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幼儿园大班科学教案《怎么就“凹”“凸”了呢》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学教案《怎么就“凹”“凸”了呢》，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、通过讲解让幼儿知道什么是凸凹透镜。凸透镜是表面向上突起，凹透镜是表面陷下去的。
2、通过观察让幼儿知道凸透镜可以放大东西，凹透镜可以使大的东西缩小。
3、通过本次活动培养幼儿对科学探索的兴趣，发现生活中的凸凹透镜。
重点难点
1让幼儿用手的触觉感知凸凹透镜与日常平面镜不同，这一过程需要教师形象生动的语言，并且善于引导。
2、幼儿能够正确用凸凹透镜观察实物，并发现不同。
3、在科学活动中的教具数量，质量要满足幼儿需要，且幼儿秩序也难以维持。
活动准备
PPT、《照镜子》舞蹈视频、透镜材料
活动过程
1、开场部分
①教师打招呼。
师：“小朋友，大家上午好”
幼：“老师好”
师：“你们是哪个班的小朋友啊”
幼：“大x班”
师：“大x班的小朋友啊，大班的小朋友明年是不是要上小学了啊，马上就要成为小学生了。老师呢今天给大家带来一堂非常有趣的课，但是那大班小朋友能不能让老师今天看一下，我们大班小朋友到底有没有要成为小学生的样子，好不好。我的名字叫做XX，你可以叫我XX老师。在进行今天的课程呢，我们先来热一下身，动起来。
②播放视频。
课前律动——《照镜子》（播放之间进行指导，哎，这个小朋友跳的非常好，我们要向她学习。之后说大家跳的都非常好，老师很开心和大家在一起）
2、基本部分
①提问视频。
师：小朋友们，你们可知道刚才跳的这个舞它讲的是什么事情啊。
幼：照镜子。
师：照镜子，小朋友们喜欢照镜子嘛，看来大家可都是爱美的宝宝啊。细心的小朋友可以告诉老师，视频里还说了什么，照镜子里的自己是怎么样的。
幼：视频里说镜子里的我笑她也笑。
老师也拿来了一枚镜子，传看一下。（教师拿出镜子让幼儿观察是不是这样的，并传看。）
师：小朋友们，镜子里的人是不是和自己一模一样，一样大小啊。
②播放视频。
但是老师要讲一个魔术镜，他和我们平常的镜子可不一样哦！我们平常的镜子可以照出和我们自己一模一样的一样大小的，但是这个魔术镜可是不一样有魔法的哦！小朋友们的小眼睛看通过接下来的视频快来看一下它是什么。（视频里小松鼠送给米小兔的镜子是什么，叫透镜。）那这几个镜子有什么魔法呢，老师问米小兔借了过来。小朋友们来观察它有什么魔法。
③幼儿自主观察凹透镜。
小朋友们可以观察一下，触摸一下，哎，这个镜子和我们平常的镜子有什么区别呢。它中间陷了一下，这像什么，像大坑。（观察之后，让幼儿说一下感受）小朋友们只观察到了它的表面，但是没有发现它真的法术哦！我请一个特别守纪律的小朋友来看它有什么法术。这个透镜变小了。科学家给它起了一个好听的名字叫做凸透镜。这个透镜中间陷下去的是凹透镜，它可以把东西变小。
④观察凸透镜。
米小兔带了两枚镜子，让我们看一下另一面神奇的镜子是什么。这一次请小朋友们仔细的观察一下这个镜子，看能发现它的魔法不能。请大家按着排队顺序来观察一下。摸摸它有什么感受。观察它是凸的。再用它看一下我们的手指，好神奇，手指变大了，镜子能这样嘛！科学家，也给它起了一个名字凸透镜。
⑤做游戏。
哎，老师发现我们班既然那我们可不可以用它观察很多小的东西。有没有小朋友喜欢观察各种各样的昆虫的。好，接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫做——《找昆虫宝宝》。这个游戏故事背景是这样的，一天中午，昆虫妈妈去找小昆虫回家吃饭，但是看见自己的宝宝们和其他昆虫宝宝玩在了一起，小昆虫实在太小了，妈妈一下子找不到小宝宝了，小朋友们快来帮帮昆虫妈妈吧。请小朋友围着我，看到这些是妈妈，请小朋友用这些工具把小朋友的妈妈照出来。一个一个来哦。小朋友们真棒，都找对了。给自己鼓个掌。（拿起凸凹透镜再认识）小朋友们，其实凸凹透镜并不难见，我们生活中也有很多，小朋友们可以说一下你们可以想到的有哪些嘛。不知道也没关系，我们看一下接下来的视频。
⑥播放视频。
小朋友们，日常生活中有哪些是凸透镜，有哪些是凹透镜呢。（放大镜，近视镜）
3、结束部分
①除了这些之外，还有爷爷奶奶的老花镜是凸透镜可以把爷爷奶奶看的报纸和书变大。而我们的眼镜一般是凹透镜，老师的就是，可以把字变小。
②除此之外，还有很多很多，你们还可以制作。老师就用水制作一个透镜，瓶子装了水，把它变成一个透镜，但是这是什么透镜呢，老师卖个关子。小朋友们下去自己也看一下装了水的杯子是什么透镜，它可以使东西放大还是放小，请小朋友观察后，然后告诉自己班上的老师，小朋友们回家可以和家里分享今天多学点东西，小朋友们再见！
4、活动延伸
①让幼儿自己进行操作装水，看会放大还是缩小，观察是什么透镜。
②发现生活中各种各样的透镜，回家分享经验。
活动总结
1、科学活动中，教师言语指导一定要准确，稍有不慎就会导致错误。
2、游戏活动更能引导幼儿灵活运用知识的兴趣。
3、活动延伸更可以多样化，并且可以针对此设计一个单元活动，使幼儿更加充分地了解到凹凸透镜。
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