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中国石拱桥课堂教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中国石拱桥课堂教案,希望能够帮助到大家。
中国石拱桥课堂教案1
一、教学目标:
1、理清本文说明顺序
2、了解中国石拱桥的特点
3、学习常用的说明方法
4、体味准确、生动的语言
二、教学过程:
(一)导入新课
播放六幅中国石拱桥的图画,你准备用哪一种体裁向读者介绍它们呢?--说明文
(二)新授内容:
1、检查预习情况:
①了解作者
②掌握下列字词
(xiao)河 匀称(chen):均匀,比例和谐
推崇(chong) 古朴:朴素而又有古代的风格
巧妙绝纶:灵巧高妙,独一无二。伦:同类,同等
惟妙惟肖:形容雕刻得十分精妙逼真。肖:相似。
2、讨论分析:
A、中国石拱桥的特点是什么,在文章中的哪几个段落中介绍的?
明确:①形式美
②结构坚固
③历史悠久→⑶
知识迁移:1向大家介绍语文老师和班主任的特征
2、介绍多媒体教室的特征
B、理清本文的说明顺序
明确:①概括说明石拱桥的外形、结构功用
②总体说明中国石拱桥的特点
③分说赵州桥和卢沟桥
④综述我国桥梁事业尤其是石拱桥的新发展
C、看下列句子,掌握常用的说明方法
①赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。(列数字)
②桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。(打比方)
③“制造奇特,人不知其所以为”(引用)
④其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。(举例子)
知识迁移:指出下列句子的说明方法。
①这些石刻狮子,有的母子相抱,有的`交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。(摹状貌)
②永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。(作比较)
D、听老师读3、4段,找出漏掉或改变了哪几个词语,掌握说明文的语言。
明确:大约可能最几乎左右→准确、科学
雄姿青春→生动
知识迁移:请你试着找出几处能体现这些特点的句子。
(三)课堂小结(掌握学习说明文的方法)
①理清说明顺序
②抓住特征说明
③说明方法恰当
④语言准确生动
三、作业
利用所学知识,自己当导游,向大家介绍我们的学校。
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中国石拱桥课堂教案2
【教学目标】
1、体会说明事物的特征,初步了解说明文的基本特征。
2、学习准确的说明语言。
【教学设想】
1、教学重点:
⑴说明事物的特征。
⑵说明语言的准确性。
2、教学难点:
说明文语言的准确性。
3、课时安排:
两课时。
4、教学方法:
⑴讨论、点拨、自读相结合。
⑵比较阅读法。
⑶运用多媒体配合教学。
【教学及步骤】
第一课时
一、板书课题,简介作者
二、初读课文,领会中国石拱桥的特点提示:同学们读课文时,请注意领会中国石拱桥有什么特点,读完后给课文的前添加一些修饰语,即什么什么样的石拱桥。
1、学生结合注释自由朗读课文5分钟,如仍有生疏字词,自词典。
2、检查学生朗读情况:
屏幕显示:
生字
3、给课文前添加修饰语:
提示:发言时请对所添加的稍作解释,并注意以课文为根据。
学生可能添加的修饰语的情况:
⑴历史悠久的中国石拱桥
文中多处写到中国石拱桥历史悠久,如“旅人桥”等。
⑵“诗人爱把拱桥比作虹”;“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……
⑶形式多样的中国石拱桥
“我国的石拱桥几乎到处都有,这些桥大小不一,形式多样”,赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥,形式不一样。
⑷巧妙绝伦(制造奇特)的中国石拱桥
“桥(赵州桥)的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦,唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特,人不知其所以为’”;“奇观”等。
⑸坚固的中国石拱桥
“赵州桥到现在已经有1300多年的历史了,还保持着原来的雄姿”;“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥(卢沟桥)从没出过事,足见它坚固。”
⑹杰出的中国石拱桥
4、学生充分发言后,引导学生结合1、2、3、自然段归纳总结中国石拱桥的特征:形式优美结构坚固历史悠久。
三、再读课文,重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字
1、显示赵州桥、卢沟桥图片。
2、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。
桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点
学生讨论中可能提出的问题:
⑴“大拱的两肩上,各有两个小拱”如何理解?
引导学生看赵州桥图片,理解“两肩”、“各有”。
⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?
屏幕显示拱圈排列简图,判断正误:
AB
明确:图A正确,图B错误。
⑶“桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?
结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一”一句,是在核实了每个石拱的长度后所作的结论,引用数字精确,是说明文语言准确的一个重要方面。
⑷“每两个石拱间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体”如何理解?
看图片理解。
3、学生讨论发言后,出示表格所应填的。(略)
4、引导学生归纳二者的共同点:二桥都充分体现了中国石拱桥的特点:历史悠久形式优美结构坚固
5、进一步比较二者的不同点:赵州桥是独拱石桥的杰作,卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。
6、小结:作者在概述了石拱桥的特征后,以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作,新中国的桥梁事业又有何发展呢?
四、三读课文,重点速读9、10段,抢答问题
1、作者写了几个原因,哪个最主要?
明确:作者写了三个原因,“首先”、“其次”、“再次”为标,第一个原因是主要的,有了勤劳智慧的人,才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术,才能开采富有的各种石料。
2、解放后,我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”?
明确: ⑴1961年,建成世界上最长的独拱石桥──长虹大桥。
⑵造了大量的钢筋混凝土拱桥。
⑶新创造了“双曲拱桥”。
五、作业利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁:安济桥(俗称“老桥”,省重点保护文物);人民桥;新桥。简单记下各自的特点,准备下节课发言。
第二课时
一、体会说明文语言的准确性
1、讨论以下几个例句中加点词语运用的表达效果。
屏幕显示:
⑴石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
⑵这种桥不但形式优美,而且结构坚固。
⑶全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的.石拱。
⑷大拱的两肩上各有两个小拱。
明确:
⑴中“比较”表示程度;
⑵中“形式”是直观印象,F“结构”是对桥的进一步认识,“不但……而且”体现了二者的递进关系;⑶中“当时”表示时间,“可算”表示估计,对所下的结论不作绝对肯定,为了准确说明事物;⑷中“两肩”“各有”准确说明了小拱的位置与个数。四个例句中加点词语的运用都为了达到一个效果:准确。
2、让学生继续从文中找这样的句子,并加以说明。可能找到的句子:
⑴《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
⑵我国的石拱桥几乎到处都有。
⑶这座桥修建于公元605年左右。
⑷有的石梁一块就有200来吨重,究竟怎样安装上去的,至今还不完全知道。
⑸桥长265米,由11个半圆石拱组成,每个石拱的长度不一,自16米到21.6米。
…………
3、引导学生归纳总结:说明文中准确运用词语,保证了的准确性、严密性、科学性,达到了预期的说明效果。
二、本文运用的说明方法
提示:快速读课文,不讨论,找出文中运用的说明方法并简要说明,看谁找得快。
1、举子:
⑴“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥”,下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型说明,以二桥为例充分说明了中国石拱桥的特征。
⑵“如福建漳州的江东桥,修建于800年前,有的石梁一块就有200来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不全知道”一例说明“在超重吊装方面更有意想不到的办法”从而证明我国劳动人民的勤劳智慧。
⑶“1961年,云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥,名叫‘长虹大桥’,石拱长达112.5米”,说明了解放后我国桥梁事业的发展。
以上三例可以说明举例子是本文最重要的说明方法。2、列数字:(略)3、打比方:
⑴第一自然段。
⑵桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。4、作比较:
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它坚固。
此外,还有引用、摹状貌等。5、小结:采用多种说明方法,是为了把事物特征说清楚、说准确。
三、用说明文基本知识要点,印证本文知识,了解说明文特点
四、口头作文
1、要求:根据学习的有关说明文知识和自己实地观察滏阳河上的三座桥梁,以“——桥”为题进行口头作文。
2、提示:
⑴抓住桥的特征,用上举例子、列数字、打比方等说明方法。
⑵可介绍一座,也可都介绍。
3、附三座桥特征:
安济桥(老桥):卢沟桥工式、联拱石桥、有石狮子、有抗战纪念意义。
新桥:赵州桥式、独拱混凝土桥、大拱的两肩上各有七个小拱。
人民桥:梁式桥、近几年建成,有汉白玉雕栏。
五、布置作业
【附板书设计】
中国石拱桥
茅以升
中国石拱桥
久固美
赵州桥卢沟桥
独拱联拱
拱上加拱石狮百态
说明方法:说明事物准确性
作比较
方法举例子
列数字
中国石拱桥课堂教案3
编辑寄语:本教案是我对整节课或本课时需要达到的目标进行的归总,希望对老师有所帮助。
教学目标:
1、积累文言词语,理解词的不同含义和多种用法。
2、正确、流畅地朗读,并能基本背诵课文。
3、揣摩语言,领悟作者语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。
4、拓展延伸:多角度分析问题;关注社会,探究人与动物的关系。
教学重点:
把握古文朗读的方法,积累文言词语,体会语言的精妙。
逐步培养学生客观认识社会,对美好自然的关注。
课时安排:
一课时
课前准备:
老师搜集有关狼的文章及图片:如毕淑敏的《母狼的智慧》及一组狼的图片;学生借助工具书解决生字词,了解文言词语的多义现象,反复阅读,理解课文内容,圈点勾画,有疑难之处画上“?”。搜集与狼有关、带狼字的成语或歇后语,根据自己的了解画出狼的形象或与情节有关的画面。
教学内容:
《狼》出自清代小说家蒲松龄《聊斋志异·狼三则》之二,情节曲折紧张,语言描绘生动形象,既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性,也突出了屠户的勇敢机智。教学中,还可以引导学生探讨故事情节,并训练求异思维,如:狼真的该杀吗?
教学步骤:
(一)导入:出示狼的图片,让学生对狼有一个先前的了解。
同学们,你们知道图片上的是什么动物?在生活中,你是否见过真正的狼?或许我们更多的只是在公园里、电视、图画、文学作品中了解过狼的形象。然后师生共同交流有关狼的知识:如狼外婆、狼和小羊、以及有关狼字的成语“如狼似虎、引狼入室、豺狼当道、狼奔豕突、狼藉满地”等。(可让学生自由回答,激发学生的热情),并得出结论:
狼在其中扮演的'角色总不够光彩——反面的形象。
好,今天我们就来学习一篇与狼有关的作品《狼》。仔细看一看,这一作品是作者是谁?
学生回顾有关蒲松龄的知识。教师出示材料。
如:蒲松龄(1640~1715),字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代杰出文学家,山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》8卷、491篇,约40余万字。《聊斋志异》,是蒲松龄的代表作,共有短篇小说491篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活,或揭露官府黑暗,或批判科举弊端,或表达婚姻自由。它语言简练,描写细腻,人物形象鲜明,故事生动,具有较高的艺术成就。
欣赏歌曲:《说聊斋》。
(二)整体感知
1、朗读并熟悉课文。
(1)教师范读,创设情景:(同时结合flash朗读)
声情并茂,有急有缓,让学生初步感知课文内容,把握阅读节奏。使学生初步解决阅读障碍。
2、引导学生再自读课文,并解决下列问题
(1)读一读课文,解决暂时不懂的字,不理解的词。
(2)小组合作,质疑释难。根据注释梳理文句,完成对文章内容的理解。
(3)好了,相信大家已经对课文的内容有一个大概的了解了,现在,如果有同学还有对文章的内容及字词不理解的话,请自由提问。
学生提出不理解的字词,老师可略作归纳,然后讨论解决。(教师完成指导)
缀行()屠大窘()苫蔽成丘()弛担持刀()
眈眈相向()目似瞑()隧入()狼亦黠矣()
3、检查阅读。
如果大家都对文章的内容没什么疑问了,老师出示材料考察一下。
4、看来大家都还解决的不错,请看下边的图片,你能用文中的语句复述课文吗?
(1)复述:进一步理解,熟悉课文
(2)进一步明确故事的情节。(遇狼——惧狼——御狼——杀狼)
(三)赏析
(1)文中有两个形象,让学生自己选择并扮演其中的一个形象,以该形象的语气来说说当时的想法。这样可以深入的了解课文,加深对内容的理解。
(2)让学生根据同学的自述,分别概括出两个形象的性格特征。提示:可提示学生分析这些词语时从动作,神态或者心理方面表现狼的贪婪,凶狠、狡诈和屠户的恐惧、机智等
(3)议狼:请学生多角度评价课文,并得出自己的启示。。
(4)你能说说本文的主旨是什么吗?或学习本文后懂得了什么道理?
提示:对待狼一样的恶人,必须敢于斗争,善于斗争,才能胜利。(答案不求一致,尽量引导学生多角度分析,只要言之成理即可)
(5)课文最后一段在写法上与前面有何区别,它起什么作用?(议论,点明主旨。同时明确这类文体的写法:在记叙的基础上发表议论,表明态度、观点)课文写的狼是否有别的含义?从而了解《聊斋志异》的特点:揭示当时社会现实,有嘲讽的意味。然后抽读,看怎样才能读出讽刺的意味?
(6)在这个故事中,发生矛盾、进行斗争的两方,一方是屠户,另一方是狼,这两方在矛盾斗争的过程中,谁处在主动地位,谁处在被动地位呢?故事的结局给你怎么样的启示?
(四)拓展
1、从课文中,我们感受到狼的贪婪、凶狠和狡诈,它还是反面形象,是坏人的象征,杀狼理所当然,顺理成章。那么狼真的是那么可憎可恶吗?抛开课文,联系社会,我们对狼还有别的认识吗?可以查阅相关资料,老师也可以提示探究方向,推荐书目,蒲的另一篇文章。
2、我们现在已经很少见到狼了,从生态平衡的角度讲,我们应该怎样对待狼?
3、展开想象,将本文改写成一篇白话故事,提倡求异思维,可以改变故事的结果。
附:板书
狼
狼缀行——假寐诱敌——打洞——被杀:狡诈、凶残
屠户遇狼——惧狼——避狼——杀狼:机智、勇敢
(五)课堂练习:
<一>、说出下列红色字的意思
1、止有剩骨一狼得骨止
2、缀行甚远
3、一狼仍从择其善者而从之
4、恐前后受其敌
5、顾野有麦场
6、弛担持刀
7、一狼径去。
<二>、用现代汉语解说下列语句
1、并驱如故
2、其一犬坐于前
3、目似瞑,意暇甚
4、一狼洞其中
5、禽兽之变诈几何哉
<三>、背诵练习。
(六)、歌曲欣赏《我是一匹来自北方的狼》词曲:齐秦
我是一匹来自北方的狼
走在无垠的旷野中
凄厉的北风吹过
漫漫的黄沙掠过
我只有咬着冷冷的牙
报以两声长啸
不为别的
只为那传说中美丽的草
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