浙教版六年级语文——《大自然的秘密》第二课时

时间:2024-06-10 08:52:35 教案 我要投稿
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浙教版六年级语文——《大自然的秘密》第二课时

  教学目标:

浙教版六年级语文——《大自然的秘密》第二课时

  1、继续学习课文,让孩子们知道:自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和谐相处。如果横加干涉(即使是善意的),企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。

  2、培养学生的想象能力和口语表达能力。

  教学重点:

  继续学习课文,让孩子们知道:自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和谐相处。如果横加干涉(即使是善意的),企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。

  教学准备:

  布置学生可前收集有关动物的不同的生存规律,特别是本能地躲避灾难的事例。

  教学过程:

  一、回顾课文,用自己的话说说课文讲了一件什么事?

  二、默读课文,想一想幼龟是如何遇难的,你怎么看待幼龟遇难这件事?

  三、让我们从“幼龟遇难”这件事来理解一下什么是“自然之道”

  1、请同学们自渎课文第三自然段,想想这段讲什么?

  2、设想一下“幼龟离巢”的几种可能性:

  幼龟侦察兵发现外面情况安全,接下来会如何行动?

  课文中幼龟侦察兵为何“踌躇不前”?面对这突然而至的危险,假如没有我们人类的干涉,幼龟侦察兵又会怎样做?

  3、你还设想到哪些不同的场面?

  小结过度:这就是“自然之道”,小海龟们以他们特有的方式相互传递信息,得以生存。可是我们这些自以为聪明的人类却干了一件——出示句子:“愚不可及的蠢事”

  4、这是一件什么样的蠢事?结果如何?

  5、我们为什么会赶这样的蠢事?面对结果,心情如何?

  6、指导读课文最后两段

  四、学完课文,你有什么样的感受?(练笔)

  五、课外拓展:

  1、讨论交流:学生可前收集有关动物的不同的生存规律,特别是本能地躲避灾难的事例

  2、你自己做过或是见别人做过违背“自然之道”的事情吗?

  六、课堂小结

  七、作业布置:写读后感

  板书设计:

  大自然的秘密

  人是万物之灵。

  然而,当人自做聪明时,一切都可能走向反面。

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  教学目标:

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  1、继续学习课文,让孩子们知道:自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和谐相处。如果横加干涉(即使是善意的),企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。

  2、培养学生的想象能力和口语表达能力。

  教学重点:

  继续学习课文,让孩子们知道:自然有自然的法则,人类应该顺应自然,尊重自然,与自然和谐相处。如果横加干涉(即使是善意的),企图去改变甚至征服自然,只会适得其反。

  教学准备:

  布置学生可前收集有关动物的不同的生存规律,特别是本能地躲避灾难的事例。

  教学过程:

  一、回顾课文,用自己的话说说课文讲了一件什么事?

  二、默读课文,想一想幼龟是如何遇难的,你怎么看待幼龟遇难这件事?

  三、让我们从“幼龟遇难”这件事来理解一下什么是“自然之道”

  1、请同学们自渎课文第三自然段,想想这段讲什么?

  2、设想一下“幼龟离巢”的几种可能性:

  幼龟侦察兵发现外面情况安全,接下来会如何行动?

  课文中幼龟侦察兵为何“踌躇不前”?面对这突然而至的危险,假如没有我们人类的干涉,幼龟侦察兵又会怎样做?

  3、你还设想到哪些不同的场面?

  小结过度:这就是“自然之道”,小海龟们以他们特有的方式相互传递信息,得以生存。可是我们这些自以为聪明的人类却干了一件——出示句子:“愚不可及的蠢事”

  4、这是一件什么样的蠢事?结果如何?

  5、我们为什么会赶这样的蠢事?面对结果,心情如何?

  6、指导读课文最后两段

  四、学完课文,你有什么样的感受?(练笔)

  五、课外拓展:

  1、讨论交流:学生可前收集有关动物的不同的生存规律,特别是本能地躲避灾难的事例

  2、你自己做过或是见别人做过违背“自然之道”的事情吗?

  六、课堂小结

  七、作业布置:写读后感

  板书设计:

  大自然的秘密

  人是万物之灵。

  然而,当人自做聪明时,一切都可能走向反面。