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托班语言教案

时间：2024-06-29 16:49:22 教案我要投稿

托班语言教案

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的托班语言教案，希望对大家有所帮助。

托班语言教案

托班语言教案1

　　活动目标：

　　1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。

　　2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

　　活动准备：

　　1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；2、角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

　　活动过程：

　　一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。

　　二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。

　　1、故事里都有谁？

　　2、他们是怎么叫的？

　　三、再次讲述故事，理解故事内容。

　　1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？

　　2、小小鸡出来后怎么说？

　　3、学说“鸡的.一家”。

　　幼儿学习说：

　　大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。

　　小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。

　　小鸡，小鸡，叽叽叽，叽叽叽。

　　四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

　　在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。

托班语言教案2

　　活动目标

　　1、愿意跟着老师一起念儿歌。

　　2、能边念儿歌边做动作。

　　3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。

　　活动准备

　　1、秋天范画一张

　　2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)

　　活动过程

　　一、出示图片，教师讲述图片内容。

　　教师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，

　　小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。

　　那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

　　二、教师边朗诵儿歌边表演

　　1.教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的`?

　　2.第二次朗诵表演

　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

　　教师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

　　附：儿歌

　　小树叶飘呀飘

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

托班语言教案3

　　一、活动目标：

　　1、培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。

　　2、如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

　　二、玩法：

　　1、托班幼儿围坐在一起。

　　2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的'动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。

　　准备：托儿已会念儿歌"洗小手"。

　　附儿歌《洗小手》

　　（1）洗小手，洗小手，（2）先卷袖子后洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）换只手，（6）再搓搓，（7）抱起来，甩三下，（8）一、二、三。

托班语言教案4

　　活动目标

　　学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

　　理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

　　知道有好的东西要和大家一起分享。

　　环境与准备

　　PPT、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。

　　活动过程

　　1.导入活动

　　今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）

　　小田鼠很开心，因为小田鼠的'妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）

　　背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

　　2.看图听故事

　　（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

　　（2）学习各种动物的动作和话语。

　　（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？

　　看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗？

　　有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？

　　教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

　　这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）

　　背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？

　　小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？

　　3.教师小结

　　虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！

托班语言教案5

　　【教学目标】

　　1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

　　2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

　　3、能用肢体语言来表现故事情节。

　　【教学准备】

　　录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

　　【教学过程】

　　一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

　　二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

　　三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜?对，是老公公(教师可以边做动作边回答)

　　四、开展游戏，表演故事。

　　幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"

　　注意：

　　1、教师在时间上要把握上好。

　　2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的.理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

托班语言教案6

　　【活动目标】

　　1、能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。

　　2、愿意参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幻灯片—水果。

　　2、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。

　　【活动过程】

　　一、参观果园。

　　1、播放幻灯片：水果。

　　师：今天我们小朋友来到了一个大大的果园，瞧!果园里面结满了许多的果子，谁来说说果园里有些什么水果?它们是什么颜色的?

　　2、幼儿学说：苹果是红色的;香蕉是黄色的;梨子是绿色的。

　　二、运输水果。

　　1、学习根据水果颜色的不同进行匹配。

　　师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告诉你的小伙伴，你选的`是什么水果，是什么颜色的?(幼儿自由讲述)

　　2、根据颜色进行分类。

　　师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。

　　(1)我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。

　　(2)我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。

　　(3)我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。

　　3、根据颜色进行匹配。

　　(1)师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的。

　　(2)师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里，把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里。

　　(3)小结：嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好开心啊!

　　三、分享水果，感受帮助别人也是一件很快乐的事。

　　师：现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧!

托班语言教案7

　　活动目标：

　　1. 了解角色之间的对话和出场顺序。

　　2. 喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

　　3. 初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。

　　活动准备： 《快乐家园》相关画面。

　　活动过程：1. 组织幼儿完整的欣赏故事。

　　教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。

　　2. 帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

　　教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。

　　3. 引导幼儿熟悉故事角色的之间的`对话和出场顺序。

　　如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

　　4.延伸活动：亲子制作(《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面)，利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。

托班语言教案8

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境，让幼儿在自主创新中，发展语言能力，达到活动的目的。因此，幼儿在学习和获得语言的基础上，积极运用语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己，大胆运用语言与他人交流，从而提高幼儿的语言交往水平。

　　诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁，给了幼儿无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美，并乐意用语言、肢体动作进行表现，并用图示、符号大胆表现，我们设计本次活动。希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地喜爱文学作品。

　　活动目标：

　　能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流

　　活动准备：

　　红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳

　　活动过程：

　　一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。

　　1、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。

　　2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音洪亮，有感情。

　　3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。

　　二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，老师非常地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？”

　　1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。

　　2、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？

　　3、根据幼儿在园的.实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，开心。

　　引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动，都是对妈妈的爱。

　　三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示交流自己的纪录。

　　“我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心，快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。”

　　1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。

　　2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。

　　3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。

　　4、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。

　　四、小结、延伸幼儿在《让爱住我家》的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法。

托班语言教案9

　　一、活动目标：

　　1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

　　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

　　3、体验参与游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　故事挂图、两个不同表情的宝宝、

　　布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

　　三、活动过程：

　　1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道这是谁的家吗?

　　师：这是宝宝的家，宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?

　　2、初步了解故事内容。

　　师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗?

　　师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?

　　同上方法分别出示小狗和小猴。

　　3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

　　师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起

　　来听下故事就知道了，故事的`题目叫《一起玩》。

　　提问：

　　宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?

　　布娃娃跑过来，对宝宝怎么说?

　　小狗跑过来，对宝宝怎么说?

　　小猴也跑过来，对宝宝怎么说?

　　玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?

　　4、听录音机完整讲述故事第二遍。幼儿园托班教案

　　延伸讨论：怎样才会使自己开心?

　　师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗?

　　师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗?

　　5、游戏：找朋友。

　　师：我们可以找一个朋友，可以找

　　两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗?

　　师：和朋友一起玩，开心吗?恩，大家一起玩，真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!

　　四、活动总结：

　　教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

托班语言教案10

　　一、活动目标：

　　1、乐意倾听老师讲故事；

　　2、大胆用普通话回答问题；

　　3、练习说比较完整的句子

　　二、活动准备：

　　1、大纸箱一个：上面开一个比较大的.口，面对幼儿一面布置成一个小水池；

　　2、卡纸立体动物三个；

　　3小青蛙、鸭子、乌龟的头饰若干；

　　4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池

　　三、活动过程：

　　1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；

　　2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？ b谁不见了？小鸭子？ c小乌龟？

　　3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个是。。”“第三个是。”

　　4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。

托班语言教案11

　　活动目标

　　乐意参加阅读活动，体验阅读的快乐。

　　了解故事内容，愿意大胆地表达和表现故事。

　　活动准备

　　大型图书1本

　　活动过程

　　1、引起兴趣

　　（1）小朋友今天我们又要一起读书了，看看今天要读的这本书和我们以前看的书有什么不一样？（这本书好大）对了，今天我们就要来读一读这本好大的书。

　　（2）这本书讲的是谁的故事，你们看出来了吗？哦，从这本书的封面上我们就知道讲的是小青蛙、小乌龟、小宝宝和西瓜虫的故事。那讲得是他们怎样的故事呢，我们赶紧打开书看一看。

　　2、逐页阅读

　　（1）这是谁？小青蛙在干什么？（引导幼儿观察画面）“我要翻跟斗咯！”小青蛙怎么说啊？（幼儿学一学）

　　小青蛙想把它翻跟斗的事告诉大家，声音轻了大家会听得见吗？那我们学着小青蛙大声地喊一喊“我要翻跟斗咯”好吗？（幼儿跟着老师一起大声喊“我要翻跟斗咯”。

　　（2）小青蛙准备翻跟头了，我们一起用力帮它喊一喊“一二三”。（集体喊“一、二、三”）

　　扑通，哎呀呀，翻歪了，小青蛙翻到了哪里？你们看小青蛙翻到河里，河水怎么样？（引导观察画面）河水溅得高不高？那小青蛙掉到河里的声音应该怎么样？我们再一起学一学青蛙翻到河里的声音：小青蛙掉下去啦！“扑通”（集体做一做动作，说一说）

　　（3）故事中的小青蛙在翻跟头，那小乌龟在做什么呢，你们想不想知道？我们赶紧往下看。

　　（看乌龟的图片）小乌龟在干什么？（翻跟头）它会怎么说？我们学着乌龟大声一点告诉大家。（我要翻跟头咯！）小乌龟要翻跟头了，我们一起为它加油喊一喊“一二三”。

　　（4）看，“砰”的'一声，小乌龟它翻成什么样了，谁来学一学？（请一幼儿做一做乌龟的动作）

　　小乌龟四脚朝天躺在地上，头好晕啊，爬不起来了！小乌龟在地上摇来摇去发出“咔嗒、咔嗒”的声音。你们想不想也来试试？（幼儿集体一起做乌龟的动作：幼儿一起边摇边发出“咔嗒”的声音。）

　　（5）又有小动物要翻跟头了，我们快起来看看。

　　谁也来翻跟头了？有几条西瓜虫，我们一起数一数，“一、二”，有几条？这条西瓜虫会怎么喊？（请个别幼儿说一说）这条西瓜虫会怎么喊？（集体喊一喊）这条西瓜虫往这边翻，那条西瓜虫往这边翻，它们一起翻跟头会发生什么事？（猜）我们也帮他们喊一喊吧！（教师边做动作边说）“一、二、三”“啪”两条西瓜虫怎么啦？（幼儿个别回答）啊，不小心撞到一起了。那你们听见他们撞在一起发出了什么声音吗？我们也来做一做。（幼儿学一学，说一说）

　　（6）听！“我也来翻跟斗咯！”谁在喊呀？（猜）看，是谁在喊啊？（小宝宝）小宝宝要翻跟头了，我们帮他鼓鼓劲，一起喊一喊。（一起喊“一二三”）嘘，听听小宝宝翻跟头会发出什么声音。（教师做听的动作）你们听见了吗？怎么会没有声音的呢？

　　（7）（出示爸爸接宝宝的图片）原来是怎么回事啊？（被爸爸接住了）哈哈，正好被爸爸接住了宝宝，宝宝心里怎么样？他脸上的表情怎么样？我们也来做一做！

　　（8）刚才我们读的这本书的名字叫翻跟头。大家一起读一读。（一起看封面上读一读）

　　3、完整阅读

　　你们想不想再读一读这本书上好听的故事？（教师读故事，幼儿可以和教师一起读）

　　4、结束

　　小朋友你们想不想翻跟头啊？你们会象故事里的小青蛙一样翻歪了呢？还是象小乌龟一样翻得“咔哒咔哒”响呢？我们快去到外面翻一翻。（幼儿在空地上翻跟头）

托班语言教案12

　　活动目标

　　1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

　　2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

　　活动准备

　　1、玩具小熊。

　　2、图片，故事磁带。

　　活动过程

　　1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

　　――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

　　2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

　　――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?

　　3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。

　　――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！”

　　――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?

　　――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。

　　――小熊拔了牙以后，是怎么做的?

　　4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

　　――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

　　附

　　小熊拔牙

　　嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

　　可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的'牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢!

　　就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

　　妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

托班语言教案13

　　设计意图：

　　在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成"有困难时应主动进行语言求助"的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。

　　活动目标：

　　1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。

　　2、感受集体游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿人数相等的胸饰。

　　2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。

　　3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

　　活动过程：

　　一、引题

　　"宝宝们，大象姐姐请我们去她的`苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！"

　　二、过程

　　1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。