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小班语言教案有趣的红、蓝、绿
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班语言教案有趣的红、蓝、绿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言教案有趣的红、蓝、绿1
一、活动目标
1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
2、发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力。
3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。
二、活动准备
（一）物质准备
1、文字卡片若干，与文字相应的图片若干。
2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板。
（二）知识经验准备
了解更多红、绿、蓝颜色的事物。
三、活动过程
1、设置游戏情景。
教师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色？引出主题，吸引幼儿的注意力。今天，我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”。
2、游戏规则。
教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
①必须说出与颜色有关的东西。
②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。
3、引导幼儿游戏。
教师启发幼儿想象出与三种颜色有关的'各种事物。建议老师这样提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想象力和语言表达能力。
4、组织幼儿开展“有趣的红、蓝、绿”竞赛活动。
幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。
三、各领域渗透
艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种美丽的图画。
四、生活中渗透
在日常生活中，教师注意引导幼儿观察周围的颜色，培养幼儿喜欢观察、善于观察的能力。
五、环境中渗透
在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿认识用各种颜色讲一些相关的事情。
六、家庭中渗透
请家长引导幼儿观察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的认识。
小班语言教案有趣的红、蓝、绿2
活动目标
1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
物质准备：
1.文字卡片若干，与文字相应的图片若干。
2.红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板。
知识经验准备：了解更多红、绿、蓝颜色的事物。
活动过程
1.设置游戏情景。
教师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色?引出主题，吸引幼儿的注意力。今天，我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”。
2.游戏规则。
教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
①必须说出与颜色有关的东西。
②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的'小红花多，就为胜利者。
3.引导幼儿游戏。
教师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物。建议老师这样提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想象力和语言表达能力。
4.组织幼儿开展“有趣的红、蓝、绿”竞赛活动。
幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。
各领域渗透
艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种美丽的图画。
生活中渗透：在日常生活中，教师注意引导幼儿观察周围的颜色，培养幼儿喜欢观察、善于观察的能力。
环境中渗透：在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿认识用各种颜色讲一些相关的事情。
家庭中渗透：请家长引导幼儿观察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的认识。
活动反思
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
小班语言教案有趣的红、蓝、绿3
活动目标
1.学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
2.发展幼儿的想象力、创造性及语言表达能力。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的'想法。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
(一)物质准备
1.各种水果图片
2.红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一
(二)知识经验准备
了解更多红、绿、蓝颜色的事物。
活动过程
1.设置游戏情景。
幼儿说出自己衣服的颜色。“引出有趣的红黄蓝”
2.用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。
3、游戏
教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
①必须说出与颜色有关的东西。
②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。
3.引导幼儿游戏。
提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想象力和语言表达能力。
4.分组竞赛
幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。
活动反思
幼儿乐意参与活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力，以后应注意日常用语中的应用。
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