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《垃圾分类》教案

时间：2024-07-25 08:32:55 教案我要投稿

《垃圾分类》教案[实用15篇]

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《垃圾分类》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《垃圾分类》教案[实用15篇]

《垃圾分类》教案1

　　目标：

　　1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。

　　2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。

　　准备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等

　　过程：

　　1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。

　　2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾，提醒幼儿寻找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。

　　3.集中交流：

　　你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应该在什么地方？（出示垃圾筒图片）

　　4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？

　　5.观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

　　6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。

　　7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的`处理方法。

　　8.交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？

《垃圾分类》教案2

　　一、设计意图

　　垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认尸圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。

　　二、活动目标

　　1.学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;

　　2.引导幼儿认尸圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法;

　　3.知道垃圾分类的重要性，增强环保意识;

　　4.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣;

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　三、活动准备

　　1.视频：为什么要垃圾分类?

　　2.儿歌音频：筒宝宝

　　3.PPT课件：垃圾分类我先行

　　四、活动过程

　　1.引出主题：一封神秘的信

　　(1)教师：幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道：

　　亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!

　　(2)教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢?

　　幼儿：我们可以把垃圾进行分类投放，环境就会变好啦!

　　2.观看视频：为什么要垃圾分类呢?

　　教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。

　　3.认识常见的垃圾分类

　　常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

　　(1)可回收垃圾：(蓝色标志)再生利用价值较高，能进入废品回收站的垃圾。

　　(2)厨余垃圾：(绿色标志)厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。

　　(3)有害垃圾：(标志)含有毒有害化学物质的垃圾。

　　(4)其它垃圾：(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的`所有垃圾的总称。

　　4.游戏：垃圾分一分

　　教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!

　　幼儿尝试进行垃圾分类操作。

　　5.环保儿歌：《筒宝宝》

　　幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识。

　　6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

　　教师：垃圾分类，我先行!保护环境，从我做起!我们一起行动起来吧!只要家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦!

　　现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎!

　　五、活动延伸

　　向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

　　教学思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

《垃圾分类》教案3

　　一、设计意图

　　自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发,资源浪费的日益严重,环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。

　　二、活动目标

　　1.了解“垃圾分类”的意义，认尸圾分类的标志和颜色。

　　2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

　　3.在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。

　　2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。

　　四、活动重难点

　　1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。

　　2.难点：将垃圾进行分类。

　　五、活动过程

　　(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。

　　教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢?

　　小结：量的垃圾如果不及时分类处理，会造成严重的`垃圾污染，给人们的身体健康和生活环境带来很危害。有些垃圾经过再处理后，可以成为生产原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。

　　(二)认识分类标记。

　　1.出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。

　　教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?

　　教师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢?

　　2.认尸圾分类的标记

　　教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食泣(盒)等。

　　小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　　(三)游戏：送垃圾宝宝回家

　　1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们忙，他们找到自己的家，小朋友们愿意吗?

　　2.幼儿操作，送垃圾回家。

　　教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

　　(四)学习垃圾分类儿歌

　　教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧!

　　小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。

　　蓝色桶可回收，变废为宝好颜色，

　　绿色桶装剩菜，变成肥料来灌溉，

　　红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

　　灰色桶装其他，废布旧物来安家。

　　垃圾分类要牢记，文明行为我做起!

　　(五)了解手机扫码识别垃圾

　　教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!

　　教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更

　　应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!

　　(六)活动延伸：亲子设计宣传海报

　　教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我貌同的家，我们要一起保护它!

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

《垃圾分类》教案4

　　一、教学分析

　　（一）教学内容分析

　　随着社会的不断发展，资源的不断开发，环境污染的问题日益严重。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动中，我以幼儿喜欢的米奇形象导入活动，激发幼儿兴趣。整节活动以游戏的方式贯穿始终，幼儿通过垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

　　（二）教学对象分析

　　中班下学期，幼儿对事物的理解能力有所增强，对周围世界中一切都充满好奇。因此，幼儿的观察能力以及学习的专注力均有所提升，对事物的理解能力增强，所以在游戏中他们能很快集中注意力，积极主动参与活动，并享受活动。另外，运用白板课件制作的动画效果好，互动性强，集中幼儿注意力，提高幼儿参与率，真正让课堂高效。让幼儿在玩中学，玩中说，玩中做。充分调动他们学习的主动性、积极性和创造性，真正发挥教与学主动作用。

　　（三）教学环境分析

　　在本次活动中，我全程使用希沃白板5里的信息化功能，包括放大镜、蒙层擦除、动画、课堂活动和班级优化大师中的随机点名等功能巧妙的过渡教学活动的各个环节。以优美、逼真、形象的效果，为幼儿创设学习情境，放大幼儿兴趣点、吸引幼儿的注意点、形象活动的知识点、解决幼儿学习的难点，让幼儿在人机互动中，自主学习知识，增长技能，真正做到了经济、高效。

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能：感知垃圾分类的重要性，知道不同标志垃圾桶的不同作用。

　　（二）过程与方法：能积极参与、大胆尝试垃圾分类，并在活动中体验游戏的乐趣。

　　（三）情感态度与价值观：懂得美化和保护环境，争做环保小卫士。

　　三、教学重、难点

　　重点：知道不同标志垃圾桶的不同作用。

　　难点：在课堂活动操作中正确区分可回收和不可回收垃圾，体验游戏带来的趣味。

　　四、教学准备：

　　1.希沃课件《垃圾分类我能行》

　　2.游戏PPT《妙妙屋大清理》

　　3.平板电脑四台

　　五、教学过程

　　（一）教学流程

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1.师：“孩子们，今天，陆老师不仅给你们带来了有趣的游戏，还给你们带来了一位好朋友，它是谁呢？”

　　2.播放PPT，提问：“妙妙屋里发生了什么糟糕的事情？你们愿意帮助米奇吗？不过，想要帮助米奇可没有这么容易，我们必须要进行游戏大闯关，学会垃圾分类的'本领。”

　　【设计意图：以幼儿熟知喜爱的米奇导入活动，大大激发幼儿学习垃圾分类的积极性，在这个环节我选用了动画和放大镜的功能，根据学龄前幼儿的年龄特点，他们的注意力易分散，常被外界因素干扰，通过动画效果，启发幼儿从画面中轻松地进入学习。运用放大镜功能，给幼儿视觉上直接的冲击感，激发幼儿的兴趣，为后面的闯关环节做了很好的铺垫。】

　　二、闯关游戏，趣味操作

　　（一）第一关《认识垃圾标志》

　　1.播放音频，初步了解垃圾的不同标志及作用。

　　2.师：“这两个垃圾标志哪里不同？分别是什么垃圾标志？你们知道在生活中可回收和不可回收垃圾分别有哪些吗？”

　　【设计意图：本环节中，将动画和音频有机结合，幼儿边听边记，边看边想，初步了解垃圾的不同标志及作用，更好提高课堂效率。】

　　（二）第二关《猜猜我是谁》

　　1.播放PPT《猜猜我是谁》，猜测哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

　　师：“大屏幕中每张垃圾图片都隐藏着与其相应的垃圾标志，仔细观察，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？”

　　2.幼儿讨论，用笔圈出所有可回收垃圾，用橡皮功能擦除，验证答案。

　　【设计意图：运用白板的铅笔圈画和蒙层擦除功能，幼儿通过回忆第一关音频中的内容，初步区分可回收和不可回收垃圾，运用擦除功能激发幼儿兴趣，形象生动，使幼儿印象深刻。幼儿在人机互动中亲手操作，边说边做，动手动脑，正所谓：我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才真正明白。】

　　（三）第三关《送垃圾回家》

　　1.初步尝试垃圾分类

　　师：“这里有很多垃圾宝宝迷路了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？”

　　2.个别幼儿操作，教师指导

　　师：“下面的小朋友们，你们也有任务哦，如果你觉得是可回收垃圾请做一个爱心的动作，如果是不可回收垃圾则用叉叉的动作表示。”

　　（四）第四关《分类大PK》,巩固提升

　　1.趣味分类《分类大PK》

　　游戏规则：两个幼儿进行PK,用手点击正确的选项，正确加分，错误则扣分，最后得分多者即为获胜。选取幼儿的方式是通过班级优化大师中的随机抽取功能。

　　第一轮：《可回收垃圾大PK》，游戏分为两次，挑战难度由幼儿自己决定。

　　第二轮：《不可回收垃圾大PK》。

　　2.揭晓最终答案，复习巩固

　　【设计意图：此环节加入白板课堂活动中的趣味分类和竞赛游戏，让幼儿通过亲手操作，亲身体验。幼儿通过实际操作了解可回收垃圾和不可回收垃圾的不同之处。另外，面对幼儿人数多、参与机会少的问题，我采用了班级优化大师中的随机抽取功能，方式新颖趣味，且具有公平性。这种方式更好提高课堂效率，使幼儿在学中玩，玩中学。】

　　三、游戏提升，巩固学习

　　1.师：“小朋友们太棒了，恭喜你们闯关成功，都获得了帮助米奇的资格。”

　　2.游戏：《妙妙屋大清理》

　　师：“待会呢，我们小朋友们四个人一组，一起帮妙妙屋里的所有垃圾进行分类。”

　　规则：四个人一组，每组一台平板电脑，合作探索垃圾分类的游戏，做到正确高效。

　　【设计意图：根据幼儿的认知经验，心理感知特点,找准学习的最佳切入点，从而达到最有效学习的目的。通过平板操作，让每个幼儿都参与到垃圾分类的操作中，感受帮助别人的乐趣。分组探索游戏，对中班幼儿具有一定的挑战性。幼儿通过合作探索垃圾分类的游戏，使幼儿充分感受《垃圾分类我能行》中游戏形式的趣味性，激发幼儿保护环境的意识。】

　　四、总结延伸，结束活动。

　　1.师:今天小朋友们学会了垃圾分类的本领，真了不起。其实呢，在我们生活中还有很多其他垃圾，它们的家又在哪里呢，请你带着这个问题一起去找一找，把找到的答案带到幼儿园来分享给大家，好吗？”

　　2.结束活动。

　　五、教学反思

　　总之，整个活动选用希沃白板来辅助教学，以生动、形象的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使枯燥的知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，大大激发了幼儿积极主动的学习热情，优化了学习过程，增强了学习效果。

《垃圾分类》教案5

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：

　　知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。

　　2、方法与过程：

　　在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。

　　3、情感态度和价值观：

　　使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。教学重点：

　　使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。教学难点：

　　如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。

　　二、教案背景

　　垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。同学们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时同学们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让他们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。

　　三、教学方法

　　本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。让学生在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。

　　四、活动背景

　　生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。

　　五、学情分析

　　学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，但是在日常生活中却做得不够好；要求学生调查垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。

　　六、教学过程

　　第一部分垃圾危害与处理

　　一、谈话导入新课：

　　我们知道每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾减量分类》。（板题：垃圾减量分类）【设计意图：了解本地区垃圾产生的`情况，找出垃圾处理存在的问题。】

　　二、联系实际，探讨垃圾的危害：

　　1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片）

　　2、看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？

　　3、小组交流垃圾的危害

　　4、集体汇报垃圾的危害。（板书：垃圾的危害）

　　【设计意图：让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。】

　　三、探讨垃圾的处理方法

　　1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？

　　2、小组交流垃圾的处理方法。

　　3、汇报垃圾的处理方法。

　　（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布缝成口袋??只购买所需要的东西；选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品??）

　　4、小结垃圾处理的主要方法。（板书：垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用））

　　5、现在我们来看垃圾回收处理流程图（课件展示垃圾回收处理流程图）

　　【图片展示】垃圾回收处理流程图的图片

　　6、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（课件展示发电厂的图片：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）

　　【设计意图：通过活动，了解垃圾的处理过程。】

　　第二部分垃圾分类

　　过度：原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）我们继续来学习垃圾的分类。

　　一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。

　　1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮??）（请一位学生分类）

　　2、你是根据什么给垃圾分类的？

　　3、小结：垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类）

　　4、小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（请同学小组讨论：）

　　5、学生汇报。

　　【图片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的图片

　　【设计意图：通过观看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；，可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。】

　　二、探讨电池的危害与回收

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　　1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？ 2、学生汇报。

　　3、举例说明电池的危害：听了这些数字，你有什么想说的？应该怎样做？（板书：回收，变废为宝）

　　4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。怪不得有人称：垃圾是放错位置的资源。（课件展示：放对位置的垃圾用处大。）

　　【设计意图：通过学生的变废为宝，让学生保护环境。】

　　三、垃圾分类图标设计大比聘

　　1、我们已经知道垃圾大致分为三类，如果我们要把 “垃圾宝宝”送回“家”，那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢？请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。

　　2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。

　　3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏（课件演示垃圾分类图标：）【图片展示】垃圾分类的图标

　　【设计意图：通过垃圾分类图标设计大比聘，培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。】

　　第三部分环保宣传大行动

　　一、小组讨论：

　　1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？（学生组内交流，）

　　2、全班汇报：

　　3、总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”

　　二、小实践：

　　以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，保护环境的大行动，为校园生活作贡献。

　　【设计意图：通过这次清除校园垃圾，保护环境的活动，提高学生的动手创造能力，增强他们的社会责任感。】

　　七、板书设计垃圾分类

　　垃圾的危害

　　侵占耕地；污染大气；污染土壤；污染水体；危害健康；破坏风景；

　　垃圾处理的主要方法

　　1、废物直接利用

　　2、回收，变废为宝

　　3、再利用

　　垃圾分类

　　1、可回收垃圾

　　2、不可回收垃圾

　　3、有害垃圾

　　八、教学反思

　　通过这次活动，让学生了解垃圾的产生过程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。

《垃圾分类》教案6

　　中班社会活动《分类垃圾箱》教学设计及反思

　　一、学习目标

　　1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能

　　2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

　　二、活动准备

　　有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

　　三、活动过程

　　1播放有关垃圾分类的视频短片

　　师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

　　你们家里有把垃圾也分类吗?

　　2，播放幼儿电子书师生讨论，

　　图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

　　你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

　　写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

　　3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

　　4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的`东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

　　5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

　　反思：

　　本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

《垃圾分类》教案7

　　活动目标

　　1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

　　2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

　　3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

　　2. 妈妈和男孩手偶。

　　3. 风车。

　　4. 大纸箱。

　　5. 不同的美工材料。

　　活动过程

　　1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：

　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）

　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”

　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）

　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

　　2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

　　3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：

　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？

　　4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的`美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

　　5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

　　6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

　　活动评价

　　能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

　　有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

　　能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

　　活动建议

　　向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

　　要特别注意幼儿的卫生和安全。

　　活动反思

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

《垃圾分类》教案8

　　一、活动目标

　　通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。

　　二、活动内容

　　第一阶段----活动准备展示收集的资料

　　1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。

　　2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。

　　3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

　　4、通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。

　　(一)可回收垃圾的处理

　　(二)不可回收垃圾处理

　　(三)有害垃圾的处理

　　通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

　　小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.

　　第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理

　　(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?

　　(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的`分类垃圾方法。)

　　2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。

　　(二)拟提出的问题

　　1、为什么要对生活垃圾分类收集?

　　2、生活垃圾分类收集有哪些好处?

　　3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?

　　4、生活垃圾大致可以分为几类?

　　5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?

　　6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?

　　(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究

　　第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示

　　1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。

　　学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

　　2、垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收

　　第四阶段：成果展示活动

　　(由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得)

　　(1)展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。

　　(2)展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。

　　(3)现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。

　　第四阶段：交流收获

　　(一)、谈谈收获，总结活动。学生交流汇报自己的收获，老师总结。

　　(二)、学生对自己在本次活动中的表现评价

　　三、教案小结

　　通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让学生明白了浪费可耻，节约光荣这个道理，而且也锻炼了学生的社交能力(如调查浪费现象)、动脑能力(交流讨论)、动手能力(如自己动手将垃圾分类)，综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类似活动，让学生健康快乐成长。

　　四、活动实践反思：

　　本次教学活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，出示大量学生常见到的实物，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过教师的引导，走出了课堂、走进了社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。

　　孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。

《垃圾分类》教案9

　　垃圾分类第一课时

　　教学目的：

　　1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

　　2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

　　3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

　　教学重点：

　　1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类。

　　2.认识垃圾分类的必要性。

　　教学难点：

　　1.了解垃圾分类的方法和必要性。

　　2.培养学生的环保意识。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，引发思考

　　1、看校园美景，谈个人感受。

　　伴随着熟悉的音乐，我们一起走进普天小学！

　　（校园美丽图片连播，师生共看）。

　　欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。

　　（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）

　　2、行为对比，引发思考

　　师：说的非常好！想不想继续看？

　　（生看扔垃圾录象）

　　生谈此时的感受。

　　（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）

　　二、说一说，分一分

　　1、生活中会产生哪些垃圾

　　指名答。

　　学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

　　2、说说对这些垃圾的认识。

　　指名答。

　　3、学生动手分垃圾。

　　从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

　　指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

　　小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、

　　过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

　　（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。补充垃圾的种类）

　　三、垃圾的种类

　　1、可回收垃圾：

　　是指经加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品，主要包括废纸、塑料、金属、玻璃等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

　　回收物明细：

　　纸质制品：报纸、书刊杂志、纸板纸箱、宣传单张、信封、文件袋、纸袋、包装袋、饮料及牛奶等纸包装（利乐包装）、打印机复印纸、传真纸、便条、月历、笔记本、其他纸类；塑料制品：塑料瓶罐盒、塑料盆桶、塑料餐具、塑料日用品、塑料玩具、塑料球类、其他塑料；

　　金属制品：钢铝易拉罐、食品罐盒、餐具炊具、剪刀、铁定、衣架、金属办公室用品、其他金属等；

　　玻璃制品：玻璃酒瓶、玻璃杯、其他玻璃；

　　织物制品：废旧衣物、布艺沙发座套、其他织物。

　　2、有害垃圾：

　　是指垃圾中对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。包括废充电电池、灯管、废水银温度计、废油漆桶、过期药品等日常用品，这些垃圾需要特殊安全处理。

　　有害垃圾明细：

　　1、废镍镉电池和氧化汞电池（包括手机、iPad、照相机等使用的充电电池以及纽扣电池）以及单子类危险废物；

　　2、日光灯、节能灯等废荧光灯类、灯泡；

　　3、废药品及其包装物、废杀虫剂和消毒剂及其包装物、废水银温度计、废水银血压计、废胶片及废相纸、废硒鼓墨盒；

　　4、废油漆和溶剂及其包装物、废矿物油及其包装物；

　　厨余垃圾俗称”湿垃圾”，包括居民家庭产生的剩菜剩饭、菜根菜叶、瓜果皮核渣、动物内脏、过期食品等食品类废物以及农贸市场的有机垃圾。

　　厨余垃圾明细：

　　1、未食用及食用残余的米饭、面条、麦片、豆制品、鸡鸭鱼肉、动物内脏、肉干、蛋壳、贝壳、虾壳、废弃调味品、废弃食用油等；

　　2、根茎叶类蔬菜、未食用水果及食用后果皮果核、瓜子壳、花生壳、核桃壳、菠萝等；

　　3、各类饼干、糖果、巧克力、罐头等食品、宠物饲料等；

　　4、茶叶渣、咖啡渣、中药渣、家用盆景植物残枝落叶等；

　　4其他垃圾Other waste

　　俗称”干垃圾“。包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、尘土、卫生间废纸、纸巾等难以回收以及暂无回收利用价值的废弃物。

　　其他垃圾明细：

　　1、卫生纸、面巾纸、湿巾纸、其他受污染的纸类物质；2、陶瓷制品、普通一次性电池、受污染的一次性用具、保鲜袋（膜）、妇女卫生用品、海绵、尿片、受污染织物（毛巾、浴巾、帽子、袜子、棉被、枕头、床单、围裙、桌布等）、玻璃纤维制品（如安全帽）等其他难回收利用物品；

　　3、烟蒂、尘土及其他无利用价值物品；

　　四、巩固练习

　　1教师列举出一些生活中存在的垃圾，学生试着分类。

　　2同桌二人交流补充垃圾，并分类。

　　垃圾分类第二课时

　　垃圾的处理方式

　　教学目标：

　　1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的.事。

　　教学重难点：

　　1了解垃圾的处理办法

　　2课后完成垃圾分类的手抄报

　　教学过程

　　一交流导入

　　同学们，上节课我们学习了不同的垃圾分类方法，谁来给我们举例子说说你在生活中都看到过哪些垃圾，它们是属于哪一类的？（学生交流）

　　关于生活中见到的这么多垃圾，我们应该怎样处理它们呢？这节课我们来继续学习垃圾的处理方法。

　　二垃圾的处理方法

　　（一）可回收垃圾的处理

　　主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。

　　（二）不可回收垃圾处理

　　1、填埋法：

　　填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打？

　　（生）计算。

　　通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。

　　讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

　　2、焚烧法

　　焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。

　　我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。

　　（三）有害垃圾的处理

　　主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

　　三、生活中垃圾的处理

　　（一）处理方式

　　在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

　　上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处

　　理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。

　　(二)垃圾分类的重要性

　　通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

　　(三)垃圾分类的可行性

　　1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难. 2、主要困难在哪?

　　可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.四、调查社会中的垃圾处理方式

　　如果你是西安市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。

　　学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

　　（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）

　　五、谈谈收获，总结全课

　　师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？

　　师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

　　六：课后延伸、办一份手抄报

　　我们学习了垃圾的分类和处理办法，请同学们以此为主题办一份手抄报。

　　（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）

　　垃圾分类第三课时

　　教学目标

　　1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

　　2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

　　3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

　　教学重难点

　　1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

　　2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

　　教学准备

　　学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

　　教学过程

　　一、激趣导入，引入主题。

　　同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

　　二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

　　老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

　　第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

　　第二小组：讲垃圾分类的好处。

　　第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

　　第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号（垃圾分类放，环境有保障。垃圾分一分，环境美十分。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。世界变成大花园，垃圾分类是关键！垃圾分类人人做，做好分类为人人！积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。众人一条分类心，垃圾也能变成金！垃圾分类，人人有责，利国利民。垃圾有家我送它，保护环境你我他。今天分一分，明天美十分。）

　　第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

　　三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

　　同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗？

　　第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）

　　第三组：请列举2种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等）

　　第四组：请列举2种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等）第五组：请列举2种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）

　　第二题：抢答题：

　　看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加两面小红旗，答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。

　　1、西瓜皮是哪一种垃圾？（厨余垃圾）

　　2、旧衣服属于哪一种垃圾？（可回收物）

　　3、纸巾属于哪一种垃圾？（其他垃圾）

　　4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾？（有害垃圾）

　　5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾？（可回收物）

　　判断题：

　　1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（对）

　　2、报纸、书刊属于其他垃圾（错）。

　　3、废弃衣服属于可回收物。（对）

　　4、菜叶菜根属于其他垃圾。（错，是厨余垃圾）

　　5、果皮属于厨余垃圾。（对）

　　宣布获得胜利的小组。

　　四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。

　　同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。

　　五、激情引趣，强化记忆。

　　老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。

　　你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。

　　你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理

　　你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。

　　你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱。

　　你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。

　　六、师生互动，共享收获。

　　开展了“垃圾分类，从我做起”主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

　　七、总结提高，唱响班歌。

　　教师总结：同学们，相信你们通过这节“垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。

《垃圾分类》教案10

　　一、看图导入。

　　地球妈妈哭泣了，为什么呢？出示没污染和受污染的图片作较。

　　老师：今天我们的大课堂主题就是《保护环境，从垃圾分类做起》

　　老师：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，这些垃圾还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？

　　垃圾分类，变废为宝

　　老师：为了解决垃圾对环境的污染，使我们的生存环境越来越美，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么，谁能说一说常见的生活垃圾有哪些呢？

　　学生出示写有生活垃圾名称的卡片。说完后，放在“生活垃圾”箱里。

　　主持人：这些生活垃圾一般可以分为4类。这4类是：

　　可回收物、厨余垃圾、其它垃圾、有害垃圾

　　下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。

　　一组：汇报“可回收物”的有关资料。

　　二组：汇报“厨余垃圾其它垃圾”的有关资料。

　　三组：汇报有害垃圾。

　　老师：听了同学们的介绍，你想说什么？

　　学生自由发言

　　教师提示：

　　出示旧电池：废电池污染很严重，它是有害垃圾，最好不要放在可回收的垃圾桶里，应该放在收有害物的箱子里，或放在专门的废电池回收桶里(图片)。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊的安全处理。希望大家少用干电池，尽量用充电电池。

　　现在很多大街上的垃圾桶只分了可回收物和不可回收物两类(图片)，可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

　　可回收物以外的垃圾都是不可回收物。也就是厨余垃圾、其它垃圾都可以放在不可回收物桶里。

　　二、做游戏，给垃圾找家。

　　做有关垃圾分类的判断题。

　　老师：垃圾分类非常重要，它可以减少污染、减少占地、变废为宝。但是太多的`垃圾仍然会影响我们的生活。所以，在生活中，我们应该减少垃圾的产生，为美化环境做出自己的贡献。

　　那么，我们怎样做才能“节约资源、减少垃圾”呢？

　　请大家分组讨论

　　学生分组发言

　　教师建议：

　　练习本、草稿纸要两面用。

　　买东西时自带可以重复使用的购物袋，不用一次性塑料购物袋。

　　使用可重复使用的杯子，不用一次性纸杯。

　　不使用一次性餐盒、一次性筷子。

　　在外面吃饭时，适量点餐，不浪费食物。剩菜打包，随身带走。

　　尽量用充电电池。

　　废品可以再利用。如：旧毛巾可以擦桌子，旧牙刷可以刷鞋，旧挂历可以包书皮，旧衣服可做墩布。

　　老师：让我们大家都行动起来，为保护环境奉献自己的一份力量吧！

　　三、班主任做总结：

　　通过今天的班会，我们知道了垃圾分类的方法和好处，大家以后一定要做到分类投放垃圾，老师希望你们做一个环保小使者，回家的时候把今天学到的知识6 / 11讲给爸爸妈妈、周围的邻居朋友们。让我们都行动起来，从我做起，从现在做起，我相信我们的环境一定会变得越来越好。

《垃圾分类》教案11

　　【教学目标】

　　1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

　　2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

　　3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

　　【教学重难点】

　　1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

　　2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

　　【教学准备】

　　学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入，引入主题。

　　同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

　　二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

　　老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

　　第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

　　第二小组：讲垃圾分类的好处。

　　第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

　　第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号

　　第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

　　三、进行垃圾分类的`知识问答竞赛。

　　第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

　　第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）

　　第三组：请列举2种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等）

　　第四组：请列举2种可回收物的名称。（废纸、玻璃、易拉罐等）？？

　　第五组：请列举2种有害垃圾的名称。（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）

　　四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。

　　同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。

　　五、师生互动，共享收获。

　　开展了“垃圾分类，从我做起”主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

　　六、总结提高，唱响班歌。

　　教师总结：同学们，相信你们通过这节“垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分！

　　垃圾分类主题班会教案三

　　【主题名称】保护生存环境——垃圾分类减量主题班会【活动目的】

　　希望通过这次主题班会活动，让同学明白环境对我们生活的重要性。让同学们学会垃圾分类，学会保护环境要从身边做起！【活动内容】

　　1、导入

　　2、垃圾分类视频播放

　　3、介绍垃圾分类

　　4、交流感想

　　5、发动倡议

　　4、班主任讲话

　　【活动形式】

　　演讲，讨论

　　【活动过程】

　　一、导入

　　介绍什么是垃圾分类

　　提问：为什么要垃圾分类？

　　垃圾分类方法

　　二、垃圾分类视频播放

　　下面请大家观看垃圾分类处理的视频三、谈谈生活中的垃圾

　　垃圾的种类与我们的处理方式：请同学们说说身边都有哪些垃圾？是怎么处理的？自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

　　请同学们说说垃圾分类的优点

　　下面我们看一下我国垃圾回收现状

　　四、交流感想

　　请同学们谈谈自己的感想。

　　五、发动倡议

　　保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。

　　六、班主任讲话

　　今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园！

　　活动反思

　　通过这次主题班会活动，让学生更进一步认识了垃圾分类的方法和作用，起到了较好的环保教育作用。同时，本次班会准备充分，内容丰富，活动安排井然有序，同学们积极参与发言，同学的组织和主持能力也得到了提高。但是，同学们的交流探讨时间相对较少，以后会安排更多的内容让学生互动或表演。

《垃圾分类》教案12

　　一、设计意图

　　随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。

　　二、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的'方法，树立初步的环保意识。

　　三、活动准备

　　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。

　　3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。

　　4、一次性手套若干。

　　四、活动过程

　　1）开始部分：参观和交流

　　1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。

　　2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。

　　3、教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？

　　4、教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？

　　2）基本部分：了解垃圾的分类

　　1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思考并回答以下问题：

　　a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）

　　b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾）

　　c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）

　　d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）

　　2、再次观看ppt课件。

　　3、认识垃圾分类标志

　　4、教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的含义，并说说在哪里见到过这些标志。

　　5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？

　　五、游戏

　　1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。

　　2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志）

　　3、欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。

　　4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。

　　六、活动延伸

　　1、组织幼儿参观垃圾收购站。

　　2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。

　　3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。

　　七、活动反思

　　这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。

《垃圾分类》教案13

　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

　　活动目标：

　　1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土(以上为图片)，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）出示外星人，引出主题，激发兴趣

　　二、基本部分

　　（一）播放PPT图片

　　1.师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？

　　幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。

　　2.师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

　　3.师：那我们应该怎么办呢？

　　（二）知道不同颜色垃圾桶有不同的用处

　　（三）认识四种环保垃圾桶

　　1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。

　　2.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志

　　3. 介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志

　　5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色

　　6．介绍其他垃圾桶的颜色及标志

　　（四）游戏：送垃圾宝宝回家

　　1.师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的'家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？（愿意）

　　2.幼儿操作，送垃圾回家

　　三、结束部分

　　1.师：小朋友，真能干，把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？

　　2.师：我们还要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

　　活动延伸

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

　　活动反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示外星人以后带动孩子们的兴趣，又出示一些常见的垃圾引出主题，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据PPT中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾。

　　从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中就得体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。