幼儿园教案

[通用]幼儿园教案

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用圈涂或画椭圆形涂色表现枇杷的方法，用两条斜线相交表现枇杷的柄。

　　2、引导幼儿学习选用几种颜色进行作画，表现出枇杷一柄多果的特征。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，自由表现，培养幼儿作画的兴趣。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、请家长课前带孩子到市场观察枇杷，重点感知枇杷的颜色、形状、以及一柄多果的特征。

　　2、实物枇杷；范画一张。

　　3、幼儿用纸笔等。

　　活动过程：

　　一、出示枇杷，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　1、（出示枇杷）问：小朋友这是什么？你吃过枇杷吗？是什么味道的？（让幼儿结合已有经验自由说说）

　　2、引导幼儿观察。

　　问：枇杷是什么样子的？什么颜色的？（引导幼儿根据观察大胆描述）

　　小结：枇杷有的是圆圆的，有的是椭圆形的；还没有成熟的枇杷是绿色的，成熟了的枇杷是黄黄的；有的.是一个一个的，有的是一个柄下面有几颗枇杷。

　　二、创设情境，激发幼儿作画兴趣。

　　（出示娃娃）有一个娃娃，非常喜欢枇杷，我们画一些给她，好吗？

　　三、教师示范画枇杷。

　　先用橙色的蜡笔用圈涂的方法涂成一个一个椭圆形，用赭色的蜡笔在一个枇杷上画出粗粗的柄，然后在另一个枇杷上画出短一点的柄把它们连起来，最后在枇杷的下面画出一个小圆点，就是枇杷的蒂，枇杷就画好了。(用先画椭圆形的方法再示范一次)

　　四、幼儿作画，教师巡回指导

　　1、交代作画要求。

　　2、提醒幼儿选用几种颜色表现枇杷，同时注意两柄相交的方法。

　　3、鼓励幼儿大胆作画，大胆表现不同颜色、形状的枇杷。

　　4、引导个别能力弱的幼儿完成作品。

　　五、展示、评价幼儿作品

　　1、收拾作画工具。

　　2、展示幼儿作品：展示一些画面整洁、布局比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品让幼儿欣赏。

　　六、枇杷送给娃娃。

　　效果分析：

　　小百科：枇杷蔷薇科、枇杷属植物，枇杷原产中国东南部，因叶子形状似琵琶乐器而名，其花可入药。

幼儿园教案2

　　设计意图：

　　游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：

　　1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。

　　2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

　　区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的`行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

　　小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

　　区域名称

　　区域目标

　　材料准备

　　指导要点

　　（重点、难点）

　　操作区在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。

　　皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊

　　帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。

　　重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。

　　语言区

　　1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

　　2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

　　一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。

　　1、指导孩子如何取放图书。

　　2、如何一页页地翻。

　　3、在图书区要保持安静。

　　建构区

　　1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。

　　2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

　　1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

　　2、动物模型等。

　　1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。

　　2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。

　　美工区

　　通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

　　1、彩泥、垫板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。

　　3、辅助的模型、小刀等。

　　在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

　　益智区

　　运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。

　　1、不同形状的饼干。

　　2、不同小动物及不同形状的盘子。

　　1、区分不同形状。

　　2、不同形状间的相互联系，再学习归类。

　　娃娃家

　　扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。

　　娃娃、家具、电话、厨房用具。

　　1、逐步明确自己的角色身份。

　　2、学习模仿成人对自己。

　　幼儿园教案：幼儿园大班区域活动设计。

幼儿园教案3

　　教案目标:

　　1.有欣赏文学作品的兴趣和愿望.

　　2.理解的主要内容,并用简单、形象的'动作扮演角色，练习中的主要对话。

　　3.有安静、仔细、倾听的良好习惯。

　　教案准备：挂图，正方形的白纸，水彩笔，电话，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐狸的头饰。

　　教案过程：

　　1．感知欣赏文学作品：春天的电话。激发幼儿听的兴趣；初步了解的主要内容。

　　1）教师完整地讲解，让幼儿了解名称及内容。

　　2）出示教育挂图，引导幼儿观察图片，进一步了解。

　　3）再次完整讲解，幼儿练习中角色的对话。

　　4）引导幼儿讨论谈话：说了一件什么事？小黑熊是一孩子什么样的熊，他与小动物做了一件什么事？

　　2．请幼儿戴头饰，用电话表演中的主要对话。

　　延伸活动：

　　1）在幼儿充分理解内容的基础上，改编内容，可以创编打电话的内容，

　　2）想象画：如果你是小熊，你想给谁打电话，请幼儿画出来。

幼儿园教案4

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲《娃娃上灶》，能够听辨并衔接好念白、间奏部分。

　　2.能用声音的缓慢、轻快来表现歌曲情绪的变化。

　　3.通过唱歌体验劳动的快乐和自豪。

　　4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　重难点：

　　学唱歌曲，能用声音的不同表现歌曲的情绪变化。

　　能够分辨并衔接好歌曲的念白、间奏部分。

　　活动准备：

　　图谱，幼儿会唱歌曲《邮递员》

　　活动过程：

　　一、引入部分。

　　1.发声练习《邮递员》。

　　2.根据幼儿的演唱情况进行声音强弱的练习。

　　二、理解记忆歌词。

　　1.以游戏的情境进入，并引导幼儿理解两次做饭心情的`变化。娃娃做饭要准备什么?做哪些菜?味道怎么样?心情如何?

　　2.教师完整的朗诵歌词。

　　3.幼儿跟着老师朗诵歌词，同时请幼儿找出歌曲中的间奏。

　　三、学唱歌曲。

　　1.教师完整范唱。娃娃把做饭的故事变成了一首好听的歌唱给大家听。

　　2.通过找歌曲中唱法的不同引导幼儿解决念白部分和歌曲部分的衔接。

　　3.幼儿完整演唱，根据幼儿的演唱情况进行指导。

　　4.提醒幼儿在演唱过程中注意两段歌曲的情绪变化。

　　5.分组演唱。

　　6.与同伴结伴演唱。

　　7.全体幼儿共同为客人老师表演。

　　四、结束部分。

　　渗透健康常识，并引导幼儿进行歌曲的创编。

　　小朋友，除了可以做鱼和肉，我们还可以做什么好吃的菜啊?对了我们要多吃蔬菜，营养均衡了身体才能更健康。这样吧，咱们一起到市场上再买一些菜，我们一边做菜，一边唱歌吧!骑上小车出发吧!

　　反思：

　　教师在上课过程中比较有激情，幼儿的兴趣很高，图谱的使用也比较恰当。需要注意的是，老师要时刻关注孩子，注意到孩子的表现才能及时的纠正出现的错误，才能教育活动目标更好的完成。

幼儿园教案5

　　活动设计背景

　　在多年的音乐教育过程中我发现，幼儿对以下几类歌唱活动掌握较好：朗朗上口的经典儿歌、结构简单节奏鲜明的歌曲、能够通过图谱理解记忆歌词的歌曲。

　　我一直都在寻找一种孩子乐学、教师乐教的歌唱教学模式，因此，在平时的歌唱教学活动中，我尝试将体态韵律活动与歌唱教学相结合，激发孩子的学习兴趣，并能在短短的一节课中轻松学会歌曲。“三只熊”是一首韩国的经典童谣，旋律明快且富有诙谐、幽默的情趣。孩子们也可以通过比较夸张的肢体动作来表现歌曲，在快乐中体会音乐带来的感染力，因此，设计了这堂课。

　　活动目标

　　1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。

　　2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。

　　3、体会家人之间相亲相爱的`感情，积极参与活动，情绪愉悦。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　教学重点、难点

　　1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。

　　2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。

　　活动准备

　　背景图三只熊教具伴奏音乐

　　活动过程

　　一、热身活动

　　《幸福拍手歌》

　　二、故事导入活动：

　　1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？

　　你会用什么的方式表达你的幸福？

　　2、发声练习：

　　师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）

　　三、新歌教学

　　1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，（展示背景图）

　　熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。（只出示三只熊的头部）

　　熊爸爸长得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）

　　熊妈妈长得真漂亮，（出示完整的熊妈妈）

　　熊宝宝长得真可爱。（出示半身的熊宝宝）

　　一天，一天（出示完整的熊宝宝）

　　在长大～～

　　教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。

　　2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。

　　3、学唱歌曲：

　　师：三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。

　　4、播放音乐，幼儿倾听。

　　5、幼儿学唱歌曲

　　教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。）

　　（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。）

　　6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。（用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。）

　　7、反复演唱歌曲：

　　A、分角色演唱

　　B、分小组分角色演唱

　　四、结束部分：

　　其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧！

　　教学反思

　　在准备上这堂课的时候，我有很多的顾虑，幼儿能否按照我的思路和我好好配合吗？会不会中间出现很多的状况？

　　在结束这个活动的时候，我很开心，因为我的预期目标已经达成了。在整个活动过程中，幼儿参与积极，与教师的配合很默契，特别是在理解歌词的环节中，幼儿能通过自己的肢体语言来表现动物的特征，在一个轻松的环境下，理解记忆住歌曲的内容。

　　在活动过程中，我结合运用了多媒体进行教学，这是在以往的教学活动中很少出现的东西，所以从一开始就吸引住了幼儿，再加上与多位老师的互动表演更加为这次活动加了分。

　　虽然这次的活动得到了很多教师的一致好评，不过我自己觉得还是有很多的不足之出，比如在活动刚刚开始我给幼儿提出的“你知道什么是幸福吗？”这个问题时，我的问题提的有点太成熟，很多幼儿还不能理解幸福的含义。我完全可以提的童趣一点，更接近他们一点吧！

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

　　3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

　　活动重难点：

　　重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。

　　难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感

　　活动准备：

　　人手一张全家福照片、红心、轻音乐等

　　活动过程：

　　一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

　　提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？

　　二、展开

　　1、介绍全家福照片的特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）

　　指导语：全家人脸上都露着幸福的.微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。

　　2、请幼儿自由讲述

　　（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？

　　（2）请幼儿上前选择自己的照片。

　　（3）请幼儿上前讲述。

　　3、教师规范性提要求

　　（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

　　（2）请能力强的幼儿示范性讲述。

　　（3）幼儿之间相互讲述

　　（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

　　三、结束

　　小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

　　歌曲表演《三只熊》自然结束。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园教案7

　　活动目标：

　　1、了解人的心脏会跳动，且有变化。

　　2、掌握一些简单的测量心跳的方法。

　　活动重点：

　　了解人的心脏跳动的变化。

　　活动难点：

　　用不同的方法测量心跳。

　　活动准备：

　　听诊器、节奏活泼的音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、提出问题，展开讨论；

　　教师通过提问引出话题：“人的心脏会动吗？你是怎么知道的？”

　　（1）幼儿自由讲述，发表自己的看法。

　　（2）幼儿用听诊器或相互听同伴的'胸部，确定人的心脏是会跳动的。

　　2、提出问题，继续展开讨论：

　　（1）教师再次提问：“心脏在我们身体里面，看不见，有没有什么方法测得到它在跳呢？”

　　（2）幼儿选择方法，进行测量（用听诊器、测脉搏、用耳朵听心跳等）

　　（3）对各种测量方法进行总结。

　　3、提出问题，再次进行提问：

　　（1）根据幼儿的回答情况，进行提问：“人的心跳会不会发生变化？”

　　（2）进行试验：先感知测量跳舞前的心跳数，听完音乐跳舞后再次感知和测量，比较前后两次的心跳数量有什么变化。

　　（3）小结测得的结果。

　　（4）提出一些保护心脏的建议。

幼儿园教案8

　　《快乐做运动》活动设计

　　一、设计意图：到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强故本次《快乐做运动》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线”，发展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　二、活动目标

　　1、发展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和灵活性。

　　2、培养幼儿创造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。

　　3、遵守游戏规则。

　　三、活动重难点

　　活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。

　　活动难点：培养幼儿克服困难的精神及增强与同伴合作的意识和能力

　　四、活动准备

　　1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林”、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。

　　2、场地布置：

　　五、活动过程

　　(一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐《幼儿啦啦操牛奶歌》。

　　教师扮蚂蚁妈妈，带领幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操《蚂蚁操》。

　　教师指导语：孩子们，今天天气真不错呀!我们来锻炼锻炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。

　　(二)小蚂蚁练本领

　　教师指导语：冬天就到了我们要准备过冬的粮食，请小朋友搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。

　　1、出示球让幼儿探索、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球”。鼓励幼儿探索可用身体的哪些部位夹球。

　　2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的情况。

　　3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!

　　(三)游戏“小蚂蚁搬运粮食”

　　1、小朋友的本领练得真好，我们开始搬运“粮食”吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最后两人手拉手往箭号方向跑回。

　　2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。

　　3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)

　　4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟”，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。

　　5、第三次游戏，两组幼儿进行比赛，强调游戏规则。(两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时一定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)

　　(四)教师带领幼儿做放松动作。

　　1、我们玩得真开心，小蚂蚁搬运了足够的`粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的约定”)

　　2、简单讲评幼儿的活动情况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的快乐。

　　3、整理材料，结束活动。

　　教学反思:

　　本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

　　成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

　　成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　从教学效果看，活动中的幼儿情绪愉悦，能与同伴合作完成，能遵守游戏规则。

幼儿园教案9

　　幼儿行为基础分析：

　　中班的孩子活泼好动，他们喜欢跑、跳，对体育游戏特别地感兴趣。最近，户外活动时给孩子投放了棒和球，孩子们玩得很带劲。可是大多是无目的、无方向地打球，反映出孩子们对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，并遵循《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”因此我设计了这节体育活动——《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。幼儿在活动中使用的材料均是用本地资源——废报纸和草制作而成，充分体现乡土资源的利用。

　　活动目标：

　　1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

　　2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

　　课前准备废报纸和草编的'球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　热身运动（头、手、腰、腿）。

　　二、基本部分。

　　1、第一次尝试赶小猪。

　　幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

　　老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

　　2、第二次尝试赶小猪。

　　老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

　　3、游戏：把“小猪”送回家。

　　（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

　　活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

　　（2）幼儿绕过梅花桩，s型赶小猪，增加控制球方向的难度。

　　三、结束部分。

　　跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

　　活动反思：

　　老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

幼儿园教案10

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、课件：图片-小鸡出壳

　　2、小鸡毛绒玩具一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　　二、展开

　　1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4.集体游戏

　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　　(重点练习三处长短音的唱法)

　　5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　　三、结束

　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

　　活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

　　教学反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的.小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

幼儿园教案11

　　活动目标：

　　通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

　　发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

　　让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。

　　活动准备：

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

　　活动过程：

　　老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来，。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”（筷子）

　　筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。

　　老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

　　小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。

　　小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，

　　回答老师的问题：筷子哪些颜色？

　　请将长、短分出来

　　摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的'？

　　你喜欢哪双筷子？为什么？

　　讨论筷子的作用

　　“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

　　小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。

　　（1） 教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛

　　结束

　　小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

　　小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好？

幼儿园教案12

　　活动设计背景

　　小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不熟悉，每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿熟悉幼儿园环境，使孩子喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、熟悉幼儿园环境，知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜欢上幼儿园。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：场所的名称。难点;名称的用途。

　　活动准备

　　布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

　　活动过程

　　1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

　　2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

　　3.边参观边介绍名称、用途。

　　4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。

　　5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的.幼儿园》

　　教学反思

　　边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。

　　4、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

　　5、小班主题活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)

　　设计背景

　　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　重点难点

　　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　　活动准备

　　幼儿园大门(积木拼搭)

　　玩偶小兔

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　　三、活动延伸

　　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　　活动反思

　　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

幼儿园教案13

　　活动目标：

　　1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。

　　2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。

　　3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。

　　活动准备：

　　1.图片：指甲

　　2.指甲剪

　　活动过程：

　　一、初步了解指甲的作用。

　　1.图片观察指甲

　　引导幼儿观看自己的指甲。

　　2.讨论了解指甲的作用。

　　小朋友，你明白指甲有什么用吗？

　　小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，

　　经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。

　　二、如何爱护自己的指甲

　　1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自己的指甲呢？

　　2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要及时洗手等等。

　　3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？

　　小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。

　　三、游戏：亲亲指甲钳

　　1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？

　　2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？

　　3.教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的`手，亲亲我的手。

　　4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？

　　四、延伸活动

　　教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。

幼儿园教案14

　　（1）[课题（学科和年级）]

　　音乐欣赏:大声唱歌（大班）

　　（2）[教材简解]

　　音的高低，强弱作为音乐表现要素，成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年11月份的时候我到常州参加了“幼儿园艺术领域教育教学专题分享”，接触的都是艺术领域的活动，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将听辨唱歌声音的大小进行归类的音乐游戏。本次活动，我有意将听辨声音的大小，乐器声音的强弱组织成一个音乐欣赏活动。

　　（3）[目标预设]

　　1,欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试听辨和模仿不同声音的`力度及节奏变化，并能用肢体动作及相应乐器表现歌曲。2，体验欣赏与表现歌曲的快乐。

　　（4）[重点、难点]

　　重点：幼儿听辨角色唱歌声音的大小。难点：幼儿探索操作乐器表现声音强弱

　　（5）[设计理念]

　　《指南》中指出: 在艺术感受与鉴赏活动中，教师让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，激发他们表现美、创造美的情趣。于是尝试着加入生活中的各种声音，通过“听歌曲找角色、分角色辨声音、乐器一起来唱歌"设计了本次活动。

　　（6）[设计思路]

　　该音乐活动开始以问题提示幼儿对作品进行整体感受体验，为了让幼儿在欣赏中感受《大声唱歌》的力度及节奏变化，教师有顺序地提出问题引导幼儿仔细地聆听鉴赏音乐中母鸡、小猫、枪、时钟、小狗、恐龙的声音等，让幼儿在细致聆听过程中进行审美想像，从而理解作品的内容。教师有针对性地引导幼儿通过比较，掌握声音的大小。继而，在欣赏乐器的基础上，探索操作乐器表现声音强弱。开阔了幼儿的视野，激发幼儿学习音乐的兴趣。活动最后一个环节，组织幼儿集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”能用自己选择的方式来表现，通过幼儿亲身实践，进一步加深对作品独特表现手法的感受。

　　（7）[教学过程]

　　活动准备：黑板架、角色图片、ppt“大声唱歌”、音乐“大声唱歌”。

　　乐器准备：碰铃、铃鼓、小鼓、沙球若干。分别画有大声唱歌和小声唱歌的指示牌子（各两份）

　　活动过程：

　　一、听歌曲 找角色

　　1、大家一起来唱歌（欣赏歌曲“大声唱歌”）

　　2、听听找找少了谁？（再次欣赏歌曲“大声唱歌”）

　　3、再次欣赏歌曲并验证。

　　二、分角色 辨声音

　　1、幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

　　2、师生共同验证角色大小声音归类正确性。（欣赏歌曲）幼儿跟着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

　　小结梳理：上面的事大声唱歌的，慢慢的声音。下面的是小声唱歌，快快的节奏。

　　3、ppt演示探索角色唱歌的节奏型。

　　4、教师举牌大小声音的牌子，示意大小声音的提醒。

　　三、乐器一起来唱歌

　　1、听声音 猜乐器教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

　　2、个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师：找找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？个别幼儿尝试鼓——用力重和轻。沙球——用力重和轻。碰铃——用力重和轻。小鼓——用力重和轻。铃鼓——拍和摇。

　　小结：梳理大声唱歌和小声唱歌分别运用的方法——大声唱歌重重的敲；小声唱歌轻轻敲。

　　3、小组合作尝试演奏请出五位幼儿合作演奏乐器表现角色的声音强弱。（其余幼儿听到角色声音时拍手并且唱出他们的强弱声音。）教师点评个别幼儿演奏情况。

　　4、集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”全体听着音乐拿着乐器集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。

　　5、再次用乐器操作区分声音的大与小。

幼儿园教案15

　　活动目标：

　　1、懂得预防溺水的相关知识。

　　2、增强安全意识，预防溺水事件发生。

　　活动准备：自制课件

　　活动过程：一、导入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　讨论：你从中体会到什么？

　　三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

　　讨论：你看到什么？想到什么？

　　四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

　　五、教育幼儿如何预防溺水

　　1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

　　2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

　　3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

　　4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

　　5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

　　教学反思：教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的.地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！

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