幼儿园社会教案实用【15篇】
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园社会教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园社会教案1
适合年龄：
4-5岁
设计意图：
最近天气越来越热了，教室里的蚊子也越来越多了，每天都有小朋友在说：“老师，我被蚊子咬了一口，好痒啊。”可是孩子们只知道蚊子会咬人，对于其他的危害一无所知，于是我组织了本次活动，让孩子们了解夏天的危害及它们对于人们的危害。
活动目标：
1、认识夏天的害虫，知道其名称及危害。
2、体验消灭害虫的乐趣。
活动准备：
1、自制图书《苍蝇及其危害》、关于蚊子的PPT和蚊子的音效
2、《苍蝇和蚊子的防治》的录像
3、苍蝇拍人手一份
4、害虫的图片若干
活动过程：
一、 导入
T：夏天到了，天气很热，许多虫都出来了，你们知道有哪些虫？
（让幼儿自由讲述哪些是害虫？）
价值分析：通过开放性的提问，知道夏天的虫，并了解哪些是害虫。
二、 认识害虫
（一）、出示自制图书，认识苍蝇
1、今天我们来着重研究一下其中的几种害虫，我这里有本书，看看它告诉了我们哪只害虫的秘密？
2、苍蝇长得怎么样？有几条腿？腿上有什么？苍蝇头上有什么？身体两旁有什么？
小结：苍蝇有六只脚，腿上有毛，它有两对翅膀，一对又圆又大的眼睛。
3、苍蝇最喜欢呆在什么地方？（又脏又臭的地方）
4、为什么苍蝇最喜欢这些地方？它是怎么传播细菌的？
小结：苍蝇的脚停在脏的地方，它脚上的毛沾满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。
5、人吃了苍蝇叮过的东西会怎么样？（要拉肚子、要生病的.）
6、苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办？
（边看录像，边小结）
小结：看见苍蝇就用苍蝇拍或雷达药水把它打死，所以我们平时不要随地大小便，不要在地上乱扔果皮，要保持环境清洁卫生。
（二）、认识蚊子
1、苍蝇有个好朋友是谁呀？我们来看一看。（播放音效）
2、蚊子有什么危害？
小结：蚊子要咬人，用嘴巴里的吸管吸血，它还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病的人的血，这样就会把疾病传染给病人，使别人生病。
3、那么，我们用什么办法来消灭蚊子呢？（点蚊香，喷驱蚊药水等）
（边看PPT，边小结）
（三）、认识蟑螂
1、除了蚊子、苍蝇，你还知道有什么害虫吗？（蟑螂）
2、人们为什么讨厌蟑螂呢？
（与幼儿边看录像，边小结）
价值分析：通过阅读自制图书、观看录像等多种形式，了解苍蝇、蚊子、蟑螂对人们的危害。
三、 游戏：消灭害虫，大家一起来
1、我们这里也有许多的害虫，请你去把它找出来，然后每人拿一个苍蝇拍，去把它们消灭掉。
2、幼儿去消灭害虫
3、你消灭了哪些害虫？几只苍蝇？几只蚊子？几只蟑螂？那你一共消灭了几只害虫？
4、总结：你们的本领真大，消灭了这么多的害虫，使我们的环境变得越来越美丽，更好地迎接世博。
价值分析：通过游戏，巩固对苍蝇、蚊子和蟑螂的认识。
幼儿园社会教案2
活动意图：
由于小班幼儿的语言发展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动目标：
1.根据动物的显著特征找出相应的动物。
2.大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1.幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。
2.《藏在哪里了》绘本PPT课件、 捉迷藏音乐。
活动重点难点：
活动重点：
观察画面根据动物特征找到动物。
活动难点：
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戏规则。
活动过程：
(一)谈话导入。
1. 师幼谈话。
你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?
2.导读封面。
封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?
(二)解读图画书。
1.观察PPT画面2-7页，感知故事开始部分。
2. 自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的动物。
3. 结合PPT画面8-12页，大胆讲述动物躲藏的位置。
你找到了谁?它藏在哪里? 可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗?
(三)讲述图画书。
1.教师引导语。
小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!
2. 师幼随PPT完整讲述故事。
(四)师幼游戏。
捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?
活动延伸：
1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。
2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。
活动反思：
《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的.事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以 “藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。
在游戏过程中，我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，并大胆讲述动物躲藏的位置，提醒孩子们用完整的语言讲述：藏在什么的后面或里面，发展幼儿的观察力和表达能力，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验。
不足之处：
在与孩子互动中，亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻，更情绪化些。
幼儿园社会教案3
设计意图：
美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干；还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私……无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性；通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！
活动目标：
1、感受并理解合作的重要。
2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。
3、体验、感受合作的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。
2、课件：合作真快乐。
3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。
活动过程：
一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？
出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？
教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？
教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？
教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。
二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？
教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试？
三、实践学习合作
1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？
教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。
游戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢？
游戏：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想怎么合作？
游戏：组合画再看右边，那是一张五米长的'大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长！该怎么画？需要合作吗？该怎么合作？
2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗？该怎么合作？讨论一下。（幼儿讨论。）教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。
（幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论……教师巡回观察间接指导。）
四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。
延伸活动：
1、欣赏课件"合作真快乐"。
2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。
3、开展"自选商场"等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。
4、加强家园联系，让幼儿"习惯"合作。
活动反思：
今天我们学习《学会合作》。如往常一样，先进行小组内合作朗读，再推选一名学生上台赛读。
朗读了一会儿，虞驭骁跑到我身边，轻轻地说：“老师，张宇欣不愿意在小组内读，她觉得没意思，组长说她也不听，弄的其他同学页也读不了。”随即，我走到张宇欣组，只见她脸上写满了不快。但我还是冷静下来，不想让一向要强的她陷入尴尬的局面，更不想耽误其他同学的宝贵时间，我沉默了，只是眼神在她脸上停留了片刻。兴许是她预感到了什么，在我的“无言”的威吓下，不得不拿起书参与到一次不想参与的合作中。
几轮环节下来，到了教学两个事例了。我先让学生自己讲解从事例中获取的关于合作的方法：要有协作精神，还有自我牺牲的精神。说到这，我结合班级中存在的不合作现象，尤其是刚才张宇欣的表现，当然不能点名道姓，让同学自己去说，从而使他们意识到合作的重要性，顺理成章的解决了本文的重点内容。不知什么时候起，我瞥到张宇欣的变化：之前不快的脸早已低下去了，我想聪明的她也一定意识到了合作中心里要想着别人，想着集体。
都说语文是工具性和人文性的统一，看来这节课的的确确反映出这一点了。
幼儿园社会教案4
活动目标
1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。
2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点与难点
认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。
材料准备及环境创设
1、选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的'一些小超市。
2、让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的。
设计思路
大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。
毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。
活动流程
(一)感知生活
1、去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。
2、去超市购物，观察工作人员的工作情况。
(二)集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。
说明教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。
(三)参加劳动。
说明
1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。
2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。
(四)交流情感。
说明集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。
幼儿园社会教案5
【教学过程】
一、引导幼儿发现问题
1.教师设题，幼儿讨论
①娃娃家的娃娃脏了怎么办?
②做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?
③小医院的白帽子脏了怎么办?
④花儿快干枯了，怎样才能救活它?
2.幼儿提出解决上述问题的办法——用水请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。
二、帮助幼儿探究原因
1.为什么没有水了?
2.教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友听一听。
(出示一盆水)放录音： “我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”
3.提问
①小水滴生气了，小朋友应该怎么办?
②没有水我们的生活会怎么样?
③水还给我们带来了哪些好处?
三、引导幼儿尝试和讨论
1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。
2.教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。
3.讨论：如何做个节约用水的好孩子。
【延伸活动】
幼儿制作宣传牌，向全园的小朋友宣传要节约用水，珍惜水。
【活动评析】
一、设计意图
水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。教师的“设疑”抓住日常生活中出现的问题，巧妙地设计了矛盾冲突的情景，使教师提出的节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。活动更注重幼儿自身情感体验，通过设置矛盾，使幼儿充分体验了没水时的焦虑心情及有水后的喜悦心情，从而萌发保护水资源的情感。
二、效果分析
此活动通过教师层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的'关系，继而萌发节约用水的意识。活动中幼儿积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。难能可贵的是在日常生活中，孩子们能及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，可见孩子的节约用水的行为正在逐步形成。
幼儿园社会教案6
活动目标：
1、通过活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。
2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。
3、通过活动参与，进一步培养幼儿爱家乡的情感。 活动准备： 多媒体课件（行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害） 自行车、摩托车图片一幅、 彩笔、绘画纸每人一份
活动过程：
1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。 这里有两种交通工具，你喜欢那一种？请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。（自行车：锻炼身体、安全等）（摩托车：速度快、方便等） 观看多媒体课件，并进一步进行比较。 摩托车驶过以后，你看见了什么？如果你在摩托车后面会闻到什么？闻到这种气体你有什么感觉？会干些什么？自行车呢？
2、介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。 摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害？（让幼儿说一说后演示课件） 讨论：除了尾气，你还知道什么会污染空气，我们应该怎样做不让空气受到污染？
3、介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。
（1） 演示课件《美丽的家园》 让幼儿说一说这是什么地方。（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飞到了树枝上？湖中的鱼怎么都死了？
讨论：这些现象好不好？在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？我们应该怎样做才能不让环境受到污染？
4、情感教育，保护家园。
（1）鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。 我们章丘是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的.办法，应该用什么方法去告诉身边的人，与他们一起来保护我们的家园呢？用什么方法又快又好？（幼儿讨论运用绘画来进行宣传。） （评：看到家乡美丽的风景，幼儿的自豪感不言而喻，可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感，在这时进行情感教育，能够产生事半功倍的效果。）
（2）展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。（你画的是什么，要告诉人们什么？） （评：让每个幼儿动手绘画，在画画、讲讲的过程中，增强了幼儿的环保意识，体验了帮助别人的快乐、自豪。）
（3）再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。
5、活动延伸 把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。 评析： 通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，这使幼儿感到很新鲜，所以积极性很高。并且在整个活动中，教师以一个引导者、支持者、参与者的身份来引导幼儿，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，使幼儿在获得相关知识的同时，环保行为也得到了发展，教学效果较好。
幼儿园社会教案7
设计意图：
中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的`支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：
一、 活动内容：我有好朋友了
二、 活动目标：
1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、 活动准备：
1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、 指导要点：
1. 放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二：
一、 活动内容：打电话
二、 活动目标：
1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、 活动准备：
1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
2.学习打电话的方法。
3.与好朋友互换号码。
幼儿园社会教案8
通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。
设计意图
大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。
活动目标
1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。
2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。
3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。
重点难点
重点：了解蚕的外形特征
难点：了解蚕的.生长过程
活动准备
1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT
2、蚕、桑叶、字卡：蚕
3、画纸、记号笔
活动过程
一猜谜语引出主题
师：“有个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)
师：小朋友猜的非常对，谜底就是“蚕”(学习字卡：蚕)
二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征
1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的？(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的？(幼儿观察)
2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什么样子，用手摸起来是什么感觉的？它吃的是什么？(幼儿回答)
三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程
1、观看视频，初步了解蚕的生长过程。
师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗？现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝宝是由什么变成的？(幼儿观看视频)
2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。
(1)师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段？蚕宝宝是由什么变成的？(蚕卵)(幼儿讨论)
(2)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？(幼儿回答)
四、出示PPT，帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。
师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程，看看小朋友说的对吗？(观看PPT)
小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走了。
五、简单了解蚕的用途
师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么？(幼儿回答)
师：蚕屎可做枕芯，还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它，保护它，不能随便伤害它。
六、活动延伸：绘画蚕宝宝
师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧
活动总结
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对大自然的热爱之情。
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幼儿园社会教案9
活动目标
1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。
2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。
3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备
1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》
2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾
活动过程
(一)导入：观看视频《除夕》
1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?
2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。
4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)
(二)介绍中国传统节日“吃”的文化
1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。
2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片
3、师：你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?
4、播放视频《粽子的来历》
5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。
6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。
7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?
8、播放视频《中秋节月饼的来历》
9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。
(三)中国传统食物品尝和分享
1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?
2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。
3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。
4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。
结束延伸
1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。
2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。
活动反思
本节课通过赏美食、说美食、吃美食的`故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。
优点之处:
1.切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈；
2.学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。
不足之处:
1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。
2.写字时间不够10分钟。
整改措施:
通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习！
小百科：食品，指各种供人食用或者饮用的成品和原料以及按照传统既是食品又是中药材的物品，但是不包括以治疗为目的的物品。
幼儿园社会教案10
活动目标
1、知道鸟的王国有各种各样的鸟，说出自己知道的鸟。
2、能大方地在集体中用自己喜欢的方式表达对鸟的喜爱。
3、了解鸟类受到的部分伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备
1、幼儿有关于鸟的知识的准备。
2、课件准备。
3、歌曲磁带。
活动过程
一、交流对小鸟的认识。
1、师神秘地说：“今天我们班来了位小客人，”出示燕子图。“认识吗？”今天小燕子带来了一首好听的歌曲，小燕子请我们一起和它来唱一唱。（放音乐有只小燕子）小燕子不仅请你们唱歌，好要请我们一起到鸟的王国去做客。你们高兴吗？那我们跟着燕子出发吧！（引导幼儿随音乐做动作）
2、宝宝们，鸟的王国到了，我们一起进去吧。你们猜猜，鸟的王国里会有哪些鸟呢？（幼儿自由交流）你们知道的可真多，那我们来看看，鸟的王国里都有哪些鸟呢？哦，他们还要考考你们呢！（放多媒体幻灯片，师随机问幼儿相关的问题，引导幼儿交流鸟的相关知识）
3、师：鸟的王国里的鸟可真多呀！在这么多的鸟中你最喜欢什么鸟呢？为什么？先大声地告诉你旁边的好朋友吧！（幼儿交流，师随机辅导）说得真好，现在谁愿意再把你最喜欢的鸟来告诉大家。（集体交流）原来鸟有这么大的本领：喜鹊、燕子、啄木鸟、老鹰的能捉害虫，保护树木、庄稼；丹顶鹤、孔雀羽毛漂亮，会跳舞给人们看；黄莺、画眉、黄鹂、八哥、鹦鹉声音好听，会唱歌；还有鸽子可以为人们送信；难怪你们这么喜欢他们。
二、了解小鸟受到的一些伤害现象，激发幼儿同情小鸟、爱护小鸟的情感。
师：可是，社会上的人是不是都像我们小朋友，像中1班的宝宝一样喜欢鸟，爱护鸟呢，不是的你们看（放课件）。
1、看后提问：
（1）刚才，你们看到了什么？
（2）他们这样做对不对？为什么？
（3）假如你看到这样的事情，要怎么办呢？
教师小结：每个小朋友都很幸福，可这些小鸟却经常受到人们的伤害，它们真可怜！我们小朋友要告诉这些伤害鸟的人，鸟是我们的'好朋友，我们要关心鸟，爱护鸟。
2、了解社会上保护小鸟的一些措施。
（1）师：你们看，不光是我们小朋友知道要保护鸟类，有一些有爱心的哥哥、姐姐们看见小鸟这么可怜，还成立了爱鸟协会，专门来帮助小鸟。让我们一起来看看他们是怎样帮助小鸟的？
①瞧！哥哥、姐姐们正在干什么？（植树）
②这是什么？你们认识吗？（人工鸟巢）这就是哥哥姐姐们为小鸟做的新家。
③看，他们正在给小鸟安新家呢。
（2）其实，不光是这些哥哥姐姐、还有很多很多的人都和我们一样，在关心鸟、爱护鸟。人们在四月底五月初就是现在，专门设立了爱鸟周。要求所有的人都要行动起来，爱鸟、护鸟呢。你们看！（放课件）
（3）结束部分：
那我们现在就行动起来，做一份爱鸟倡议书，回去后，让更多的人来爱护小鸟，做爱鸟小卫士吧。
教学反思
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小百科：鸟（学名：Aves），又称作鸟儿。定义：有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释：脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼（有的种类翼退化）；胸肌发达；直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行；心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。
幼儿园社会教案11
【活动目标】
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
【活动准备】
1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品（荧光棒或小手电筒等）
2、自备一段抒情、优美的音乐。
【活动过程】
一、倾听并理解故事。
师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的？在不开灯的晚上能看见什么？
有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢？让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。
（幼儿完整倾听故事）
师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗？那我来问问你们，落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？
（1）有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么？
（2）落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么？落儿最后是怎么做的？
（3）落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么？
（4）萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么？听到了什么？
（5）落儿心里害怕吗？为什么？
这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗？老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话？为什么？（引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言）
二、感受“不开灯的屋子”。
师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的？
老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。
（幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。）
师：在不开灯的屋子里，有什么感觉？黑暗是怎么样的？（让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。）
（教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。）
师：你看到了什么？感觉怎么样？
幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
附故事：不开灯的晚上
落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的`灯都是亮晃晃的。
这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。
落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。
萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。
萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。
没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。
幼儿园社会教案12
一、设计初衷
三八节亲子活动时，消防队员的精彩表演给我们小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防队叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成为好朋友。生命安全教育是教育体系中不可或缺的一课，带着好奇、带着问题，我们走进了消防队
二、活动目标
1、让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。
2、了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。
三、客座教师：
沈明第（消防队中队长，以下简称“沈”）
四、活动对象：
中班
五、活动准备：
联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容
六、活动过程
(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。
(二)中队长主持活动。
1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不t-样？
幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。
(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。
2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样？
幼：颜色不一样。
(1）介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。
(2）介绍消防车类型（边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。
(3）介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗？幼：看过。
沈：救火时，他们用到些什么工具？
幼：梯子皮管、灭火器……
(4)介绍常用消防毛具。
①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。
②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。
③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。
④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。
⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。
⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到
⑦水枪：灭火用的。
3、分析归纳引起火灾的原因。
沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢？
幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了；有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火；闪电打雷也可能会引起火灾；家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾；放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……
沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的`是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。
4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢？
幼：赶快逃跑；用水扑灭火；打电话给消防员叔叔。
沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。
(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。
(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲盔
(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。
(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。
5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。（根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法）
6、了解火警电话“119”。
沈：如果你们发现火灾会怎么做？
幼：打电话给消防队。
沈：那这里的电话号码你们知道吗？
幼：119
（三）小结。
师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗。
七、活动成效
生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。
幼儿园社会教案13
我们找到的春天
【活动目标】
1、从动植物和人们的衣着变化，认识春天的季节特征。
2、尝试数一数呈封闭状排列的物体。
【活动准备】
教师拍摄的系列照片PPT、呈封闭状排列的PPT、任务卡、呈封闭状排列的图片。
【活动过程】
一、再现情境：
1、春天的朋友，今天我们一起来找找春天的朋友。
重点提问：请你告诉大家你找到的春天的朋友是谁呢?
2、老师出示春天的朋友，请幼儿各自介绍。
3、归类(植物和动物)：春天到了，花园里五颜六色的花、嫩嫩的小草、刚刚发芽的`树叶，小动物们有小蝌蚪、蜗牛、鸭子也出来散步了，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春装。
小结：从动物的变化，植物变化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是个暖和的季节。
二、数数：
出示准备好的呈封闭状排列物体材料重点提问：这些物体是怎样排队的?怎样才能数清楚呢?
根据幼儿表现，共同讨论。重点提问：从哪里开始数?数到哪里为止?
小结：这真是个好办法!随便选一个物体开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。
三、操作尝试：
找一找：现在请你们拿着手中的任务卡，去教室里找一找春天的朋友，并数一数有多少?数一数重点提问：
(1)有几只蜜蜂围在花多的旁边?有多少朵粉花盛开了?鸭妈妈带着几只小鸭去游泳了?有多少只燕子也飞回来了?
(2)你是怎么数的?
小结：原来不同的东西，但是我们方法用对了，就能数出正确的数量。
四、活动延伸：
幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列的物体，投入区角活动。
幼儿园社会教案14
我是小客人
活动目标：
1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。
2.积累做有礼貌的小客人的经验。
活动准备：
与××班教师作好活动前准备。
活动过程：
1.准备做客。
(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。
师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的'小朋友去他们班做客你们想去吗?
(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。
2.组织幼儿去××班做客。
(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。
(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。
(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。
(4)引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。
3.幼儿回班。
自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。
师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!
幼儿园社会教案15
一、活动目标：
1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、幼儿能积极的'回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
二、活动准备：
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片（小班1号挂图）
2、录音机、磁带
三、活动过程：
1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方。他去干什么。
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
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