中班美术教案

时间:2024-08-21 10:14:43 教案 我要投稿

中班美术教案模板汇编[12篇]

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的中班美术教案模板,欢迎大家分享。

中班美术教案模板汇编[12篇]

中班美术教案模板1

  活动目标:

  1、引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力。

  2、通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注。

  活动准备;

  1、各种袋子若干;

  2、各种不同的布料若干;

  3、针,线,剪刀,百乳胶若干。

  4、幼儿已有一定的使用针线的`经验。

  活动过程:

  一、幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征。

  "你看见的袋子是什么形状的?"

  "你看见的袋子是什么颜色的?"

  "你看见的袋子又是用什么做成的?"

  二、欣赏各式袋子,观察其结构。

  人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的?

  三、交代要求,幼儿操作,老师指导。

  "今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做。"

  讲述使用剪刀和针的安全要求。

  幼儿制作,老师指导。当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮。

  四、幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价。

  五、幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动。

中班美术教案模板2

  设计思路:

  春天来了,孩子们喜欢来到自然角观察那些发芽的植物,每天都会去看看有没有什么变化,孩子们对植物的生长过程很感兴趣。同时,孩子们在“找春天”的活动中发现,很多植物都长出了新芽,树上也长出来绿绿的嫩芽。孩子们知道在树上的嫩芽长出来之前,树上的树叶都掉了,是光秃秃的,但他们对树木长出嫩芽后的生长变化并不是很清楚,没有一个直观的感受。由此设计了本次活动,让孩子们感知大树的生长变化。

  本次活动分为三个环节。第一环节,通过图片和故事《树叶小耳朵》,请幼儿讲一讲、听一听中,感知春天树木的变化。第二环节,春天魔法师,尝试多种艺术表现形式,进一步感知树木的生长过程。第三环节,幼儿变身小小魔法师,自己进行操作,通过树叶生长变化和春天景物的添画,感受春天的.美好。

  活动目标:

  1.试着用棉签点画、手指印画来表现树叶从发芽到开花的生长过程。

  2.感受春天的美好,萌发爱护树木的愿望。

  活动准备:

  故事《树叶小耳朵》、树叶生长图片、操作材料包

  活动过程:

  一、树叶小耳朵——春天树木的变化

  1.(出示图片)今天老师带来了一棵树,这是一棵什么季节的大树呢?(冬天)为什么?(大树的树叶都掉光了)

  2.天气开始暖和起来了,温暖的春天到了,你认为这棵树会有什么变化吗?(长出树叶、树叶变绿等)

  3.今天老师带来了一个故事《树叶小耳朵》,我们一起来听一听,故事里的大树是怎么变化的。(讲述故事)

  4.故事里的大树是怎么变化的?(长出绿芽、绿芽长成树叶、开出花朵)

  5.小结:春天到了,大树会发生很多变化、让我们的春天变得更美丽。

  二、春天魔法师——尝试艺术表现

  1.小朋友们,你们愿意做春天的魔法师吗,我们来帮助冬天的大树变成春天的大树。

  2.(出示材料盒)这是我们的魔法箱,里面藏着许多有魔法的工具,我们一起来看一看有些什么。魔法棒(棉签)、魔法药水(颜料)、魔法印泥。

  3.我们用什么魔法工具能帮助大树长出绿芽芽呢?(魔法棒和魔法药水)请你来试一试。(引导幼儿边点画边念咒语:变变变)

  4.用指印画画出小花朵。

  5.小结:我们是春天的魔法师,用魔法箱里的工具就能把大树变美丽。

  三、我是小小魔法师——幼儿操作

  1.鼓励幼儿自由操作尝试。

  2.大树上长满了绿叶、开满了红花。要把你的大树打扮地满满的。

  3.鼓励幼儿把唱歌的小鸟和飞舞的蝴蝶蜜蜂添画出来。

  4.小结:有了小鸟、蝴蝶和蜜蜂,大树再也不会寂寞了。

中班美术教案模板3

  活动目标

  1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

  2、用红色来涂七星瓢虫的的身体,用树叶添加背景,初步让感受画面的完整性。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动材料

  黑色蜡笔,红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点,用红色蜡笔色涂瓢虫。

  活动过程

  1、欣赏与讨论

  (1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚),有几条呢?让孩子来数,并说说是怎么长的?

  (2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)

  2、教师介绍瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画益虫,不要画害虫,要把圆点画准确。

  3、表现七星瓢虫的外形特征。

  我们把七星瓢虫变到纸上来吧,看。老师是怎么变出来的`?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了,在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了,你们会变吗?快来变一变。

  4、创作要求七星瓢虫的妈妈说,我还有很多宝宝的,我想友来一起变出来吧,有的从这边爬过来,有的从上边爬下来,你们会变出来吗?

  5、幼儿作画

  (1) 注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后(否则腿就断了),身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿。

  (2) 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫,同时注意到大小的来排列在画面上。

  (3) 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

  (4) 最后树叶作为背景。

中班美术教案模板4

  活动目标

  1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性,并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

  2、初步学习以拟人的方法画蜗牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安静做画,鼓励、启发幼儿要不怕困难,做坚强的人。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  5、促进幼儿的创新思维。

  教学重点、难点

  教学重点:学习画蜗牛并涂色

  教学难点:抓住蜗牛的特征,使线条流畅,作品生动形象

  活动准备

  活蜗牛数只,教师范画一幅,画纸,彩笔等

  活动过程

  一、开始部分

  猜谜导入:小朋友们,老师认识一种动物,它名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走,你们知道它是谁吗?(蜗牛)

  二、基本部分

  1、今天,小蜗牛也来到了我们班级,我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛,然后提问:哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)

  师:那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?

  2、请幼儿欣赏老师的范画,引起幼儿做画的兴趣。

  3、老师示范画蜗牛

  师:老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌,下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形,一圈一圈往外转,画出身子像条虫,前头圆圆后面尖,一对触角伸出来,触角上面画眼睛。

  4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画,看一看哪位小朋友能画出漂亮的.小蜗牛。请小朋友们保持安静,不要吓到小蜗牛呦。

  (绘画过程略)需要注意的地方:涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色,每只蜗牛要有一个主要的色调,挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

  三、结束部分:

  蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮,可高兴了,它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞,你们高兴吗?好,让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱:蜗牛与黄鹂鸟。

  活动延伸:鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

  活动反思:

  问题一:观察蜗牛时幼儿口语表达不完整,词汇量不够丰富。

  原因:在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

  解决方法:在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合,共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

  问题二:活动中,个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

  原因:平时关于这方面的讲解不多

  解决方法:专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动,让幼儿产生初步的审美意识,学会设计自己的画面。

中班美术教案模板5

  活动目标:

  1.引导幼儿从不同侧面观察橙子,根据橙子的基本形状展开想象。

  2.能根据橙子的不同侧面进行想像添画,体验创作的快乐!

  活动准备:

  1课件:橙的联想。

  2.橙子的不同切面的图片、记号笔、纸。

  活动过程:

  一、想象导入:

  今天老师带来了一位小客人,请你猜猜它是谁?

  出示一个圆,引导幼儿大胆想象,引出“橙。

  (师:什么水果是圆的?)

  二、从不同侧面观察橙子

  1.请幼儿想像橙子的'横切面、竖切面是否相同。

  (师:今天,我请你们吃橙子,那这橙子怎么吃的?切)

  (师:怎么切?横着竖着切都可以。)

  (师:那我要先请小朋友猜猜橙子横着切和竖着切一不一样?)

  2.看图案猜测横切面、竖切面。

  (师:那我们猜猜看哪个是横切面,哪个是竖切面?)

  3.现场操作,证实答案。

  (师:那就让我们切开来看看,这是横着切的,我们来观察一下它的面是什么样子的?我现在是竖着切,请小朋友来观察一下它的面是什么样子的?)

  (师:哪些小朋友猜对了,让我们来表扬一下自己。)

  三、橙子变变变

  1.观看课件,根据橙横切面展开想象。(示范创意绘画的方法。)

  (师:你看到这个橙子的横切面图片你想到了什么?)

  2.观看课件,根据竖横切面展开想象。

  (师:看到这个橙子的竖切面你又想到了什么?)

  四、想像添画

  ——幼儿自由选择不同侧面的图片进行添画。

  (师:那你们想不想来变一变呢?今天老师准备了很多橙子的横切面和竖切面的图片,有各种大小的,那我今天就请小朋友来比一比,谁变的最神奇?)

  五、欣赏讲评

中班美术教案模板6

  【活动目标】

  1.掌握使用剪刀的正确方法,学习剪弧线。

  2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

  3.体验剪纸活动的快乐。

  【活动准备】

  1.红、黄、蓝色的纸若干。

  2.教室两面草地的底版。

  3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  【活动过程】

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的'花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4.请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)我和小花做游戏

  小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里?”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

  (五)花儿朵朵开

  1.春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

  2.幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。

  3.展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

中班美术教案模板7

  教学目标:

  1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  2、迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

  教学重点:

  尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  教学难点:

  迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。

  教学准备:

  1、经验准备:幼儿有装饰毛衣的经验;

  2、水彩笔、油画棒若干,幼儿用书,PPT。

  教学过程:

  一、话题导入

  教师:小朋友们,你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

  鼓励幼儿大胆讲诉,请2-3名幼儿讲述。

  二、出示画面,让幼儿观察,了解独立纹样和连续纹样的概念。

  1、教师:老师这里也有一些毛衣,请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

  中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样。

  2、教师:老师这里还有一些漂亮的毛衣,看看你最喜欢哪一件?为什么?

  这件毛衣上哪些地方的'花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

  三、幼儿绘画,教师观察并指导。

  1、教师:老师这里有一件白毛衣,小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣,哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

  2、幼儿绘画,教师观察并指导。

  教师:小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

  四、作品欣赏教师:做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

  教师:和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的,看一看,你最细化哪一件毛衣?

  五、评价作品,活动结束

  1、教师:啊,这些毛衣真漂亮,这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

  2、你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

  3、教师:有了小朋友设计的毛衣,小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

中班美术教案模板8

  一 、分题学习目标:

  1、了解老师的工作。

  2、尝试当老师的乐趣。

  3、表达对老师的谢意。

  4、培养观察能力。

  5、认读:“我爱您” “美丽”。

  活动一:

  我的老师

  活动目的:

  学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。

  加深幼儿热爱老师的情感。

  认读:

  “我的老师”。

  活动准备:录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。

  活动过程:

  1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的`,头发又直又长。每天她都早早来到教室,把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好,特别爱笑……。”

  2、幼儿分组,5人一组,讲述“我的老师”。

  3、游戏“我给老师打电话”,让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,增强对老师的感情。

  4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

  总结分享: 唱歌《我的老师像妈妈》,进行表演。

  活动评价:

  能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

  能用一些词汇进行讲述。

  活动二: 老师真美丽

  活动目的:

  1、培养观察能力。

  2、能用语言描述老师的外貌特征。

  3、学画半身像,并能表现出 人物的明显外貌特征。

  4、认读:“美丽”。

  活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

  活动过程:

  1、谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。

  2、请出班内老师,幼儿观察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发

  3、 谈话:你喜欢老师吗?喜欢哪个老师?为什么?

  4、倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。

  5、说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。

  6、讨论:老师美丽吗?哪里美丽? 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。

  7、认读:“美丽”。

  总结分享:把作品放在展览区,共同欣赏。

  活动评价:

  1、让孩子认识到老师的美,不只是外表。

  2、能画出自己观察到的老师。

  3、能认读: 美,并理解词意。

  活动三 老师我爱您

  活动目的:

  1、培养幼儿喜欢老师的情感。

  2、锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。

  3、认读: “我爱您”

  活动准备: 彩纸 剪刀

  美劳材料 树干一棵

  活动过程:

  1、谈话:说说老师一天的都做什么工作。

  2、想想老师什么时候高兴,什么时候生气。

  3、猜猜老师最担心的事是什么。

  4、老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?

  5、认读:“我爱您”

  6、利用美劳材料折叠大红花。

  总结分享: 把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。

  活动评价:

  1、知道老师的辛苦。

  2、懂得爱老师。

  3、能认读:“我爱您”。

  活动四

  我是小老师

  活动目的:

  1、尝试当老师的乐趣。

  2、锻炼口语表达能力。

  3、锻炼模仿能力和创造性。

  活动准备: 指导一名幼儿怎样扮演老师。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲<老师教会我>。

  2、请出小老师,请小老师自我介绍。

  3、提问小老师都会干什么?

  “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?”

  4、小老师背儿歌:

  我们爱老师

  小鸟爱蓝天,鱼儿爱江河;

  蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱鲜花;

  我们爱老师。

  此活动适宜放在中班主题活动<你真好>中,作为一个分题活动。在<你真好>这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。

中班美术教案模板9

一、活动目标:

  1.尝试利用胶布组合成各种有趣的线条,丰富画面内容。

  2.能大胆刷出各种美丽的颜色,感受色彩与空白组合后的美。

  3.巩固大胆而细致的玩色习惯,提高合作技能。

  二、活动准备:

  1.胶布、颜料、刷子、铅画纸等

  2.玩色经验

  3.成品图若干、半成品图一张

  三、活动过程:

  1.欣赏比较,感受线条画的色彩和特点。

  (1)你喜欢这样的画吗?

  (2)发现画中的相同点。认识线条的多样性。

  (3)了解图中线条的由来。

  (意图:幼儿欣赏线条画中美丽鲜艳的颜色的同时,逐步理解画中的特点。幼儿的发现、表述都是为后面的设计和创作作铺垫,教师给予孩子的是行动上的引领,和语言上的指导。)

  2.完整示范,学习线条画的做法和要点。

  指导要点:

  (1)找个同伴合作。

  (2)动作练习,大胆涂色。

  (3)共同完成作品。

  (意图:中班孩子初次尝试合作的技能,所以教师会在行动上指导幼儿。教师之间,师生之间,生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外,教师和孩子一起表演的粉刷匠的动作,也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。)

  3.幼儿合作,体验色彩和线条的组合美。

  教师着重指导:

  (1)合作贴线条,强调创意。

  (2)大胆涂色,巩固常规。

  4.展示作品,体验成功的快乐。

  活动设计背景

  秋风起来啦,树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过,引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

  活动目标

  1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。

  2.了解拓印的方法,乐意与同伴探索交流。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  教学重点、难点

  使幼儿学会拓印树叶的方法,从中得到乐趣

  活动准备

  幼儿:各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒,胶水每桌2个。

  教师:事先做好的挂图

  活动过程

  1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶

  教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

  幼儿自由介绍个子搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。

  2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”,感受树叶,叶脉的奇特之处。

  教师:请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小

  朋友,看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。

  “小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到

  的树叶一样吗?有什么不一样呢?”

  “这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么,谁

  能告诉我”?

  小结:秋天到了,小树叶们都换上了新衣服,离开了自己的妈妈,他们都到哪去了?树

  妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈,它们还回回家找

  妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)

  3.出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。

  教师:这里有一副奇怪的画,从这副话里面,小朋友们能看到些什么呢?画里

  面又藏??

  些什么呢?谁能看出来?

  4引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。

  教师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对

  拓印画的兴趣

  阅你读幼儿用书,了解拓印树叶的方法和注意事项。

  1>先选好树叶,可以用一种或者两种.

  2>然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住,把薄纸铺在上面固定好。

  3>再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印。

  5幼儿动手尝试拓印画。

  教师:大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?

  1>幼儿分小组进行版画游戏

  2>在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。

  3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

  6.互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。

  教师:请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的,拓印出来了吗?为什么?

  小结:引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的,树叶可以拓印

  出来,拓印的时候,要把上下两张纸固定好。

  7.幼儿根据刚才的发现,再次进行拓印画的尝试。

  8.展览、欣赏各自拓印画的作品,分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

  延伸活动

  下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚,也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的'墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

  教学反思

  整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

  活动目标:

  1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

  2、根据自己制作的动物,编一编、唱一唱动物的歌。

  3、能充分想象、大胆制作表达。

  活动准备:

  1、课前对动物有一定的了解。

  2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

  3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

  活动过程:

  1、教师与幼儿听音乐玩游戏:《小白兔和大黑熊》

  (1)、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

  (2)、师:小白兔真开心,来找黑熊做游戏,你们还想和其它动物做游戏吗?想和谁做好朋友呢?

  (3)、幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)

  2、交代要求:

  (1)、师:今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来,也可以和你的爸爸、妈妈一起做?

  (2)、你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)

  3、幼儿制作,教师巡回指导。

  4、活动:

  (1)、幼儿将自己的作品围在一起,变成一个大动物园,相互讲一讲我制作的动物。

  (2)、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

中班美术教案模板10

  教材分析:

  折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强,对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中,充分给幼儿自主学习与探究的空间,引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法;创设

  “可爱的小信鸽”情境,引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽,体验折纸成功的快乐。

  活动目标:

  1.知道鸽子的外形,学习看图示折出鸽子。

  2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,能大胆介绍自己的折纸作品。

  3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

  活动准备:

  1.小鸽子折纸范例 1 个。

  2.各色彩纸若干,折纸步骤图每组 1 份。

  3.背景音乐:《小白鸽》。

  活动过程:

  1.播放课件,引导幼儿欣赏各种形态的鸽子,交流有关鸽子的信息,引发幼儿学习兴趣。

  讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

  小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ,人们就用这个本领训练它,让它为我们送信,所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

  2.出示折纸鸽子范例,请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

  (1)教师出示步骤图,与幼儿一起说说每一步图示的意思,指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

  (2)出示小鸽子折纸范例,讲解难点部分,指导幼儿学习掌握折的.方法。

  教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸,按折痕拉折出来。

  (3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子,教师巡回指导。

  3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

  (1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

  (2)幼儿互相评价同伴的作品,并提出建议。

中班美术教案模板11

  目标:1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

  2.培养幼儿的观察力和动手能力。

  准备:大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

  绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)

  重点:寻找螃蟹的主要特征

  难点:探索螃蟹的表现方法

  过程:

  一、引起兴趣

  师:今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)

  师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样。

  二、幼儿观察、寻找特征

  螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。

  请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演)

  三、幼儿操作

  出示图片:照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片,请你们看。(幼儿进行观察讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

  幼儿自选分组操作,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的'整洁。

  准备材料:

  ①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)

  ②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)

  ③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)

  ④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二:

  四、结束活动

  你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看,我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)

  附儿歌:

  我是一只,大螃蟹呀,

  两个大钳,八条腿呀,

  眼一眯呀,脚一伸呀,

  爬呀爬呀,爬回家啊!

中班美术教案模板12

  目标:

  1.通过对比、操作,发现弹珠滚画的方法。

  2.愿意尝试新的作画工具,积极探索弹珠滚画的多种滚法。

  3.对弹珠滚画的活动感兴趣,喜欢滚画出的花纹。

  准备:

  1.玻璃弹珠若干;衬衫包装盒每人一个,里面放“手帕”“毛巾”(铅画纸)。

  2.水粉颜料,将弹子放在颜料盘里。

  3.范画若干张。

  过程:

  1.经验导入,探索新的弹珠玩法。

  师:瞧,这是什么?你玩过吗?你平时是怎么玩的?

  探索弹珠在盒子里怎么滚动。师:今天我们来玩一个新方法,不用小手,把弹珠放在盒子里,有什么办法可以使它滚动起来?

  小结:在盒子里可以上下、左右地沿着盒子内边绕圈滚动。

  2.感知作画方式,激发作画兴趣。

  (1)教师出示范画,引导幼儿思考:我带来了一块特别的手帕,看看它和我们平时的手帕有什么不一样,它是用什么画出来的啊?

  (2)教师拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设、尝试。

  (3)在有趣的语言、动作的假设、尝试的过程中,感知弹珠滚画的规则、方法、乐趣。

  2.幼儿操作活动。

  (1)幼儿自由地进行滚画“手帕”和“毛巾”的活动。

  (2)教师以参与者的身份与幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品,并适时地给予积极的评价,以鼓励幼儿间相互学习。

  3. 评价活动。

  (1)将幼儿作品进行展览。情景导入:熊伯伯的手帕、毛巾店开张了,我们一起去欣赏店里美丽的手帕。教师与幼儿变成“顾客”,选择自己喜爱的“手帕”“毛巾”。

  (2)大家评:我最喜欢××的.“手帕”“毛巾”,因为……

  教学反思:

  玻璃弹珠可以画画?这一定让幼儿感到既神奇又有趣,特别是对小班的幼儿来说,他们更需要在这个游戏性强的美术活动中,体验和感受各种颜色在纸上交汇,融合时的奇妙变化。小班幼儿的注意力集中的时间在五到十五分钟,幼儿在掌握弹珠滚画的方法后,能迅速投入到游戏中,并且立刻看到绘画成果,建立成功体验,从而使幼儿逐渐喜欢上美术活动。在活动的准备中,教师颜料调配要稀稠适度,不能太稀了,看不出玻璃弹珠的轨迹,也不能太稠,颜色会紧紧地包裹着玻璃弹珠,使其滚不起来。在活动之前教师自己要先试一试,把握好颜料的稠度。另外,在组织活动中,应该用拟人化的语言,简单地把制作滚画的过程讲清楚,特别是要把“幼儿每次从小碗中拿起弹珠”和“端起小鞋盒轻轻地让玻璃弹珠在盒子中滚动”的要求进行强调,使幼儿明确操作重点,能正确、愉快地进行活动。不过,因为活动的情景不同,可能幼儿也会的其他地方出现困难,老师要及时调整自己的要求,是其更符合幼儿的需要。通过这次活动,我发现在活动过程中,教师应该以幼儿为主体,而不是只顾自己是不是完成了教学任务。整个活动的目的是为了让幼儿在作画过程中体验到欢乐的情绪,所以在幼儿自己操作的时候可以适当地加上背景音乐,让幼儿充分感受到快乐。在今后的活动中我们也会将各种在生活接触过的用品相结合。让幼儿能更加大胆地进行想象和创作。

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