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中班主题教案

时间：2024-07-12 17:19:13 教案我要投稿

中班主题教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班主题教案，欢迎大家分享。

中班主题教案

中班主题教案1

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，获得调节生气这一消极情绪的办法。

　　2、知道每个人都会生气，有积极调整自己情绪的愿望。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点：

　　获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。

　　活动准备：

　　调查表、绘本PPT《我不想生气》、生气表情图、歌曲《拉拉勾》

　　活动过程：

　一、观察表情和动作

　　(价值分析：通过观察故事角色的表情图，了解生气时的表情及动作表现。)

　　1、(出示课件)小兔怎么了?从哪里看出它生气了?

　　2、小兔生气了，会做些什么?

　　3、观察并说说小兔生气时的动作表现。

　　小结：小兔皱起了眉毛，紧紧地闭着眼睛，嘴巴都下垂了，它想使劲叫、使劲踢、使劲跺，甚至想不停地跑，它似乎真的气坏了。可它到底为了什么事情而生气呢?

　　二、欣赏故事

　　(价值分析：通过欣赏、讨论故事，获得调解生气这一消极情绪的办法。)

　　1、欣赏故事——小兔生气的原因

　　(1)小兔到底为什么事情而生气?

　　(2)你因为什么事情被别人取笑过?

　　小结：被取笑是一件让人生气的事，我们应该互相尊重。

　　(3)除了这件事，还有什么事让小兔很生气?

　　(4)你有没有遇到过相同的事?

　　小结：成功的作品被毁了是一件让人生气的事，我们应该团结友爱。

　　(5)小兔还为一件事生气，是什么呢?

　　(6)你因为什么事情被别人错怪过?

　　小结：被错怪是一件让人生气的事，我们应该相信别人。

　　总结：现在我们知道小兔生气的原因了，它因为被别人取笑、因为成功的作品被毁了，因为被别人错怪而非常生气。

　　2、观察图片——调解生气的办法

　　(1)你们认为生气好吗?为什么?

　　小结：生气会让人变的.不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事情。

　　(2)小兔用了哪些方法让自己不生气?

　　小结：慢慢地深呼吸能使人冷静和放松，说出生气的事能得到安慰和帮助，独自待在一个喜欢的地方能让人忘记所有的不愉快。小兔的办法真好，它不生气了。

　　3、完整欣赏故事

　　三、我不生气

　　(价值分析：通过谈论让自己不生气的办法，有积极调整自己情绪的愿望。)

　　1、如果以后你们遇到了生气的事情会怎么做呢?

　　2、在黑板上梳理幼儿调节生气的办法。

　　小结：每个人都会有生气的时候，很总要的是你要知道生气的时候该怎么做。

　　3、歌曲：拉拉勾(如果朋友之间发生了让彼此生气的事，那么请你们大方一些，唱唱歌、跳跳舞、拉拉勾，没有什么大不了。)

中班主题教案2

　　活动目标：

　　1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　　2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

　　3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　教学PPT

　　活动过程：

　　一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么？它又是怎么做的？是一只怎样的小蚂蚁？

　　2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么？一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

　　二、艰苦的奋斗。

　　1、这是一块怎样的西瓜？小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样？如果你是小蚂蚁。你最想怎么做？

　　2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？你猜蚂蚁队长在说什么？

　　3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出来的？

　　小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

　　4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢？队长急急忙忙是去干什么？跟你们猜想的一样吗？

　　5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。

　　6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗？

　　小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

　　7、那还有什么好办法呢？我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。（引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的`办法）8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的？想了什么办法搬运西瓜？

　　9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

　　三、寓意的升华1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

　　2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

　　四、有趣的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？

　　2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？

　　3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

　　教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

中班主题教案3

　　活动目标：

　　1、了解吃饺子是中国新年的传统习俗。

　　2、了解包饺子的方法，并尝试自己动手包饺子。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、饺子皮、馅以及煮饺子的器皿。

　　2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料台布。

　　3、《喜洋洋》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿活动的兴趣。

　　(1)提问：过年的时候，人们吃什么年夜饭?

　　(2)幼儿交流自己吃过的饺子有什么馅，是什么味道的，是什么形状的，像什么?

　　2、了解做饺子所需的.材料和方法。

　　(1)幼儿自由讲述：饺子是怎样做出来的。

　　(2)教师现场包饺子，了解饺子的制作过程和方法。

　　(3)幼儿讨论：制作饺子需要哪些材料?圆圆的饺子皮是怎样变成半圆形的?

　　3、尝试包饺子。

　　(1)教师提出制作要求，幼儿用干净的毛巾擦手后，动手制作。

　　(2)教师巡回帮助指导，并随时表扬包得好、包得快的幼儿。(可播放《喜洋洋》乐曲做背景音乐。)

　　4、幼儿品尝饺子，体验成功的快乐。

　　(1)整理桌子，幼儿洗手、拿碗。

　　(2)教师煮饺子，分给每个幼儿品尝。

　　活动延伸：

　　1、讲讲关于过年吃饺子习俗的传说故事。

　　2、了解中国人过新年时还会吃哪些东西。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班主题教案4

　　活动目标

　　1、知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

　　2、在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　（1）知道春天是播种的季节。（2）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。（3）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。（4）有观察过植物实物和图片的`经验。

　　2、物品准备（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活动过程

　　幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

　　1、谈话活动师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？幼：春天是播种的季节。师：播种什么呢？幼：种子。师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？幼：需要阳光、水、土和肥料……

　　2、活动提示师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：

　　（1）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

　　（2）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

　　3、种植活动幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

　　4、成果展示请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

　　活动反思

　　1、亮点孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１：１。充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

　　2、不足由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

　　小百科：播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量，播种前除精细整地外还要做好种子处理，以及劳力、畜力和播种机具等的准备。

中班主题教案5

　　一、设计思路：

　　猪是我们农村中常见的动物，中班幼儿对猪既熟悉又陌生，他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后，他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析，我们提出了实施开展猪的探索活动的依据：

　　1、幼儿对探索猪的特征，表现猪的生活具有极大的兴趣，活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。

　　2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料，使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

　　3、获取资料的成功，能使幼儿自信地参与活动，愿意表达与表现。

　　二、活动目标：

　　1、在活动中，引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料，认识猪的共同特性，扩大有关猪的各种经验。

　　2、通过活动，使幼儿形成认真负责，完成任务的良好态度。

　　3、激发幼儿关爱动物的情感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　三、活动过程：

　　第一阶段

　　1、活动内容：

　　参观养猪场，使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。

　　2、活动步骤：

　　⑴联系养猪场，与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。

　　⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。

　　⑶老师把幼儿发现的问题作记录，也参与询问饲养员，帮助幼儿一同解决。

　　3、活动引导：

　　⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题，使幼儿成为问题的提出者和探索者。

　　⑵教师在参观途中，可适当对看到的现象进行设疑，引起幼儿的好感，激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。

　　第二阶段：

　　1、活动内容：

　　收集资料，丰富幼儿形成与活动有关的经验。

　　2、活动步骤：

　　（1）鼓励幼儿运用各种方法，通过各种途径收集有关猪的资料，包括：VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。

　　（2）动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片，有目的地拍下猪在养猪场的活动现象，了解猪的外貌特征。

　　（3）“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨，寻求答案。

　　3、活动引导：

　　⑴教师也参与资料的收集活动，从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中，使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。

　　⑵在这过程中，要注意幼儿提出的各种问题，并随时作好记录。

　　第三阶段：

　　1、活动内容：

　　师生共同布置室内环境，共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。

　　2、活动步骤：

　　（1）幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料（包括外貌特征、生活习性、用途等）。

　　（2）把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等，布置成养猪场，猪喜欢吃什么，我看到的猪等版块。

　　3、活动引导：

　　⑴帮助幼儿成立资料收集小组，使幼儿有目的地收集，完成任务。

　　⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。

　　⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。

　　第四阶段：

　　1、活动内容：

　　相互交流，了解有关猪的情况，迁移别人经验，进一步探究。

　　2、活动步骤：

　　⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。

　　⑵如何收集资料，介绍自己收集到的有关猪的趣事。

　　⑶看猪的录象，引发幼儿产生新的问题。

　　3、活动引导：

　　⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点，及时予以回应。

　　⑵接过幼儿抛过来的球，组织大家一起讨论，并对有关资料进行补充。

　　第五阶段：

　　1、活动内容：活动展示。

　　2、活动进行：

　　⑴用废旧材料：做猪。

　　⑵蔬菜小制作：猪。

　　⑶故事：小猪盖房子。

　　⑷歌表演：小黑猪。

　　3、活动引导：

　　⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象，引导幼儿自信、大胆。

　　⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。

　　4、活动延伸：

　　根据幼儿的需要，可继续延伸到家庭、社区，根据幼儿的兴趣还可探索。（可以个别活动）。

　　教学反思：

　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的'意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　　一、找准时机，开展活动。

　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。

　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

　　在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？

中班主题教案6

　　【活动目标】

　　1、初步了解有关新年的知识。

　　2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

　　3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

　　【活动准备】

　　1、用皱纹纸剪成的'彩带简单装饰一下活动室。

　　2、新的一年的挂历(或日历)、《新年真热闹》挂图。

　　3、《新年好》录音磁带。

　　【活动过程】

　　一、营造迎新年气氛，激发中班幼儿兴趣，让中班幼儿知道新年是一月一日。

　　(1)小朋友，我们的活动室漂亮吗?你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗?

　　(2)出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　(3)请中班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

　　二、教中班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

　　(1)引导中班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么?

　　(2)欣赏教师演唱歌曲《新年好》

　　(3)引导中班幼儿说出歌词的内容。

　　(4)教师带领中班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

　　三、让中班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

　　(1)教师引导中班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

　　(2)中班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。

　　(3)随着《新年好》的音乐，请中班幼儿自由祝贺大家新年好。

　　【活动延伸】

　　回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

中班主题教案7

　　活动目标：

　　1、能大胆地用语言和肢体表达表现不同姿态的树。

　　2、能初步合作，尝试创造不同树的群体造型。

　　3、在发现美、感受美、表现美的基础上，体验合作的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　相关教学ppT、flash、音乐

　　活动过程：

　一、感受各种树的姿态

　　1、提问：我们的周围有许多的树，你看到过什么样的树？

　　2、幼儿自由回答。

　　3、观看ppT各种姿态的树

　　4、教师小结

　　二、探索、创造各种树的造型

　　1、单人用肢体表现树的姿态（播放音乐）。

　　2、双人用肢体表现树的姿态（播放音乐）。

　　3、多人合作用用肢体表现树的姿态（播放音乐）。

　　4、教师点评幼儿的表现，进行总结。

　　三、活动延伸：幼儿集体合作美丽的树林。

　　幼儿塑造树林，教师配以音乐，用丰富的语言表述幼儿即时表现的动作。

　　活动反思：

　　树在我们的身边是很常见植物，对于每一个幼儿来说都非常的'熟悉，本次活动通过幼儿平时对大树的观察以及播放一些图片，让幼儿对大树的形状有更多的了解，从而用身体进行模仿树的不同姿态，活动中穿插风雨声，让幼儿通过模拟感知合作、团结的力量。

中班主题教案8

　　主题活动的由来

　　中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，而要解答他们的这些疑问，则是我们这次主题活动开展的主要目的。

　　主题教育目标

　　1、认识了解自己身体的外部特征。

　　2、培养幼儿爱幼儿园、爱家的良好情感。

　　3、培养幼儿大胆的用语言表达自己的能力。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　主题墙饰的创设

　　主题墙饰的创设作为课程内容，不像以前那样追求速度和结果，在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。我们的主题活动探索式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、讨论发展到手工、绘画、观察、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的正中间是由几名小朋友画的自己的形象，而延伸出的几个平行单元里，贴满了孩子们的介绍，如在“我的生日”这个单元里，孩子们自己设计了生日蛋糕、生日贺卡；在“我的表情”这个单元里，孩子们画出了自己不同的表情；在“我的动作”这个单元里，孩子们画出了自己的小手、小脚，以及自己各种各样的身体动作。这样的环境创设过程不仅美观、天天有新意，反馈新信息，而且很形象直观的记录课程的进展情况，孩子们非常喜欢。

　　主题网络的建构

　　根据幼儿感兴趣的内容我们一起预设这几个单元，单元之间是平行关系的，这是这个主题活动的特别之处，直线表示的是老师预设的内容，虚线表示的是幼儿自发生成的内容。

　　活动一、“我的表情”

　　在开展“认识自己”的这个主题活动中，幼儿最先感知和发生兴趣的是自己身体的.外部特点。他们喜欢变化多端的脸部表情。因此，我将“我的表情”作为本主题活动的第一个单元。

　　我们带领幼儿观察了产生不同表情时的五官变化后，我问幼儿：“人为什么会有高兴、生气、难过等表情？”启发幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。鼓励幼儿大胆回忆表达自己经历过的事情，月龙说：“我做错事时大人批评我我会难过，掉眼泪。”小晴说：“妈妈送我礼物时，我会很高兴”。孩子们都争着要表达自己的想法，积极性很高。我又问幼儿“记录表情有什么方法？”有的孩子说照照片，有的说画下来……。最后孩子们采用了简单易行的绘画方式，他们不仅画出了自己的表情，而且把表情产生的原因画了出来，可以说每一幅作品都表现着一个生动的故事。

　　活动二、“我的动作”

　　认识了表情之后，我们又开展了“我的动作”这个单元，中班幼儿身体各部位的运动机能，还有发现事物变化的能力，都处于发展和提高阶段，他们喜欢跳、喜欢唱，更希望了解自己身体的特征，因此，我们将艺术领域中的音乐、舞蹈、绘画等运动形式与语言表达的训练融汇在一起，开展了此次活动。我们以动作产生为基础，对幼儿进行提问“请小朋友说一说人的身体中哪些地方可以活动？”幼儿的回答很丰富，如手腕、胳膊肘、膝关节、颈部等，还有的幼儿观察更细，说出了手指关节，孩子们边说边体会动作，之后教师通过舞蹈形式让幼儿观察，体会自己身体的动作变化，最后我们请幼儿把自己的一种动作画出来，孩子们有亲身感受后画的兴趣更大了，他们的动作各种各样，非常生动。在这次活动中，孩子们边说边动积极性很大，观察能力也得到提高。

　　活动三、“我的生日”

　　每个班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告诉老师和小朋友，当问到他们过生日时，最高兴的事是大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但他们对过生日的具体日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了一节活动“过生日的时候”，目的在于让幼儿了解过生日的真正意义及对父母的感激之情，在活动中我们还根据幼儿的兴趣，鼓励幼儿设计生日蛋糕，设计生日贺卡，孩子们很喜欢这些活动，经常在美工区中重复的练习，并把自己设计的贺卡带回家，送给自己的爸爸妈妈。通过本次活动，幼儿了解了过生日的真正意义，同时幼儿的想象力和创造力得到了很好的提高。

　　活动四、“我的成长环境”

　　我们全托班的孩子对于“家”和“幼儿园”有着一种特殊的感情，为了加深幼儿对成长环境的了解，培养幼儿爱周围人的情感，我们运用语言、音乐、绘画、手工等多种艺术表现形式，鼓励幼儿大胆的表达自己对家和幼儿园的喜爱之情。

　　活动五、“我喜欢……”

　　“我喜欢”是从“我”出发，幼儿通过了解自己的相貌、身体、情绪等方面与他人的不同，进而获得各种不同表达喜好的方式，孩子们充分享受着表达“我喜欢……”的那份愉悦，当我问幼儿“你们最喜欢什么”时，他们的回答是丰富多样的，有的小朋友说喜欢吃×××，有的小朋友说喜欢玩玩具，有的小朋友说喜欢和妈妈爸爸一同出去玩，我问他们在幼儿园最喜欢做的事时，部份幼儿都说喜欢当值日生，根据幼儿喜欢当日生的愿望，我引导幼儿一起唱“值日生的歌曲”、“设计值日生服”、“设计值日生胸卡”，孩子们可高兴了，通过值日生活动，孩子们为他人、为集体的服务意识更加强烈了。

　　通过“认识自己”主题活动的开展，孩子们已能认识了解自己的外貌、身体、情绪、喜好与他人的不同，同时在这次主题活动中，孩子们享受着表达自己的那份喜悦心情，增强了孩子们主动表达的意识。以上开展的这些活动都是根据幼儿发展目标及幼儿兴趣生成的，我们在遵循着陈鹤琴先生“做中学、做中教、做中求进步”这一原则，活动中孩子们的积极性较高，在平时我们也注重了多元智能理论的学习，用欣赏的目光去发现每一个幼儿的优势智能领域，使幼儿的优势智能得到很好的发挥，因此孩子们在活动中表现的更自信、更爱表达自己了。

　　教学反思：

　　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

中班主题教案9

　　设计意图：

　　端午是我国重要的传统节日之一，有其独特的由来和习俗活动，赛龙舟就是贵溪端午重要习俗之一。在这临近端午节时，很多孩子有很强的好奇心，总是会听到孩子们在一起讨论一些问题“你知道哪天是端午节吗”“过五天吧” “不对，要过五月吧”“你才不对，我妈妈说过五天就到外婆家去拿粽子”“我妈妈也说带我去重庆外婆家挂香包”“我爸爸会带我去看赛龙舟”“……”

　　根据大班幼儿已有的一点生活经验，他们对生活事物充满了好奇心。从孩子们的讨论中发现了孩子们对端午节产生浓厚的兴趣和探究欲望，语言中都在积极地表达自己对端午的向往。为了让孩子们更好的了解端午节，并感受端午节带来的.快乐，于是我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、了解端午佳节的各种习俗。

　　2、会用快板节奏创编端午儿歌。

　　3、体验赛龙舟活动带来的乐趣，感受节日的氛围。

　　活动重点：了解端午节的习俗，并能灵活运用快板创编快板儿歌。

　　马上五月初五要过端午节了，小朋友知道端午节都要干些什么吗?

　　其实端午节的习俗除了小朋友说的，还有很多，老师带来一些图片请小朋友们看，在看的时候请小朋友们仔细看，认真看，待会把你们看到的要记下来!(播放课件，幼儿观看课件)

　　小朋友在刚刚的图片里面，你们都知道了端午节的哪些习俗吗?(幼儿说)

　　1、老师先来说唱端午，请小朋友认真听(五月五、过端午、端午节、吃粽子......)

　　2、老师刚才说唱的时候你们发现有什么地方不一样?(幼儿各抒己见)

　　3、这位小朋友说的非常正确，刚才老师在说唱的时候每遍讲的都是不一样的习俗，接下来请小朋友一起玩好不好?(好)

　　1、教师讲述快板的握法;

　　2、幼儿感受快板的玩法，自由打块板。

　　游戏规则：两组进行比赛(这边的是红队，那边的是蓝队)，哪一队说出了不一样的端午习俗!就奖励你红旗一面，看看哪个队获胜?

　　接下来我带来了一个更好玩的游戏那就是信江河上赛龙舟。

　　教师带领幼儿玩划舟游戏;

　　1、要点：龙舟上面有鼓手、舵手、桡手，请小朋友当桡手，请琦琦老师当鼓手，红红老师当舵手。

　　2、游戏规则：小朋友每人拿一只浆，找一个好朋友手挽手，听到口号!哟!哟!就举起桨做准备，鼓声一敲开始划(准备开始)。

　　分成两组比赛划(规则同上)。

　　结束语：小朋友还想比吗!(那我们到外面去比吧)哟!哟!跟随鼓声结束活动。

中班主题教案10

　　设计用意：

　　新的一年到来之际，小孩们在愉悦的氛围中与教师一块儿安排着新的一年的环境。因此融合新的一年长辈送礼品这一个场景，使小孩在充满童趣的气氛中开展学习，激起孩子对珠算式心算教学的兴致，让小孩在瞅瞅、点数、算一算的教学中温习“9之内数的直加直减”，启发孩子教学的踊跃性，快乐的参加教学当中。

　　教学目标：

　　1、温习9之内数的直加直减，加强准确的拨珠方式。

　　2、在瞅瞅说一说新的一年礼品中体会新的.一年带来的愉快。

　　教学预备：

　　1、幼儿教师幼儿教学大算盘一個、新的一年长辈的手偶一個、自制礼品盒5个（内有5－9数目的礼品）、字孩子数

　　2、孩子小算盘每个人一個3。礼品盒每个人一個。

　　教学过程：

一、基本思維练习：

　　（1）看数报数：

　　（2）看珠报数：

　　二、温习带5的直加直减：

　　（1）新的一年长辈带来了很多礼品，请孩子帮助他算一算有几盒？（按顺序展示红色、黄色、蓝色、绿色、橙五个礼品袋）

　　（2）盒里有几件礼品？我们算出上方的题目便可明白啦。

　　三、温习9之内数的直加直减。

　　（1）新的一年长辈先打开橙色的礼品袋，是啥？a。有几辆小车子？b。理解题意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？减号放于哪儿？1表示啥？c。在算盘上怎样拨？（孩子尝试，幼儿教师指导）个别孩子到大算盘上拨。d。讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等同于1。e。孩子集体练习，边拨边讲。练习从实拨－空拨－想拨。

　　（2）探究（要求：身体坐正脚放平，左边这只手扶住算盘框，从右侧第一档开始拨）

　　四、加强9之内数的直加直减练习：

　　教学游戏《新的一年礼品》新的一年长辈告知我一個好讯息：他另外还有礼品要赠送给我们孩子，每个人1份。（展示礼品盒）可是你们要把礼品盒旁的题目算出来，告知客人教师请客人教师帮助你查验，做对啦，你便可打开盒子把礼品拿出来。

　　五、扩展教学：

　　与小伙伴、教师一块儿一同分享新的一年长辈的礼品。

　　教学反思与提议：

　　这一次教学是主题背景下的一個珠算式心算教学。以新的一年长辈的礼品为主线，将珠算式心算教学贯穿于整个教学当中，充足调动了孩子学习的兴致，在瞅瞅说一说新的一年礼品中充足体会新的一年带来的愉快，整个教学各过程比较明了。在温习带5直加直减时，也重视了模式的多元化，例如新的一年长辈背了个大布袋，让孩子猜一猜里头有多少礼品？孩子讲，很多礼品哩，会是多少哩？在猜想中，我及时展示珠算式心算的题目，孩子明白了是5件礼品。

　　当他们看见很多漂亮的色彩时，忍不住感慨讲，好漂亮呀，這樣非常自然的讲出了红色黄色绿色蓝色橙，且展示了字孩子，当他们对橘红色、橘黄色有不同的意见时，教师及时讲出了橙，在整合的与此同时改善了的他们的经验。以后，教师使用看准备、听准备、实拨、空拨、想拨等数种模式展开温习9之内数的直加直减的练习。因为兴致比较高，个别孩子也可以勇敢地表现自个儿，而教师及时候的勉励给了小孩更加大的自信，使小孩为后方的做好练习及请客人教师查验做了非常好的伏笔，小孩的相处能力也有了一定的进一步提高。整个教学重视集体与个别、师幼互动、生生互动。

　　且重视小孩的日常生活经验与感情体会。教学内容的沟通探讨都从孩子的日常生活实际出发，在他们已经有经验的前提上构成、组合新的经验。教学中也使用了Open式的提出问题，启发孩子自个儿观测和察看与认知世界，进而创立起崭新的师幼互动方法。例如“礼品盒里会是些许啥礼品哩？”小孩们依照已经有的经验开展回答。但教学中也有些许欠缺：假如将5个礼品盒所有打开，孩子会更快乐，可是由于思考到時間的关系，因此只打开一個礼品盒。而在打开礼品盒时，例如果请孩子自个儿来打开，小孩踊跃性会更加高。

中班主题教案11

　　活动目标

　　理解儿童故事内容，丰富词汇：“砍”、“甜甜美美”。

　　知道树是人类的朋友，大家要爱护树木，保护大自然。

　　够大胆创编，积极参与到情境表演中去。

　　活动准备

　　教具学具准备：

　　图文并茂的诗歌挂图，字卡（“砍”“甜甜美美”），头饰及动物图片（小熊、熊爸爸、小鸟、松鼠），背景图一幅（森林、草地），录音机及磁带。

　　知识经验准备：

　　幼儿已初步了解大树的作用，知道树木与人类及动物的关系。

　　活动过程

　　带小动物搬家。教幼儿戴头饰扮演小鸟、小松鼠，带领幼儿听音乐或飞或跳到“新家”。

　　幼儿观看并参与情境表演。

　　请一名幼儿扮演小熊。“小熊”扛着斧头进场，边走边唱：“我是一只小熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。”

　　教师扮演松鼠：“小熊想干什么？你们猜他用什么来造房子？”

　　小熊自言自语：“小熊要盖屋，上山来砍树，好！就砍这一棵。”

　　松鼠：“不要砍、不要砍”。

　　小熊说：“那我就砍那一棵。”

　　松鼠：“不要砍，不要砍。”

　　小熊说：“那我就砍这一棵。”（手指小动物的新家）

　　松鼠与小动物齐声说不要砍，不要砍。”

　　（松鼠引导大家说出为什么不能砍树）

　　小熊说：“这棵不能砍，那棵也不能砍，那我住哪里呢？”

　　（松鼠鼓励大家积极为小熊想办法）

　　松鼠：“小熊，小动物为你想了那么多方法，你认为住哪里最合适呀？

　　小熊在松鼠耳边神秘地耳语，然后跟大家再见。

　　教师带领幼儿学习儿歌。

　　出示图片背景图，边操作小动物图片边朗读儿歌一遍。

　　提问：小熊住到哪儿去了？

　　出示图文并茂的诗歌挂图，有表情地朗读一遍。

　　提问：小熊要盖屋，上山干什么？

　　（学习字：“砍”，运用表演道具——斧头帮助幼儿理解，并让幼儿模仿动作）小鸟看到了，怎么说？小松鼠看到了，怎么说？

　　（大家分角色学说这两句话）

　　最后小熊有没有砍树呀？为什么不砍？那他住哪里？住得舒服吗？

　　（学习词：“甜甜美美”）

　　完整欣赏，学习朗读。利用表演情境，请出“小熊”与大家一起边表演边学习儿歌。

　　与“小熊”一起跳舞，做朋友。

　　活动渗透

　　美术活动：绘画——小动物找家。

　　科学领域的`活动：了解树木与动物之间的生态关系。

　　在语言区内制作学具，包括背景图及小动物指偶，供幼儿平时操作。

　　在日常生活中，多引导幼儿观察树上的动物，运用这些知识经验进行仿编活动。

　　家庭中渗透：

　　家长有意识地引导幼儿观察各种动物，向幼儿介绍树木与动物之间的生态关系；有意识地引导幼儿进行仿编。

　　儿童故事：小熊砍树

　　小熊要盖屋，上山来砍树。小鸟说：“不要政，不要欲，我在树上住。”松鼠说：“不要政，不要砍，大树是我屋。”为了小动物，都有地方住，小能不砍树，小熊不盖屋，天天睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。

　　活动分析

　　本活动选取的儿歌用充满童趣的语言教育幼儿“保护树木、爱护环境”。因此，在活动过程中，教师抓住了本儿歌情境性强的特点，用情境表演的形式引导幼儿理解儿歌，发展全语言能力，同时也让幼儿上了一堂生动有趣的“环保教育课”。活动设计符合小班幼儿全语言教育“学习理解文学作品的情节内容或画面的情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解”这一目标。

　　实施指导

　　活动重点：理解儿歌内容，知道小熊为何不砍树。

　　活动难点：理解儿歌中包含的环保意义。

　　活动拓展：

　　提供有关环境保护的图书，投放到语言区，为幼儿进行情境表演积累素材。

　　美工活动“我给小熊做新家”。启发幼儿利用自己的巧手为小熊制作舒适的家。

　　根据诗歌内容制作电脑课件。

　　注意事項

　　教师朗诵时，注意运用富有韵律和激情的语调。

　　鼓励幼儿积极参与，大胆仿编。

中班主题教案12

　　活动目标

　　1、欣赏图片，理解图片内容，知道花草树木对人类的作用。

　　2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。

　　3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。

　　教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达。

　　活动准备

　　挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。

　　活动过程

　　一、问题导入

　　小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？

　　二、基本活动

　　理解图片内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。

　　三、游戏活动（运用头饰）

　　1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。

　　2、说说在活动中有什么感受，好玩吗？

　　3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。

　　4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。

　　四、活动延伸

　　1、为园内的花草树木贴上爱心标签。

　　2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。

　　教学反思

　　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。

　　2、对活动过程的反思

　　（1）、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动。

　　（2）、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。

　　（3）、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在老师的'指令下进行活动，对个别性格孤僻的孩子耐心引导。

　　3、整个活动孩子的参与度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。

　　4、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体。

　　小百科：花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

中班主题教案13

　　教学根本目的：

　　1、了解各种水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培育孩子触碰觉、嗅觉、味觉的综合能力，

　　2、孩子体会秋季水果成熟的欣喜心情。

　　教学预备：

　　1、教学前观摩果园

　　2、苹果、梨子、甘蕉（即指：香蕉）、柑橘（又称橘子）、柚子、石榴等水果数个

　　３、塑料盘子五个，塑料小刀子每个人一把

　　过程：

　　一、引进：

　　今日，农村老百姓伯伯给我们送来了很多的`水果，我们一块儿来瞅瞅均有哪一些水果？

　　二、了解水果

　　1、分组观测和察看水果（启发孩子通过看看、摸摸、闻闻来体会水果的色、香、）

　　2、集合沟通探讨。勉励孩子勇敢把自个儿看见、摸到、闻见的体会告知别人。

　　三、水果拼盘比赛

　　1、孩子分组探讨：例如何制作水果拼盘

　　2、孩子分组制作水果拼盘（叮嘱孩子用小刀时要小心）

　　3、欣赏各组的水果拼盘，孩子开展点评

　　四、品尝水果拼盘大会

　　启发孩子品尝自个儿

　　做的水果拼盘，且说一说吃到的滋味怎么样

　　五、教学游戏“运水果”完结。

　　[讲评]：创建一個宽松的环境，让每一个孩子均有机会参加探索研究教学，开展尝试，体会参加的快乐，且能勉励孩子勇敢提出問題表达自个儿的看法。全过程通过孩子分组沟通探究的结果，分组协作制作水果拼盘，一同分享一致协作的过程与结果，培育了孩子协作学习的观念与能力。

中班主题教案14

　　活动目的：

　　1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　　2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。

　　3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

　　4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的知识经验，引导他们观注飞机。

　　2、物质准备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材料等

　　活动过程：

　　1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。

　　“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”

　　② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）

　　③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。

　　（幼儿交流，教师提问）

　　④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

　　2、讲解示范。

　　教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）

　　教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？

　　然后老师讲解一遍

　　教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？

　　教师：老师这里有个拼好的.飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

　　3、提出要求

　　教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。

　　①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

　　②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

　　③拼出的飞机要牢固。结实。

　　④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

　　4、幼儿建构教师指导

　　教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。

　　重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

　　5、结束部分

　　①欣赏幼儿拼插作品

　　教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。

　　②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

中班主题教案15

　　设计意图：

　　上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目地：

　　1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　活动准备：

　　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。

　　活动过程：

　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）