六年级下册《面的旋转》数学教案

时间:2024-06-04 13:04:27 教案 我要投稿
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北师大版六年级下册《面的旋转》数学教案

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的北师大版六年级下册《面的旋转》数学教案,希望对大家有所帮助。

北师大版六年级下册《面的旋转》数学教案

  一、教学目标

  1.使学生认识圆柱和圆锥的特征, 能看懂圆柱、圆锥的平面图;认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高,并会测量高。

  2.通过观察、操作、思考、讨论等活动,培养同学们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

  3.从实际生活入手,通过解决实际问题,发展学生的空间观念。

  二、教学重难点

  认识圆柱和圆锥的高,并会测量高。

  三、教学过程

  一、创设情境,引入新课 。

  师:前面我们学习了一些平面图形和立体图形,今天老师带来一些图形, 仔细观察,你有什么发现?(出示)

  (通过演示,总结)点动成线、线动成面、面动成体。(板书课题)

  师:请同学们思考,一个长方形沿一条直线旋转会形成什么图形?一个梯形呢?半圆呢?直角三角形呢?

  二、探索尝试,解释交流。

  1.感知圆柱、圆锥。

  师:日常生活中,有很多圆柱、圆锥形状的物体, 老师也收集了一些圆柱、圆锥物体的画面, 找一找这些物体中哪些物体的形状是圆柱体,哪些物体的形状是圆锥体?

  师:圆柱、 圆锥有什么特征呢?

  2.认识圆柱的各部分名称。师:我们先来研究圆柱有哪些特征?

  请同学们用看一看、摸一摸、量一量等方法来研究圆柱的特征,看哪个小组合作的好,发现的多。

  (1)哪个小组先来说一说你们的发现?

  (2)介绍圆柱各部分的名称,让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特征。

  (3)质疑:

  ①圆柱的上、下两个底面是什么图形?它们的大小有什么关系?

  ②用手摸一摸圆柱的侧面,你发现什么?

  ③圆柱有几条高?用直尺量一量圆柱的高,你发现什么?

  3. 探究圆锥的特征。

  (1)我们 已经知道了圆柱的特征,下面请同学们结合圆柱特征的研究方法,来研究圆锥有哪些特征?

  (2)哪个小组来说一说你们的发现?

  (3)说一说圆锥的特征。

  4.对比。

  师:我们已经知道了圆柱、圆锥的特征请同学们结合板书,想一想,圆柱、圆锥有什么相同点和不同点?

  三、课堂练习。

  1.填一填。

  (1)圆柱上下面是两个( )的圆形,圆锥 的底面是 一个( )形。

  (2)圆柱有( )个面是弯曲的,圆 锥的侧面是一个( )面。

  (3)圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的( ),一个圆柱有( )条高。

  (4)从圆锥的( )到( )的距离是圆锥的高,一个圆锥有( )条高。

  2.判一判。

  (1)圆柱上、下两个底面的周长相等。 ( )

  (2)圆柱和圆锥的高都有无数条。 ( )

  (3)从正面 或侧面看圆锥,看到的都是等腰三角形。( )

  (4)圆柱上、下底面上任意两点间的线段,就是圆柱的高。( )

  3.找一找。

  4.拓展提升。

  将 一个长10厘米、宽5厘米的长方形,围绕一边快速旋转一周,能形成一个圆柱。你能画出来吗?

  四、总结

  今天这节课你有什么收获?

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