中班教案
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的中班教案8篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
[教学目标]
知识目标:能正确认读“溪、着”等 9个生字;能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标:能用多种方法自主识字并组词说话;有感情地朗读并背诵教材;充分发挥想象,续写教材。
情感目标:引导孩子走进春天,感受春天的美好,培养孩子观察自然的兴趣,激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]
第一课时
一、 创设情境,激趣导入。
1、导入:春天来了,细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢?有一位小朋友把美丽的春天画下来了,你们想不想欣赏?(课件展示春天美丽的景色,配上了段优美的音乐)
2、你看到了什么?听到了什么?有什么感觉?
(从孩子已有的生活经验入手,激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把孩子吸引住,激发孩子强烈的学习愿望和表达欲望,引导孩子走进了文本。)
二、 初读教材,整体感知
1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗?有个小朋友特别喜欢,还把这美丽的春天写成一段美美的文章。(板书:1、春天来了)打开课本老师读给你们听。
(教师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受,激发孩子朗读的欲望。)
2、孩子自由读
教师提出学习要求:读准每个字音,读通句子,不会读或难读的字、词圈出来,借助拼音或请教同学、老师多读几遍,还可以和同学合作练习朗读。
(留给孩子自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习,培养合作精神。)
3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字,提出要求:①、读准字音;②、能用这个字组词;③、能用这个字或组成的词语说话。孩子根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读,开火车读。注意正音:“听”是后鼻音,“的”读轻声,“充”是翘舌音。
(让孩子根据自身的学习基础选择性学习,由字、词到句,各自获得成功的喜悦。)
三、 研读教材,交流展示
1、春天来了,来到了哪些地方?孩子回答教师板书:小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
2、春天来了,这些地方怎么样了呢?请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习,也可以与小组同学合作学习。
3、交流展示,教师相机点拨。(交流时,屏幕上随时出现相应的小节。)
生1:我用演一演的方法学习了第一节。(孩子上台表演,体会欢快的心情。)
生2:我用画一画的方法学习了第一、二小节。(孩子上台展示自己的图画,并说说画的内容,感受春的生机与色彩的美丽。)
生3:我们这一组用比赛读的'方法学习了第三、四节。(小组起立,比赛读。教师相机启发孩子想象小鸟高兴地叫着,它们在说些什么?小朋友在校园里干些什么?)
生4:我有感情的朗读了四个小节。(起立有感情地朗读。)
(打破传统串讲的形式,选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习,孩子兴趣浓厚,充分展示了自己的才能。)
4、用朗读赞美春天。
春天多美啊!她来到哪里,就给哪里带来了生机与活力。(课件出示春天的美景。)能看着图,用教材的句子来赞美春天吗?自由练习。指名背,集体背。
(孩子通过各种深情并茂的读,创造性的再现教材,达到熟读成诵,自然地完成背诵积累的任务。)
四、 启发想象,练习表达
1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里,她还来到了哪里呢?那里了什么变化呢?孩子自由想象说。
2、能像教材的句子那样写下来吗?可以写一句,也可以写几句,爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。(课件出示教材的句式:春天来了,春天来了,来到了__________,_________________。)
(这里安排一个迁移练习,让每一个孩子在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。)
五、作业
选择最你最感兴趣的作业:
1、还有哪些描写春天美丽景色的文章,请搜集一下,读一读,背一背。
2、你在春天看到哪些美丽的景色,请把它画一画。
3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲,学一学,唱一唱。
(设计这样的作业,目的在于拓宽孩子的思维和视野,在广阔的空间任其发展。)
第二课时
一、复习、拓展。
1、有感情地朗读教材,背诵教材。
2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。孩子可自行阅读,或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。(课件出示《春雨》、《春风》)
3、检查阅读情况。
孩子选择他们自己喜欢的方式读,或者分角色表演等。
(激发孩子阅读的兴趣,培养孩子自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。)
二、指导识记生字
1、自孩子字:读准字音,观察字形。
2、讨论记字方法。
可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字,鼓励孩子按自己喜欢的方式记字。
3、交流记字成果。
加一加:听、充、双、尽、的
换一换:园
数笔画:京
顺口溜:“色”字头上一把刀
(培养孩子发散性思维,让孩子自主记字,成为学习的主人,养成勤动脑的好习惯。)
4、组词、说话游戏。
①开火车。能组词的就组词,能说话的更好。
②出牌。如:
生1:我出“听”,我是一个听话的孩子。
生2:我出“京”,我从来没去过北京。
生3:我出“双”,我有一双灵巧的小手。………
三、指导书写生字
1、(课件演示生字笔顺)观察每个字的笔顺,练习书空。
2、观察字的结构和所占位置,教师重点指导书写“尽”。(课件演示撇捺的角度和两点的摆放。)
3、孩子练习书写生字。
(借助多媒体,培养孩子的观察和模仿能力。)
中班教案 篇2
一、活动目标
训练幼儿的跑、跳、攀登、平衡能力,培养幼儿的合作精神。
二、活动准备
游戏所用轮胎清洗,消毒后,用油漆漆成五颜六色的样子。
三、活动过程
1、热身运动
教师带领幼儿去参加动物王国的运动会。大家每人滚动一只轮胎入场。单、双手滚动或推动都可以,幼儿自由探索动作,过程中一直伴有轻松的音乐。
2、游戏练习
青蛙跳:将轮胎摆成两直排,大家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲,两手臂用力前后摆动,起身向前跳跃,落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。
步步高:要求幼儿爬上三层的.小山,先爬上第一层,往下跳,再爬上第二层,往下跳,最后爬上第三层,往地面跳。跳的要求同上。
风火轮:大家 爬过小山,坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内,用身体各部位的力量滚动风火轮,让其在地面上滚动起来。
3、结束部分
放《运动员进行曲》,大家进入了动物王国运动场,幼儿自由作动作。注意安全。
中班教案 篇3
活动设计背景
幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期,我认为,良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为小班教师,首先就要学会善于观察每个孩子的不同,采取有趣的不同的教学方法来进行教育,做到因人而异,从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯,从小养成自觉良好的进餐习惯。
活动目标
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
幼儿能 探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,会说出各种菜肴的名称
活动准备
1、锅盖一个
2、教师或父母与活动前丰富幼儿有关菜名的知识
活动过程
1、通过情境表演,引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?教师带领幼儿一起念游戏儿歌,练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶手掌心。
3、介绍游戏玩法。
(1)幼儿必须边念儿歌,边用食指顶着“手掌锅盖”。
(2)儿歌念完,就要问:“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称,方能与“锅盖”交换角色,然后游戏继续进行。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。
启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。提问:小朋友,你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。如:糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。
5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。
教师扮演锅盖将手掌平放,手心向下做锅盖,请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌,念到“噗!一口风”,可做吹风状,以增加趣味性。儿歌一念完,教师迅速去抓顶锅盖的食指,同时,幼儿的食指赶紧收回。如被抓住,教师问:烧的是什么菜?幼儿报菜名,然后交换角色,再进行一次游戏。
最后,教师组织幼儿每人用一只手做锅盖,另一只手顶锅盖,采用自问自答的形式,练习游戏中的语言。
6、教师组织幼儿结伴游戏,以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。
教师可以以幼儿的身份加入到游戏中,对出现的问题给予及时的帮助和指导,与幼儿一起快乐地游戏。
教学反思
活动开始部分,我出示锅盖,通过提问引出手掌锅盖,边用手指顶着手掌锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏氛围,引起幼儿对活动的兴趣,在掌握了儿歌的内容后,充分调动幼儿已有经验,鼓励幼儿进行替换仿编,进一步扩散幼儿的创造性思维,最后,边创编念儿歌边游戏的形式,将活动推向**。游戏的过程中可能出现的情况是锅盖把顶的.人的手指攥紧不放或说不出新的菜名,而导致游戏停顿,我应注意观察幼儿合作游戏的情况,及时给予帮助和指导。
在活动中出现了一个小插曲,我和小朋友一起玩语言游戏“顶锅盖”,琦琦的手指被我抓住了,按游戏规则他该表演节目。可她非常胆怯,不肯站起来,我的鼓励丝毫不起任何作用,我急了,对她说:“今天你该表演节目了,我们大家都等你了,唱一首歌也行,说一句话也行。”看到我态度非常坚决,琦琦有点儿难堪,眼中几乎噙着泪花望着我,我真不忍心再逼她,但为了让她改掉胆小的毛病,我狠狠心,鼓励她说:“你能行,来吧,今天上台表演了,以后就敢了!”说着我拉着她的手,见拗不过我,琦琦跟我走到台上,一时又想不起要表演什么,有的小朋友说“琦琦快快表演呀!我们等得很着急!”琦琦一急“哇”的一声哭出来了,我只好气馁了,琦琦抽泣着回到桌位上。我用这种不得已的方法帮助她,可也不能改变她胆小的毛病,仔细想想,我采取的方法是她当时无法接受的,我是在琦琦没有做好心理准备,极不情愿的情况下,突然把她推到了众人面前,这对自尊心很强的琦琦来讲无疑是痛苦的。反思一下我的教育行为,我犯了一个常识性的错误——“欲速则不达”。如果我能请一两个能力强的幼儿和她一起表演,壮壮胆,也许效果就大不一样了。
中班教案 篇4
活动目标:
1、能积极参与自己选择的运动项目。
2、能较好地与同伴配合,共同完成比赛项目。
3、锻炼身体、增强体质,初步形成运动健康意识。
活动准备:
1、和幼儿一起设计运动会项目,并制作运动项目胸牌和奖牌。
2、幼儿自由报名,每人选择2到3个项目参加运动会。
3、在每天的晨间锻炼活动中,提供所需的运动器械,让幼儿反复练习为运
动会做准备。
4、《运动会进行曲》音乐磁带。
活动过程:
1、运动员入场。
——幼儿挂着自制的运动项目胸牌,在《运动员进行曲》的音乐声中,有精神地入场。
——幼儿进行早操表演。
2、小小运动会开幕。
——根据运动会项目表,逐项进行比赛。
——运动器械的准备、更换、收拾等,由参加该项目比赛的幼儿协助教师共同完成。
——鼓励幼儿积极参加比赛,争当文明观众。
3、举行颁奖仪式。
——在雄壮有力的进行曲音乐声中,颁发各个项目的`金、银、铜牌。
——“采访”个别“运动员”,请他们谈谈自己的感受。
活动建议:
1、在设计运动会项目时,教师可启发幼儿回忆看过的体育比赛或玩过的体育游戏进行设计,要求有一定的速度、力度。与此同时,还可给运动项目起个有意思的名字,如蚂蚁搬豆、小牛拉车、小老虎下山等,以增强幼儿的参与兴趣。
2、如有接力赛,可引导幼儿规定每组人数,并事先选好队员,共同练习。
中班教案 篇5
活动目标:
1、通过与小班弟弟妹妹的比较,发现自己的身体和本领都在变化,体验长大的快乐。
2、主动萌发帮助小班幼儿的欲望,初步学习关心帮助弱小者。
3、学习比较、观察、记录的简单方法。
活动准备:
1、知识准备:观察新入园幼儿的一日生活。
2、材料准备:纸、笔、录象带。
活动过程:
一、我的身体比弟弟妹妹长得大。
1、请一幼儿与小班幼儿比较,引导幼儿从外部观察两者得区别。
2、每位幼儿到小班找一位幼儿进行比较,发现各部分的不同,并用绘画的形式进行记录。
例:
(头的大小) (高矮)
3、互相交换观看记录卡,讲述自己的记录结果,感知自己的身体比弟弟妹妹的'大。
二、我的本领比弟弟妹妹大。
1、回忆小班幼儿的一日生活,找出与自己的不同。(从进餐、午睡、做操、画画等多方面启发幼儿讲述)
2、观看自己班刚入园时的录象,发现自身的改变。
三、帮助弟弟妹妹。
1、激发幼儿帮助他人的欲望,讨论怎样帮助弟弟妹妹。
“弟弟妹妹很小,刚来幼儿园不习惯,还在哭呢!怎么办啊?(帮助他)我们应该怎样帮助他们?
2、带幼儿来到小班,请幼儿根据自己的意愿和想法帮助弟弟妹妹。
活动小结:
请个别幼儿讲讲自己是怎样帮助弟弟妹妹的,结合现有经验讨论:怎样更好的帮助弟弟妹妹。
中班教案 篇6
活动经验:
边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣,此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合,从最初讲解,两人合作玩到最后示范,多人与老师一起玩,要让幼儿明确锅盖只要一人担任,顶锅盖的人数可以不限。
可能出现的情况是锅盖把顶的`人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜?”而导致游戏停顿,教师应注意观察幼儿合作游戏的情况,及时给予帮助和指导。
活动目标:
1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
2、学习集中注意倾听。
活动材料:顶锅盖
材料与环境
1、有锅盖的锅子一个。
2、幼儿对菜肴名有一定的积累。
主要环节
1、老师做炒菜状,让幼儿猜猜烧的什么菜?
2、带领幼儿一起学念儿歌,注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。
3、向幼儿讲解游戏玩法和规则。
(1)两人合作玩游戏:教师用手掌做锅盖,另请一人食指顶着手掌锅盖。
(2)必须念完儿歌,手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让锅盖抓住。
(3)若被抓住,就问:“烧的什么菜?”,被抓住者必须说出一道菜名,双方方能交换角色,继续游戏。
4、请3——5名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。
5、幼儿自由结伴,进行游戏,鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴,迅速敏捷地作出反应。
工作坊
1、展示区:收集各种菜肴的图片资料,丰富幼儿相关经验。
2、制作区:师生或与父母合作进行蔬菜瓜果的制作活动。
游戏天地:师生共同制作仿真菜肴,玩“小菜场”、“大排挡”和“娃娃家”游戏。
日常生活
平时教育幼儿养成不挑食的良好饮食习惯,去饭店或每天就餐时,要求幼儿说说今天吃了什么?注意丰富幼儿对菜肴的认识。
中班教案 篇7
活动目的:
1、感受人的不同,知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己,会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动准备:
活动过程:
1、 不同的名字。
师:我看看是不是所有的人都到我这来了,点到名字的www.jy135.com小朋友就用不同的方法告诉我一声。(教师点名)刘施阳,你怎么知道我在叫你呢?我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢?为什么?原来我们每个人都有不同的名字,如果每个人的名字一样会怎样?
2、 不同的声音。
另一位教师在隐蔽处喊:“潘老师,你还没喊我的名字呢?”
师:“咦?这是谁呀?”“你们怎么知道是蒋老师呢?”“你们的耳朵这么灵呀,一下就听出了蒋老师的声音,现在我想请一位小朋友到后面躲起来,看你们能否靠声音猜出是谁。”
游戏“请你猜猜我是谁”,让幼儿凭声音判断出同伴,并思考为什么能够猜得到?有没有人的声音和自己一样?
3、 不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问:“你为什么要唱这首歌?”除了喜欢唱不同的`歌以外,你们还喜欢干什么?
请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。
请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位?
4、 不同的想法。
鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作,当一位幼儿作动作时,启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。
教师设疑请幼儿思考并实践。
师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”
教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿,为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
5、 请幼儿说说人还有哪些不同的地方。
师:“我们知道,人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法,你们说说还有哪些地方不一样?”(穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同)
6、教师小结:
我们人虽然都有一样的身体构造,但一样的我们有许多不一样的地方,在我们的生活中也有许多看似一样,其实又不一样的东西,只要你用心去观察你就会发现。
中班教案 篇8
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
活动准备
冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。
活动过程
、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。
2、观察水果,说出它们的外部特征。
3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康。
教学反思
教学反思:对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的.让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。
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