六年级数学教案:《认识人民币》简案

时间:2024-06-03 14:03:35 教案 我要投稿
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六年级数学教案:《认识人民币》简案

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的六年级数学教案:《认识人民币》简案,希望对大家有所帮助。

六年级数学教案:《认识人民币》简案

  教学目标:

  1、将对人民币的识别做系统的整理,使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体,培养学生自主探索,合作交流的能力。

  2、归纳出1元=10角的十进关系,培养学生归纳、推理的思维能力。

  3、在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。

  4、渗透爱国主义思想以及节约用钱的良好习惯。

  教学内容:

  教科书第46——49页。

  教学设计:

  一、谈话导入。

  师:同学们,你们买过东西吗?

  师:买东西要用什么付款啊?

  师:世界上有很多种钱,你知道我们国家的钱叫什么吗?

  师:对,我们国家的钱叫人民币,今天这节课我们就一起来认识人民币。(板书:认识人民币)

  二、识别人民币。

  1、整体感知。

  课件出示全套人民币。

  师:瞧,我们国家的人民币有这么多呢!有些是纸做的,叫纸币,(课件突出显示纸币)有的是金属做的,叫硬币。(课件突出显示硬币)

  2、特征辨认。

  师:这些人民币你们都认识吗?

  师:那好,老师来考考你们(电脑出示一张1元的纸币)这张人民币的面值是多少?你是怎么知道的?(重点认识1元的纸币,从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。并适时对学生进行爱国主义教育:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国。)

  师:咱们继续来认识其他面值的人民币。(电脑依次显示不同面值的人民币,并让学生了解老版和新版人民币)

  3、看教科书第47页,你发现书上的人民币和我们平时所看到的人民币有什么不一样?

  像这样,在人民币的左下角有一道红色斜线,这样的叫样币,是不可以使用的。

  4、元、角、分进率。

  1、元、角进率

  师:人民币就像一家人,它们有不同的面值。而且,不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。

  师:看,这是——(举起5角纸币)

  师:你能拿出和我一样多的人民币吗?

  师:小朋友们想不想自己动手和小组里的小伙伴们玩这个换钱游戏?

  学生活动,反馈2题。(其中1题是用1元换10角的)

  2、角、分进率

  师:小精灵聪聪和明明看到小朋友们这么聪明,想请你们帮它们解决一个问题,快听听它们是怎么说的。

  情景对话:出示课件并配音。

  聪聪:明明,明明,你到哪去?

  明明:我拿10个1分钱去买一块橡皮。

  聪聪:你拿这么多1分钱,丢了一个多可惜呀!

  明明:那怎么办呢?谁来帮帮我?

  1角=10分

  三、实践应用。

  1、买东西。

  师:同学们个个都很能干,知道了人民币的好多知识,下面我们开一个小小商店玩一玩好吗?

  瞧,文具店里的东西真多呀!如果给你一元钱,你想买哪些东西呢?

  老师来当售货员阿姨,请表现最好的小朋友来当顾客!

  练习本5角/本铅笔2角/枝橡皮1角/个笔刨3角/个

  师:一元钱可以买这么多东西,我们可不能小看了这1元钱,所以平时我们应该怎么做呢?(不乱花钱)

  2、数钱。

  师:同学们都有自己的零花钱,可是贫困山区的小朋友却连上学都上不起,我们是不是应该为他们做些什么?

  请小朋友们合作统计出你们组的钱款,捐献给贫困山区的小朋友!

  小组合作,统计钱款。

  请一组汇报统计的方法。

  3、邮票的价钱。

  师:小朋友们真有爱心!老师有个建议,咱们把今天捐款的情况写一封信告诉山区的小朋友们,好吗?寄一封信需要8角钱的邮票,那8角钱有多少种不同的拿法呢?

  4、捐钱。

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