幼儿智力游戏教案

幼儿智力游戏教案

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿智力游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿智力游戏教案1

　　设计思路：

　　3岁的孩子喜欢重复尝试模仿，并且对外界事物非常感兴趣，最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣，特别是男孩，口袋里总是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。于是，我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的'车”主题活动。预设了一个托班的集体活动《汽车一路开》，旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象，愿意在集体中大胆说。活动的设计分三个环节，第一个环节出示小熊玩具，用问问答答拓展孩子的思维，提高孩子活动的兴趣。第二个环节：通过看看讲讲，让孩子喜欢听故事，能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。最后一个环节是一个延伸部分，放故事录音，让孩子翻翻看看。在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗，并知道车子肚子饿了要去加油站，身体脏了要洗，从而丰富对汽车的认知经验。

　　活动目的：

　　1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。

　　2、小儿能大胆想象，并愿意在集体中大胆说。

　　活动准备：

每人一本书。挂图第5号，故事磁带。

　　活动过程：

　　一、 问问答答，引起小儿活动兴趣

　　出示小熊玩具，调动小儿参与活动的积极性。小熊要带大家去儿童公园玩，小朋友想想小熊会怎么去吗?(小儿自由发表自己的想法)

　　二、看看讲讲，引起小儿观察兴趣

　　出示图片，让小儿了解故事角色，展开讨论。

　　引导语：

　　(1)谁是司机?汽车里还有哪些小动物?

　　(2)小熊司机要带大家去公园玩，在路上会发生什么事情 呢? (小儿自由讲述)

　　(3)欣赏故事《汽车一路开》，教师边讲述边指挂图上的相关内容。

　　三、翻翻看看，引起小儿看书兴趣

　　1、在老师的帮助下，学习一页一页翻看图书。

　　2、先看封面，这本书的书名叫什么?

　　3、小儿听故事录音，一页一页翻看图书。

幼儿智力游戏教案2

　　一、适宜对象：

　　中班幼儿（4岁）

　　二、价值取向：

　　1、通过智力推游戏，可以学习或加深对数学中的数字、分类、排序、颜色等的认识。

　　2、通过借用一个空位置重新给图片排列的游戏，发展幼儿观察力、空间想象力及逻辑思维能力，从而开发智力。

　　3、培养幼儿勤动脑、有耐心的'好习惯。

　　三、材料设计：

　　（一）收集大小不同的衬衫、内衣盒子，一次性碗（也可以是如碗大的小盒子）。

　　（二）在碗的底部根据幼儿学习需要贴上图片或数字、点子。把碗倒扣在盒子里（盒子里能放12只，实际应放11只。能放9只不过，实际应放8只）分三排摆放，碗的多少可以根据内容及难易程度灵活运用，但盒子里始终要留一个碗的空位。

　　四、玩法提示：

　　先把图案顺序打乱，然后开动脑筋，利用一个空位平推碗，给图案、数字、点子进行分类、排序。

　　五、指导要点：

　　（一）在孩子操作时教师应提醒孩子掌握游戏方法：不能把碗拿起来，利用一个空位平推碗。

　　（二）在孩子操作时教师还应给予适当的鼓励，鼓励孩子不同的排列方法，借位方法，鼓励孩子要有耐心，获得成功。

幼儿智力游戏教案3

　　一、游戏目标

　　1、引导幼儿对熟悉的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。

　　2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。

　　二、重点与难点

　　1、幼儿学习归类。（重点）

　　2、幼儿对同一类物品进行分类。（难点）

　　三、材料及环境创设

　　1、骰子一个，上头标有红、绿两种颜色。

　　2、生活中常见物品的图片若干张。

　　3、中屏风八扇。

　　4、记录板和笔每人一份。

　　四、设计思路

　　幼儿的'生活是丰富多彩

　　智力游戏：“小小的船”

　　活动目标：1、培养幼儿认字的兴趣。

　　2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的认识。

　　活动准备：1、识字卡“月亮，坐，弯，尖”

　　2、幼儿用书《字宝宝乐园》。

　　活动过程：1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌，培养幼儿专心倾听的本事。

　　2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，引导幼儿观察图片资料。

　　3、教师朗读儿歌2—3遍出现新字时重读引起幼儿注意。

　　4、出示识字

　　动物的脚印

　　目标：

　　1、经过游戏认识不一样动物的脚印。

　　2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。

　　环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片

　　教育过程与指导：

　　1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。

　　2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有什么不一样？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。

　　3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片

幼儿智力游戏教案4

　　活动设计背景

　　中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。

　　活动目标

　　1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

　　2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　3、培养幼儿热爱大自然的情感。

　　教学重点、难点

　　活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。

　　活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。

　　活动准备

　　1、游戏场景。

　　2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

　　一、开始部分：

　　1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧！（听音乐）

　　2、（看幻灯片）师：瞧，大自然的景色多美啊！白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

　　二、进行部分：

　　1、师：听，这是什么声音。幼：风声。（老师用扇子扇风）

　　师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。

　　2、师：提问：风孩子带来了什么？（一幅画）请小朋友仔细看，图上都有什么时候？

　　3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。

　　4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。

　　5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。（出示目的'字的幻灯）

　　6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。

　　7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪？字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，（听音乐）老师带着孩子们送字宝宝回家。

　　8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。

　　9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。

　　三、结束部分

　　大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧！

幼儿智力游戏教案5

　　一、目标

　　熟练掌握8的分合法。

　　二、准备

　　数字卡棋盘不一样颜色的棋子旋转六面体各色旗扑克牌。

　　三、玩法

　　每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1—7的扑克牌，每名幼儿持一粒不一样颜色的棋子，将各自的.棋子放在起点，按照自我的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一齐从自我的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自我棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

　　四、规则

　　1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

　　2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

　　五、过程

　　1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

　　2、交待游戏的名称、玩法和规则

　　3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

　　4、游戏结束，教师小结。

幼儿智力游戏教案6

　　一、指导思想：

　　中班阶段，幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度，幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上；提高幼儿对数数的兴趣；并启发幼儿大胆的尝试新的.数数方法。在非正规活动中，教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分，接着数完全部数的方法，并给予了肯定和适当的指导，认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性，值得向全班幼儿推荐。

　　二、活动目标：

　　1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。

　　2、对数数活动感兴趣，提高思维的灵活性。

　　三、环境创设：

　　小礼盒（与幼儿人数相等），幼儿制作的长城场景，装饰物若干。

　　四、活动过程：

　　（一）操作探究：

　　1、设置问题情境，交代活动任务。

　　2、幼儿探究数数方法。

　　（二）交流讨论：

　　1、幼儿比较、发现：哪一种方法能数的又快又对。

　　2、幼儿交流数数方法。

　　3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。

　　（三）巩固操作1、交代任务，继续尝试与体验新的数数方法。

　　2、巡回观察，个别指导，检查反馈。

　　3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

幼儿智力游戏教案7

　　目标：

　　熟练掌握8的分合法

　　准备：

　　数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗

　　扑克牌

　　玩法：

　　每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的`彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

　　规则：

　　1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

　　2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

　　过程：

　　1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

　　2、交待游戏的名称、玩法和规则

　　3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

　　4、游戏结束，教师小结。

幼儿智力游戏教案8

　　游戏目标：

　　1．体会听指令游戏带来的乐趣。

　　2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。

　　3．学习按指令做相应的动作。

　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　游戏准备：

　　空场地

　　游戏过程：

　　一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。

　　二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的.幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。

　　三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

　　四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。

幼儿智力游戏教案9

　　设计意图：

　　区域活动中的材料要不断地更换才能不断引起幼儿的兴趣，我看见班上收集的废旧瓶用完后，瓶盖不知如何处理，于是就想到创设“益智棋类区”。在市场上购买的棋需要一定的经费，长期购买会造成一定的浪费，而且它的游戏内容是一成不变的，时间久了，那些寻求新鲜感的孩子就会对它失去兴趣。为了在区域活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，培养幼儿良好的个性品质，我们就用了这些没用的废旧瓶盖当做棋子，开展游戏活动。在教学活动中，既可以作为区角活动环境创设的一部分，发挥其教育功能，又可以配合幼儿园教学大纲，对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，渗透环保教育理念，充分体现区角活动的特色。例如：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、环保棋等等。这样不仅能节约成本，还能不断更新游戏内容。而且孩子们玩起自己做的棋来，也特别地有兴趣。

　　活动目标：

　　1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。

　　2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。

　　3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。

　　4、通过环保棋来增加幼儿的环保意识。

　　活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、环保棋、飞行棋等。

　　活动过程：

　　1。介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。

　　2。分组体验下棋的乐趣。

　　3。介绍新增添的`棋子—《环保棋》。让幼儿掌握初浅的环保知识。

　　4。游戏：《我来做裁判》

　　玩法：益智区已经人多了，让多余的小朋友自己想个办法和益智区的小朋友一起玩。小朋友对正在玩下棋的幼儿说：“你们下棋我来做裁判好吗？”其他孩子商量了一下欣然答应了，于是很快各自进入各自的角色，愉快的进行游戏。然后角色互换，继续游戏。

　　教学反思：

　　在区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。此次活动，我们就各类棋对幼儿进行教育，并教幼儿开展下棋活动，通过“我来做裁判”的游戏，让每个幼儿参加下棋活动，充分发挥幼儿的主体性。我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的引导作用。

幼儿智力游戏教案10

　　【教材】

　　在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。

　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平。

　　【活动目标】

　　1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。

　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　3、引导幼儿练习正确使用数量词。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　(一)、环境创设与区域活动相结合

　　为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。

　　(二)、知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。

　　(三)、物质准备：

　　1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”

　　2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片

　　3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。

　　这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。

　　【教法】

　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的`活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。

　　在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。

　　【学法】

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。

　　【教学程序】

　　(一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)

　　带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么?

　　此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。

　　(二)、游戏：玩转盘(8分钟)

　　转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

　　此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。

　　(三)、游戏：造火车(8分钟)

　　一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”

　　火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。

　　这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。

　　(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)

　　幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。

　　【活动反思】

　　做游戏是孩子们非常喜爱的活动。一听说做游戏，大家高兴得手舞足蹈。待孩子们平静下来，我告诉了幼儿游戏的名称《造火车》。目的是让幼儿学会正确使用量词。

　　游戏开始之前，我先向幼儿展示了几张图片，上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树和电视机等物品。我先让幼儿说出它们的名称。对这些物品幼儿都很熟悉，大家争先恐后地举手说出了它们的名字。

　　然后孩子们兴高采烈地准备做游戏。游戏开始，我先讲解了游戏玩法：让调皮的隋鹏小朋友当“火车头”，胸前的包里盛着那些图片，然后点一名幼儿，该幼儿就过来从隋鹏的包里摸出一张图片，说出图片上物品的名称，并在前面加上数目和单位。如：一个苹果，两本书。说对了就站在“火车头”后面做一节车厢，若说错了数目或用错了量词，就回到自己的座位上。

　　幼儿都想做车厢，争着抢着说。说对了的孩子很得意地站在火车头后做车厢;有的孩子说错了，如说成“一个尺子”，“一个电视”等，旁边的孩子着急地给他纠正。若别的幼儿也说不出来时老师再帮助纠正。孩子们表现都很活跃，最后组成了一列长火车。当初没说对的幼儿再做一遍游戏，说对之后也组成了一列火车，大家都很高兴。

　　游戏结束后，我让孩子们从身边的事物中用上数目和单位说出几种，孩子们开动脑筋，说出了好多，如：一头猪、一只狗、一条鱼、一块黑板、一把椅子……大家互相帮助，其乐融融。较好地掌握了常见量词的使用方法。

　　我觉得平时应设法让幼儿积极参与，幼儿在活动中，会更好地锻炼动手动脑能力，对学习的东西印象也会更深刻。

幼儿智力游戏教案11

　　一、教学目标

　　1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的`应对。

　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。

　　二、教学准备

　　准备积木若干盒。（两个幼儿一盒）

　　三、教学过程

　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。

　　2、让幼儿先想一想，自我准备搭什么，并把想法告诉同伴或教师。

　　3、请幼儿按自我的设想搭积木。

　　4、搭好后，要告诉同伴、教师“它”是什么提议在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。

　　四、教师提示

　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。

　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。

幼儿智力游戏教案12

　　《蔬菜市场》

　　活动目标：

　　1、复习对学过的几种蔬菜的认识。

　　2、在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

　　活动准备：

　　各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）

　　活动过程：

　　1、领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

　　2、将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）

　　3、教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀。”

　　4、扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

　　5、教师强调营业员应热情。负责。顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

　　6、游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的.活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

　　7、教师小结，结束活动。

　　活动评析：

　　本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

　　在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

　　接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色（营业员。顾客），在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

　　在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

　　游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

　　最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

幼儿智力游戏教案13

　　设计思路：

　　“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。

　　2、培养幼儿的观察力，体验发现的.快乐。

　　活动准备：

　　课件、音乐

　　活动过程：

　　一、导入：

　　“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？”

　　二、观看课件，找出图片不同之处。

　　1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

　　6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。……

　　7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。

　　三、想一想，数一数

　　“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。”

　　四、结课。

　　“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。

　　延伸活动

　　幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。

幼儿智力游戏教案14

　　设计意图：

　　利用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形状的特点，并结合幼儿最初的视觉

　　游戏着重于发展颜色分辨的能力，使幼儿学会辨认物体的.各种颜色。

　　活动目标：

　　1、能够分辨物体的颜色并成功配对。

　　2、喜欢玩小瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　涂好颜色的小瓢虫卡片

　　（无翅膀并且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水

　　活动过程：

　　1、激趣导入

　　师：今天从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞翔，

　　伤心极了。想要像我们的小朋友求助，帮忙找一找他们各自对应的翅膀。

　　小朋友愿不愿意帮助他们呢？

　　2、交代任务

　　师：这里有两个篮子，分别装有小瓢虫和他们各自的翅膀，现在小朋友们要

　　做的是，把颜色和瓢虫一样的翅膀从翅膀的篮子里找出来，并用胶水把它粘贴在

　　瓢虫身上。这样小瓢虫们又可以飞了。

　　3、幼儿操作，教师观察指导

　　教师指导要素：幼儿是否能够为瓢虫找到同颜色的翅膀。

　　当幼儿匹配正确时，教师可以适当提问：你怎么知道这是这只瓢虫的翅膀的呀？

　　教师总结：

　　师：今天每个小朋友都很棒，而且都很开心，因为成功的为每只瓢虫找到了

　　自己的翅膀，对不对？这样他们又可以在蓝天下自由自在地飞翔了。

幼儿智力游戏教案15

　　活动目标：

　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

　　2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

　　活动准备：

　　1、贴纸若干；

　　2、玩具筐一个；

　　3、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、手指娃娃。

　　1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”

　　2、出示玩具筐。

　　“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”

　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

　　“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”

　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的.相应器官。

　　“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”

　　2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

　　三、找朋友。

　　“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”

　　“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”

　　幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

　　活动延伸

　　合唱歌曲《找朋友》。

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