小班的教案

小班的教案[锦集15篇]

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班的教案，希望对大家有所帮助。

小班的教案1

　　一、活动目标

　　能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

　　二、重点与难点

　　能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

　　三、材料及环境创设

　　积木、雪花片、木珠，几何图形等。

　　四、设计思路

　　分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的`形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。

　　让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

　　五、活动流程

　　操作经验——讨论归纳——复习巩固

　　操作体验

　　在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

　　（1）分雪花片。

　　材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。

　　指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

　　（2）分积木

　　材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。

　　指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

　　（3）分木珠

　　材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。

　　指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

小班的教案2

　　活动目标：

　　1．在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　2．特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。

　　2．认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1．导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧！

　　2．听音乐集体进行动物模仿游戏（两次）。

　　注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

　　二、音乐欣赏

　　1．欣赏感知音乐

　　幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

　　2．再次欣赏，跟着音乐拍拍手

　　师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！

　　注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

　　三、歌曲表演

　　1．讨论并学学不同动物走路的形态

　　（1）小兔子怎么走路的呀？

　　（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？

　　（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？

　　2．教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。

　　3．集体游戏动物走路

　　（1）第一次集体游戏

　　重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：

　　A、小兔子两个小脚并拢跳。

　　B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？

　　C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀？

　　D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？

　　（2）第二次集体游戏

　　师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更大。

　　4．尝试边唱边游戏

　　注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

　　活动延伸：

　　1．师：“小朋友们本领真大，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”

　　2．幼儿随音乐再次表现，到各动物的.小房子前，表示送动物回家咯！

　　3．可在角色游戏中进行游戏。

　　活动反思：

　　亮点：

　　1.目标定位符合孩子

　　本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们非常喜欢，活动中都愿意积极参与，并能大胆的表现，充分表现出在走路游戏中的快乐，较好的完成了活动目标的定位。

　　2.教学环节层层递进

　　本次活动重点围绕动物走路的形态而展开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先根据经验表现动物走路，接着进行集体表现并交流讨论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最后跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下，有进一步的提升。

　　3.激发兴趣促进发展

　　整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的注意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。

　　不足：

　　1．音乐欠美感

　　本首音乐是进行外录的，音乐旋律的优美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，表现中显得有些拖沓。

　　2．表现欠有序

　　在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，静静的进行倾听，很多孩子还是沉浸在表现的快乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行交流，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。

　　3．教具欠利用

　　本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜欢，但是动物教具的利用率不高，出示后很多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最后环节用上，显得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。

小班的教案3

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

　　3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；

　　经验准备：幼儿学过发声练习和歌词

　　活动重难点：

　　感受歌曲的特点，学会演唱

　　能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出课题

　　1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的'耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

　　2、教师提问：(1) 小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））

　　(2) 哈巴狗长什么样子啊？

　　(3) 哈巴狗饿了，它想吃什么呀？

　　(4) 哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？

　　二、教师放音乐

　　1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍

　　2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

　　三、放音乐

　　1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

　　2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

　　四、活动结束

　　请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去

　　活动反思

　　1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

　　2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。

　　3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐

小班的教案4

　　活动目标

　　1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　2、初步了解预防感冒的小常识。

　　3、让孩子知道感冒了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、能积极参加活动，并学会自我保护。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　重点难点

　　了解感冒的症状和预防感冒的方法。

　　活动准备

　　1小叮当手偶一个2自拍录像小片段。

　　活动过程

　　1设置情景—引发兴趣，导入活动。

　　出示小叮当手偶rarr；小叮当给小朋友唱一首歌曲，唱两句后不停地打喷嚏，导致不能给小朋友表演节目了。

　　2组织讨论—了解感冒的症状及原因。

　　问题一：小叮当怎么了？为什么会感冒？

　　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　　问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

　　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧当身体不舒服的时候要及时告诉家长和老师。

　　3观看录像小片段—渗透情感，懂得不怕打针吃药。

　　讨论：小叮当到哪里去了？他打针的`时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

　　师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　　4结合图片展开讨论—初步了解预防感冒的方法。

　　（1）讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

　　（2）看图片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时增添衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体hellip；hellip；

　　5活动延伸：随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。

　　教学反思

　　活动中师幼之间，幼儿与幼儿之间的交流比较多，通过交流幼儿了解了感冒的一些症状，增强了幼儿预防感冒，战胜感冒的意识。在活动的各个环节，老师都能真正地把孩子放在第一位，让每个孩子充分、自由地发表自己的看法，收到了较好的效果。活动如果能请幼儿园的保健员或当医生的家长来配合上课效果肯定会更好。

　　小百科：流行性感冒潜伏期多为1～7天，临床表现主要以发热（体温可达39～40℃）、头痛、肌痛和全身不适起病。除了全身症状，常有咽喉痛、干咳，可有鼻塞、流涕、胸骨后不适等。部分有呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状。流感病原学检测阳性。

小班的教案5

　　教材及设计思路：

　　颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

　　每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满足感，那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

　　”所以我设计了本次活动“认识颜色——红、黄、蓝。

　　活动目标：

　　根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

　　1、认识目标：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。

　　2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。

　　3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的.快乐，从而激发幼儿的求知欲。

　　4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色。

　　5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。

　　活动准备：

　　活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

　　教法：

　　在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。

　　使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　　学法：

　　在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

　　活动过程：

　　我把教学过程分为三个部分去完成。

　　1、认识颜色

　　活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展示在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿说出：

　　“红盒子红盒子快打开”，用同样的方法引导幼儿说出：

　　“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？说一说你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想说、敢说、有机会说，在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。

　　2、颜色宝宝找家今天天气真好，气球宝宝们说好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，现在我们小朋友一起来把它们送回家了。

　　（老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子）。

　　3、寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬间，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有一定的难度，因此，我注重幼儿的个体差异性。

　　在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、胆怯的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

　　延伸活动：

　　课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。

　　活动小结

　　本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

小班的教案6

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。

　　2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。

　　教学重难点：

　　知道同学之间要团结互助。在建构区里会用积木搭出各种形状。

　　活动准备：

　　1、配套挂图。

　　2、各种形状的积木若干。

　　活动过程

　　一、引起幼儿听故事的`兴趣

　　教师提问，小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？

　　二、初步欣赏故事

　　1、教师有感情的讲故事。

　　2、提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？

　　三、进一步熟悉故事内容

　　教师讲第二遍故事，并提问，四、帮助幼儿理解故事内容

　　1、教师结合挂图讲第三遍故事.

　　2、通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

　　3、再次欣赏故事。

　　五、搭建游戏“我会搭积木”

　　1、幼儿欣赏故事，引起兴趣。

　　让幼儿带着问题听故事。（积木们为什么会吵起来？）让幼儿感受团结的力量。

　　2、幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？

　　活动反思：

　　在《积木娃娃本领大》的活动中，孩子们通过欣赏故事，初步理解故事内容，知道了各种形状的积木都有不同的用处，从而联系到小朋友在一起要团结友爱。对各种形状的积木来进行搭建活动很感兴趣，也体验到了合作拼搭积木的乐趣。

小班的教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学会用手掌印画反应树的特征。

　　2、培养幼儿对色彩和印画的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、棕色、绿色、黄色颜料

　　2、白纸

　　活动过程：

　　1、出示树的图片，引导幼儿观察树的特征师：今天老师给大家带来了一张漂亮的画，你们看这画上画的.是什么呀（树）！那你们再看看这颗树上都有什么颜色？树干是什么颜色的？（棕色）树叶呢？它是什么颜色？（绿色）还看见了什么颜色？（黄色）那么你们来猜猜这颗大树是怎么画的？（手）这颗大树呀是老师用自己的大手画的，你们想不想看老师是怎么用自己的大手画大树的呀？（想）2、示范印画的方法，同时通过儿歌导入印树的过程我的（大手）小手真能干，画颗大树给你看；手掌立起轻轻沾，切切切；手掌打开轻轻沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大树真漂亮。

　　2、请一名幼儿到前面操作，通过儿歌再次巩固印树的过程师问：

　　（1）大家觉得这个小朋友画的好不好，漂亮不漂亮？

　　她的小手能干不能干？（其实啊不光是她的小手能干，我们所有小朋友和家长的手都很能干，对吗？）（2）师：老师已经为小朋友们准备好了纸和颜料，幼儿完成印画，教师巡回指导

　　3、展示作品，活动结束

　　活动反思：

　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

小班的教案8

　　活动目标：

　　1.学习刷牙的正确方法。

　　2.培养幼儿早晚刷牙的好习惯

　　活动准备：

　　幼儿人手一只牙膏、牙刷，及杯子并放在一个盒子里，教师牙刷一只，牙齿模型一个。

　　活动过程：

　　一、出示模型，激发兴趣。

　　小班幼儿处于直觉形象思维阶段，对于生动形象的物品很是能够吸引她们的注意力，因此我在活动的一开始，直接以牙齿的模型导入活动，并且让幼儿认识牙齿，知道牙齿的作用。

　　二、师幼讨论,讲解和示范正确的刷牙方法。

　　师：你们知道牙齿有什么用吗?(用来吃东西)你们知道怎样才能保护我们的牙齿呢?(刷牙)

　　(1)表扬每天坚持刷牙的宝宝

　　师：小朋友们，你们每天都刷牙吗?

　　每天刷牙的`宝宝举手让老师看一看，我要表扬这些小朋友，他们能够坚持每天都刷牙，很棒哦!

　　(2)介绍刷牙工具，重点介绍牙膏

　　师：今天，老师要教你们如何正确的刷牙，刷牙我们先要准备些什么工具呢?(牙刷、牙膏、杯子)

　　教师小结：原来保护牙齿需要用到牙刷和牙膏宝宝。

　　师：看看我手里的2只牙膏的盖子一样吗?怎么打开呢?这个是拧开的，我们一起来学学看怎么拧开的。这个是掰开的，我们也来学一学。

　　(3)提示幼儿正确握好牙刷的动作。

　　师：刷牙是怎么拿牙刷的呢?谁来试一试?

　　(4)指导幼儿正确的刷牙动作：

　　师：你是怎么刷牙的呢?(上下刷，里外刷)(教师做示范动作)

　　师：老师这里还有首好听的儿歌，我们一起学着儿歌来刷牙吧。

　　教师边念儿歌《刷牙歌》边做动作。小小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷刷下面刷，上面刷刷下面刷刷，牙齿刷得白又亮。

　　师：我是怎么刷牙的呀?(上面刷刷下面刷，里面刷刷外面刷)

　　师：现在，请小朋友伸出你的小手指来做牙刷，和老师一起刷牙。教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

　　刷好牙之后要怎么样呀?(漱口)漱口以后这些牙细菌被水怎么了呀?(冲走了)

　　师：刷好之后我们要怎么样呢?(漱口、擦嘴)

　　老师这里呀还有一首关于漱口的儿歌。“拿起小茶杯，轻轻喝口水，咕噜咕噜吐出来”。请小朋友们跟我一起来学一学。

　　三、练习刷牙(实物练习)

　　(1)集体刷牙。

　　师：宝宝们，现在我们真的要刷牙咯。

　　(2)教师检查，活动结束。

　　师：现在让我来检查一下宝宝们的牙齿刷的干不干净呀?宝宝们真棒!都把牙齿刷的又白又亮。你们要坚持每天早晚都刷牙，才能保护牙齿宝宝。能做到吗?

小班的教案9

　　【活动目标】

　　1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。

　　2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。

　　3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　【活动准备】

　　实物半个蛋壳，课件。

　　【活动过程】

　　一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。

　　1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个）

　　2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！

　　二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。

　　1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。

　　2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）

　　3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我们来看他想到了什么好办法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。）

　　4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）

　　5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）

　　6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。

　　三、播放动画。

　　1、边看动画，跟说其中简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做）

　　2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。

　　教学反思：

　　通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的关系相当融洽，孩子们能跟着老师的思路，以积极、专注的态度投入到教学过程中来。教师也能通过教具的.运用、自身的教学魅力来吸引孩子，使孩子们的注意力牢牢的被吸引住。可以说，教师为孩子们构建了一个快乐、有效的课堂。

小班的教案10

　　游戏目标

　　1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。

　　2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。

　　3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备

　　1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。

　　2.游戏场所：本班各游戏区域

　　室内：美工区、益智区。室外：娃娃家。

　　3.游戏材料：

　　(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。

　　(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。

　　(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。

　　游戏过程

　　一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。

　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。

　　1.美工区：制作巧克力豆豆、。包糖果。

　　玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。

　　2.益智区：喂娃娃

　　玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。;另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

　　3.娃娃家：

　　玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。

　　三、教师巡回观察与指导。

　　重点指导美工区的`活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。

　　四、游戏评价

　　1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。

　　2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。

　　3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

　　教学反思

　　《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

　　小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。

　　根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。

　　本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

　　第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。

　　第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

　　第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。

　　整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

小班的教案11

　　游戏目标：

　　能手眼协调一致地完成任务，体验成功的快乐

　　年龄段：

　　小班上学期

　　材料准备：

　　磁性各色鱼玩具若干、磁性钓鱼竿若干

　　玩法一：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，幼儿六人一组比比谁钓鱼的本领最大，速度最快，钓得最多的幼儿可以得到一颗星。

　　玩法二：

　　把红、黄、蓝、白等各种颜色的鱼放在地上，并准备相应颜色的盘子，将鱼钓到后放入相应颜色的盘内进行颜色配对，颜色配对最多者可以得到一颗星。

　　游戏提示：

　　可根据幼儿的能力，适当调整鱼玩具及钓竿上的磁条大小，增加游戏难度。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的`常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能发现幼儿的探索结果，并引导幼儿与大家分享，有效地促进了下次活动的开展。

小班的教案12

　　分析：

　　本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

　　目标：

　　1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。

　　2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

　　3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的.愿望，提高活动的能力。

　　环节：

　　一、扮演角色，激发参加活动的愿望：

　　1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

　　2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

　　二、游戏《小猫捉鱼》：

　　1．小猫跟着猫妈妈学爬。

　　2．小猫捉鱼：

　　观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。

　　小猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

　　要点：必须是爬着过去捉鱼。

　　三、小猫装鱼：

　　分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

　　四、小猫回家：

　　猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

小班的教案13

　　活动目标：

　　学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

　　活动准备：

　　过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体

　　师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。请个别幼儿回答。

　　出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

　　玩游戏《看谁找得对》

　　老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

　　找一找，说一说

　　请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。文档仅供参考

　　文档仅供参考

　　爸爸妈妈的用品

　　活动目标：

　　1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

　　2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

　　活动准备：

　　老师一家的照片

　　收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

　　爸爸妈妈的标志

　　活动过程：

　　一、“我的爸爸妈妈”

　　出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

　　二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

　　三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

　　1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

　　2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

　　3、找找摆放的是否正确。

　　4、说说自己找到的`东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

　　四、幼儿装扮爸爸妈妈

　　今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

　　五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

　　六、整理爸爸妈妈用的物品。

　　哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!

小班的教案14

　　一.教材分析：

　　在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼取名字，本次活动以"鱼"为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情.

　　重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感.

　　难点：能按物体的颜色分类.

　　二.目标：

　　1.在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感.

　　2.学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的'思维能力.

　　三.准备：

　　1.课件；

　　2、红、黄、蓝三个圆圈；

　　3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；

　　4.玩具鱼一条.

　　四.过程：

　　1.欢迎鱼儿朋友.

　　（出示玩具鱼）它是谁啊？（尼莫）今天，它还带来了许多他的朋友.我们一起欢迎它们吧？

　　2.欣赏各种各样的鱼.（重点）

　　结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色.

　　提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？

　　3.学学小鱼的动作.

　　"小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！"

　　4.鱼儿找家.

　　（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）

　　教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？

　　引导幼儿想办法，教师小结：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了.（课件演示鱼儿找家）

　　（2）幼儿操作活动

　　黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈.

　　教师小结幼儿操作活动.

　　5.鱼儿庆祝会.

　　刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧.

　　教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室.

小班的教案15

　　学习目标：

　　1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。

　　2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

　　活动准备：

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

　　硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

　　活动形式：集体/小组。

　　活动过程。

　　1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）。

　　2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）。

　　3.向幼儿提问：

　　把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

　　车和船的外形有什么不一样？

　　船像什么？

　　4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

　　5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

　　在纸盒中央贴一小块泡沫板；

　　用牙签穿过彩色纸；

　　把牙签插在泡沫板上。

　　7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

　　活动评价。

　　能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

　　能制作简单的能够漂浮的玩具船。

　　活动建议：

　　教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。

　　将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

　　活动适合在暖和的.时间或地方进行。

　　小班科学小船漂呀漂教案

　　一、在游戏中感知、发现纸的不同性质。

　　二、会记录执行功能，体味试探的爱好。

　　以及幼儿一块儿采集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆

　　重点：相识纸的不同性质。

　　难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

　　1、折小舟

　　——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸，辨认这些纸，诱发折纸舟的癖好。

　　——幼儿用纸折小舟，体验各种纸的特点：电光纸脆随意马虎破；皱纹纸软随意马虎烂；卡纸厚，不易折；牛皮纸很平稳。

　　2、猜一猜

　　——出示水盆，向导幼儿猜想：这几种纸舟在水里漂，哪种纸舟漂患上光阴长？鼓舞激励幼儿斗胆勇敢揣摩。

　　——分组评论争论，每一组一个记录表，幼儿将猜想记录在表格上。

　　3、小舟漂呀漂

　　——各组举行执行，将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象？

　　——各组分袂记录执行景象，在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。

　　4、交流评论争论

　　——铺示各组记录表，各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。

　　——针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟举行商榷：为什么这类舟下沉快？为什么哪种舟下沉慢？联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。

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