中班儿歌教案

[合集]中班儿歌教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班儿歌教案，希望对大家有所帮助。

中班儿歌教案1

　　【技能指导】

　　1.题目分析

　　这首儿歌属于语言领域中的文学活动，主要具有以下特点：

　　(1)儿歌内容较为简单，包含：小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小朋友等形象。

　　(2)整首儿歌篇幅短小，句式整齐、押韵，读起来朗朗上口。

　　2.试讲重点

　　(1)在朗诵儿歌时要注重表现力。

　　(2)幼儿在仿编前教师要用便于理解的语言讲清仿编要求，用换词的形式引导幼儿仿编。

　　3.注意事项

　　(1)教师在示范朗读时，应注意停顿，强调重音，同时可以放慢语速，引导幼儿清楚地感受到儿歌的节奏与停顿。

　　(2)试讲要注意把握时间，在规定的时间内完成要求，也要在理解和熟练的基础上开展表演活动，合理设置环节，避免超时。

　　【活动设计指导】

　　中班儿歌活动《美丽的祖国》

　　一、活动目标

　　1.情感目标：萌发对祖国的热爱之情，感受儿歌的韵律美和节奏美。

　　2.技能目标：能够根据儿歌的句式，学习仿编对祖国爱的表达，并能够利用儿歌进行创编动作。

　　3.认知目标：了解不同的个体对祖国的爱的表达方式，知道祖国对我们每个人的涵义。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：了解不同的个体对祖国的爱的表达方式，能够根据儿歌的句式，学习仿编对祖国爱的表达。

　　2.活动难点：感受儿歌的韵律美和节奏美，并能够利用儿歌进行创编动作。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

　　2.经验准备：参加过升国旗的仪式。

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——歌曲导入

　　教师带领幼儿演唱歌曲《国旗国旗红红的哩》，引出《美丽的祖国》儿歌主题及内容。

　　师：小朋友，我们刚才唱的歌曲中国旗是什么颜色的呀?我们是来自哪个国家呀?你觉得我们的祖国美丽吗?为什么?

　　(预设性回答：是红色的;中国;很美丽，因为祖国是我们的妈妈，祖国有好多好吃的。)

　　(二)活动展开

　　1.教师朗诵《美丽的祖国》儿歌，幼儿仔细聆听儿歌的内容和理解儿歌中的句式特点。

　　(1)教师声情并茂地带着动作向幼儿朗诵诗歌，幼儿倾听。

　　(2)教师根据儿歌内容，提出针对性的问题，了解儿歌内容。

　　(引导语：①儿歌的题目是什么?又出现了哪些小动物呢?②它们分别说了些什么?这和祖国美丽有什么关系呢?)

　　(3)教师总结儿歌中的句式特点，与幼儿的回答产生共鸣。

　　教师小结：儿歌中小动物和小朋友都说祖国真美丽，因为“祖国有……”

　　2.教师出示图片，引导幼儿观察，学习看图朗读儿歌。

　　(1)教师出示图片，引导幼儿仔细观察图片内容，说一说图片中有什么，说了什么。

　　(2)教师引导幼儿边打节奏边看图，多种方式朗读儿歌。

　　(引导语：我们看着图片，和老师一起拍拍小手，打打节奏，用小一点的声音学说一下这首儿歌吧!)

　　(3)教师开展学习儿歌的游戏活动，寓教于乐的方式巩固儿歌内容。

　　教师讲解游玩法，幼儿倾听后开始游戏。

　　师：游戏开始啦!小朋友们一定要注意仔细听音乐哦!

　　(游戏玩法：教师将儿歌中的事物做成图片，放在椅子上，教师播放音乐，幼儿互相拉成圆圈转圈走，音乐停止时快速地坐到离自己最近的椅子上，拿到儿歌中的事物图片。)

　　3.教师引导幼儿根据句式，引导幼儿尝试从其他事物中入手，仿编《美丽的祖国》丰富儿歌内容。

　　(1)教师提出启发性问题，幼儿互相讨论可仿编的事物。

　　师：刚才我们知道了儿歌的句式，那现在我们动动小脑筋想一想周围还有哪些小动物会表达对祖国的喜爱呢?它们分别会怎样说呢?我们一起互相讨论，把它们编进儿歌里吧!

　　(2)幼儿小组内分享讨论的结果，教师倾听并给予指导。

　　(试讲指导：教师可以引导幼儿在集体面前大胆阐述自己的想法，激发幼儿的想象力和创造力。)

　　(3)幼儿将自己仿编的内容进行展示，师幼之间互相欣赏。

　　仿编内容：大熊猫说：祖国有翠绿的竹林。小鱼儿说：祖国有干净的海洋。小蝴蝶说：祖国有五颜六色的花朵。小兔子说：祖国有吃不完的胡萝卜。

　　(引导语：小朋友们仿编的可真有创意，老师要表扬一下你们：拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶!耶!耶!拍拍我的小手，我可真不赖!)

　　(三)活动结束——随乐创编动作结束

　　教师播放音频，师幼随乐展示自己创编的`动作，愉快地结束儿歌活动。

　　师：我们一起用自己喜欢动作表达对祖国的热爱吧!

　　(引导语：愉快的儿歌学习就要结束了，我看到小朋友还意犹未尽地表演着动作，那我们一起用自己喜欢动作表达对祖国的热爱吧!)

　　五、活动延伸

　　区角延伸——美工区

　　教师带领幼儿一起去美工区为美丽的祖国画上一幅美妙的图片。

　　师：小朋友们，让我们拉起小手，一块出发去为祖国画一幅好看的图画吧!

　　【答辩题目解析】

　　1.儿歌活动除了你这样的设计，还可以如何展开此次活动?

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　语言领域重要的是对作品的倾听与表达及阅读和欣赏的能力，儿歌活动属于语言领域的一部分。除此之外我认为在儿歌活动中还可以采用歌曲的形式导入，引出主题，在展开我会首先朗诵儿歌内容，引导幼儿了解儿歌内容，发现儿歌中的句式;其次采用角色扮演的方式朗读儿歌、分组的形式朗读、比赛的方式朗读等。结束环节以作品欣赏为主，将活动延伸至美工区，展示对祖国的爱，和浓浓的自豪感。

　　2.请评价你本次的活动。

　　【参考答案】

　　谢谢考官的提问，以下是我的作答。

　　本次活动我认为从目标的制定、重难点的选择以及活动准备和过程的开展，我都是根据幼儿的年龄特点和发展目标进行的逐一制定，最后实现了基本目标，达成了重难点，寓教于乐的方式贯穿始终，幼儿通过这样的学习增加了对儿歌的兴趣，以及仿编类型的活动提升幼儿的想象能力以及语言表达能力。因此我认为此次活动设计较为合理。但是仍然会存在一些不足，例如，在引导幼儿仿编的时候缺乏新鲜题材的提供，单纯从幼儿的讨论很难达到对周围事物的认知，创造力不足，因此在以后的教学中应该加强此方面的学习。

中班儿歌教案2

　　设计意图：

　　结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发初步的爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。

　　2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。

　　2、探索树林的秘密。

　　提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？

　　1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？

　　2、欣赏、理解散文诗。

　　（1）老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。

　　（2）用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。

　　提问：a、树真好，小鸟在树上干什么？

　　1、树真好，他能挡住什么？

　　2、树真好，……、制作树林，体验树的多样性及好处。

　　（1）教师："树真好，小朋友喜欢树吗？我们一起来做一片美丽的`树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？"（要求：引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。）

　　（2）放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。

　　3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。（树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧！）延伸活动：在自主活动中，引导幼儿创编《树真好》。

　　观察与效果分析：

　　在活动中，当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时，幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容，并用一句话说："树是我们的好朋友"。

中班儿歌教案3

　　教案目标

　　1、辨认迷宫图的走向。

　　2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。

　　活动流程

　　谈话，引起幼儿兴趣→走迷宫图→为儿歌打节奏→摇船回家

　　教案准备

　　自制磁铁船偶、迷宫图

　　圆舞板每人一个

　　糖、水果、饼干、蛋糕图

　　教案过程

　一、谈话，引起幼儿兴趣

　　提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗？你是怎么去的？

　　二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏

　　1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的.外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌

　　2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家

　　3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家

　　4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。

　　5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。

　　6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏三、结束师幼一起摇船回家。

中班儿歌教案4

　　活动目标：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　活动过程：

　　一)根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么?

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽?为什么?

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的`发音。

　　二)学习儿歌。

　　1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2)幼儿学习儿歌。

　　3)分组和个别幼儿朗诵。

　　三)创编儿歌。

　　1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。

　　2) 先请个别幼儿示范。

　　3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　活动延伸：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　活动反思：

　　由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

中班儿歌教案5

　　一、活动目标

　　1、理解诗歌的内容及其所表达的情感，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。

　　2、能用替换的方式进行仿编儿歌。

　　3、激发热爱老师，尊敬老师的情感。

　　二、活动准备

　　1、事先做好折纸鸭、泥塑狗、绘画羊、自制玩具飞机各一个，其他作品若干、PPT课件。

　　2、折纸、油泥、笔等。

　　三、活动过程

　　活动导入：

　　（一）教师展示自己制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。

　　1、教师将幼儿带到展示台前，请幼儿观看各种手工、绘画作品。

　　2、请幼儿说出展览作品的`名称及其所用的材料。

　　3、教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？（老师）有一首好听的诗歌讲的也是老师会做很多东西，我们一起来听一听。

　　（二）教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。

　　1、教师有感情的朗读一遍诗歌。

　　2、教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？

　　3、教师根据幼儿回答任意指出教具（鸭、狗、羊、飞机）

　　（三）教师借助教具再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

　　1、展示折纸“小鸭”：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”————身子直摇。（强调动词“折”与“摇”）

　　2、展示泥塑的“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”————冲我直叫。（强调动词“捏”与“叫”）

　　3、展示绘画的“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”————要吃青草。（强调动词“画”与“吃”）

　　4、展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”————飞得高高。（强调动词“做”与“飞”）

　　5、幼儿在教师演示教具时可以轻轻跟念。

　　（四）教师针对诗歌提问，引导幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。

　　1、教师：诗歌里为什么说老师的手真巧？

　　2、引导幼儿根据已有经验回答。

　　3、教师：老师的手真巧，除了诗歌里说的，你们平时还看到、知道老师会做什么？4、请几名幼儿说一说老师还会做什么。（引导幼儿从班上每一位老师说起）

　　5、鼓励幼儿认真和教师一起学本领，让自己变得能干。

　　（五）引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。

　　1、启发幼儿仿编诗歌。如可以替换为：“老师的手，真巧！剪只青蛙呱呱呱————保护庄稼。”

　　2、鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师会做的事编进诗歌里。

　　（六）教师运用多种形式，引导幼儿有感情的朗读诗歌。

　　1、师幼合作念。如老师念“老师的手，真巧！”，幼儿念“折只小鸭嘎嘎嘎————身子直摇。”

　　2、男孩、女孩合作朗诵诗歌。

　　3、集体有感情的朗诵诗歌。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿在日常活动中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。

　　附儿歌《老师的手》

　　老师的手，真巧！

　　折只鸭子“嘎嘎嘎”身子直摇

　　老师的手，真巧！

　　捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫

　　老师的手，真巧！

　　画只小羊“咩咩咩”爱吃青草

　　老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。

中班儿歌教案6

　　1、知道腊月初八是我国的传统节日――腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

　　2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用表达自己的认识与感受。

　　3、通过学看日历，知道腊八节是哪一天？星期几？在自己探索、与同伴交流中主动求知，集体体验过腊八的。

　　活动重点：

　　知道腊八节是我国的传统节日，了解腊八节的来历和习俗。

　　活动难点：

　　能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

　　活动准备：

　　ppt、各种制作腊八粥的材料等。

　　一、开始部分

　　初步了解每年农历的十二月是腊八节

　　师：你们知道今天是什么节日吗？

　　师：每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

　　二、基本部分

　　1、腊八节知多少。

　　师：腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。喝腊八粥的由来，民间还流传着许多。

　　2、介绍腊八粥

　　师：你们吃过腊八粥吗？

　　师：你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢？请你介绍腊八粥的食料。

　　（红枣、红豆、绿豆、桂圆……

　　师：腊八粥里面会有8样不同的食材。

　　3、展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

　　师：请你用一个词语你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

　　幼：扁扁的红豆，圆圆的'桂圆，胖胖的花生米……

　　4、“腊八粥”――八宝粥

　　自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料！

　　三、结束部分

　　今天我们了腊八节的相关，知道腊八节是我国的传统节日，并且懂得关爱护需要帮助的人，给他们送去温暖。

　　四、延伸部分

　　小朋友们，其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗，我们赶紧去告诉他们吧，出发吧！

中班儿歌教案7

　　活动设计背景

　　中班的幼儿年龄较小，他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗，篇幅短小，适合中班幼儿学习。

　　活动目标

　　1.能感受理解诗歌内容，喜欢诗歌中的两个角色。

　　2.体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

　　3.能大声朗读，感受朗诵活动的愉悦。

　　4.有感情地学唱诗歌。

　　5.让幼儿感受诗歌欢快的节奏。

　　教学重点、难点

　　重点；能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

　　难点；小狮子理发前和理发后的情绪变化。

　　活动准备

　　幼儿已认识狮子和乌贼，知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张，表现诗歌内容的大图一张，每位幼儿操作卡一套。

　　活动过程：

　　一．导入活动

　　1.教师展示幼儿理发前和理发后照片，提问：头发长长了怎么办？幼儿回答：到理发店理发。理完发有什么变化？幼儿回答：好看、漂亮。提问：妈妈喜不喜欢？答：喜欢。

　　2教师.有一只小狮子的头发也长长了，猜一猜它是怎么做的，谁给它理发，它理发时发生了什么情况。

　　二．欣赏理解诗歌，出示大图。

　　1.教师提问：诗歌里说谁去理发？理发师是谁？

　　2.幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段，提问：小狮子进理发店是怎么做的？(亮亮抓，龇龇牙。)

　　提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?

　　回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段，提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?

　　答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样？

　　答：头发和胡子都没啦。它心情怎么样？

　　答：很高兴，觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况？

　　答：把妈妈吓跑了。提问：为什么会这样？

　　答：妈妈不认识它了，它不明白为什么会这样。

　　三．幼儿欣赏操作卡，阅读诗歌。

　　教学反思

　　本次活动通过幼儿自主观察图画，来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动，感受学习诗歌的'愉悦。教师在朗诵时，要运用不同的语气和语调朗诵，来表现小狮子理发前的激动，进理发店时的威武，理发后的高兴，回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

中班儿歌教案8

　　活动目标

　　1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。

　　2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。

　　3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

　　2、歌曲图谱。

　　3、伴奏音乐带。

　　活动过程

　　1、出示背景图课件，导入活动。

　　(1)小朋友你们看，这个地方美丽吗

　　(2)不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗

　　(3)难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

　　2、说歌词，理解歌曲内容。

　　(1)以故事的形式引出歌曲内容。

　　你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。落落问妈妈：那我应该到哪儿去安家呢

　　(2)引导孩子讨论：什么地方适合落落安家

　　(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家

　　师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美

　　(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

　　师的引导语：你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗

　　3.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

　　(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

　　师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这能行吗

　　幼：行!

　　师：要不我们先小声试一试吧。

　　(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起!唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样

　　师：你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了

　　幼：可以在空拍处拍手。

　　师：那你可以试一下吗

　　幼：我在空拍处加上嘘的`动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。

　　幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。

　　师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉

　　幼：这个地方不能空，要连起来。

　　师：你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。

　　幼：还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。

　　师：你能表演一下吗

　　师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

　　(2)鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题

　　(4)画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗

　　活动反思

　　《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢

　　在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

　　在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

中班儿歌教案9

　　教案目标：

　　1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2、初步学习有感情地朗读和表演。

　　重点和难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的.情感基调。

　　设计思路：

　　中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

　　教案准备：

　　请大班幼儿事先排演好情景表演

　　教案过程：

　　1、情景表演（让幼儿初步感受作品）

　　（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）

　　（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？

　　2、配上再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）

　　妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。

　　（情景表演，老师旁白配）

　　（1）妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

　　（2）佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

　　（3）是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

　　（4）最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳

中班儿歌教案10

　　活动目标：

　　1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

　　2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）

　　活动过程：

　　一、导入

　　1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

　　2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

　　红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

　　黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

　　紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

　　绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

　　二、展开

　　1。 编儿歌《水果歌》

　　现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

　　（1）苹果是什么颜色的？

　　教师用儿歌的`语句提问

　　什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）

　　教师完整说一遍，加深幼儿印象

　　什么水果红红的，苹果苹果红红的。

　　（2）梨子是什么颜色的？

　　什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）

　　（3）葡萄是什么颜色的？

　　什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）

　　（4）西瓜是什么颜色的？

　　什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）

　　2。老师和幼儿一起说儿歌

　　（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。

　　（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。

　　3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　　什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　三、结束

　　讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

　　活动延伸

　　幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

中班儿歌教案11

　　目标：

　　1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　　2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。

　　准备：

　　白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3—4个，黑板一块。

　　过程：

　　一、导入，产生兴趣

　　1、宝宝们，告诉你们一个好消息。今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？

　　（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。）

　　2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。我们一起来喊喊。

　　二、游戏中学习儿歌

　　1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？

　　2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？

　　3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）

　　总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。

　　（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）

　　4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。

　　5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的`筷子叫毛竹筷。

　　什么筷，毛竹筷。（连续说几遍）蚂蚁给你。（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。还有那么多，吃不完，怎么办？）

　　6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。

　　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、能积极参与游戏活动。

　　准备：

　　1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）

　　2、音乐《找朋友》

　　过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？

　　2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）

　　3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）

　　4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）

　　5、师：你们还想帮它们找朋友吗？

　　（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　二、欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？

　　1、教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　2、幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）

　　3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）

　　三、教师小结。

　　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！

　　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）

　　附儿歌《小金鱼》

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

中班儿歌教案12

　　设计意图

　　这是一首较长的儿歌，为了保证集体活动的有效性，在活动开展前的其他过度时间带着幼儿念唱儿歌，帮助幼儿熟悉儿歌内容。

　　活动目标

　　1、观察画面，熟悉儿歌内容。

　　2、尝试用书中的语言，表达对画面的理解。

　　3、 根据对儿歌内容的理解做出相应动作。

　　4、感知儿歌的问答形式，能边念儿歌边做动作并体验游戏歌的乐趣。

　　重点难点

　　理解儿歌内容，学做动作，玩游戏就成了学习难点。

　　儿歌中幼儿对“招牌”的理解也是一个难点。

　　活动准备

　　CD《拍花萝》、PPT、自制图片和数字1—5

　　活动过程

　　一、 播放CD，幼儿聆听，初步了解儿歌的内容。

　　师：今天何老师给小朋友们带来了一首拍手游戏歌叫《拍花箩》里面有很多有趣的内容，请小朋友一起来仔细听一听。

　　二.师幼共读，观察画面，并尝试用书中的语言表达对画面的理解。

　　1、师：听完这首儿歌你觉得哪里有趣呢？（请2-3名幼儿分享，教师予以肯定）

　　小结：儿歌里不仅有有趣的内容还有数字的秘密哦！都藏在这本书里，我们一起来看看吧。

　　2、出示封面，引导幼儿观察

　　师：这是书的封面，封面上有儿歌的名字《拍花箩》

　　幼：拍花箩师：你在封面上看见了什么？请举手回答（鲤鱼、和青蛙）师：鲤鱼是什么颜色的 ？有几条？师：这些青蛙都一样吗？有什么不一样？（引导幼儿充分发挥想象）

　　3、出示扉页画面，引导幼儿观察师：这是书的扉页。扉页上面也有很多小动物，我们一起来看看都有谁？（有青蛙、、大野狼、蜗牛、还有章鱼还有鲤鱼）这些小动物都藏在儿歌里啦，让我们一起看看吧！

　　4、出示第一张图师：这幅图画上面能看到什么呢？（请幼儿回答）（引导幼儿说红草地、绿马车）将图片贴在黑板

　　5、出示画面，请小朋友举手回答。师：你在画面上看见了什么？有几只？它在干什么？（请幼儿回答）一只蜗牛上楼梯 两只蚂蚁抬着大花瓣一只蜗牛用数字几来表示？

　　（1）两只蚂蚁用数字几表示？

　　（2）出示图片和数字贴在黑板上6.出示下一张图片师：接下来的这幅图上请小朋友看一看，有几条鲤鱼？看看它们的表情是什么样的？（请幼儿回答）很害怕他们怎么啦？（从山上滚下来了，教师用动作提示）引导幼儿说出：三条鲤鱼滚下山。三条鲤鱼用数字几来表示？

　　（3）出示图片和数字贴在黑板上7. 出示画面，引导幼儿观察师：，你们有没有见过图上的这些牌子呢？在哪里见过？这叫招牌，是商店门前作为标志的牌子，告诉你这个店是做什么的？师：请小朋友找一找这幅图中有什么招牌呢？（请幼儿回答）有鱼的招牌，（那这个可能是什么店）有西瓜的招牌（西瓜是属于水果类，可能是一个水果店）这个上面有壶和杯，你们觉得可能是什么店？笔是属于文具类的，里面可能是卖文具的吧？这些招牌都是什么形状的？（方形的）这些都叫四方招牌，叫什么呀？（幼儿答：四方招牌）这些招牌上有没有字呢？（没有）四方的.招牌没有字呀？四方的招牌我们用数字几来表示？

　　（4）出示图片和数字贴在黑板上

　　出示下一张图片，引导幼儿观察。师：这上面的是谁呢？有几只 |（5只）五只大熊在干什么？（打花鼓）五只大熊我们用数字几来表示？

　　（5）出示图片和数字粘贴在黑板上

　　三、用问答的形式，让幼儿再次熟悉儿歌。

　　1、现在我来考考你们，我来问，你们根据我指的画面来回答。如：教师指到蜗牛的图片问：你拍几呀？幼儿答：我拍一呀，师幼：一只蜗牛上楼梯呀

　　2、出示画面内容，教师问，幼儿答。

　　3、跟着音乐一起来边念边拍。

　　四、两两一组，跟着儿歌做动作。师：刚才我们是一个人拍的，还可以怎么拍呢？（找到好朋友）音乐准备五、活动结束小朋友们拍的很不错哦，今天我们就拍到这里啦！我们书后面还有很多有趣的内容，我们下节课再来一起学习吧！

中班儿歌教案13

　　活动目标

　　1、随歌曲旋律唱出来。

　　2、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　1. 小蜜蜂

　　嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

　　大家一齐来做工,

　　来匆匆,去匆匆,

　　做工趣味浓 .

　　春暖花开不做工,

　　将来哪里好过冬。

　　快做工,快做工,

　　别学懒惰虫.

　　2.拉勾勾

　　你也生气了，我也生气了，

　　不理不睬，不理不睬，

　　小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀，

　　你伸小指头，我伸小指头，

　　拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，

　　我们又做好朋友呀。

　　3.两只老虎

　　两只老虎

　　两只老虎

　　跑得快

　　跑得快

　　一只没有耳朵

　　一只没有尾巴

　　真奇怪

　　真奇怪

　　4.小兔子乖乖

　　小兔子乖乖

　　把门儿开开

　　快点儿开开

　　我要进来

　　不开不开我不开

　　妈妈没回来

　　谁来也不开

　　小兔子乖乖

　　把门儿开开

　　快点儿开开

　　我要进来

　　就开就开我就开

　　妈妈回来了，这就把门开

　　5.小星星

　　一闪一闪亮晶晶,

　　满天都是小星星,

　　挂在天空放光明,

　　好象许多小眼睛,

　　6.新年好

　　新年好呀

　　新年好呀

　　祝贺大家

　　新年好

　　我们唱歌

　　我们跳舞

　　祝贺大家新年好

　　7.不麻烦好妈妈

　　妈妈，妈妈你歇会儿吧，

　　自己的事儿我会做啦!

　　自己穿衣服呀，

　　自己穿鞋袜呀，

　　自己叠被子呀，

　　自己梳头发呀，

　　不再麻烦你呀，

　　我亲爱的好妈妈。

　　8好妈妈

　　我的好妈妈，下班回到家，

　　劳动了一天，妈妈辛苦了!

　　妈妈、妈妈快坐下，

　　妈妈、妈妈快坐下，请喝一杯茶!

　　让我亲亲你吧、让我亲亲你吧!

　　我的好妈妈!

　　9.粉刷匠

　　我是一个粉刷匠

　　粉刷本领强

　　我要把那新房子

　　刷得很漂亮

　　刷了房顶又刷墙

　　刷子飞舞忙

　　哎呀我的小鼻子

　　变呀变了样

　　10.恭喜恭喜

　　每条大街小巷

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的.兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班儿歌教案14

　　活动目标：

　　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。

　　2、学习专心地倾听同伴的发言。

　　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、配套磁带。

　　2、《幼儿画册》。

　　3、学习新词：遨游。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

　　讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　　2、组织幼儿欣赏诗歌。

　　（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

　　（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的'，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

　　（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”

　　3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

中班儿歌教案15

　　活动目标：

　　1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。

　　2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。

　　3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。

　　活动准备：

　　1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。

　　猫鼠大战

　　一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。

　　一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。

　　3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。

　　4、小锣鼓一只。

　　5、节奏卡一张：

　　活动过程：

　一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。

　　1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。（幼儿自由学猫叫）

　　2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。

　　3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。

　　二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。

　　1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。

　　2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）

　　3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？

　　4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。

　　5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的`眼睛、小牙、八字胡。

　　三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。

　　1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。

　　2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）

　　3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　4、讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？

　　5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌：

　　（1）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。

　　（2）幼儿加上动作朗诵儿歌。

　　（3）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。

　　（4）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。

　　四、通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。

　　1、师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）

　　2、游戏验证“猫捉老鼠”，体验猫的厉害、老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。

　　3、师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）

　　4、（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。

　　5、师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕、吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情。

　　6、续编儿歌：“吓得老鼠怎么样呢？”鼓励幼儿续编有节奏的儿歌。

　　7、教师小结：吓——得老鼠赶快往回跑。幼儿跟念儿歌的第二段。

　　五、完整地听着鼓点声朗诵儿歌。

　　1、倾听老师有节奏、有表情地朗诵儿歌一遍。

　　2、集体完整地朗诵。

　　3、幼儿分角色朗诵。

　　4、在游戏音乐中朗诵儿歌。

　　六、幼儿为儿歌取名字，教师小结《猫鼠大战》，并出示字宝宝。

　　七、集体游戏《猫鼠大战》，提醒幼儿把“一只”改为“一群”，在游戏中体验儿歌的乐趣，评比谁是今天的“小猫冠军？”

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