大雨小雨教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大雨小雨教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大雨小雨教案1
一、接待活动（9：00—9：30）
1、师迎接接待，给每个宝宝贴上写有其小名的水果胸饰。
2、家长签到，询问宝宝今天的身体情况。
3、家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。
二、数学活动（9：30—9：45）
活动内容：方宝宝和圆宝宝
活动目标：
1、巩固认识红色和绿色，初步感知方形和圆形。
2、激发幼儿对数学游戏的兴趣。
活动准备：
1、两种颜色的正方形和圆形纸片若干，红、绿颜色小蓝若干；
2、圆罐子和方罐子各一个（作为图形宝宝的家）
活动过程：
1、教师出示正方形和圆形，让宝宝说出两种颜色，并认识形状。
2、游戏“谁和我们做游戏”
师：“方宝宝和圆宝宝跟我们一起做游戏呢，你们把它们找出来好吗？
（1） 教师说出名称，宝宝按颜色分类，分别放入红、绿小蓝
（2） 父母说出名称，宝宝在父母的提示下分别找出相应的图形。
父母：方宝宝、方宝宝快出来；圆宝宝、圆宝宝快出来。
3、送图形宝宝回家
把方形和圆形宝宝分别送到前面的“家“里。
家长指导要点：
1、父母根据宝宝的个体情况，进行适当引导。对于有困难的宝宝，父母可以手把手地指导。
2、父母在家中可以利用生活中宝宝经常接触的方形和圆形物体让宝宝分辨，使宝宝进一步感知方形和圆形。
三、区域活动（9：45—10：00）
指导要点：
1、教育宝宝在游戏中学用礼貌用语，和同伴团结友爱。
2、提醒宝宝及时盥洗、喝水。
四、音乐活动（10：00—10：15）
活动内容：大雨和小雨
活动目标：
通过动作和乐器表演，初步感受乐曲的`强与弱，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
钢琴伴奏、人手一对摇铃
活动过程：
一、教师创设情景，引导宝宝学习《大雨和小雨》的歌词。
1、“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是哗啦啦、哗啦啦的”教师作出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。
2、“小雨下起来又是什么样的？下雨下起来是淅沥沥、淅沥沥的。”教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。
二、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟老师边做边念1~2遍。
三、家长和宝宝骑膝马念儿歌1~2遍。
1、宝宝和家长面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动：“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一个时，家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。
2、提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。
四、节奏练习“大雨和小雨”
1、出示摇铃，请宝宝自己来取两个，自由练习摇铃，家长指导宝宝正确使用。
2、教师边唱歌边示范用摇铃表演儿歌（上、下、左右）
3、提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强弱，体验音乐活动的乐趣。
4、带领家长和宝宝听音乐用摇铃演奏两遍，第一遍宝宝握摇铃，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作，第二遍时宝宝自己独立尝试。
家长指导要点：
和孩子一起感受大雨和小雨的强弱，能握着孩子的手，一起用摇铃表现出强弱。
五、区域活动（10：15—10：30）
指导要点：
提醒宝宝及时盥洗、喝水
六、整理离园活动（10：30——）
请家长帮宝宝都穿戴好了再出早教中心，以免孩子感冒。
大雨小雨教案2
【活动准备】
录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。
【活动过程】
一、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。
二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱
教师提问：小朋友现在是什么季节?
(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?
下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?
教师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。
三、第二次尝试活动：
听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲，并为歌曲取名。
这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?
我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的`强弱变化。
四、第三次尝试活动：
自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化
1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?
(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏准确，拍出歌曲的强弱)
2．自由选择乐器：小朋友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，教师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中注意突出强弱)
五、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。
【活动目标】
1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。
2．在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
大雨小雨教案3
课程名称：
打击乐《大雨和小雨》
活动目标：
1、能够根据歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相应的打击乐器；
2、能用自己喜欢的方式（如：动作、声音、乐器等）表现大雨和小雨的不同；
3、能根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和小铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备：
电子钢琴、铃鼓、小铃
活动流程：
一、导入部分：利用猜谜语的方法导入
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）
二、新授课部分
1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”（大雨和小雨）“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”
2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）
3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。
4、尝试用铃鼓，小铃演奏《大雨小雨》
出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？
教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿一起练习摇动铃鼓。）
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习）
5、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（幼儿讨论）
教师：利用小铃，发出的声音就像下小雨的'声音了，那我们一起来试一试吧！（幼儿进行练习）
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击小铃，就像下小雨一样。（教师在电子钢琴上弹旋律带领幼儿进行练习）
三、完整的演奏《大雨和小雨》
1、刚才我们分别用铃鼓和小铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
2、幼儿分组演奏
将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
备注：老师在电子钢琴上弹旋律的同时左手演奏打击乐部让幼儿跟着老师的打击乐声演奏，这样有利于幼儿找到和旋律配合的感觉。在使用分割键盘时应该将分割点设定为d1。
注解：
1.三角钢琴音色
2.音色GM音色组-136，铃鼓：升F、G
3.小铃:B
大雨小雨教案4
活动目标
1、学会用长短不一的直线表现出下雨的情景。
2、形成大胆作画、能尽量将画面画满。
活动准备
组织幼儿观察雨天的'情景。油画棒、铅画纸（画面上设计几片大小不同的云）、录音磁带（下雨的声音）。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）听录音，教师提问：你听到了什么声音？这种声音有什么不一样？
引导幼儿注意倾听，知道是下大雨和下小雨的声音。
（2）教师提问：你知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音
2、用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，大雨大雨，哗啦哗啦，你感觉哪段线条像小雨？哪段线条像大雨？为什么？你会用长线和短线来画下雨吗？
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：一会儿下小雨，一会下大雨，雨一直下个不停。
教师鼓励幼儿大胆用长短不同的线条表现雨景。
4、展示幼儿作品，共同欣赏。
大雨小雨教案5
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
活动准备：
歌曲录音、两种乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的`情形及声音。
活动过程：
一、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同听什么声音？下雨了，下雨声是怎样的呢？
1、让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？
2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）二、听录音：进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）
三、多种方式表达强弱力度
1、动作表现
（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？
（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？
请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
四：学唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！
2、教师范唱，幼儿倾听。
3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？
4、我们也一起来唱一唱吧！重点表现出强弱对比。
大雨小雨教案6
一、亲亲热热——摇摇小砂锤
指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。
准备：乐器小砂锤1对。
过程：
1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣。
教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！”
2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。
在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。
二、做做玩玩——拧拧看
指向：练习拧的动作，发展手指和手腕的灵活性，促进手眼协调的准确性。
准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。
过程：
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师介绍活动材料和游戏方法。
教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”
“老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。
3、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”。
教师：“其他的'瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。”
提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。
4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。
5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。
准备：音乐磁带《放鞭炮》。
过程：
1、教师引导家长和宝宝一起跟随音乐复习操节“放鞭炮”。
教师：“宝宝，我们一起来放鞭炮吧！鞭炮响的时候宝宝要保护自己，别忘了捂住小耳朵哦！请家长大声地念儿歌、大幅度地做动作，激发宝宝的积极情绪。”
2、教师带领家长和宝宝听音乐做操2遍。
四、说说唱唱——大雨小雨
指向：通过动作和乐器演奏，初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。
准备：钢琴伴奏，人手1对砂锤。
过程
1、教师创设情境，引导宝宝学习《大雨小雨》的歌词动作。
“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是‘哗啦啦、哗啦啦啦’的”。教师做出“下大雨”的动作，请宝宝学一学。
“小雨下起来又是什么样的？”小雨下起来是：“淅沥沥、淅沥沥”的。教师做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。
2、教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟教师边做边念1～2遍。
3、家长和宝宝面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅抖动；“小雨淅沥沥”时，双腿小幅抖动；最后一句时。家长边摇晃宝宝边将其后仰，最后使宝宝躺倒在家长平伸的双腿上。
提示家长：大雨和小雨的动作幅度要有较明显的区别。
4、节奏活动“大雨小雨”。
出示砂锤，请宝宝自己上来取两个，自由练习摇砂锤，家长指导宝宝正确使用。
教师边唱歌边示范用砂锤表演儿歌：“大雨哗啦啦”时，高举沙锤用力上下摇；“小雨淅沥沥”时，在胸前轻晃砂锤；最后一句时，左右摇摆砂锤。
提示家长：通过乐器演奏可以让宝宝初步感受乐曲的强与弱，体验音乐活动的乐趣。
带领家长和宝宝听音乐用砂锤演奏两遍，第一遍宝宝握砂锤，家长握住宝宝的手腕，随音乐做动作；第二遍让宝宝自己独立尝试。
附歌曲：大雨小雨
（强）（弱）（强）（弱）
5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥。哗啦啦，淅沥沥，
（强）（弱）
4442︱4442︱5432︱111‖
哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。
动作建议：
1-2小节：双手高举，手掌上下挥动。
3-4小节：双手缩于胸前，手指小幅抖动。
5小节：同“大雨”动作。
6小节：同“小雨”动作。
7小节：同“大雨”动作。
8小节：同“小雨”动作。
9-10小节：拍手，一拍一下。
五、开开心心——下雨啦
指向：锻炼双手的力量，学习双手配合撕纸、喜欢撕纸游戏。
准备：人手1个小筐，32开彩色广告纸若干。
过程：
1、教师创设情境，导入活动。
教师：“宝宝，怎么雨还是没有下呀？老师来做些小雨点，让雨快快下吧！”
教师演示撕纸方法：一手捏住纸，另一手的拇指和食指先将纸撕成长条，再将长条一点一点撕成细小的“雨滴”，边撕边用嘴发出“嘶、嘶”的声音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。
提示家长：撕纸活动可以使宝宝练习双手配合，提高宝宝拇指、食指动作的灵活性。为保持宝宝撕纸的兴趣，家长可以伴随宝宝撕纸的动作发出“嘶、嘶”的声音。
教师抓一把“雨滴”，从半空中抛洒，同时说：“宝宝看，下雨啦！下雨啦！”激发宝宝撕纸的兴趣。
2、家长和宝宝共同游戏。
给每位宝宝发1张彩色广告纸，宝宝和家长一起撕“小雨滴”，尽量将纸撕成细小的碎片。
教师带领宝宝手抓纸屑向空中抛洒，家长唱歌曲《大雨小雨》。（抛完一次后可捡起地上的纸屑重复进行游戏）
3、游戏结束，请家长和宝宝一起把纸屑收拾干净扔进垃圾桶。
家庭延伸：
收集空可乐罐或椰奶罐，黄豆、赤豆或小石子，勺子、胶带等。请宝宝将豆子或石子用勺舀进罐子，家长用胶带将罐口封好。播放音乐，宝宝就可以手拿自制小砂锤伴奏了，大家一起来开个家庭音乐会吧！
大雨小雨教案7
活动目标
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点
重点: 能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动准备
物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐课件、打雷、大雨和小雨声、图片。
经验准备：幼儿能用强弱不同力度表现音乐。
活动过程
一、 产生兴趣
教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座。
1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨!”(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我们来学习一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)
4、教师清唱，提问：“听了李老师唱的歌中，你们发现了下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的`动作)
5、“哇，你们真是太棒了，李老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”
(1)第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱。
(2)第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱。
三、音乐游戏：大雨、小雨
刚才你们的表现非常的棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：
1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态，教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)
大雨小雨教案8
活动目标：
1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友
活动重点：学习画大雨和小雨
活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨
活动准备：
组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的'音效文件。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）
2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？
大雨小雨教案9
一、活动前思考
1、教材分析
针对现在夏末秋初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣不断提高。
2、重点难点
本次活动的重点用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，难点在于幼儿如何把握歌曲的节奏。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、幼儿尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
2、幼儿自主表达对雨的感受，初步了解下雨与我们生活的关系。
（二）活动准备：
1、flash课件、音乐磁带、电脑。
（三）活动过程：
1、我们的雨点朋友。
自主表达对雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是个多雨的季节）
你们喜欢下雨吗？追问：雨天的'时候你喜欢做什么？（小结：雨就像个调皮的孩子，有时让人烦恼有时又让人喜欢。）
除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？（提升：雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……）
雨声真好听。（你们听到过雨点落下的美妙声音吗？）
小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。
（评析：通过这一环节让幼儿自主表达对雨的感受，鼓励幼儿能大胆地表达，激发幼儿对雨的兴趣，让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。）
2、听听雨点朋友的歌。
分辨大雨和小雨不同力度的雨声。（雨是一种自然现象，有大雨也有小雨）
听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？（幼儿自由使用像声词）
看图听音效，自由表达声势动作。（幼儿用动作表现对大小雨的感受）
大雨小雨来唱歌。
欣赏：大雨和小雨是怎样唱歌的？（哗啦啦、淅沥沥）
再次欣赏：大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？（歌曲很快、大雨小雨很快乐）
（评析：通过欣赏歌曲、体验歌曲让幼儿有信心把握好这首歌曲。在这一环节解决了本次活动的重点部分即用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，同时也引出了难点。）
3、唱唱雨点朋友的歌。
轻轻跟唱。（喜欢雨点朋友吗？轻轻地跟着唱）
根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。
大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）
为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）
录音对比：是大雨和小雨在唱歌吗？那么应该怎么唱？
分角色对唱。
讨论：大雨、小雨分别唱什么？
分角色对唱。
模仿大小雨动作边演唱歌曲。
（评析：这一环节利用多媒体，把话筒和录像连结在电脑上，通过话筒录下小朋友的歌声，并用录像、拍摄下幼儿歌唱时的情况，然后用电脑把该程序放出，当孩子们听到自己的歌声，看到自己的表演时，变得异常兴奋和惊奇。这样既激发了和歌唱的兴趣，还促进了幼儿整体歌唱水平的提高。增强幼儿歌唱时的自信心）
三、活动后反思
歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。在歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材。这些教材能限度地体现音乐作品所独特魅力与优势，即要选择寓意含蓄、结构优美、幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品，幼儿初次接触《大雨和小雨》这首歌时，就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸引，产生学习欲望，带来事半功倍的效果。其次，歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让幼儿用整个心呼应作品的形式与意境，体验艺术本身的魅力与力量。
大雨小雨教案10
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
活动准备：
歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：
一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》
二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？
2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）
什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）
三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）
四、多种方式表达强弱力度。
1．动作表现
（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？
（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
2．乐器表现
小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？
请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲。
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！
2．教师范唱，幼儿倾听。
3．大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的`声音一样吗？
4．我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。
六、手指游戏：下雨了。
教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。
活动反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：
能用强烈不同的力度演唱歌曲。
2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。
大雨小雨教案11
一、活动目标：
1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。
二、活动准备：
音乐磁带
三、活动过程：
一、谈话导入：
1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）
2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。
3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？
二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。
1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥）
2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）
三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）
2、为什么唱大雨时重重的`，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）
3、边唱边用动作来表演歌曲。
四、创编歌曲。
1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
2、幼儿自主创编歌词。
集体演唱创编的歌词。
活动反思
在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。对后面的创编有一定的难度。在学习歌曲中如果能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌握歌词，效果应更好一些。在学习歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。
最后一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的情绪。
大雨小雨教案12
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：
一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》
二．欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？
2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1．让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）
四．多种方式表达强弱力度1．动作表现（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？
（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
2．乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？
请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五．学唱歌曲
1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！
2．教师范唱，幼儿倾听。
3．大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？
4．我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。
六．手指游戏：下雨了。
教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。
反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的.节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!
大雨小雨教案13
小班音乐活动：大雨和小雨
设计意图：
我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
物质准备：
歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重难点：
重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程：
一、产生兴趣
(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)
1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、“录音机里下雨的声音真好听，它的'名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)
3、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)
4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”
(1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)
三、音乐游戏：大雨、小雨
刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：
1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”(教师播放打雷下雨录音，师幼退场)
大雨小雨教案14
活动目标：
1、在倾听中分辨出雨和小雨的不同。
2、让幼儿在倾听雨声时感受到雨和小雨的美妙。
3、熟悉歌曲、胆地表现雨和小雨不同的强弱力度。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点：
重点：让幼儿在倾听雨声时感受到雨和小雨的.美妙。
难点：熟悉歌曲、胆地表现雨和小雨不同的强弱力度。
活动准备：
雨的声音和图片。
活动过程：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现雨和小雨
1、下雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示雨图片)
2、雨下的可真，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
三、熟悉歌曲、胆地表现雨和小雨不同的强弱力度
1、雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
2、让我们再来听一听，听听看下雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受雨声和小雨声的不同。
3、雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
4、现在让我们来学一学雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿胆表现雨和小雨)
四、雨和小雨
1、现在老师来做雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
大雨小雨教案15
活动设计背景
春天不知不觉已来临，大自然洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天》主题活动，在活动中幼儿感受到春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨的季节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，幼儿的年龄特点喜欢雨，他们常常兴奋谈论着。我抓住这一特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。
活动目标
1、 感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。
2、 根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
3、 在教师的眼神和动作帮助下，随时控制铃鼓，使其不发出声音。
4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点： 感受和表现声音的大小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的.不同节奏和音色。
难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。
活动准备
1、教学 挂图《大雨和小与雨》
2、将座位排成一个大圆圈。每人一个铃鼓。
活动过程：
1、 设置对话，回忆导入。
活动一开始，我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。因为幼儿喜欢雨，只有他们感兴趣的，才能激发他们的学习动机。
2、 欣赏歌曲，感受意境。
这是活动的基本环节，也是本活动的重点，我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作表现出来：大雨的声音大大的，请几个小朋友用动作把大雨表现出来。？我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来，幼儿通过对音乐的理解，知道大雨的声音大大的，可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色和节奏。
3、 视听结合，学唱歌曲。
先用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿兴趣。然后用夸张的手势表现大雨和小雨，让幼儿加深印象。接着就和幼儿一起配上动作。
4、 出示铃鼓，模仿音色。
这是本活动的难点，我鼓励幼儿发挥想象力，用铃鼓来演奏大雨和小雨的声音。将幼儿分成大雨和小雨组，来进行游戏演奏。
教学反思
本活动课达到了活动目标，但还可以用不同的方式及动作来表现大雨和小雨，一节好的音乐活动应该体现“教学生活化”的教育理念，也应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长！
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