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北师大版三年级语文下册《中国石》教案
作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的北师大版三年级语文下册《中国石》教案，希望对大家有所帮助。
北师大版三年级语文下册《中国石》教案1
教材分析：
这篇课文讲述了驻守在戈壁滩上的战士们经常举行“赛石会”。一天我雨后又去拣石头，遇到赶车的小姑娘要我去珍珠泉洗石头。我们突然发现了一块儿相极了雄鸡的石头，我给他起名“中国石”，中国石在今后的赛事会上屡屡得魁，成了战士们的至宝。
教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、学习生字新词，理解“瑰丽” “酷似”“盛誉”“快慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。
3、读课文，弄清楚课文内容。
4、有感情地朗读课文。
学校及学生情况分析
1、这篇课文距离学生较远，学生理解起来有一定困难。老师要调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文。再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。重点指导：“姗、视、酷、偎”在书写时要多加指导；“戈、繁、存、览”指导学生找准部首。
2、课文重难点突破：教学中，指导学生把“我”是怎样发现中国石的句子画下来，说说哪些词语是重点，由于文中多处使用引号，可以找出相关的语句读一读，老师注意恰当的引导，把战士们对祖国的爱表达出来。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，由题眼处质疑。
1、师：同学们，今天我们来学习一篇新课文。师板书课题，生书空。
2、看到这个题目，你最想知道什么？（生质疑，学生可能提到的问题有：中国石是什么样子的，为什么叫中国石，中国石是怎么被发现的等等）
3、教师根据学生的回答总结学生的重点问题。
4、那么，中国石是什么样子的'呢？现在，我们就来看一看
二、初读课文，整体感知。
1、请大家自由地读读课文吧，要求：把字音读准，把句子读顺；思考本文主要讲什么。
2、学生自由读，教师巡视。
3、出示课件，检查生词。
（1）、指名开火车读。
（2）、齐读。
4、交流文章的主要内容，整体把握课文内容。
三、精读释疑，品读感悟。
1、默读课文，找出刚才那些问题的答案，并做上记号。
2、共同交流相关问题。
师生交流。交流重点为：
（我是怎样发现“中国石”的？）
（1）、指名读相关课文。
（2）、想一想：作者和小姑娘发现时的心情？再自由练读体会这种心情。
（3）、指名朗读，进行比赛。
（“中国石”是什么样子的？）
（1）、指名读画的句子。（并课件出示）
（2）、出示中国版图、中国石，教师引读这一段。
（3）课件出示“依偎”一句。结合图片理解“依偎”。体会用词的恰当。
三、 小结，布置作业
师：课文学到这里，大家知道了，在我们祖国西北边陲的戈壁滩上，驻守着解放军战士，他们日复一日、默默无闻地守卫着祖国的大门，保卫着祖国的边疆，之所以这样，是因为在他们心中，时刻装着我们的祖国。这浓浓的爱国情，多么令人感动！那就请同学们课下带着对战士们的崇敬，把《中国石》的故事讲给你的爸爸妈妈听吧。
北师大版三年级语文下册《中国石》教案2
教材分析：
这篇课文讲述了驻守在戈壁滩上的战士们经常举行“赛石会”。一天我雨后又去拣石头，遇到赶车的小姑娘要我去珍珠泉洗石头。我们突然发现了一块儿相极了雄鸡的`石头，我给他起名“中国石”，中国石在今后的赛事会上屡屡得魁，成了战士们的至宝。
教学要求：
1、有感情朗读课文，并能复述“我”发现中国石的经过。
2、通过学习课文，感受战士们对祖国的热爱之情，激发学生对祖国的热爱。
3、掌握本课要求认识和会写的生字生词。
教学时间：
1、课时
教学过程：
一、导入新课
在认识了陨石和和氏璧之后，我们再来认识一位石头朋友“中国石”齐读课题。
看到这个题目，你都想到了什么？
那我们就带着这些问题来读读课文。
二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，画出文中生字，注意字音。
2、小组交流学习生字，提出难点全班解决。
3、生字书写指导。
三、学习课文。
1、指读课文一至七自然段
（1）读了这部分，你有没有不理解的词或句？
全班讨论解决学生提出的问题，并注意提示学法。
你能说说我发现“中国石”的经过嘛？
先小组内复述，再指名复述课文，并请同学互相评一评。
（2）你能找出描写中国石样子的句子嘛？
出示句子：
我们俩又挑选了一些石粒，让“台湾”、“海南”等岛屿依偎着“祖国”。
什么是依偎？（看图帮助理解）换成其他词语好嘛？为什么？
（3）指导朗读。
2、自读课文八九自然段
（1）战士们对中国石有怎样的感情？你是从哪儿看出来的？
（2）为什么把它奉为至宝？
（3）“我们在“祖国”身边，祖国在我们心中”第一个祖国指什么？第二个指什么？
3、读了这片课文，你想说什么？
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