幼儿园《买菜》教案

时间:2024-07-27 11:10:26 教案 我要投稿

幼儿园《买菜》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园《买菜》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园《买菜》教案

幼儿园《买菜》教案1

  活动目标:

  1、唱清歌词,唱准曲调,萌发对说唱歌曲的兴趣。

  2、了解说唱歌曲的特点,能用看图的方式理解学习记忆歌词。

  3、体验买菜的快乐高兴的心情。

  活动准备:

  经验准备:提前了解各种蔬菜的名称。

  材料准备:图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。

  活动过程:

  一、谈话导入,挖掘已有经验

  师:小朋友你们去过菜场吗

  和谁一起去的呀

  菜场里都有哪些菜

  小结:看来我们小朋友认识不少蔬菜,黄老师也去过菜场呢,也认识许多蔬菜宝宝,我们一起来看看。

  图片

  二、观察图谱,提炼歌词

  1、出示图谱请幼儿说出各种菜名,师:你们认识它们吗(举手的好习惯在哪里,你一下子就能说出好几个菜名,生活中注意观察哦!你说的和别人不一样呢!是个爱动脑筋的孩子,真棒!)

  2、欣赏后提问:

  师:看到这么多的菜,黄老师真高兴!想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝,仔细听我是怎么夸它们的

  师:你们看,这是青菜,青菜怎么样用一个好听的词,我们一起来学一学。歌曲里是怎么唱的(哇,你小耳朵听的真仔细呢)

  青菜绿油油呀(老师说一遍,小朋友说一遍)

  白菜大又好呀(做动作夸一夸)

  豆芽黄橙橙呀(请小朋友来夸一夸)

  还有谁呀芹菜芹菜水灵灵呀(大家一起夸一夸)

  小结:小朋友真厉害一下子就学会了,你能把它们连起来夸一夸吗试一试!

  三、说唱打节奏

  师:我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的

  幼:唱的

  师:还有一些蔬菜宝宝,它们也想编到歌曲里,我们一起听一听我是用什么方式表演的

  幼:念出来的

  师:它有个好听名字叫说唱。接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗说唱萝卜黄瓜西红柿ν炼姑豆小豌豆。

  师:小朋友很快就记住了蔬菜的名字,那这段话怎么说才更好听

  幼:声音响亮,说得清楚,有节奏。

  师:对有节奏,节奏谱来帮助我们啦,一个笑脸就拍一次手,笑脸有大有小,两个小笑脸宝宝挤在一张板凳上我们要拍的快一点,一个大笑脸宝宝就拍的慢一点。一起来试试!1)现在黄老师来说,小朋友来帮我拍手打节奏,2)小朋友想不想一边说唱一边拍手,试一试(个别表扬拍的整齐有节奏)

  3)挑战要加大难度,我们速度要加快了,小朋友想不想挑战(全体表扬)

  4)我们把唱和说的部分连起来一起来表演一下好不好

  5)蔬菜宝宝很调皮,想和小朋友玩捉迷藏的`游戏,小眼睛闭起来,1、2、3,谁不见了你们都发现了吗你们想把它请出来吗蔬菜宝宝悄悄告诉我:小朋友表演时声音响亮、有节奏,它就会出来啦。

  四、欣赏歌曲,多种方式学唱歌曲

  1、示范演唱:

  师:刚才我们已经把蔬菜宝宝请出来了,现在我要完整表演这首歌曲,名字叫《买菜》,小耳朵仔细听。

  2、回忆歌词:

  师:除了蔬菜,歌曲里还唱了什么根据幼儿讲述逐个出示小图片。

  (唱的什么事情和谁天气怎么样买了这么多菜,篮子都装满了,拿得了吗)

  3、学唱歌曲:

  第一遍:你们想完整的学唱吗老师大声孩子们轻声演唱(个别不仅声音响亮还笑眯眯的)

  第二遍:买菜的时候心情怎么样(高兴,开心,自豪)所以你们在唱的时候要怎么唱笑眯眯(引导幼儿表现买菜的高兴)。

  第三遍:买了这么多菜,篮子装的满满的,拿也拿不了。给自己加加油那最后的“嗨”应该怎么唱,干脆,有力的声音,刚才我发现有小朋友还做了动作呢,幼儿示范两个,我们其他小朋友也试一试做和别人不一样的动作,老师来帮你们拍个照!1、2、3嗨!

  第四遍:小朋友唱的时候加上自己喜欢的动作。第五遍:小朋友,刚才老师唱到“萝卜黄瓜西红柿”做了什么动作(蹲下)那接下来我来请小朋友来当菜,我们唱到你的菜名时你就蹲下,好吗

  小结:小朋友很棒,一下子就学会了《买菜》这首歌。这首歌好不好玩

  五、课外延伸

  师:其实在小舞台那边还有更多蔬菜宝宝也想和你们玩,下次小朋友游戏时,试着把它们编进买菜这首歌里,唱一唱好吗

  活动反思:

  买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。活动开始,我以"妈妈"带孩子们去"买菜"的形势导入,小朋友们的积极性一下就被激发出来了。

  《买菜》这首歌曲歌词内容虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,用图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

  为了培养幼儿的想象力和创造力,创设一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言,指导幼儿进行音乐活动,放手给幼儿一个充分自由发挥的空间,使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态,这样既充分激发了幼儿主体意识,又使幼儿学得开心、学得主动。

幼儿园《买菜》教案2

  活动目标:

  1、指导幼儿学习看表格菜单,并能根据菜单进行匹配买菜。

  2、通过帮胖阿姨买菜,培养幼儿助人为乐的良好习惯。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、教学挂图表格菜单一张。

  2、幼儿操作材料一份,浆糊等。

  活动过程:

  一、导入活动师:每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃,这些菜都是从哪里买来的呀?(菜场上买来的)是呀,菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜,我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是,今天有个胖阿姨身体有点不舒服,不能上菜场去买菜,想请我们小朋友帮忙买菜,你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

  二、学习看表格师:那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单,我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师:唉,这是一张表格式的菜单,我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行,一个红色的椭圆形,胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜,右边的数字3,告诉我们要购买的`数量是三种,所以第一行告诉我们的是:要买绿颜色的蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍,巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜,一共要买多少?(请个别幼儿来回答,然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

  三、学习买菜师:现在我们来买菜(出示蔬菜图片),这些菜你们都认识吗?一起说说看,有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子,你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜,一定要按照菜单来买,所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜,是多少,好吗?

  四、幼儿买菜师巡回观察指导,关注幼儿是否按菜单买菜,帮助幼儿理解表格菜单。

  五、收拾整理展示幼儿作品,共同检查买的对与错,并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事,你们真是个助人为乐的好孩子。

  六、活动延伸:

  师:今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜,回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单,去买买菜好吗?

  【活动反思】

  本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流,了解锻炼身体的重要性,增加喜欢运动的情感。

  活动开始,我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动,让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活,运动的重要性。接着又以小故事的形式:“后来,这只瘦弱兔子不喜欢运动了,每天吃了睡,睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子,让幼儿进行观察,并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识,大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心,在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言,不仅把老师或父母,媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了,还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式:跑步,跳绳,走路,转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后,便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》,让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法,同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力,同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法,增强了幼儿的喜好,使幼儿对运动产生了强烈的欲望,懂得了同伴间的交往,互帮互助的精神。

  在最后的环节中,从故事拓展到孩子的生活,结合孩子喜欢的体育活动,激发了孩子积极参与活动的兴趣,培养了孩子坚持不懈的品质,同时也教育幼儿要经常运动,这样我们的身体才会更健康。

幼儿园《买菜》教案3

  活动目标:

  1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。

  2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。

  活动准备:

  1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程:

  一、回忆交流买菜的经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。

  1、 播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?

  2、 幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。

  二、给菜宝宝分家1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的'人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。

  3、 教师带领大家巡回检查三、角游:买菜准备(创设菜场环境):(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人(2)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。

  1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?"3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)

幼儿园《买菜》教案4

  活动目标

  1、理解歌词内容,初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情

  2、在演唱歌曲中,体验与同伴合作记忆歌词的快乐。

  3、乐意帮助同伴,体验互相帮助所带来的愉悦之情。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  重点难点

  重点:学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲,艺术地表现自己的生活体验。

  难点:用欢快的情绪来表现歌曲,旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。

  活动准备

  1、《买菜》课件

  2、《买菜》音乐

  3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰

  活动过程(仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)

  (一)练声

  (1)练声歌曲《我爱我的小动物》

  师:今天来了很多的小动物,我们一起来看看都有谁呢请小朋友轻轻走到老师这里来。

  (二)导入活动

  (1)出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》

  师:小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢(爷爷奶奶爸爸妈妈)今天有一位老奶奶家也来了许多的客人,要买好多菜,她想请小朋友帮助她去买菜,她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面,小朋友小耳朵仔细听,小眼睛仔细看,看一看老奶奶需要买哪些菜,一会举小手告诉老师听。

  (2)播放《买菜》的音乐,幼儿倾听。

  师:好听的歌曲听完了,老奶奶需要买哪些菜呢

  幼:说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。

  (3)完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。

  (三)学习说唱的方式

  (1)师:我们的菜单都列出来了,我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜(复述买菜部分的歌词),我们要帮老奶奶买这么多菜,老师有个特别好的方法记得又快又准,那就是用说唱的方法,等一会儿老师说唱一遍,小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的,哪一段速度快,哪一段速度慢。

  (2)教师清唱一遍

  幼儿回答

  播放第一段唱的音乐、播放第二段说的音乐。

  (3)出示图谱进行游戏

  师:你看一看这里用了几个萝卜(两个)跟老师做个游戏,两个萝卜拍手两下,几个黄瓜(两个)也拍手两下,几个西红柿(三个)拍手三下。咱们连起来就是我们的节奏,蚕豆毛豆小豌豆和前面的是一样的吗几个蚕豆(两个),几个毛豆(两个),几个小豌豆(三个),咱们拍出来行吗那我们把老奶奶要买的菜连起来一边拍手一边有节奏的念出来吧,小朋友把你的小手拿出来,好开始。

  下面我们就用说唱的方式一起帮老奶奶记住这些菜名吧。

  (完整学念歌词)

  今天我们帮老奶奶买这么多菜,你们开心吗(开心)那今天的天气怎么样呀很好(有大大的太阳),今天天气真好我和奶奶去买菜怎么唱呀我们一起来跟着音乐唱一唱。

  (4)出示菜篮帮老奶奶买菜

  师:你们都记住了吗那我们现在开始帮老奶奶买菜了,先准备个菜篮,咱们先买什么幼儿说出所买的菜名并唱出来

  (5)引出音乐后半段

  师:哎呀呀哎呀呀,买了这么多,拿都拿不了了怎么唱出来呀我们一起来听一听音乐是怎么唱的,一起跟着音乐唱一唱。

  播放音乐结束部分。

  (6)教师弹琴幼儿跟唱边做动作

  师:我们帮老奶奶买了这么多菜都买对了吗我们来检查一遍,老师弹琴小朋友一起跟着唱,听一听谁的声音好听。

  现在老师和小朋友一起跟着音乐边唱边做动作。(播放音乐)

  (四)游戏《买菜》

  师:老师今天要和你们一起做个游戏,游戏的名字也叫《买菜》,老师给你们准备了许多蔬菜,在你们的凳子后面,请小朋友拿起来,和小伙伴说一说你拿的'是什么蔬菜,记住了把它挂在脖子上。小朋友看老师变成了谁呀(老奶奶)

  游戏规则:小朋友看这里有个大的菜篮,老师当老奶奶,小朋友当蔬菜宝宝,等一会儿我们就要去买菜了。一会我们唱的时候围着这个菜篮转,唱到哪个菜哪个菜就要跳进框里蹲着不能动,最后唱到嘿咱们站起来,老奶奶说三二一,我们跳出来继续游戏。

  播放音乐老师和幼儿边唱边游戏。

  (五)结束活动

  师:老奶奶家的客人都到齐了,我们一起去给老奶奶送菜吧

  (播放《买菜》音乐)

  活动总结

  中班音乐活动《买菜》是一个歌唱活动,歌曲是二拍子的,欢快活泼,中间有一段对白,为了让幼儿在轻松愉悦的氛围下学唱,我用游戏的方式开展教学并制作了丰富的直观教具辅助(课件、头饰、胸卡),取得了很好的效果。

  “买菜”是幼儿熟悉的生活活动,因此通过谈话我很顺利就引出了课题,念白部分的蔬菜名比较多,为了方便幼儿记忆,我用生动形象的多媒体课件配合演唱,唱到哪种蔬菜名称就跳出相应的蔬菜图片,直观的多媒体课件让幼儿很快就熟记了歌词。

  游戏是幼儿最喜欢的活动,用游戏的方式学习演唱也是孩子们最喜欢的,我设计了“买菜”游戏,就地取材,地面用彩色绳子围了个菜篮,让小朋友们自己去胸牌扮演蔬菜宝宝,一边演唱一边游戏,唱到哪种蔬菜名称,扮演哪种蔬菜宝宝的幼儿就跳进“菜篮”,游戏与歌曲结合紧密,幼儿边玩边唱,自然而然就学会了《买菜》这首歌。

  整个音乐活动在欢快的音乐声中结束,孩子们通过游戏的方式学习演唱歌曲,大胆变现,体验了成功的喜悦。

幼儿园《买菜》教案5

  活动目标:

  1.在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。

  2.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。

  3.借助图谱理解歌词。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)

  活动流程:

  1、谈话导入:

  你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的'图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。

  孙子和奶奶买了些什么菜?

  3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。

  (1)、教师范唱歌曲。

  孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名)

  (2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。

  师:孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?

  (3)、教师再次范唱。

  歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练习2遍)同时教师出示节奏谱。

  4、幼儿学唱歌曲。

  (1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)

  (2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。.

  5、歌曲仿编。

  (1)、教师出示蔬菜图片。

  师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。

  (2)、幼儿集体选图仿编。

  (3)、幼儿相互仿编。

  6、幼儿集体表演唱。

  教学反思:

  本次活动,孩子积极参与活动,课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时,利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演,体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时,幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场,对菜市场的很多菜并不是很熟悉,如果先在课前开展 “逛菜市”的游戏活动,教学效果会更好。

幼儿园《买菜》教案6

  设计意图:

  《纲要》指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用,应充分利用社区资源,拓展幼儿生活和学习的空间,借孩子感兴趣的事物,充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

  菜市场是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一,菜市场里各种各样的菜吸引着幼儿。我们班在区角开设了“贝贝菜场”这一区域,将幼儿从“课堂”带到“社会场景”中,让孩子们了解菜市场的结构,体验买菜的快乐,感受菜市场给人们生活带来的方便。在开展区域活动时,我经常听到孩子们谈论当促销员、理货员,顾客,不喜欢当收银员,很显然孩子们不知道要收多少钱,不会算账,对于人民币之间的换算概念模糊,于是我就生成了这节数学活动——《买菜》。旨在创设一个“菜场买菜”的游戏情景,在多次去“菜场买菜”的过程中认识钱币,学会使用钱币。整个活动过程,引导幼儿积极参与,自主探究学习,愿意与同伴分享快乐,学会处理生活中简单的问题,增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自买菜之后,能用完整的语言讲述自己的买菜体验,也提高了幼儿的语言表达能力。活动目标:

  1、认识1元、5元、10元的人民币,及它们之间的换算关系。

  2、掌握菜场购物时不同的付钱方式,感受数学与生活的密切联系。

  3、感受菜场购物的乐趣,体验成功的.喜悦。

  活动准备:

  1、布置“贝贝菜场”,货架上摆上各种菜,并标明价钱。

  2、20个1元、4个5元、2个10元仿真人民币,幼儿人手一份。

  3、幼儿人手一张记录表。作业单每人一份。

  活动过程:

  一、导入活动,复习1元、5元、10元的人民币

  1、师:“今天老师给小朋友带来了一份礼物,请你们看看袋袋里面装着什么?”师:“哇,好多钱!都有哪些钱啊?”(1元,5元,10元。)

  2、游戏:取钱

  老师发布号令,幼儿取相应的钱币。

  师:“我们一起玩一个取钱的游戏:老师说多少钱,请小朋友快速从袋袋里取钱,取出后就举起来,看谁举得又快又准确。”

  二、幼儿第一次买菜,探索1元、5元、10元之间的换算关系

  师:“小朋友,你们家的菜都是谁买的?今天我们有这么多钱,也来学做小当家,去菜场买菜。去菜场时,小朋友要注意什么?先看看货架上都有哪些商品,价格是多少,然后选一样自己喜欢的,到收银台付钱。老师先请小朋友拿着钱到1号货架买菜。”

  1、幼儿带着钱,到1号货架选菜(师设计的每一种菜价均为5元或者10元),并到收银员处付钱。(收银员由老师担任:展示幼儿付钱方法,幼儿只有付钱正确才能拿走菜。)

  2、集中梳理经验,知道钱币之间的换算关系。

  (1)师:“谁来说说你买的是什么?花了多少钱?你是怎样付钱的?”

  幼儿分别说出5元钱的两种付钱方法:用1个5元来付钱,用5个1元来付钱。师小结:“这些小朋友买的都是5元的东西,有的小朋友用1个5元钱付钱,有的用5个1元付钱。”

  黑板上出示钱币,进行梳理:5元钱之间的换算关系:“5个1元的硬币合起来是5元钱;1个5元的纸币也是5元钱。”

  (2)师:“谁买的是10元的东西?你是怎样付钱的?”

  幼儿分别说出10元钱的多种付钱方式:“我买了一个10元的XX,用一个10元的纸币付钱”“用10个1元的硬币付钱”“用2个5元的纸币付钱。”“用了1个5元的纸币和5个1元的硬币付钱。”

  黑板上出示钱币,梳理:10元钱之间的换算关系:1个10元;2个5元合起来是10元钱;10个1元的硬币合起来是10元钱;5个1元的硬币和1个5元的纸币合起来也是10元钱。

  师:“原来钱里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5元、10元的菜,菜场里还有很多不同价格的菜,你们想买吗?老师给每个小朋友准备了一张记录表,请小朋友选一样自己喜欢的商品,看看多少钱,然后回到位置上,将你的付钱方法记录在表格上。”

  三、幼儿第二次买菜,发现多种付钱方法

  1、幼儿到菜场选菜,将付钱方法记录在表格上。教师巡回指导,引导幼儿介绍自己的付钱方法。

  2、集中讨论,梳理多种付钱方法。

  师:“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”(幼儿边讲,教师边演示。)

  (1)6元钱的菜的两种付钱方式:用6个1元的硬币来付钱:用1个5元和1个1元的硬币合起来也是6元,这种付钱方法比前一种简单一些。

  (2)8元钱的菜付钱方式:用8个1元钱来付钱,用1个5元钱和3个1元的硬币合起来也是8元钱。后一种付钱方法简单一些。

  (3)师:“如果我买的东西是12元的,请小朋友帮我想想怎样用1元、5元或者10元来付钱呢?”

  师小结:“可以直接用12个1元的硬币来付;可以用7个1元1个5元来付;可以用1个10元2个1元来付;可以用2个5元2个1元来付。师:“原来同样的价钱可以有很多种付钱的方法。”

  四、操作作业单,巩固幼儿经验,体验成功的喜悦

  (1)师:“今天我们认识了1元、5元、10元的钱币,学会了不同的付钱方法,到菜场买了好多菜,真开心!米米小朋友也来到了菜场,她一共有1个10元,3个5元,10个1元,想买一条鱼,一条鱼18元,小朋友,想一想米米有几种付钱的方法?请把这些付钱的方法记录下来。”

幼儿园《买菜》教案7

  活动目标:

  1、了解一些菜的名称,尝试替换歌词,演唱歌曲。

  2、知道各种菜都有营养。

  活动准备:

  1、各种蔬菜的图片、音乐磁带。

  2、事先带幼儿去菜市买菜。

  活动过程:

  一、出示幼儿的记录,引人买菜的经验。

  1、回忆自己买菜的经过。

  2、说说买过什么菜和喜欢吃什么菜。

  3、老师小结:样样菜都有营养,我们要养成不挑食的好习惯。

  二、用说唱的方式介绍自己买的菜的名称。

  三、欣赏歌曲《买菜》。

  1、小歌星上台唱一遍。

  2、幼儿齐唱一遍。

  四、游戏:买菜。

  1、幼儿边听乐曲边到老师事先创设好的.菜场“买菜”(各种菜的图片放在柜台上,幼儿自己挑选喜欢的6种菜)。

  2、歌表演。幼儿看自己的菜,尝试将自己买到的菜编进歌词里。如:青菜绿油油呀,西红柿红又红呀。

  3、游戏:买菜。将自己创编的内容唱出来,并做出“拿呀拿不动”的有趣动作。

  ①老师示范。

  ②幼儿仿做。

  ③跟着音乐找好朋友做游戏。

幼儿园《买菜》教案8

  活动名称:

  10元钱买菜(数)

  活动目标:

  1、运用10以内的加减运算去买菜。

  2、在买菜的过程中,体验货币的等价交换功能。

  活动准备:

  在教室里创设"蔬菜超市"、幼儿每人一个"小菜篮";摸奖箱

  活动重点:

  运用10以内的加减运算去买菜

  活动难点:

  会心算买菜所用的钱,能买多样菜

  活动过程:

  一、导入——激发幼儿兴趣

  师:平时你们家里谁买菜?都买些什么菜?

  小结:爸爸妈妈爷爷奶奶白天上班,下班后还要忙着买菜做饭,太辛苦了。今天,我们也来学做小当家,去蔬菜超市买点菜回去,让他们省点力。

  二、游戏"买菜"——探索10以内的加法或连加运算

  1、第一次买菜

  (1)提出买菜要求:请你们帮家里选点合适的蔬菜,总价必须少于10元。

  (2)幼儿买菜。

  (3)交流:说说你买了哪些蔬菜?一共花了几元钱?

  小结:每种蔬菜的价格都是不一样的,所以花掉的钱也是不一样的。

  2、第二次买菜

  (1)师:家里突然来电话,有客人要来,刚才的蔬菜不够,还需要增加一些。这次要买的菜总价正好是10元钱。

  (2)幼儿买菜。

  (3)好朋友互相检查双方都买对菜了吗?

  (4)请买多样菜的幼儿说说,你是怎么计算价钱的?

  小结:要算出2种以上蔬菜的'总价,有很多方法,可以先把前面的价格加起来,然后再加上后面的价格,也可以……

  三、游戏"对奖"——巩固两数、三数相加

  1、出示摸奖箱,交待"兑奖"规则

  师:今天超市正好有抽奖活动。来超市买菜的顾客,可以随意挑选2种蔬菜,价格不可以超过10元。如果我摇奖开出的号码正好是你这两种蔬菜的价钱,这两种蔬菜就可以送给你,另加一个小奖品。

  2、摸奖(重复几次)。

幼儿园《买菜》教案9

  活动目标:

  1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。

  2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。

  3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

  2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

  3、幼儿用卡片、篮子、电话机等

  活动过程:

  一、回忆交流买菜的经历

  (了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗那让我们一起来看一看吧。

  1、播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜为什么买这种菜你是怎么买的呢

  2、幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)

  3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。

  二、给菜宝宝分家

  1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)

  2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家并把家里的菜放整齐。

  3、教师带领大家巡回检查

  三、角游:买菜准备(创设菜场环境):

  (1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人

  (2)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。

  1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢怎么办(协商4名幼儿做卖菜人)

  2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗我是厨房里的'阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗"

  3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)

  4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)

  5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜买了多少也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)

  教学反思

  本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验,以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力,也有情感态度,但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰,在找一找、闻一闻中,让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中,让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中,知道保护自己的小手。因是小班幼儿,所以在设计教案中,融入了较多生活元素,既有预防甲流的知识,也有冬季保护小手的方法。在提问上,考虑到年龄特征,大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式,有二个是开放式提问,有利于幼儿的回答。在整个活动中,也考虑到动静交替,请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下,加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中,能完善材料的选择,更贴近幼儿的生活经验会更好。

幼儿园《买菜》教案10

  设计意图

  幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此,在歌唱教学活动设计中,师幼互动强调以审美感动为核心,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子的生活实际出发,我设计了这一个中班歌唱活动《买菜》。联系幼儿的生活情节,帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验,拓展幼儿的思维。

  活动目标

  1、愿意学唱新歌曲,体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

  2、能用自然的、音量适中的声音演唱,尝试按歌曲节奏说唱歌词。

  3、能用看图的方法理解、记忆歌词。

  重点难点

  活动重点:能用自然的、音量适中的声音演唱,尝试按歌曲节奏说唱歌词。

  活动难点:记住歌词并按顺序说唱歌词。

  活动准备

  1、物质准备:一辆推车和蔬菜的图片(萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),两个小篮子和两个头巾。

  2、经验准备:了解认识过各种蔬菜。

  活动过程

  一、开始部分

  1、教师扮演卖菜人,激发幼儿活动兴趣。

  师吆喝:“卖菜咯!卖菜咯!”一边推着小推车进入活动室。

  师:“请小朋友们猜猜,我卖的是哪些菜?那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”

  2、教师按顺序出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

  幼儿回答后,教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么?是什么样的?幼儿回答后,教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来,

  (鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀)然后把4张大的图片按顺序贴在推车的前排给幼儿观看,然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆6张小图片贴上。

  二、基本部分

  (一)玩游戏,学习歌曲中的说唱部分

  1、通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

  (1)教师边推车边唱歌卖菜给幼儿,在一遍一遍的“卖菜”情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

  师唱:“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀,萝卜、黄瓜、西红柿,蚕豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?”

  (2)幼儿回答后把相应的图片拿下来给他,唱一次是卖两到三张图片,然后教师继续唱卖游戏,直到蔬菜图片全部卖完为止。

  2、通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。

  (1)把歌词图片顺序重新排列,教师边唱边请幼儿上来送图片,按照顺序排好。师:“我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

  (2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。

  师:“孩子们,刚才的送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。”

  请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。

  3、通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。

  (1)幼儿看图第一次练习唱歌。

  师:“你们想来做售货员卖菜吗?那要学会唱卖菜的歌。”幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

  (2)根据要求幼儿第二次练习唱歌。

  师:“我们小售货员,要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了?”(慢一点,用好听的声音,要把卖得菜唱清楚)

  教师点出幼儿唱的不太好的地方,再次练习演唱。

  (二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1、学唱歌曲的第一句和第二句。

  师先说:“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”,然后唱一遍,“你们想跟我们一起去吗?”请幼儿一起跟唱一遍。

  (请一个幼儿扎上头巾做奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前)

  2、请两个孩子做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在幼儿说唱的`时候,教师按节奏在推车前把蔬菜的图片买掉几张放在篮子里。

  3、学唱最后一句。

  师:“买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,装也装不下,哎呀呀,哎呀呀,装也装不下,嘿!”然后唱一遍,幼儿一起唱一遍。

  (三)通过反复游戏,帮助幼儿巩固歌曲游戏:买菜

  请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架,然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜,其他孩子做卖菜员一起演唱,唱到说唱蔬菜的部分时,买菜的幼儿按节奏拿下几张蔬菜图片,歌曲演唱完了,然后第二组的买菜组合再继续游戏,两组结束后请幼儿送货,重新请人游戏继续开始,玩2—3遍。

  三、结束部分

  1、教师总结,介绍歌曲名称《买菜》

  师:我们今天玩的这个好玩的游戏就是一首歌,名字就叫《买菜》。

  2、随音乐完整歌唱一遍,自然结束。四、活动延伸

  1、歌词接龙游戏

  2、尝试改编不同蔬菜歌词

  3、表演区歌曲表演

  活动总结

  歌唱教学是幼儿园音乐教育中的重要组成部分,是向幼儿进行音乐教育的重要手段。幼儿园歌唱活动应该是一项轻松、愉快的活动。以往在教学中,有的教师将歌唱教学的目的与出发点放在教会幼儿唱若干首歌曲,制订计划时常将学会一定数量的歌曲作为教学的重点要求,因此教学形式组织、教具的使用等都为幼儿熟练掌握歌曲服务。

  还有的教师注重歌唱本身的音乐感与艺术熏陶,偏重于艺术体验、艺术欣赏及艺术表现,将很多教学精力花在提高幼儿的演唱技能上,反复训练幼儿的发音、发声,幼儿优美悦耳的歌声成为教师追求的唯一目标,却很少思考歌唱教学在促进幼儿素质提高上的功能与作用。固然歌唱教学中艺术教育的成分、比重较大,然而如果树立正确的整体发展的教育观念,将培养一代新人作为教育工作者奋斗的

  目标,歌唱教学也能成为提高幼儿素质的良好途径。

幼儿园《买菜》教案11

  目标:

  1.唱清歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

  2.用看图的方法理解、记忆歌词。

  准备:

  含歌词内容的图片若干菜场买菜课件重点:

  唱清歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

  难点:

  学会xx xx1xx x1的说唱节奏过程:

  1.问好,掌握节奏xx xx1xx x1“你好,你好,小朋友”

  “你好,你好,邹老师”

  “你好,你好,男孩子”“你好,你好,女孩子”“你好,你好,xxx”(三个)

  2.师:你们去过菜市场买菜吗?菜场里有哪些菜?(请3-4个幼儿回答)

  3.出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆的图片,用节奏练习歌词师:老师今天给小朋友带来了很多菜,一起来看一看,你们能用这个节奏把它念出来吗?(边念边拍手)除了拍手还能拍那里?

  4.歌曲欣赏《买菜》。教师清唱。师:老师今天还带来了一首好听的歌,歌的名字就叫做买菜。

  5.带问题再次欣赏歌曲师:我们以前学过的歌曲都是唱出来的,那邹老师今天带来的这首“买菜”除了唱,跟你们学过的有什么不同的'地方呢?小结:这首歌有的部分是说的,有的部分是唱的,这种又有唱又有说的风格就叫说唱风格。

  6.奶奶还买了什么菜?

  根据幼儿回忆内容展示图片:鸡蛋练习歌曲“鸡蛋圆溜溜呀”

  展示图片:青菜练习歌曲“青菜绿油油呀”

  展示图片:母鸡练习歌曲“母鸡咯咯叫呀”

  展示图片:鱼儿练习歌曲“鱼儿水中游呀”

  7.奶奶买了这么多菜,我们一起来唱唱吧练习歌曲“鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿水中游呀萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆”部分教师唱歌曲其他部分。

  8.练习“哎呀呀、哎呀呀,装也装不下”体会歌曲表现的情绪“奶奶买了这么多菜”(教师范唱)“哎呀呀、哎呀呀,装也装不下”奶奶年纪大,拎不动大篮子,装不下这么多菜,心里怎么样?幼儿学唱

  9.幼儿完整唱歌曲师:小朋友唱的真不错,让我们一起把“买菜”完整的唱一唱。让我们和奶奶一起去菜场买菜吧。

  10.幼儿练习歌曲幼儿念说的部分,男女分组对唱。

  11.奶奶买的这些菜你们想吃吗?你最喜欢吃什么?那我们一起来把它吃掉,鸡蛋好吃吗?那你吃鸡蛋的时候会发出什么声音呢,我们一起再来吃一吃。让我们在来唱一唱歌,记住,当我们唱到鸡蛋圆溜溜的时候,就不能唱出声音来了,要发出@@的声音哦。

  12.小朋友们吃的真香,你们刚才吃的是什么?可是我没有看出来,怎么样就能让我一看就知道你吃的是鸡蛋,你能用什么动作来告诉我?再唱一篇,提醒幼儿边唱边加上动作和声音。

  13.还想吃掉什么菜?你可以用什么动作告诉大家?我们一起来吃吃看。

  14.想不想把奶奶买的菜全吃掉。记得用动作告诉我哦。

  15.结束部分:今天奶奶买了这么多菜,我们肚子都吃的饱饱的,下次奶奶还会买什么菜呢?(幼儿回答)下节课我们把这些菜也编到歌曲里去唱一唱吧。

幼儿园《买菜》教案12

  活动目标:

  1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜,提高幼儿生活中购物的经验。

  2、知道做事要节省时间,并节约用钱。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、情境创设:蔬菜超市

  2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单,彩色水笔,人手10元假币和一只篮子。

  3、录音:歌曲“买菜”

  活动过程:

  1、启发引导:

  出示幼儿设计的蔬菜拼盆

  做蔬菜拼盆先要有什么介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜。(引导发现:和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。)想什么办法解决这个问题

  2、合作买菜

  小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。

  尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。

  每人带好一只篮子,唱着“买菜”歌,愉快地去买菜。

  互相检查。

  3、经验交流:

  你们刚才是怎样商量买菜的个别小组介绍。

  合作买菜和自己一个人买菜比,哪个好有什么好处

  提升经验。

  活动反思:

  通过同伴间的'互相介绍“要买哪些菜”,孩子们总结出需要合作买菜。因此,每个孩子都愿意找朋友合作买菜,基本上组成了3—4人小组。他们会商量制订出“蔬菜采购单”,统计方法运用比较正确,也能分配好买菜任务。多数小组的合作情况较好。如:周xx小组制订的“蔬菜采购单”比较清楚,在分配任务时想到根据自己的能力决定任务的难易:申xx小朋友计算能力较强,就买两样菜,其他小朋友则买一样菜。在买菜时,他们计算也较正确,交流也很大方。但也有个别幼儿,由于计算能力较弱,买菜时不能正确地付钱、找钱,同组幼儿也没有一起检查出来。所以,交流时,出现错误,我们还要一起帮他们纠正错误,时间耽搁较长。在总结时,我也谈到:以后合作时,要互相帮助、互相检查。看来,同伴间的合作能力还需加强培养。

幼儿园《买菜》教案13

  活动目标

  1.了解菜场的分布,感知菜场里有肉类、蔬菜、水产类,知道各种各样蔬菜和鱼。

  2.会通过语言、动作演绎买、卖菜的过程,体验买卖东西的快乐。

  活动准备

  1.各种蔬菜图片,卡纸,蜡笔,剪刀。

  2.布置菜市场活动区域。

  活动指导

  1.制作各种鱼,让幼儿可画可剪,根据已有经验,制作成不同品种的仿真鱼。

  2.用橡皮泥制作成仿真香肠。

  玩法提示

  1.卖家与买家可以先选菜

  “请问,你要买什么?”

  “我要买……”

  “要多少?”

  “要两个……”,

  记得要去称一下哦!

  2.一位幼儿卖蔬菜、一位幼儿卖水产,一位幼儿卖肉类,一位幼儿负责称重,称重完后才可以拿菜回家。

  指导要点

  1.提醒卖菜的'幼儿用礼貌的语言来招待客人,

  例如:“请问,谢谢,麻烦一下……”。

  2.买菜的幼儿也要说清楚自己要买什么,买多少,买完要去称重区称,这样才可以带回家。

幼儿园《买菜》教案14

  活动目标

  1.能在图谱的提示下推理出相应的'歌词,演唱歌曲。

  2.借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。

  3.体验音乐活动带来的乐趣。

  活动准备

  图谱。

  活动过程

  1.谈话导入。

  (1)师:你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?

  (2)师:有位小朋友也跟奶奶去市场买菜,你们听听她去的市场有什么菜卖。

  2.学习歌曲。

  (1)播放歌曲。

  (2)师:菜市场有什么菜卖?

  (3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡:

  鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游

  (4)教师朗读图片歌词部分,幼儿跟读。

  (5)教师演唱图片部分歌曲,幼儿跟唱

  (6)教师完整演唱歌曲,幼儿跟唱。

  (7)幼儿分组演唱,一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。

  (8)扮演角色进行歌曲演唱活动。

  活动拓展

  幼儿进行歌曲创编活动。

  附歌曲:买菜

幼儿园《买菜》教案15

  大班数学活动:十元钱买菜

  活动目标:

  1 、在买菜的过中,体验货币的等价交换功能。

  2 、尝试用规定的钱去购买不同的蔬菜。

  活动准备:

  1 、在活动前请幼)已记录一些自己喜欢吃的菜,和同伴一起制定一份买菜计划书。

  2 、在教室里创设“蔬菜超市”(放有各种常见蔬菜等)。

  3、蔬菜上有1、2、3、4的价格,10个雪花片作为钱。

  活动过程:

  一、回顾交流

  幼儿介绍自己喜欢吃的菜,与同伴商量要买的菜,并说说准备买的菜里还需要些什么。

  二、明确任务

  1 、每人取10元钱。

  2 、幼儿用10元钱去买菜,买回自己需要的菜,完成各自的买菜计划。(尊重幼儿自主选择,可一人行动,也可结伴而行。)

  三、小鬼当家

  1 、观察蔬菜超市

  (l)幼儿介绍自己看到的`蔬菜,并讨论数字卡上的1 、 2 、3、4分别表示什么?(蔬菜的标价。)

  (2)讨论:如何购买需要的蔬菜?(按标价付钱。)

  2 、幼儿买菜

  (l)向幼儿了解他们要购买的是什么菜,什么价钱。

  (2)幼儿用10元钱合理购买需要的蔬菜。

  四、交流分享

  1 、教师:完成买菜计划了吗?请完成计划的幼儿举手。

  2 、教师:你买了几种蔬菜,用了多少钱?还剩多少钱?在买菜的过程中,你遇到了什么问题?怎么解决的?(教师将幼儿的问题用简单的图示记录下来。 3 、讨论:钱不够怎么办?想买的菜买不到怎么办?

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