- 相关推荐
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀,希望对大家有所帮助。
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀1
活动目标:
1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。
2、尝试用印章画表现毛毛虫,感受用海绵印章作画的乐趣。
活动准备:
1、可操作教具:毛毛虫。
2、材料与工具:水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。
活动过程:
一、出示活动的“毛毛虫”,引发幼儿的兴趣。
引导语:今天,黄老师给你们带来了一位好朋友,猜猜是谁?
二、引导幼儿观察、讨论,了解毛毛虫的结构。
引导语:毛毛虫是什么样的?它的身体是什么样的?头上有什么?
(引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫)
三、操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。
引导语:毛毛虫会变哦,扭呀扭,变成什么样子了?它像什么?毛毛虫又变成什么样子了,像什么呀?
四、创设情境,一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。
引导语:毛毛虫玩累了,它觉得肚子好饿啊,它想吃东西啦!
(一)幼儿了解创作工具:圆形海绵印章和颜料。
(二)教师示范印画毛毛虫。
重点讲解:印章的使用;点与点的衔接
(三)请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。
(四)教师使用棉签示范添画毛毛虫的'触角、眼睛和小脚。
五、幼儿进行创作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。
六、欣赏与评价。
引导语:毛毛虫吃水果的时候是什么样子的?
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀2
活动目标
1、情感目标:通过实物观察、摆弄学具毛毛虫,引发幼儿对自然界的探索。
2、认知目标:引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序,并在生活周围找排序的图案。
3、能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。
活动准备
1、环境布置:墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条,墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地,草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备:每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫,各种夹子若干,各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带,打雷下雨的磁带,录音机。
4、知识经验:玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
活动过程
1、开始部分:
师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
2、基本部分:
(1)出示一只没有脚的毛毛虫,引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪,他没有脚,你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫,脚儿多,红黄蓝绿好看,夹子夹子排好队,站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来,可它没有脚。篮子里有许多夹子,你们毛毛虫把脚夹上去吧,每节身体夹一个夹子。
(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚,进行一一对应,初步感知排序,教师巡回指导。幼儿操作完后,把毛毛虫放在布置的草地上。
(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈,教幼儿学习排序。
虫爸爸出来了,他的脚一只绿的,一只红的,绿的,红的……他的脚排列得真有意思,很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对,我们把有规律的排列方法叫排序。
虫妈妈也爬出来了,脚也很有意思,我们一起来看看。蓝的',黄的,蓝的,黄的,蓝的,黄的……,小小,小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律,小排列也有规律。
(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。
排序在我们生活周围运用很多,仔细观察一下,想一想,有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾,幼儿的被套,室内的花瓶等等)
(5)幼儿用排序的方法,用夹子给毛毛虫夹脚。
毛毛虫想和爸爸妈妈一样,长出很好看的小脚,去把毛毛虫领回来,我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导,鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。
(6)放打雷下雨的音乐磁带,引导幼儿给毛毛虫穿衣服,巩固排序。
下雨了,毛毛虫好冷呀,春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿,你们看,(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们,你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。
3、结束部分:
你们把毛毛虫打扮得真好看,让他们在这晒晒太阳吧,外面的世界很奇妙,我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。
好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀3
活动目标:
1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
2.乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.激发幼儿的观察力和想象力。
活动重难点:
重点:欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。
难点:乐意讲述画面内容,尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶,激发幼儿的观察力和想象力。
活动准备:
课件《好饿的毛毛虫》。
活动过程:
一、引入
1.播放课件图片欣赏,引发幼儿的.兴趣。提问:这是什么?你们在哪见过它们?
2.今天老师带来一个好听的故事,叫做《好饿的毛毛虫》,听听这只毛毛虫发生了什么有趣的事情!
二、完整欣赏故事,初步理解故事。
1.播放课件故事欣赏,引导幼儿安静的欣赏。
2.提问:故事的题目叫什么?
故事里的毛毛虫都吃了些什么?最后,毛毛虫变成了什么?
三、看图欣赏故事,乐意讲述画面内容,进一步理解故事内容。
1.播放课件看图说话,请幼儿观察画面,学习故事第一段。
提问:画面上有什么?是白天还是晚上?从哪里看出来?点击喇叭,欣赏故事第一段。
2.播放课件看图说话中的“下一页”按钮,学习故事第二段。
提问:星期天,从卵里面爬出了什么?点击喇叭,欣赏故事第二段。
3.播放课件看图说话中的“下一页”按钮,学习故事第三段。
提问:毛毛虫肚子很饿,他都吃了些什么?点击喇叭,欣赏故事第三段。
【好饿的毛毛虫 小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀】相关文章:
小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案07-15
小班语言好饿的毛毛虫教案12-19
《好饿的毛毛虫》小班教案07-21
小班教案《好饿的毛毛虫》12-26
《好饿的毛毛虫》教案05-19
好饿的毛毛虫语言教案12-10
小班音乐好饿的毛毛虫教案02-28
《好饿的毛毛虫》教案(热)05-19
好饿的毛毛虫绘本小班教案11-18