中班教案经典(9篇)
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标：
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力和记录能力。
教学准备：
蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。
教学过程：
一、回忆蔬菜？
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？
2、是什么样子的？
二、蔬菜是怎样长出来的？
教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。
教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的'蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）
分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。
三、蔬菜分类。
出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）
幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。
教学反思：
在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互合作的能力。
中班教案 篇2
活动目标：
1、通过操作活动了解筛子的作用，激发幼儿探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。
2、培养幼儿发现问题，解决问题的能力与合作精神。
3、乐于表达，体验科学活动的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、筛子、勺子、、筷子图片若干。
2、分组操作材料：多种混合物、黄豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘，纸盒若干。
活动过程：
(一)、设置“小厨师学本领”情境，引出课题
1、教师出示混合物(大米和盐)，提问：
(1)、盆子里有什么?
(2)、小厨师能有什么办法把两样东西分开?幼儿尝试用多种办法分离盆中的混合物。
2、教师出示筛子，提问：
(1)、有哪位小厨师知道这是什么?
(2)、如果把东西混在一起放在筛子里，会发生什么奇怪的事情呢?
(二)、操作活动：
1、教师提出操作要求：
(1)、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分离。
(2)、看看发生了什么奇怪的现象。
2、幼儿自由操作交流，教师随机启发幼儿发现问题。
(三)、讨论分析活动：
边讲边图片演示：
(1)、小厨师发现了什么?(黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里;盐、玉米粉、沙漏下去了。)
(2)、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里，而盐、玉米粉、沙漏下去呢?
启发幼儿发现比较：
(1)比筛孔大的东西留在筛子里
(2)比筛孔小的东西会漏下去
小结：筛子神气的本领就是筛子上有许多小孔，它可以把比孔小的.东西漏下去，比孔大的东西留在上面，又快又方便地把混在一起的东西分开。
(四)、在生活中我们运用筛子的本领解决哪些困难?
活动反思：
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识筛子，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。
中班教案 篇3
活动目标：
1、对同一物体选择用不同的相似色表现。
2、体验在寒冬中太阳的作用。
活动准备：蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚——选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案——用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。
活动过程：
一、 欣赏与讨论
清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。
（1） 你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？
（2） 它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？
（3） 观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。
太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。
二、 创作要求：今天一早，太阳又升起来了……
三、 幼儿作画，教师指导要点
（1） 有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。
（2） 变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。
（3） 太阳在那里呢？——涂画背景
四、 引导评价
（1） 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。
（2） 不同背景——把不同颜色的光芒送给不同的朋友。
（3） 太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。
活动反思：
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的'，他们能够观察出太阳发生的不同变化。
请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。
中班教案 篇4
一、课题：宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）
二、活动目标：了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。
三、活动准备：
1、在本园天台及种植园地。
2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。
四、活动过程：
1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？
2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？
3、了解泥上的种类及作用：
①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？
②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的'上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？
4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？
5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？
6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？
７、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：
①为什么这堆土会变成这样？
②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？
③我们应该怎样做，才能保护我们的土地？
小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。
中班教案 篇5
活动目标
1、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
2、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动过程：
一：看一看，出示杯子，今天老师请你们认识一个朋友，猜猜是谁呀？
二：说一说，说说它叫什么名字？平时我们用杯子做什么呀？（举手回答问题，用时两分钟）三：想一想，杯子说它是会唱歌的，你相信吗？（回答：不相信)(以上一、二、三步骤流程用时三分钟，作为开场（总用时2分钟）老师：小朋友们，那我们来听听杯子是怎么唱歌的。
一：相同的杯子（不放水），老师用筷子进行敲击，说出声音是相同的。
二：那么如果在杯子中倒入水会发生什么呢？请小朋友探索（可讨论），在我自己准备的相同的杯子里加入不同的量的水，请小朋友举手上来敲击杯子，然后把发现告诉大家，请两个。（用时3分钟）以上一、二两步骤作为课程第一个教学点。（总用时5分钟）
三：现在我们试试看小朋友们自己带来的杯子（不加水），它们会唱出什么样的歌呢？我说操作，然后小朋友走到对应的桌子前，拿起手中的筷子，然后开始轻轻的.敲击桌上每个杯子，再和旁边的组交换然后敲击别组的杯子看看，进行比较探索。
四：那么我们刚才看的是空杯子，现在我们给它加入相同的量的水，它的声音是否会一样呢？请小朋友继续敲击杯子进行探索。（活动过程总用时6分钟）之后回到座位，问问题，小朋友们发现了什么呢？杯子的声音是否一样呢？请举手回答。（1分钟）
老师总结：因为形状不同，厚度不同，所以敲击杯子发出的声音也不同。加入了水之后呢仍然不会有相同的声音。
以上三、四两步骤作为课程第二个教学点。（总用时7分钟）
五、老师对于课程总结：杯子相同，加入不同水声音就不同，杯子不同，声音也不同，就算加入相同的水，声音也还是不同的。
六、延伸：那么如果材质不同，再不加水的情况下小朋友们觉得声音会相同吗？加了相同的水的情况下声音又会不会相同呢？
师傅：
延伸这个部分是不是用我剩下来的时间？还有就是你看这个延伸会不会有点复杂？还有因为是会唱歌的杯子，那是不是要敲出个do ri mi fa so这样的声音，但是这个只能我再上面示范的时候做出来了。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班教案 篇6
活动目标
1、逐步理解故事内容，了解不同动物和蜘蛛说的话语。
2、乐于大胆交流，懂得做事要坚持的道理。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
多媒体课件、故事中的几个小动物图片、有关小动物的汉字等。
活动过程
一、导入
1、(出示图片蜘蛛)师：这是谁，它有什么特殊的本领?
2、师：我们一起来听一听这个故事"好忙的蜘蛛"。
二、欣赏故事
1、完整欣赏故事一遍，初步理解。
提问：故事的名字叫什么?哪些小动物邀请蜘蛛去玩的?
先是哪只小动物?按照顺序表达。
2、分段欣赏故事，逐步表达小动物与蜘蛛的问话。
(1)逐一呈现动物图片，依次模仿小动物是怎样问小蜘蛛的。(集体和个别回答)"兜风"什么意思?注意量词的.使用。
(2)蜘蛛一直忙着做什么?
(3)蜘蛛忙着织网，没有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?
(心里想着我要把网编织好了，不能跟你们去玩。坚持到最后他终于编织出了一张漂亮的网。)
(4)蜘蛛是怎样捉到苍蝇的?为什么说是好忙的一天?
小结：蜘蛛工作时非常专心和认真，没有跟小动物去玩，最后织出了漂亮的网。
3、幼儿根据相关汉字扮演角色，尝试进行情景表演。
三、情境表演
幼儿分角色进行故事情节表演。
四、总结交流
你们喜欢这只蜘蛛吗?为什么?
小结：蜘蛛做事情很认真，有始有终，从头到底把事情完成，然后才能去做别的事情，我们也要向蜘蛛一样，坚持到底才能做好事情。这样才能学到更多本领。
教学反思
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
中班教案 篇7
活动目的：
1．在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
2．理解反义词：大——小，高——矮。
3．尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1．小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干。
2．自制图谱、《哈哈镜》课件。
3．字卡：大、小、高、矮、长、短、圆、扁、胖、瘦。
教学过程：
一、体验照哈哈镜的乐趣。
1．欣赏录像，回忆照哈哈镜时有趣的`情景。
师：刚才我们到哈哈王国去玩了，让我们回顾一下刚才的情形吧！（播放录像）
2．幼儿讲述照镜子时的趣事。
师：谁愿意来说一说在哈哈王国发生的好玩的事情？
3．教师小结：听你们一说呀，这哈哈镜可真神奇呢！它把我们变大了，变小了，变高了，变矮了。
二、学习儿歌，让幼儿理解儿歌的内容和结构。
1．动画演示小老鼠、大象照镜子的画面，引起幼儿兴趣。
师：咦！小朋友们听，谁在说话？（哈哈镜，真奇妙，大家快来照一照。）原来是哈哈镜在发出邀请啊，它是怎么邀请的？会有谁去呢？小老鼠、大象照了会变成什么样了呢？谁会用动作来做一做"大"、"小"。出示图谱和字卡"大""小"
2．演示小草和大树照镜子的画面，让幼儿观察。
师：除了动物朋友呀，其他的朋友也来了，看看会是谁呢？小草、大树变成什么样了？我们一起来变一变"高"、"矮"。出示图谱
3．完整学说儿歌。
师：小老鼠、大象、小草、大树照了镜子都发生了变化，我们把这些好玩的事连起来说一说吧！
哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/小草照照变高了/大树照照变矮了。
4．多种方式朗诵儿歌。
5．认识反义词。
师：小朋友们，你们有没有发现这首儿歌中的小秘密呢？大—小，高—矮，他们是两个相反的词语，这样的词叫反义词。
三、拓展思路，仿编儿歌
1．幼儿分组自由仿编
师：好多朋友都听说了这神奇的哈哈镜，都忍不住要来照一照呢！想知道它们是谁吗？它们就藏在你身后的卡片里。请你去观察他们发生了什么变化，并像这样用反义词编成好听的话，和你的好朋友说一说。
2．个别幼儿讲述仿编内容，引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体。
3．集体朗诵仿编内容，感受仿编的快乐。
师：小朋友们真能干，不仅找到了这么多的反义词，还把它编成这么好听的话，我们再来说一说吧！
四、玩游戏：我会变
师：今天我们学习了哈哈镜的儿歌，想不想来玩一个哈哈镜的游戏呀？
活动延伸：
家园共育：和家长一起在生活中找一找反义词。
区域活动：把教具放在语言区让幼儿仿编。
活动反思：
"照哈哈镜"是一件非常有趣的事情，但平时生活中却很少几乎没有哈哈镜，因此幼儿缺少这方面经验。在活动前我组织幼儿去"哈哈王国"游玩，体验照哈哈镜的快乐并录像。活动一开始欣赏录像，回忆照哈哈镜时有趣的情景，这样不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，还能帮助幼儿在已有经验的基础上学习、理解儿歌。
在观察小草、大树照了哈哈镜变得怎么样时，小朋友第一反应会说"小草变大了，大树变小了"，这也没错，因为"大和高"，"小和矮"的外形特征本来就相似。所以我先肯定幼儿，接着再说："小草不但变大了，而且它的个子也变得怎么样了？"，以这样的方式引导幼儿说出"高"。
这首儿歌句型简单很适合仿编，但在仿编环节，可能我给的时间不够充裕，大部分幼儿能够说出仿编句型，但语句还不是很通顺、完整。
中班教案 篇8
活动目标：
1、会正确判断6以内数的多、少、一样多。
2、会按商品的标价付款。
活动准备：
1、布置超市的情景，贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)，每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。“乐乐超市”开业图片（超市名称牌、气球、鞭炮）。
2、教学挂图一副。自制会员卡人手一张。
3、幼儿用书22-23页图画。
4、录音：鞭炮声。
5、精美小礼品若干、小卡片若干。
活动过程：
一、导入活动：引导幼儿入座：倾听鞭炮的声音，猜是什么声音？什么时候会放鞭炮来庆祝？（幼儿根据生活经验回答）最后出示图片：原来，今天是“乐乐超市”开业庆典，让我们看一看超市里都有哪些东西吧！《教师此时可以以店长的口气邀请大家》可以一直以店长的身份引导整节活动。
二、基本部分
（一）、目测数群。
1、出示挂图（饮料类）：这组货架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分别提问每种饮料各有多少？（3-4个幼儿回答）你是怎么数的？（2——3个幼儿）还可以怎样数就能很快知道他们的数量？（幼儿猜测讨论）引导幼儿先目测一组数群，然后再接着往下数，最后说出总数。
2、挂图二（蔬菜类）：用老师教你的方法快速地数一数各有多少蔬菜。
（二）、比较6以内数的多、少、一样多。
1、挂图三（水果类）.引导幼儿观看：看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是5个，梨是6个，橘子比梨少一个，梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法，怎么样橘子跟梨就会一样多?同样方法比较其他水果。
（三）、超市购物，巩固练习数物对应。
请根据商品的标价和自己的`钱数（卡片上的圆点数），购买自己喜欢的商品。教师扮收银员，一一验证。
（四）巩固练习：有奖问答。教师以店长的口气宣布：“本店今天开业，所有的顾客都可抽奖，只要答对问题就可获得精美奖品一份，谁先来？”（此环节幼儿可选择自愿参与，题目类型有：比4多1的数是几？比6少1的数是几？5添上1是几？等等）。答对的小朋友即赠礼品。《或者说排队的前6名顾客可参加有奖问答，余下的参加换购》
（五）、机动部分：如果有没参加抽奖的孩子，可参加“加1元换购”活动，继 续巩固数之间多1少1的关系。
（六）结束部分：办理会员卡。每人一张会员，一元一分，看看今天花了几元钱，就在卡上画几个圆点，表示积分。活动结束。
中班教案 篇9
【活动目标】
1、幼儿能大胆的参加音乐活动。
2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。
3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：
幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。
活动难点：
幼儿能想象出多种舞蹈动作。
【活动准备】
我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。
【活动过程】
—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！
小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。
过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。
二、老师一句一句教幼儿唱歌
1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？
2、幼儿再一次跟老师唱歌。
过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。
三、教师请幼儿来自己唱这首歌。
1、教师给小朋友提要求
老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的.唱哦。
2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。
过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
四、教师鼓励幼儿上台表演。
1、教师引导幼儿感受这首歌曲。
2、让幼儿在台上大胆表演。
过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。
五、教师总决爱妈妈的方式。
结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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