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中班教案

时间：2024-09-02 09:46:47 教案我要投稿

中班教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案（精选10篇）

中班教案篇1

　　一、设计意图：

　　区角活动是孩子喜爱的且适合智力开发、能力发展的活动形式。我们班幼儿都很喜欢玩区角活动，特别是对玩具展览区情有独钟。因此我们把每个星期星期五定为玩具分享日，让幼儿交换着玩玩具。在活动中我发现他们对各种会动起来的玩具特别感兴趣。但是，当我问他们："你们知道他们为什么会动起来？他们是靠什么动起来的吗？"他们都很迷惘，无法回答我的问题。所以，我就想让他们在原有玩的基础上，进一步让幼儿在实践中探索各种不同的玩具是靠什么动起来的。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿探索，观察利用惯性、发条、电等能使玩具动起来的现象,激发幼儿进一步探究学习的欲望。

　　2、对探索活动感兴趣，并能大胆地讲述探索过程与结果。

　　三、活动准备：

　　汽车、飞机等惯性玩具、发条玩具、电动玩具若干、三个筐、纽扣、绳子若干

　　四、活动过程：

　　一、创设环境、直接导入老师知道小朋友最喜欢玩玩具了，我们每个星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又带来了很多玩具，但是今天小朋友玩的时候要想一想怎样让你的玩具动起来？

　　１、玩好以后告诉大家你玩的是什么玩具？你是怎样让它动起来的？

　　二、分享发现现象

　　１、我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？（请小朋友分类摆放）２、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具。小朋友一起叫一下它们的名字叫惯性玩具。

　　３、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具。

　　４、我们再来看一下ＸＸ玩具、ＸＸ玩具、ＸＸ玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。

　　三、幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响

　　１、刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？

　　２、我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？

　　３、幼儿带着老师的问题进一步探索。

　　４、教师小结：原来发条玩具的'绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就跑的快一点，远一点；推的轻一点，它就跑的慢一点，近一点。

　　四、幼儿自制玩具

　　１、刚才这么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨为了小朋友玩得更开心才设计出来的，所以小朋友要爱护它们。现在老师也要请小朋友用你们能干的小手来做一件玩具？是什么呢？（教师出示纽扣和绳子）

　　２、小朋友想一想怎么样才能让纽扣动起来的？

　　３、教师示范做纽扣玩具。

　　４、幼儿自由制作玩具（打结的时候可以请其他老师帮忙，但是要注意礼貌）。

　　５、今天小朋友做了一件惯性玩具，以后我们到区角里去做电动玩具、发条玩具，好吗？现在我们一起到外面去玩我们做的玩具吧！（教师带幼儿走出活动室）

　　教学反思：

　　本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：

　　1，教师评价与孩子评价

　　玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

　　2，示范观察与交流

　　让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。

　　3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

中班教案篇2

　　活动目标

　　1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。

　　2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。

　　2、提供简易的幼儿园所在地道路图，纸、笔、剪刀和胶水。

　　活动过程

　　1、请幼儿分组交流社区调查的结果。

　　（1）说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑，如商店、医院、学校和邮局等。

　　（2）说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。

　　2、让幼儿画一画。

　　（1）请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑（商店、银行等设施），用简单的图案表示出来。

　　（2）让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的`标记表示出来。

　　3、启发幼儿标识幼儿园道路图。

　　（1）让幼儿将标记和图案剪成小卡片，确定他们的位置，贴在标有幼儿园所在地的道路图上，制成幼儿园道路图。

　　（2）请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。

　　4、引导幼儿看幼儿用书，说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方？哪条路比较近？与同伴说一说，画一画。

　　5、活动延伸

　　（1）在教师带领下，请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确，对不正确的地方进行修正。

　　（2）请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。

　　（3）引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、经过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的本事。

　　活动准备：

　　真实案例：《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。

　　图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。

　　活动过程：

　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!能够告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，并且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才确定是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了那里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病最终好了。医生告诉龙龙说："以后，必须不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问：

　　1、这个故事的`名称叫什么

　　2、龙龙的身体好受吗

　　3、一开始，医生检查出五角星了吗为什么

　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样

　　5、最终，医生从他气管里取出了什么为什么会这样

　　6、医生对龙龙说了什么

　　7、你还明白哪些东西异常危险，不能放入口中

　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎样能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望所有的小朋友必须要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

　　二、观看课件引导幼儿讨论1、课件《进餐时》

　　资料：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

　　观看后讨论：小朋友这样做，对吗为什么

　　小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，必须要安静，不能说笑，打闹。

　　2、课件《肚子为什么疼》

　　资料：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　观看后讨论：

　　小朋友，冬冬的肚子为什么会疼说一说，你是怎样做的

　　观看图片：(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　(2)过期的食物。

　　(3)腐烂变质的食物。

　　(4)假冒、劣质的食物。

　　提问：这些东西你吃过吗说一说，这些东西为什么不能吃

　　小结：大街上的烧烤的东西异常不卫生，并且吃了容易致癌。吃水果之前必须要洗干净。买食物必须要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

　　三、游戏确定对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

　　小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。并且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果十分严重。

　　2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

　　小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，必须要用小勺弄碎了再吃。异常是小的孩子必须不要吃小的果冻。

　　3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

　　小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

　　4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

　　小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的'音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

　　2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

　　难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

　　准备：

　　森林图一幅，各种动物。

　　过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到"森林"。

　　问：我们来到了哪里？

　　森林里有什么呀？

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音乐。

　　1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？

　　2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）

　　（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

　　A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）B．小猴是什么样的？

　　C．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。

　　D．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

　　E．跟音乐学小猴。

　　（2）欣赏理解熊的音乐。

　　A．听听这段音乐是谁来了？

　　B．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）C．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）

　　三、师生合作游戏。

　　1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2．交代游戏要求：

　　老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

　　3．游戏。

　　4．简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

　　教学反思：

　　歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。

中班教案篇5

　　活动名称：水果脸谱

　　活动目标：

　　1、会根据五官的特征，选择大小、形状、各异的水果进行脸谱制作；

　　2、能大胆的讲述自己的想法和创作过程，对创作活动感兴趣。

　　活动准备：水果若干切好装盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一个，范例若干

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　师：今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人，你们想知道他们是谁吗？

　　出示范例

　　师：这些客人是谁呀？他们有趣吗？

　　你觉得他们什么地方有趣？

　　仔细看看，这些用来做脸谱的水果是什么季节的'水果？

　　今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果，我们来看看有些什么？

　　二、引导幼儿观察材料

　　师：你看到了什么？

　　在制作脸谱中有什么用？

　　面包片有什么用？

　　三、讲解制作重点与难点

　　师：如果让你做脸谱，你想怎样来做呢？

　　作个什么样的脸谱？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）

　　你想到不一样的做法了吗？

　　四、鼓励幼儿大胆想象制作

　　师：你们也尝试自己动手作做做好吗？不过我要求你们能做出与别人不一样的水果娃娃，能行吗？

　　幼儿操作

　　五、互相欣赏作品

　　六、师：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可爱，为了表扬你们，我们一起来品尝你们的杰作吧。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、利用点线的变化，进行创造性的表现。

　　2、欣赏大师的作品，感受点线变化带来的美感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、黑色、红色、蓝色、黄色油画棒；白色水粉。

　　2、牛皮纸、ppt、米罗的作品（复制品）。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、你们喜欢玩游戏吗？今天老师请来了许多朋友和你们一起玩游戏，你们欢不欢迎呀？

　　2、出示画好的点点，引导幼儿进行联想。

　　二、欣赏大师作品

　　1、教师示范点线拉手。

　　——这么多的点点在这里聚会真热闹呀，接下来又有一位朋友要加入你们想和你们一起做游戏，我们一起欢迎它吧！（出示一根线）

　　——这根线像什么？

　　——今天这根线要和点点来跳舞，你看，线绕着点点来跳舞，一会儿跳到外

　　面，一会儿跳到里面。

　　2、引导幼儿观察，拉手后的图形像什么。

　　——你看，点点和线拉手还会变成一个图形呢，你觉得这个图形像什么呢？

　　3、欣赏各种星座连线的图片，激发幼儿的想象力。

　　——其实线和点点拉手跳舞，可以变化出好多的图形呢，我们一起来看看吧！

　　4、欣赏米罗作品《星空》

　　——有一位著名的'画家米罗爷爷，他也很喜欢玩点和线拉手的游戏，今天他给小朋友带来了一幅画，这幅画上都是点点和线，所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫《星空》。

　　——米罗爷爷的这幅抽象画里藏了许多秘密，隐藏了许多的朋友，谁发现了？发现了什么呢？

　　5、要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。

　　——我们也像米罗爷爷一样，让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧！

　　三、幼儿进行添加想象

　　1、找秘密，说发现。

　　——请小朋友从你们的画里找一找，看看你们的画里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？

　　小结：原来我们也可以把点点和线变成许多动物，也可以让它们发生许多有趣的事情。

　　2、幼儿进行想象，添加五官。

　　——请小朋友用魔法笔给你的发现添上眼睛、鼻子、嘴巴，让这些有趣的东西变得更加清楚。

　　——还可以像米罗爷爷一样，用一些漂亮的颜色打扮一下，让我们的画变得更加有意思。

　　3、添画背景。

　　四、讲述自己的作品，共同起名字

　　教学反思：

　　在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个部分。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条举行舞会的情境。在优美的音乐声中，孩子们将点线随意的进行连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”所有的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种氛围是十分自由而快乐的，孩子们也很享受这样的过程。

中班教案篇7

　　活动名称：

　　田鼠的新家

　　活动目标：

　　1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。

　　2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。

　　3、了解各种动物的生活习性。

　　活动重点：通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。

　　活动难点：了解各种动物的生活习性。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、导入小朋友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。

　　二、出示PPT

　　1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？

　　2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特别温馨的家，有一天，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它伤心的哭了，它的好朋友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得乱七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又伤心的哭了这时，它的'好朋友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"

　　3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又伤心的哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好朋友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"

　　4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？

　　你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？

　　5、田鼠最后还是决定自己重新建一个家，它的好朋友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？

　　活动延伸：你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。

中班教案篇8

　　一、活动内容：

　　高高山上一条藤

　　二、活动目标：

　　1、学习发准"藤、停、铜、铃"等音，学习快速、准确地念绕口令。

　　2、学习与同伴合作游戏。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　三、活动重点：

　　学习快速、准确地念绕口令。

　　四、活动难点：

　　发准"藤、停、铜、铃"等音。

　　五、活动准备：

　　平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的.兴趣以及发音的敏感性。

　　六、活动过程：

　　１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

　　２、教师放慢速度念一遍绕口令。

　　３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、 ing、ong"。

　　４、创设游戏情景。

　　——游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

　　——轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

　　——由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

　　５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

　　附儿歌：

　　高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

　　风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、调用已有经验，感受几段乐曲的风格，匹配猫和老鼠的角色，想象故事的情节。

　　2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作，并能在游戏过程中及时做出反应。

　　3、乐于倾听音乐，注意控制情绪，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐，图谱，猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。

　　活动过程：

　　一、调用经验，感知音乐风格

　　师：今天老师带来一段好听的音乐，音乐里藏着俩个小动物，请小朋友仔细听，听完告诉我，你有什么感觉？想到了什么？前面一段是什么感觉？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的）（播放完整音乐）

　　师:今天藏在音乐里的小动物啊，就是猫和老鼠（汤姆和杰瑞图片）。我们再来听一听音乐，边听边想想是谁先出来，它们之间又发生了什么呢？（分段播放音乐）

　　二、边听边看，匹配音乐角色

　　1、看图谱，听音乐

　　师：刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解，那我们再来听一次，这一次啊，请小朋友们边听边看，想想一共有几段，每段是谁出来了？（播放完整音乐，教师画图谱）

　　2、匹配角色，想象情节

　　师：有几段？你觉得是谁先出来的？那我们一段一段来听听看。（播放第一段音乐）让人感到很开心，很舒服，有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢？（猫）她在干些什么？

　　师：（播放第二段音乐）我么再来继续听，这段音乐呢？有什么感觉？（轻轻的、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢）你觉得是谁出来了？（老鼠）猜猜小老鼠在会干什么？（走路）、

　　师：（播放第三段）这段速度怎么样？快还是慢？声音力度呢，轻还是重？会发生了什么事呢？（猫抓老鼠）

　　小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠，谁来帮我放到这三段的`开头（出示猫、老鼠、猫抓老鼠的图片）你们同意吗？

　　三、借助故事，创编角色动作

　　1、师：老师也为这个音乐编了一个好听的故事。（播放完整音乐）（一天，天气特别的晴朗，猫很早就起床了，它照照镜子，哎呀我怎么这么美呀，摇摇尾巴，抖抖毛，太阳晒的真舒服，就又睡着了。这时候谁来啦，发现猫不在家，准备去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，发现了好多好吃的。喵，猫来了，小老鼠撒腿就跑，连忙躲进洞里去。）

　　2、我们再来听着音乐做做动作好不好？这是一只怎么样的猫呢?我们听着音乐来做做猫的动作吧。（播放猫音乐）这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫，听着音乐你会做什么动作呢？（走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴，舔舔爪子）

　　这时候老鼠出来了，他会怎么做，轻轻的，小心翼翼的样子（走走，停下来回头看看，看看猫有没有醒）（播放老鼠音乐）

　　这时候，谁来啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生了什么事？（播放第三段）

　　四、创设情境，玩玩音乐游戏

　　1、师：我们自己来表演一下好不好？第一段是骄傲的猫，第二段是老鼠，第三段我就变成抓老鼠的猫，你们要赶快逃回家哦。（播放完整音乐）

　　2、师：这一次女生做高傲的猫，男生来表演小老鼠，好吗？我要给小老鼠变一个安全的家（拿出拱形门）小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面，就安全了。现在请小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧！老鼠可要快点逃回家哦！

　　师：好玩吗？想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗？这些小老鼠太聪明了，速度太快了。

　　五、活动结束

　　师：今天的游戏好玩吗？我们下次再来玩，看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老师再见吧。