大班教案

时间:2024-05-19 16:13:50 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  教案一

  【活动目标】

  1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

  2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。

  3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。

  【活动准备】

  1.根据绕口令内容自制教学图片。

  2.每人一份《猫和包》的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。(放在幼儿的座位下面)

  【活动过程】

  一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

  1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。

  2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?

  3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

  二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。

  1.师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听?

  2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。

  三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。

  1、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复念一念,感知这些字词的发音特点)

  2、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。

  四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

  1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

  师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。

  2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。

  3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

  五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

  1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。

  2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。

  3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。

  4.师:你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。

  教案二

  【活动目标】

  1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

  2、练习发准易混淆的字音:宝.包.猫.叼。

  3、喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。

  【活动准备】

  1、根据绕口令内容制作图标:小宝小猫包。

  2、图片一:小宝小猫包

  3、图片二:每一张都画有小宝包猫四张(排列顺序各不同)

  4、幼儿用书

  【指导要点】

  1、活动要点:理解内容,学习背诵绕口令。

  2、活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。

  3、指导要点:通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。

  【活动过程】

  1、图片激趣

  出示图片一:小宝,小猫,包

  提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事?(将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听,帮助幼儿理解内容)

  “有一天,小宝拿自己的.包去逗这只小猫,小猫生气了把小宝的包叼走了,小宝去追小猫,小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。

  2、欣赏绕口令

  (1)教师示范朗诵绕口令

  (2)提问:“你听到了什么?”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来,回答问题的幼儿可以得到贴贴。

  (3)带领幼儿练习绕口令

  提问:‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢?跟老师把这些读音相似的字念一遍(宝猫包叼)

  3、练习读准相近音

  击鼓传图标。(分好组后,第一位小朋友拿好图标,鼓声一响开始传图片,鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来)

  4、借助图标学习绕口令

  (1)逐渐减少图标,帮助幼儿记忆绕口令内容。

  (2)不使用图标学习

  (3)看幼儿用书,练习朗诵。

  5、绕口令比赛

  (1)“小朋友们,下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来,一边念一遍加快速度。

  (2)带领全班一起一边拍手一边念

  评价要素

  1、是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令

  2、能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。

  活动建议

  1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛

  2、引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:四是四十是十十四是十四四十是四十

  教案三

  【活动目标】

  1.能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

  2.练习发准易混淆的字音:宝(bǎo)、包(bāo)、猫(māo)、叼(diāo)。

  3.喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。

  【活动准备】

  1.根据绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。

  2.图片一:小宝、小猫、包

  3.图片二:每一张都画有小宝、包、猫四张。(排列顺序各不同)

  【指导要点】

  1.活动重点:理解内容,学习背诵绕口令。

  2.活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。

  3.指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近,容易混淆的字。

  【活动过程】

  1.图片激趣出示图片一:小宝、小猫、包。

  提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事呢?

  (老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解内容)

  2.欣赏绕口令《猫和包》。

  (1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。

  (2)提问:"你听到了什么?"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。(例如第一句:小宝拿包逗小猫,老师把图标按小宝、包、猫顺序放置)

  (3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。

  提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?

  教师小结:原来,这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近,容易混淆,念起来较拗口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。

  3,练习读准相近音。

  (1)老师读但不出声,让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来并进行练习。

  (2)游戏:击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片,鼓声一停,图片在谁的手里谁就站起来大声念,其他幼儿跟着念。

  4.借助图标学习绕口令。

  (1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。

  (2)不使用图标练习朗诵。

  5.运用多种形式进行绕口令比赛。

  (1)加入节奏练习:引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

  (2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。

  (3)"绕口令秀":鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。

  评价要素

  1.是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令。

  2.能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。

  活动建议

  1.把图标投放区角中,让幼儿自主利用图标自主练习,或继续进行绕口令比赛活动。

  2.引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。

  附:绕口令《猫和包》

  小宝拿包逗小猫,

  小猫叼走小宝的包,

  小宝追猫去要包,

  猫叼包和小宝藏猫猫。

大班教案 篇2

  项目活动:“最美,我眼中的校园”宣传海报设计

  第二阶段 作品制作

  ——宣传海报设计

  教学目标:

  1、知识和技能

  熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理

  2、过程和方法

  通过海报设计,体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。

  3、情感、态度和价值观

  通过海报制作,培养审美观和创造力;

  通过海报设计,提高学生动手能力和灵活运用能力;

  通过海报设计,萌生学生对学校的爱意。

  教学重点:

  设计制作出有创意和感召力的海报

  教学难点:

  图形格式和文本框操作的灵活运用

  教学准备:

  项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件

  教学过程

  一、教学引入

  1、 项目活动回顾

  征集“最美,我眼中的校园”宣传海报

  2、 前续课程,项目活动的进程

  (1) 百度云网盘的申请和应用

  目的:收集整理资料;在有网络的情况下方便携带与使用。

  (2) 照片的拍摄和输入

  目的:信息处理的过程,即输入、存储、处理和输出。

  我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。存储,我们通过数据线上传到百度云网盘来完成,今天,我们就想对我们收集来的资料进行处理,只有经过加工处理的数据资料才是信息。

  (3) 电子小报的制作

  目的:学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具

  (4) 提出问题:电子小报和海报的对比

  现在有两份材料,大家看看,它们之间有什么区别。

  不同点:电子小报以文字为主,图片点缀;海报是以图片为表现形式,文字简单明了。 相同点:图片符合或者突出表达主题

  二、教学过程

  任务:征集校园海报。海报的主题是:最美,我眼中的校园。

  要求:欢迎各位同学踊跃制作

  用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园(人、景、情??)

  突出主题,设计新颖、具有一定的表现力

  截止时间:20xx年11月1日上午10:00

  1、 海报的特点

  (1)以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前;

  (2)以突出的商标、标志、标题、图形,或对比强烈的色彩,或大面积的空白,或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点;

  (3)根据主题可以充分发挥想象力,尽情施展艺术手段

  2、运用到的`操作技巧的提醒(见帮助文件)

  (1)艺术字(字体的设置)

  (2)图形处理(填充效果、叠放次序、旋转等)

  (3)文本框处理(插入文本框、文本框的设置)

  3、 学生制作

  项目:制作“最美,我眼中的校园”宣传海报

  海报要求:(1)主题鲜明,设计独特;

  (2)海报组成:照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息;

  (3)有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。

  制作过程:(1)将百度云网盘上的照片下载到桌面上备用;

  (2)两人合作,制作一张宣传小报

  4、 中间点评交流(评价标准)

  5、小结

  (1)运用到的操作:

  (2)整体效果:颜色的搭配、图片选择的合理性、主题表现的张力、文字的吸引眼球程度

大班教案 篇3

  【活动目标】

  知道自己在长大,体验升入大班的自豪感。

  【活动准备】

  物质准备:幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

  环境创设:布置大班班级环境。

  【活动过程】

  1、认识自己班级的位臵,感知班级环境的变化。

  师:新学期开始小朋友们都上大班了,我们的教师是这么的美,现在请小朋友仔细观察我们大班的教室,跟中班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

  师:班级位臵变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

  师:小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化?

  师:那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化? 师小结:小朋友回答的很好,班级里来了新朋友。班级教室有了很多变化。

  2、讨论、比较自己的变化。

  (1)引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

  师:现在小朋友想想你刚上幼儿园时,你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

  师:刚上幼儿园时有的'小朋友说会很想妈妈,会哭。

  (2)引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。

  师:小朋友现在看一看自己,跟自己原来在中班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)

  师:小朋友的手和脚变大了,个子长高了。

  3、引导幼儿讨论自己与中班时相比,在本领、能力上有什么变化。

  师:小朋友想一想自己,跟原来自己在中班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

  4、教师小结:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,而且比中班时有了更多的本领!现在我们是大班的哥哥姐姐了!

  5、讨论上大班后该怎么做。

  师:小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

  师:小朋友说的真好,小朋友现在是大班的哥哥姐姐了,自己的事情要自己做,别人的事情帮忙做。

  6、绘画《我是大班小朋友》

  师:我们升大班了,大家都长大了,不仅长高了、长壮了,还会做很多事情,等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

大班教案 篇4

  活动目标:

  大班:

  1、积极用语言、动作与弟弟妹妹交往,愿意将自己的本领教给小班弟妹。

  2、体验做哥哥姐姐的自豪感和关爱弟妹的快乐。

  小班:

  1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐学习本领。

  2、在学学玩玩中体验集体活动的'乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:小班会玩音乐游戏《找朋友》、大班会叠衣服,会玩游戏《炒萝卜》。

  2、物质准备:幼儿姓名卡、开衫衣服若干、音乐伴奏带。

  活动过程:

  1、大带小玩音乐游戏《找朋友》。

  2、认识新朋友,感受结交朋友的快乐。

  (1) 讨论:“交朋友的时候,可以相互问些什么呢?”

  (2) 幼儿相互交流,并请两对幼儿上来介绍朋友。

  3、教弟弟妹妹学习叠衣服。

  (1) 请大班哥哥姐姐一边念儿歌,一边展示叠衣服的方法。

  (2) 幼儿分散学习叠衣服。

  (3) 贴花奖励教会本领的哥哥姐姐和学会叠衣服的弟弟妹妹。

  4、教弟弟妹妹玩游戏《炒萝卜》。

  (1) 放音乐,请大班幼儿结伴表演。

  (2) 讨论:教游戏的方法。

  (3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戏。

  (4) 听音乐大带小游戏。

  5、交换名片,感受关爱他人和交友的快乐。

  (1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。

  (2) 交换名片留作纪念。

大班教案 篇5

  一、情况分析:

  幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,根据小班幼儿年龄特点,在数学领域中要学习认识几种简单的几何图形,结合我班幼儿对图形认知的情况,设计了这个认识和辨别图形的活动,幼儿通过动手操作,动脑辨别,并尝试大胆的在集体面前用语言表达自己操作的过程和结果,从而在中获得图形知识。

  二、活动目标:

  1、体验数学活动的乐趣

  2、能正确辨别圆形、正方形

  3、尝试大胆、清楚地表达自己的想法。

  三、活动准备:

  “圆圆和方方”幻灯片,圆形、方形的物品若干,图形宝宝图片

  四、活动过程

  1、观看幻灯片,认识圆形和方形的特征,幼儿边看边说一说圆形和方形的特征。

  2、请幼儿为圆形和方形找朋友,将圆形和方形物品摆放在相应的图形的.家里,并说一说自己找的物品是什么图形的。

  3、送礼物。每名幼儿获得一个图形宝宝,并说出是什么图形。

  4、图形宝宝回家。

  5、讨论:生活中哪些东西是圆形的?哪些是方形的?

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。

  2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。

  3、体验森林动物生活的自在和快乐。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

  2、音乐磁带或CD,录音机一台。

  3、相关图片及打击乐器。

  活动过程:

  一、打击乐活动:小看戏。

  1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

  2、教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

  二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。

  1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

  2、教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的'?

  3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。

  三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。

  1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

  2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。

  3、教师:小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。

  四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。

  完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。

大班教案 篇7

  教学目标:

  1、根据常见石头的外形进行想象,制作石头玩具。

  2、学习发现大自然中的艺术美,发展想象力、创造力。

  教学准备:

  教学流程:

  一、说说自己的石头(我的石头从哪里来?是怎么样一块石头?有什么作用?)

  1、向客人老师介绍。

  2、请1—2名幼儿介绍。

  教师小结:大自然的石头是各种各样的,非常美丽。石头不仅可以用来做铺路、造房子、作粉笔等对人类有重要作用的事,还能用来观赏、做玩具。

  二、欣赏

  1、欣赏成品(看看老师用石头作了那些玩具?)

  讨论:你喜欢那一个玩具?为什么?

  教师小结:这些石头玩具颜色鲜艳、形象可爱,非常好看。

  2、欣赏制作过程

  讨论:这三个石头玩具有什么相同?什么不同吗?

  小结:这些石头玩具,有的`是用一块石头做的,有的是用几块石头做的,有的用了一些辅助材料,但他们都是以石头为主,根据石头的形状来进行想象、变化的。

  三、想象、制作。

  想象

  1、梯形石头发散想象。

  2、激趣想象

  手中的石头可以做什么?怎么做?

  3、幼儿创作。

  根据所选石头来大胆想象。

  石头玩具要以石头为主。

  四、展示交流。

  1、向客人老师介绍自己的作品。

  2、1—2名幼儿作品展示。

  猜一猜:这是什么石头玩具?

  你有什么问题和建议?

大班教案 篇8

  设计意图:

  故事《小桃仁》以拟人化的手法,讲述了小桃仁变成小桃树的经过。从表面上看,它是让幼儿明确植物生长的条件,在故事深处却蕴含着一种强烈的情感----人与人之间的爱心与亲情。本活动将以此情感为线索,通过让幼儿欣赏故事引导他们去体验、感受,从而产生爱的情感体验。

  活动目标:

  1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪与惊喜。

  2、培养幼儿对故事的理解力、表现力,启发幼儿用亲切的语气表现出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

  3、使幼儿了解小桃仁发芽的三个必要条件(阳光、空气、水)。

  活动准备:

  1、制作关于故事《小桃仁》的图片。

  2、头饰若干:小桃仁、春风、春雨、太阳光、老桃树……

  3、轻音乐、录音机。

  活动过程:

  1、谈话、引入课题。

  “小朋友,你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?”“一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小胖子呢!这个小胖子的名字叫小桃仁。”“这个小桃仁还会变魔术呢!它会变成什么呢?小朋友,请看!”(出示图片,引导让幼儿观察并说出每幅图的变化。)

  2、教师总结性地讲述故事,注意用不同的语气表现作品的情感。

  讲完故事后,教师提问:1、故事的.名字叫什么?2、小桃仁变魔术变成了什么?

  3、结合图片帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱。(重点引导感受春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃仁的不同对话。)

  ①、观察小桃仁,让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

  “小桃仁是什么样子的?”“你喜欢它吗?春风、春雨、太阳光也非常喜欢它。”

  ②、让幼儿理解和表现故事中各个角色与小桃仁的对话,感受它们对小桃仁的爱。

  “春风告诉小桃仁什么?”(帮助幼儿体验:春风很温柔,声音应该轻轻的、柔柔的,引导幼儿用温柔的语调说出。)“小桃仁听说春姑娘回来了,高兴极了,它是怎么说的?”(引导幼儿体验小桃仁迫切、激动的心情。)

  “春雨是怎样喊小桃仁的?”(引导幼儿体验:春雨“滴滴哒哒”的声音很清脆,很好听。)

  “小桃仁多么想看看妈妈呀!它喝了一大口水,使劲挺了挺身子,小桃仁挺身子想干什么?”(学一学小桃仁的样子挺挺身子,感觉怎样?是不是长高了?

  引导幼儿体验小桃仁想见妈妈的迫切心情。)

  “突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来,这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话,体验太阳光暖洋洋的。)

  “小桃仁就要出来了,谁能告诉小桃仁外面有什么美丽的景色?”“啊,外面多么美!小桃仁又使劲地挺了挺身子,出来了!它只觉得眼睛前面一亮,它看到了什么?”(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景,体会小桃仁的快乐心情。)“小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了,它的心情怎样?它会怎么说?妈妈对它说了什么?”(体会小桃仁见到妈妈时的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

  4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。

  “小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?”(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。)

  5、引导幼儿分角色表演故事。

  活动结束及延伸:

  组织幼儿绘画小桃仁的生长过程,也可制作成连环画。

大班教案 篇9

  设计意图:

  球是幼儿比较喜欢玩的运动器械之一,球在小朋友家里、幼儿园里、运动场上等地方到处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等,其中大小不同,颜色不同,形状不同,玩法也不同,可以滚球、抛接球、踢球、拍球等,孩子们对球充满了好奇和玩的欲望。

  教学目标:

  1、了解故事情节,能根据球会滚、飞、跳的特性创编故事。

  2、感受在球上作画的乐趣。

  3、激发幼儿乐于表达善于表达的能力。

  教学准备:

  1、幼儿人手一只球。

  2、各种各样的球的图片若干。

  教学过程:

  一、回忆认识的球。

  1、今天老师带来一个字宝宝?谁认识?(球)你知道哪些球?(教师出示各种球)

  2、将球进行分类。

  师:在这个球的王国里,球的品种很丰富,他们有哪些不同?(球的品种非常丰富,有皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球等,它们大小不同,颜色不同,形状也不同)。

  二、了解故事,根据球的`特性创编故事。

  1、引入故事。

  师:这些球是玩具,是体育用品,更是一座快乐的屋子,里面住的不是仙女、也不是精灵,更不是魔法师,那里头会住着谁呢?(教师讲述故事)

  第一,是轮子,轮子会滚,因此,球会滚。

  第二,是鸟,鸟会飞,因此,球会飞。

  第三呢?是兔子,兔子会跳,因此,球会跳…

  提问:球里住着哪三位朋友?球里怎么会住着轮子、鸟、兔子呢?(重复以上句子:是轮子,轮子会滚,因此球会滚等,一一说出球里有鸟、兔、轮子的原因)

  2、球上作画。

  师:还有哪三位会飞、会跳、会滚的朋友会一起住在球里头呢?请小朋友用笔画把它画下来吧。

  三、回归故事,大胆地进行讲述。(出示图二画有轮子、鸟、兔子的球)

  师:瞧,球里三位好朋友同住一个屋里,兔子睡了,轮子睡了,喜鹊把头藏到翅膀底下也睡了,于是球安安静静地躺在那里。你的球里哪三位朋友也睡了。

  师:你们想不想试试你的球怎么样玩就会滚、会飞、会跳,这是球里的谁又醒了呢?

  四、阅读图书

  1、师:你觉得球怎么样?(好玩)

  2、(出示图书),这本书的名字就叫《球真好玩》,这里还有几本,(教师递给几个孩子)传给 你的朋友一起看看。

  3、边看图书边听故事。

  4、这本书有几页?球还有哪些地方好玩呢?希望小朋友能把这本书变得更厚。

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