路，讲解图形，名称，很好培养了学生的口头表达能力和面对众人镇定自如的能力。
五、说教学过程：
（一）导入阶段：
预习上节课内容
1什么是吉祥物？人们为主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，内涵期盼成功的愿望。
2吉祥物的特点？（1）形象特点（2）色彩特点
（二）发展阶段：
1出示学习目标：
2赏析吉祥物（结合吉祥物概念特点）
3师讲解设计方法，学生思考：
○设计方法——拟人，变形，夸张，简化，添加道具
○吉祥物的表情，动作设计
○吉祥物的设计要素——设计图案，设计说明，吉祥物名称
4吉祥物的设计步骤
（1）确定一个主题（运动会等）
（2）选定一个原型（动物植物文具等）
（3）对原型进行拟人，夸张，变形等。
（4）色彩简洁，鲜艳，明快，有特点。
（三）拓展阶段：
1体验与实践：（巡回辅导?个别提示）
小组合作研究，结合校园文化，为学校某项活动设计一个可爱，活泼，有特色的吉祥物。
2 评价:（学生作业展示?老师点评）
3 小结：
通过吉祥物的设计制作培养了学生们协作与互助的精神，让同学们了解到集体力量的伟大，引导学生热爱集体，关心社会，健康向上的情感和态度。
六、教后反思：
在实施以上的教学后，我总结思考，发现了课堂教学中存在的几个问题：
1准备不是很充分，对课堂内容的熟悉度不够。
2教室光线太强烈，导致幻灯片太亮，后面的同学看不清楚，影响上课的效果。
3同学们对学过的知识记忆的不够，不能够马上反应做出回答。
4前面的引导讲解部分说的太多，引导过少。
5同学们自我表达，口头阐述能力太差，在以后的课堂教学中要注重培养。
6结尾有些仓促，小结的不到位。
以上就是我对这节课的认识，希望各位同仁提出宝贵的意见和建议，我会及时纠正。
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