小学足球教案集合15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的小学足球教案,希望对大家有所帮助。
小学足球教案1
活动目标:
1、能用脚带球向前走,掌握控球方法,提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
活动准备:
足球
活动重难点:
能用脚带球向前走,掌握控球方法。
活动过程:
1、教师当“教练”,小朋友做“球员”,排球进入运动场地,激发学生玩球兴趣,充分活动身体。
2、学生自由尝试用脚玩球的方法,激发兴趣。
教师引导学生关注不同的`玩法,鼓励学生尝试,并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。请学生仔细观察,激发学生练习的兴趣。
4、学生自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束,放松身体。
活动延伸:
进行足球比赛,提高学生兴趣。
小学足球教案2
课程分析:
1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养学生对音乐的兴趣、爱好,萌发学生初步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要素,培养和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一,节奏被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段。《we will rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明,故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》,旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升,从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的`多样性,创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏,培养学生的节奏感,使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪,感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力。
2、根据《指南》宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念,笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动,创设自由合作的轻松氛围,通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节,让学生通过小组学习、自主探索等,解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习,支持学生对音乐的艺术表现和创造,激发学生感受美、表现美的情趣,使之体验自由表达和创造的快乐。
课程目标:
1、通过探索身体各个部位,了解声势的多样性。
2、感受歌曲激情、震撼之情,合作创编有节奏感的声势。
3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。
课程准备:
1、经验准备:学生有玩拍手游戏的经验。
2、物质准备:视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。
课程过程:
一、律动入场,激发参与活动的热情。
小朋友们伴随着激情热烈的伴奏,欢乐地进入场地。
二、感受音乐,创设多姿多彩的声势
(一)初步欣赏音乐、感受歌曲的情感
1、学生倾听,感受音乐性质。
师:今天朱老师带来了一首歌曲,我们一起来欣赏一下,说说它带给你什么样的感觉?你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。(请学生倾听与感受)
幼:开心的、快乐的、激烈的、声音很响。
2、小结提炼,加深感受。
师:这是一首来自世界杯的主题曲,世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声,好像鼓励着球员们要加油努力,进球得分。(简述歌曲的感觉)
3、再次倾听,理解音乐。
师:我们再来完整地欣赏这首歌曲,想一想它能分成几段,你为什么要这么分?
幼:三段,因为里面有一样的部分。
4、重点乐句感受,加深理解。
(1)教师根据学生回答,唱出重复的歌词,让学生根据“we will we will rock you.”这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。
(2)师:你知道“we will we will rock you”是什么意思吗?这句话的意思是我们将要震撼你,让你惊讶!那么在看足球比赛什么时候你会被震惊,要拍手欢呼呢?
幼:开心的时候、进球的时候。
(3)师:你想为这句话,编一个怎样的欢呼动作呢?(提问)
请小朋友们唱一唱,再边唱边做动作(把学生创编的动作与歌词结合起来)
5、重点练习关键乐句,激发创作热情。
请学生跟着音乐把“we will we will rock you”这个欢呼的动作表现。
(二)足球宝贝PK赛:合作创编,表现音乐
1、引发学生合作创编的兴趣。
师:小朋友们精彩的足球比赛就要开始了,你们想去看看吗?(播放世界杯比赛视频片段)
师:小朋友们创编了许多的身体动作,还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作,我们可以叫做“声势”,也就是声音的姿势。
2、分组协商、自主创编
①请小朋友们分成四组,跟着音乐的节奏商量创编动作。
②记录创编内容,小组成员一起跟着音乐第一二段练习。
③教师巡回指导,根据学生的个体情况给予引导和帮助。
学生以小组为单位按照|?? XX X XX X |这个节奏图,提示学生XX表示用相同的声势拍两下,X表示用一个声势拍一下。
学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势。
3、分组展示,相互评价。
师:小朋们,你喜欢哪个小组的表演,并说出原因。(教师根据学生的表演简单的总结提炼、概括。)
4、提升要求,优化动作
师:小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢?
(三)寻找多样、连贯的声势
师:请你想一想,跟着音乐试一试,哪两个声势放在一起,在做动作的时候更舒服。(提示学生在做声势的时候要考虑到动作的连贯性)
师:我们一起来学习你们创编声势。(集体学习小朋友们组合的各种声势)
教师出示|?? XX X XX X |这个节奏图,把学生创编的声势与其共同创编进节奏图谱中,从在音乐背景下的实践练习声势,体会设计组合声势的动作要有连贯性,才能与音乐节拍所契合,营造出整齐又强大的'球赛加油氛围。
三、足球宝贝啦啦操:完整表现音乐,激发学生艺术表现力。
1、集体加油:小朋友们你们创编的声势真是太有创意了,我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧!(学生完整跟随音乐律动一遍,要求节奏准确、动作连贯,表现出歌曲的热辣。)
2、尾声:精彩的比赛结束了,宝贝们你们想踢足球吗?那我们一起去操场上玩吧。
【活动延伸】
1、从声势的探索中引导学生对生活中的材料进行探索和学习,找到各种的发声材料,结合音乐进行打击乐游戏。
2、对世界杯产生兴趣,了解有关足球的知识,在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场,玩球赛的游戏。
课程反思:
歌曲《we will rock》是一首来自世界杯的主题曲,节奏欢快明朗、曲调激昂,容易让孩子掌握,非常适合律动表现。活动一开始,笔者通过让学生欣赏音乐、观看球赛,将学生带入音乐描绘的热烈意境中。在足球比赛这个意境的营造下,引导鼓励学生自由地表现对乐曲的理解,通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位,创编各种动作。知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫“声势”。同时通过创设自由合作的轻松氛围,让学生以小组为单位去探索学习,在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中,他们创编出了各种各样的声势,通过学生之间经验的分享与交流,构建对节奏的感知能力和表现能力。接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战“要跳一跳才能摘到苹果”,对学生创编的声势提出了要有连贯性的要求。把学生个体学习与集体学习紧密联合起来,帮助学生突破本次活动的重难点。整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造,通过灵活多样的途径发掘学生的潜能,培养学生的创新能力。体现了以学生为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念。每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品,让我们带着孩子仔细地聆听,用情感去体验美、创造美,努力实现素质教育的艺术教育目标。
在活动过程中,环节一用时2分钟,伴随欢快的背景音乐,营造轻松舒适的音乐课堂氛围。环节二为活动的重难点所服务,用时24分钟,涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助学生突破学习的重难点。教学过程中笔者利用PPT教具、视频、音乐、图谱等多种手段让学生身临其境地感受、倾听、表演和创编,自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受。第三环节用时4分钟,这是一个总结与提升的环节,为学生创造一个自由发挥的空间,支持学生对音乐的艺术表现和创造。由此激发学生感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
当然,本次活动也有不足之处,展示的环节上个别小组由于练习时间不够,有点不熟练。学生虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演,但在集体面前表演的时候还是有点放不开。我们对音乐活动的实践,在理论基础的贮备上做的还远远不够,所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高。
小学足球教案3
一、指导思想
足球是趣味性与竞技性强,体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用,足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样,攻防频繁,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
二、教学内容
1、足球脚内侧传接球
2、专项素质练习:腰腹力量练习
三、教学目标
1、认知目标:通过本堂课的学习,学生了解脚内侧传接球技术动作的特点,以及该技术动作在比赛中的运用。
2、技能目标:通过课堂中的练习,使80%左右的学生能基本掌握原地的脚内侧传接球技术动作,50%左右学生能够正确使用该项技术。
3、情感目标:通过课堂中的练习,增进学生相互学习、相互帮助的友谊,培养学生积极探索、勇于尝试的精神品质。
四、教材分析
本课的教学内容主要是足球脚内侧传接球,是初中球类学习的选修项目。脚内侧传接球技术是足球运动中最主要的基本技术,是初中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、学情分析
我所在的学校在市区,很多孩子都比较懂足球,甚至有些孩子在小学接触过正规的足球训练,学生运动意识较强,在体育活动中对学习足球技术的兴趣很高,大部分喜欢参与,但是大部分同学没有足球基础,都需要从最基本的技术动作加以指导、以提高他们对足球的认识和学习。
六、教学重难点
重点:准确的脚型以及触球的部位、力量。
难点:传球的`准确性
七、教学策略与手段
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
八、课的练习密度
练习密度预计:35%—40%
九、场地器材
足球场地一块、足球22个
十、安全措施
1、准备活动要做充分,让学生身体肌肉拉伸开。
2、学生可能出现相撞情况。预防:课前引导学生,强调间距拉开。按照老师指令完成练习。
3、注意安全教育,强调学生注意遵守纪律,防止伤害事故的发生。
小学足球教案4
教学内容
1、脚内侧踢球。
2、脚内侧踢球射门游戏。
教学目标
1、认知目标:积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信。
2、技能目标:通过本次课的学习,80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。
3、情感目标:学生利用足球运动锻炼身体的方法,学会与同伴合作,发挥团队精神,提高人际交往能力。
教学重点
支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制
教学难点
脚内侧传球时传球路线以及力量的控制,踢球腿的摆动及大小腿协调配合。
教学过程
一、课堂常规
1、体育委员整理队伍,检查人数,向老师报告。
2、师生问好。
3、宣布本节课教学内容,检查服装
4、安排见习生。
二、绕场地慢跑热身
三、专项热身活动
1、体转运动(4x8拍)
2、手腕脚踝运动(4x8拍)
3、小步跑20秒x2组
4、前踢腿20秒x2组
5、后踢腿20秒x2组
6、提膝外摆20秒x2组左右各2组
四、脚内侧踢球
踢球的5个技术环节:助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球、随前动作。
重点:支撑脚站位、踢球腿摆动、触球部位
难点:踢球腿的'摆动及大小腿协调配合
1、无球练习
2、踢固定球练习
3、近距离两人传球
动作要领:
直线助跑,支撑脚踏在球侧约15cm,膝关节微屈,脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动,脚尖稍翘,以脚内侧对准来球,当膝关节摆至接近球体上方时,小腿加速前摆,击球刹那,脚跟前顶,脚型固定,用脚内侧击球的后中部。
五、射门游戏
游戏目的:让学生体会脚内侧触球的部位,同时也培养学生的协作配合,团结合作能力。
游戏方法:分四路人数相等的纵队进行比赛,用脚内侧踢固定球进行射门比赛,每人一次机会,射进加1分,依此类推,做完后到队尾排队,每次听老师响哨后开始,最后看每组总成绩。提前安排四名学生做记分员。(男生和男生比女生和女生比)。
1、教师带领学生原地放松(静力拉伸)
2、集合队伍,进行课后小结师评、自评、互评
3、宣布下节课内容及课外练习内容
4、教师安排学生收拾器材
5、宣布下课,师生再见
预计密度:45--50%
预计心率:90-110
练习强度:适中
小学足球教案5
教学人员:封彬
训练对象: 本校学生兴趣小组
训练时长:约30课时,1课时40分钟
训练地点: 校足球场
训练用具:4号足球
主要任务:为了丰富小学生课余文化生活、增强体质、增强团结协作能力、并培养青少年儿童对于足球运动的兴趣,使他们拥有一定的足球运动基础,对报名足球兴趣班的同学进行训练。在约30课时的.教学期内,培养他们的足球兴趣,使熟悉足球,拥有一定球感,掌握带球、脚弓传球、颠球、射门等基本功,并适当进行身体素质的训练。
教学大纲:
① 每课时确定一个主要训练项目,围绕其展开训练;
② 讲解足球知识并进行师范表演,约1课时;
③ 利用约12课时,进行带球训练,增强球感,并逐步提升一定难度;
④ 利用约8课时,进行传球停球训练;
⑤ 利用约4课时,进行射门训练,并逐步增加为带球射门训练;
⑥ 分散利用约3个课时,进行往返跑等身体素质训练,提高足球技能;
⑦ 利用约2个课时进行足球游戏等活动,提高兴趣。
小学足球教案6
教学目标:
1、学习本课14个生字。能正确读写下列词语:“球赛、两拨儿、欣赏、警惕、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势”等。能从课文中找出表示“看”的词语,并加以辨析和体会;积累有关“看”的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合,理解课文内容,并展开想象感受球赛的激烈、精彩,感受孩子们生龙活虎的拼搏精神,激发热爱生活的情感。
4、学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学重、难点:
重点:
图文结合,观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。
难点:
学习借助神态、动作描写人物的方法。
课前准备:
1、在家收看足球赛。
2、预习课文内容和生字词。
教学媒体:
小黑板,生字卡片,实物投影仪、多媒体课件,教学挂图
教学时数:
两课时
第一课时
教学过程:
一、揭示课题
1、(观看多媒体课件)谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天,我们学习第二课《小足球赛》。(板书课题)
二、指导观察图画
1、出示图画:根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而后又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)
2、思考:
(1)图上画的是什么内容?要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
(2)从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
三、图文结合,初读课文
1、对照图画自己读读课文。
2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗?
3、再读课文,你感受到这场足球赛踢得如何?结合课文有关语句说说你的看法。
四、学习生字词
1、出示生字卡片,以“开火车”的方式轮读生字词。
2、读读带儿化的词语:“这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿”。
3、四人小组交流自学生字的情况。
4、全班汇报。注意辨析下列字的字形:
“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。
五、选择自己喜爱的方式读课文,提出疑问,再分小组讨论解决。
六、小结
这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。
七、作业
1、抄写生字新词,并家听。
2、熟读课文。
第二课时
教学过程:
一、复习生字词
二、学习新课
1、学习第一自然段
(1)自由读第一自然段,边看图边画出描写这是一场精彩的'足球赛的词句,体会后读一读。
(2)学生汇报,重点理解:“又来到、吸引、路过、欣赏”。
2、学习第二自然段
(1)读课文,看看这个自然段都描写了谁?他们给你们留下了什么印象?从哪些地方看出来?画出来,在小组内体会后说一说,并读出来。
(2)汇报
小守门员的样子:戴着皮手套,分腿弯腰,上身前倾。随时准备扑救险球。
候补守门员的样子:腆着肚子,急不可耐,跃跃欲试。
3、学习第三、四自然段
(1)小组合作读第三、四自然段,看一看这段观众观看比赛的情形作者介绍了谁。
(2)小组讨论:
A、画出表示动作、神态的重点词。
B、想想他们为什么这样做?此时他们的心情怎样?
C、从他们的表现中推断比赛的情况。
(3)全班汇报
(4)读出你最喜欢的句子。
4、学习第五自然段
(1)“精彩”是什么意思?
(2)从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩?
五、总结全文
默读全文,从课文中找出表示“看”的词语,读读带有这样词语的句子,体会词义有什么不同。
六、作业
1、抄写带有表示“看”的词语的句子,并读读体会词义。
2、有感情地朗读课文。
3、预习第三课。
板书设计:
2、小足球赛
时间:放学以后
地点:一块空地
人物:观众(包括守门员)
赛前准备:分两拨书包帽子做球门
小守门员:注视磕破戴着分腿弯腰
观众:探着伸直站起来搂着挺直挺紧张看
小足球赛
小学足球教案7
一、指导思想与理论依据
根据体育和健康课程改革的要求,对于义务教育阶段来说,应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感,从而形成良好的体育锻炼习惯,为形成终身体育锻炼的意识,打下良好的基础。本课强调学生的运动体验,突出学生学习的主体,强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成,本次课力求靠近这些新的教学理念,大胆的将教与学融入学生的自主活动当中,寓教于练,寓乐于练。
坚持以“快乐体育”和“健康第一”为主导思想,遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,以学生发展为中心,使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。为了实现这一教学理念,我在教学上设计了以小小世界杯足球赛为情景带入到课堂中,激发学生的兴趣,并使学生注意力集中在课堂上。在教学环境上,充分利用场地进行合理布局。在教学手段上,利用示范给学生建立直观的概念,利用讲解讲解加深印象,利用练习体会技术动作,利用点评发现问题。在能力培养方面,安排小比赛性质的游戏,培养学生团结协作能力,增强集体凝聚力。
二、教学背景分析
脚背内侧踢球是在体育与健康课程标准目标体系下所确定的小学球类教材内容之一。本人在水平二的学生已能较正确的进行脚背正面踢球的基础上,尝试进行安排脚背正面踢球练习并发展提高学生的身体素质。目的是进一步提高学生的足球能力和培养学生对体育与健康课的兴趣。让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动,在游戏中掌握练习要点,在游戏中陶冶情操。
(一)学情分析
三年级男女生在身体形态和体能上还没有出现很大的差异,生理上没有发生变化。但下肢力量不足,对动作的理解能力和动作的协调性比一、二年级时候有所提高。三年级学生在心理上具有一定的`形象思维能力,能够进行判断和推理,思维水平总体来说较低,仍以具体形象思维为主。
脚背内侧踢球技术动作,由于学生整体下肢力量不足,经常出现踢球时动作不是很准确,稳定性差等问题。
(二)教材分析
足球是学生十分喜欢的一种体育活动,也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。通过教学,培养学生足球的正确姿势,发展学生的下肢力量,以及身体协调性、灵敏性,培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。
三、教学目标
(一)认知目标:通过创设教学情景,吸引学生积极参加到足球活动中来,并大胆展示自己。
(二)技能目标:知道脚背内侧踢球动作的方法,初步掌握踢球动作技能,比较准确地踢向目标。全班90%学生基本掌握脚背内侧踢球的方法。
(三)情感目标:在活动中充分表现自我,尝试运动带来的乐趣,体会成功的喜悦,增强自信。
四、组织与教法
根据本课目标,教学组织与教法的设计思想:
(一)重视体育知识和技术机能的传授,通过学习让学生有所收获。
(二)采用小组合作、分组练习的组织形式,根据学生足球能力的不同,通过学生之间比较和本课情景的代入,提高学生对本课的乐趣。
(三)重视保护帮助与安全意识的教育,在学习技术的同时,学会保护帮助和自我保护的能力。
五、教学方法
(一)教法
1、启发教学法
2、讲解示范法
3、游戏法
4、巡回指导法
5、分组练习法
(二)学法
1、尝试法
2、自我评价法
3、游戏法
4、观察比较法
5、模仿练习法
小学足球教案8
活动目标:
1、观察画面,鼓励学生根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程:
一、引起学生兴趣。
出示足球,小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?
2、观看一段踢足球画面视频。提问:你看到足球是怎样玩的`?
二、欣赏画面
1、播放《足球》用书画面视频,引导学生观察画面。
2、提问:图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
3、学习动词:抢、踢,引导学生用肢体动作去表现。
4、教育学生要和朋友好好玩游戏,遵守游戏规则。
三、欣赏儿歌
1、有一首好听的儿歌说的就是足球,它是怎么说的呢?我们一起来听听。
2、教师朗读儿歌,学生欣赏。
提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?
3、放儿歌DV,学生边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。
四、评价学生活动情况,结束活动。
复习儿歌《小画报》。要求学生有节奏地朗读儿歌。
小学足球教案9
教学后记:
1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过学习本课,懂得了足球的意义所在。了解更多的有关足球的知识。
练习6
教学要求:
1、学习生字词句,引导学生建立事物与词语的联系,养成在生活环境中主动识字的习惯。
2、积累成语、儿歌。
3、综合性学习,使学生在实践中学习语文。
4、学写铅笔字,使学生养成在实践中认识“走字底”的写法。
5、口语交际。
重、难点:
1、学习字词句,让学生养成在生活中识字的习惯。
2、口语交际训练。
课时划分:
3课时。
教学设计:
20xx年5月12日第十三周星期一第六节
第一课时
教学目的.:
1、在生活实践中学习生字词,建立图像与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。
2、积累成语、儿歌。
教学过程:
一、教学第一题
1、出示挂图:你从图中看到了什么?
2、学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。
(1)让我们读读这些词语,把生字字音读准。
(2)指名读,开火车读,齐读。
按以上的步骤教学八组词语。
3、抽读卡片读音。
4、掉拼音读词。(开火车读,枪读)
5、你们都学会了吗?下面老师考考大家,你们能把词卡贴在图上相应的地方吗?
6、指名上来贴,齐读词卡。
7、说说看,你的卧室摆放了哪些东西?
二、教学第二题
1、出示挂图:你看到图上画了什么?
2、是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说:出示卡片:漫山遍野,绿树成荫。
齐读词卡。
3、这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。
这就是(出示词卡:天长日久、树大根深)
齐读词卡。
4、你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。
5、谁能用其中的一个成语造句?
6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。
自读儿歌。
7、读完后,你知道了什么?
8、指导朗读、背诵。
作业设计:
一、补充成语,并选择一个成语造句。
漫()遍()()()成荫
天()日()()大()深
二、背诵儿歌。
三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。
小学足球教案10
学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。
2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
教学内容
足球运球、传球、停球
教学过程
一、准备
游戏:《手运球比快》 《脚运球比快》(6分钟)
1、师导问:我们班是一个体育强班,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?。。
今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?
2、游戏分组游戏
3、师小结:篮球。。;足球。。是因为我们现在脚运球还不熟,这说明。。我们的足球基本功还不到位,那么今天我们就来学习足球基本功,好不好?
二、游戏:停球---传球—停球(16分钟)
1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。。
2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;
3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)
4、分组传球尝试练习;
5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)
6、游戏:传停球接力
三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟)
1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法。。
2、教师讲解运球的方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);(直线运)
3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领;&小学体育足球课教案三:
足球是我自己的本行,呵呵!所以我有信心,这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课!中间加一些小游戏,由于只是培养他们的兴趣,所以足球课不能有太多的限制,而是在教给他们一些简单的足球知识和技术动作后,就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵!也是我最希望和最喜欢看到的情况!
单元学习目标
1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。
2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。
3、能初步运用小足球组合动作。
4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。
学情分析
1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。(江老大,你会给我几个足球呢??我现在在想这个问题)
2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。
3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。
课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结
1游戏:《手运球比快》
《脚运球比快》
1、积极参与游戏,感受做游戏的乐趣,激发对足球运动的喜爱;
2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法;
3、初次感受足球。
1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解,给学生做好计时工作。
2、进入第二个游戏环节。
3、比较手运球和脚运球谁快,得出结论:是因为我们现在脚运球还不熟。
1、明确游戏目标,组成新的合作小组练习,争取时间尽量少。
2、比较手运球和脚运球的差别和感受。
3、找出运球中的一些好方法进行交流。
4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作;评小组的自我练习表现(帮助情况)来源:游戏:《脚踩球》
《传球与停球》
《对墙传球准》
1、参与有趣的游戏,学习传球和停球技能;
2、对小组合作学习组织形式的认同,争取小组获得好评价;
1、讲解示范脚依此踩球动作,让学生两人一组交替练习。
2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。
3、感受之后的在教师指导下练习停球和传球动作。
4、给学生分好场地,对准墙上的大墙砖练习传准球。
1、在明确游戏规则后进行分组后的练习赛。
2、学生自由试试传球,体会接球和停球的不易。
3、自由练习对墙传准。
4、进行小组间的交流展示。评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;本课教师基本上是让学生自主练习,体会动作,自我实践来体会和感受动作,在练中得到提高。课堂气愤活跃,通过自我体会,动作逐渐有所掌握。
1、直线运球接力
2、曲线运球接力
1、积极参与游戏,感受各种运球方式,体会并练习、初步掌握简单的运球方法;
2、以游戏为载体培养会听规则、会看示范、会思考的学习能力。
谈话认同目标---讲示
结合游戏方法---小组
合作自练---选优展示
---小组间竞赛---总结
评价学习情况
1、以四人为一队进行运球接力游戏,先进行小组间的自我练习。
2、小组在教师统一指挥下进行比赛。
3、展示。
评学习习惯;评分组活动自律情况、合作;评技术的掌握;评竞赛结果只要从学生的.实际出发安排的教学内容学生是非常喜欢的。
4小足球的传、接、停、运的组合动作游戏
1、初次把前几课次学习的足球场技术进行组合练习,检查学习情况。
2、培养合作精神,强调能多为伙伴考虑,传球的力度要尽可能合适。语言导入---学生内化目标---小组自学游戏---各组展示学习结果---小组竞赛---讲示结合游戏的方法---小组间竞赛---
总结评价学习情况
1、按教师的讲解和示范,认真观察。
2、组合新组自由练习体会。
3、体会如何为同伴传出好球。
4、小组间竞赛活动。评学习习惯;评小组的合作;评竞赛结果本课的组合动作实际上是把前几课次的学习揉合在一起,是一堂检验学习情况的动作。由于动作有了一些新花样,学生学习觉得更有刺激,活动量就比较大,学习热情高,效果好。
小学足球教案11
一、指导思想:
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与:
在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:
通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:
能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:
充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:
培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析
我校地处城郊结合部,学生比较喜欢参与体育活动,特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大,特别是外来流动人口,收入低,生活环境较差,课余时间基本没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。
但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的.指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点:
脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。
趣味点:
1、用人体设置门,培养了学生的想象力,同时也调动了学生学习的积极性。
2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。
群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。
飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。
比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场小足球(纸球)40个跨栏架6个
七、教学效果预计:
1、心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。
2、生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分
八、本课特色
1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。
2、体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。
备注:
本主题单元计划共5节课,比赛课为第3课时—“快乐的小足球”。
小学足球教案12
教学目的:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字,认识新偏旁
3、了解有关足球的一些知识,知道足球运动是当今的流行运动,同时让学生明白能给人带去欢乐,自己才是最快乐的。
教学重点:
朗读、写字
教具:
多媒体动画,图片
教学过程:
一、复习检查
1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”
(1)、指名读、齐读
2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”
(1)、指名读并组词,全班跟读。
二、学课文
1、自读第一自然段,说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)
相机出示“圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。”
2、指名读
3、指名上台表演,评奖。
4、齐读
过渡:是啊,足球从诞生到现在已经有很长的历史了,关于足球的历史,让我们读读第二自然段,看看你知道些什么?
1、自读
2、交流
(1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪
(2)、“只有……才”师:可见足球是件非常高雅的活动。
(3)、“他们在皇宫前…….里”(放动画)
师:有谁对当代的足球有的认识?
1、指名说
2、齐读第二自然段
过渡:许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行:大连的.足球建筑,足球的望远镜,足球报,印有足球图案的衣服……
师:小朋友们再来看这两张图,人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们“欢笑”(足球)
平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?
1、指名交流(球迷)
2、师:足球为我们带来了许多欢笑,那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。
(1)、指名说(能给别人带来欢笑,自己才是最快乐的)
(2)、指名读最后一句
过渡:课文只是简单的介绍了一下足球,你还知道足球的什么知识?
1、交流
2、齐读全文。
三、教学生字
1、出示“宫、庆、祝”
(1)、认读,并组词。
(2)、说说如何识记。认识新偏旁。
(3)、师范写,生书空。
(4)、生描红,师巡视。
小学足球教案13
一、指导思想:
本课依据新课标的基本理念,始终围绕“学生为主体,教师为主导”这个中心,以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯穿全课。从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力入手,培养学生的自主学习、互相评价、合作探究、实践创新能力。
二、学情分析
小学五年级的学生,学生身体练习时容易被新颖内容所吸引,活泼、好动、模仿能力强,有较强的表现欲望,并且对游戏很感兴趣,因此,我将游戏与竞赛贯穿本课,让孩子们在玩耍竞争中得到锻炼,学到知识,并且游戏与竞赛的过程中孩子们会养成团结、合作的意识,还会培养孩子的集体荣誉感。该年龄段男女生身体素质差异较大、足球基础也相差较大。但这个时期的学生崇拜足球明星,喜爱足球运动,有学习足球技术的兴趣,有较强的参与欲望,有较好的合作意识。该时期的男生特别喜爱足球的对抗性竞赛,有较好的足球基础和身体素质,对足球技术教学有客观上的促进条件,但女生对学习足球技术的兴趣和欲望相对男生而言较弱,为此,课堂上教师应区别对待,多关注女生的教学情况。
三、教材分析
足球是学生很喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质,还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性,提高学生综合素质。本课属于小学水平二的内容,主要强调游戏与足球相结合的特点,同时脚内侧传球在足球场上的实用性和应用性都非常的强,在培养学生对足球运动的兴趣爱好的同时初步形成动作技能。传接球是足球运动的基础技术,是足球竞赛中队员之间相互联系、组织战术的桥梁,是实现战术配合的必要手段。
四、教学目标
(一)认知目标:初步学习脚内侧传球的基本技术并了解一些足球的基本知识,使90%以上学生掌握支撑脚与球一脚距离,支撑脚尖指向出球方向,踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动,屈膝外转,脚尖稍翘起,脚掌与地面平行,踝关节紧张且脚型固定,用脚内侧击球的后中部的传球方法。
(二)技能目标:发展学生灵敏,协调等身体素,提高传球能力,促进下肢力量的发展。
(三)情感态度与价值观:激发学生对足球运动的兴趣,培养学生活泼,开朗的`性格和勇敢顽强以及交往与合作的意识和行为。
五、教学的重点、难点
重点:传球时脚接触球的部位(脚内侧)
难点:传球时支撑脚的位置和踢球腿外展
六、教学策略选择与设计
以学生为主体,教师为主导进行教学,这就要求我们应以学生为中心,围绕着学生展开教学。本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学,而是发挥学生的探究能力,让学生带着问题去实践、去探究,通过相互合作探讨,大胆实践得出技术的动作重难点,然后,教师引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识,又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。
在教学过程中,我让学生不单单局限在本课的教学内容上,在各个环节的衔接上,我都设计了素质练习及小游戏,这样,不单单是让各个环节衔接自然,同时,还让学生得到全面锻炼,体现了全面发展的原则。
七.教学流程:
准备部分——慢跑、游戏、球操(激发学生兴趣)
基本部分——熟悉球性的练习(感知球性)——借助球网辅助踢球练习(教具辅助)
——两人一组尝试性练习学生动作的展示——教师提问(课的导入)
——教师讲解、示范(引入正确的动作要领)——两人之间的短距离传接球(体会练习)
——学生踢固定球练习(巩固脚触球练习)——加大传球力量,增大传球距离练习
素质练习“螃蟹运球”比赛(增加趣味性,增强学生的团队意识,以促进学生全面发展)。
结束部分——放松练习(使学生身心得到愉悦)。
八、教学亮点:
1、教学中教师采用启发式教学方法,让学生在思、练、评中不断体验运动技术,以实现教学目标。
2、教学中教师合理地运用了球网这一教具,极大地帮助学生掌握足球脚内侧传接球技术,帮助学生建立完整、正确的动作概念,从而为提高教学质量起到促进作用。
小学足球教案14
一、学情分析及课标要求
《语文课标》中对于第三学段的习作要求有:
1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2 .养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3 .能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。
4 .修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。
5 .习作要有一定速度。课内习作每学年 16 次左右。
其中观察周围事物,和进行想象作文这些方面,从第一二学段已经有所积累,可以说,学生已经有了一定的观察习惯和想象能力。但是,这两方面是相对独立的,如何把这两者跟好的进行融合,学生怎样才能通过观察获得情感的宣泄和想象力的提升,这就需要进行合理的习作指导与点拨。
二、教材分析
本次习作是看图作文。这幅图表现的是有着人物的事件性场景。(孩子们在进行小足球赛的一个场景)。画面中有两个特点:
1、人物背景的环境广,视野宽阔,适合学生进行细致观察,学生能够从中获得观察能力的培养。
2、人物和情节留白。说是小足球赛,但是,人物并不完整,只有守门员和观众。情节上也有了大面积的空白,这就给了学生充分的想象空间,学生可以借助自己的想象,或通过现有人物的表情动作的延伸,或通过补充空白人物,让“比赛”精彩起来,这样,学生的想象能力也得到了较大程度的培养和提升。
同时,学生从中感受到了童年的快乐和自由,贴合了单元学习目标要求。
三、学习目标
1、学生初步掌握看图作文方法,能够按照顺序进行观察和表达,能够运用恰当的语句来进行语言的表述与呈现。
2、通过“综合实践”式的课堂教学环境,学生能够积极主动进行参与和表述,培养孩子们的'作文兴趣和表达欲。
3、通过环境创设,课堂引导,学生的细节观察能力、想象能力以及语言表述的准确力得到提升。
4、贴合单元教学目标,学生通过细致的观察,天马行空的想象,体会人物的心理活动,同时,真实的感受童生活的快乐与自由。
四、教学重难点
教学重点:指导看图作文的技巧与方法,学生观察细节,合理想象的能力得到提升。
教学难点:学生能够把观察到的细节和自己心里的想象内容进行整合,并能按照一定的顺序清晰地表述出来,并能表达自己对于场景、人物、事件的看法与感受。
五、教学准备
学生课前观看有关足球比赛的视频,了解足球的相关知识(规则,术语)
小学足球教案15
教学目标:
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传接球的练习,使多数学生能掌握足球传接球的技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受。
教学重点:
脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。
教学难点:
传停球的力度和准确性。
教学过程:
一、开始部分:
1、体委整队、师生问好、报告人数。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备不部分:
1、绕足球场慢跑。
2、转向准备活动。
三、传接球练习:
(一)1、教师师范练习方法:一传一停,两人一组,面对着传球
2、教学重点:脚内侧传球和停球的动作方法。
3、教学难点:传停球的'力度和准确性。
4、教学口诀:脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正
(二)传球接力游戏:
1、游戏方法:分两组进行,两组相对而站,中间隔一定距离。然后进行传球游戏。
2、游戏规则:传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后,直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。
四、结束部分:指出本次课堂中的优缺点。
资深编辑 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【小学足球教案】相关文章:
小学足球教案05-15
小学足球教案08-12
小学足球训练教案01-23
小学足球教案(精)05-15
小学小足球教案11-22
小学体育足球教案01-05
小学足球训练教案通用10-15
小学足球教案15篇02-20
小学足球技术教学教案04-27
小学生足球训练教案05-23