中班教案
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
主题的产生：
从小班开始，我们就设有《超市》，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，《超市》变得冷冷清清。
今天，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题顿时多了起来，王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，逐渐超市的内容丰富起来，毕竟，超市是我们生活中必不可少的，使孩子们最喜欢去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同讨论，制定《超市》这一主题活动，并围绕这一主题展开活动。
[教育目标]
1、认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。
2、通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力。
3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
[学习目标]
1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较准确的语言描述对超市的认识。
2、学会利用各种材料来制作超市物品，掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，学习合作，体验分享的快乐。
3、学习购物的基本程序，尊重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。
4、参观银行，运用数学活动经验，了解钱币的种类，会取、存钱。结合钱币，认识数字6、7，复习数字1—5。
5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的)和主要内容，对歌曲有一个完整良好的印象。
6、了解生活中的饮食卫生常识，增强健康意识。
7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确的唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。并能根据歌词创编动作。培养幼儿与同伴合作，协调表演的良好习惯。
[家长工作]
1、带孩子去超市购物，(给孩子一元钱，让他自由购物1、2种)，明确所付钱款与价格的关系。
2、收集与超市有关的图片、海报等资料。
3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等，为幼儿游戏创设物质基础。
[活动名称]
认识《蔬菜》
[活动目标]
1、运用多种感官认识几种常见的蔬菜。
2、根据蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上来进行简单分类。
3、能大胆表述自己的'发现，并乐于与教师、同伴交流分享。
4、知道蔬菜有各种营养，教育幼儿多吃蔬菜。
[活动准备]
1、事先带领幼儿去超市，熟悉一些蔬菜的名称。
2、在活动区《超市》里放西红柿、黄瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常见蔬菜。
3、部分蔬菜卡片。
[活动过程]
一、游戏：买菜
1、介绍蔬菜
师：今天，超市里进了好多的蔬菜，请小朋友们看看都有哪些蔬菜?(西红柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黄瓜等)
2、买菜
幼儿每人来买一种蔬菜。(注意纠正发音)
a)感知蔬菜，根据不同特征进行分类
1、幼儿观察感知蔬菜的特征，并与同伴交流。
师：请小朋友摸一摸、看一看、说一说自己的蔬菜是什么样的?与同伴讨论：蔬菜的相同处和不同处?
2、在教师的引导下，幼儿进行蔬菜分类?
A、从蔬菜的外形上(细长、粗胖等方面分类)
B、从蔬菜的颜色上(绿色、白色、、黄色、紫色等方面分类)
C、从蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、凉拌等方面分类)
D、从蔬菜的食用部分(根、茎、叶、花、果方面分类)
3、师小结：今天，我们认识了很多蔬菜，它们都有漂亮的模样。，有的细长、有的矮胖、有的圆圆、有的方方、有的扁扁;颜色有红、黄、绿、紫等。这些蔬菜在颜色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃茎、还有的吃花、果、叶，我们能按蔬菜的不同特征进行分类。
a)了解蔬菜的作用
师：我们认识了这么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如没有蔬菜会怎么样?
小结：我们生活中离不开蔬菜，蔬菜含有我们身体中所需的多种维生素，多吃蔬菜，爱吃蔬菜，不挑食，我们的身体才会健壮。
[活动延伸]
1、学习有关蔬菜的儿歌。
2、组织幼儿画蔬菜、手工制作蔬菜。
3、把自制的蔬菜放到超市里，丰富游戏内容。
[活动名称]
手工《好吃的面食》
[活动目标]
i.用橡皮泥、旧报纸、皱纹纸来制作喜欢吃的饺子、包子、面条等面食。
ii.学习揉、搓、捏、压、团等基本技能，保持身体、桌面地上的清洁。
iii.幼儿学会合作、学会分享，体验成功的乐趣。
[活动准备]
1、橡皮泥、旧报纸、废旧宣传画、皱纹纸若干，泥工板、剪刀、浆糊、抹布、泥工工具、各种盘子等。
2、实物包子、饺子、面条、等，捏好的包子、饺子;包装好的面条。
[活动过程]
1、带领幼儿参观食堂，观察炊事员食怎样制作面食的。
2、组织幼儿谈话：你最喜欢的面食是什么?为什么喜欢吃?炊事员是怎么制作面食的?
教师小结：面食是小朋友最喜欢吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事员包饺子、包子时，要先调好肉馅，活好面，再开始包，最后，放到锅里蒸，我们就吃上了香香的包子。
3、出示范例，组织幼儿讨论制作过程
1.饺子皮、包子皮实怎么做出来的?
2.肉馅放到面皮的那一位置上?
3.怎样捏面皮?
4.捏饺子、包子是应该注意什么问题?
教师小结：先将橡皮泥团圆、压平，再用圆柱形工具反复压成一个圆形，把肉馅放到面片的中心，再将面片对折后捏紧即成。在制作面皮时要注意面皮不要太薄，否则肉馅就会掉出来。
5、教师示范制作过程，(重点示范怎样捏皮)
6、幼儿动手制作，可以根据自己意愿，制作面条或几名幼儿共同完成。如：有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。
7、在音乐声中，教师根据每组幼儿制作情况及合作情况，进行指导。
8、进行讲评活动。
9、活动延伸：
A、把制作好的面食送到超市里，丰富超市内容。
B、用皱纹纸、布、毛线绳等物品来制作面食。
教学反思：
本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中，应注重幼儿动手操作方面的训练，提供让幼儿自主操作，主动学习的机会。
中班教案 篇2
活动准备：
1.活动前请家长配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的图案，选择一件或两件带到幼儿园，陈列在“花花商店”的货架上。
2.“吃的东西”和“用的东西”的标记。
活动过程：
一、花儿在哪里
1.师：我们在公园里、花店里，幼儿园的花圃里，找到了许多漂亮的花。我们身边还有哪些地方有花呢?
2.幼儿回忆自己的生活经验，讲述自己曾在哪些地方看到过花。
教师将幼儿的表述用简笔画的方式记录在纸上，并及时展示在黑板上。
3.师：有的花长在泥土里，有的花长在水里。有了花，我们的世界变得真美丽!许多我们平时用的物品和吃的东西上也有花的图案，你们发现了吗?
4.启发幼儿寻找有花朵图案的物品：女孩子的发夹上有花，幼儿园的窗帘上有花，风筝上有花纹，等等。有花朵图案的物品会更漂亮。
5.师：看到有花的地方和有花朵图案的物品，你心里觉得怎么样?喜欢吗?
二、花花商店的物品
1.师：“花花商店”里的所有物品都有花，你能从这些物品中找到花吗?
2.教师分发给幼儿每人一件“花花商店”的物品，请幼儿观察并寻找花的踪迹。
3.说说你找到的花在哪里，把它指出来。
4.引导幼儿发现花朵图案在生活中的运用：有些食品包装上有“花”，如玫瑰花干(蜜饯)，玫瑰花茶等。这些图案告诉我们：这些食物有花的成分。
5.师：妈妈的护肤品、花香沐浴露和洗发水等也有花朵图案，打开闻一闻，果真有花香的'味道。
6. 师：有些物品上的花朵与物品没有直接关系，它只是使包装更漂亮，具有装饰作用。
三、货架大整理
1.教师将事先准备好的“吃的东西”和“用的东西”的标记，贴到“花花商店”的货架上。
2.幼儿根据自己手里的物品类型，分类放入货架，并摆放整齐。
中班教案 篇3
1、故事先讲到这里，你们说小蜗牛为什么着急？
2、小鸟、大象、小兔都为朋友做了什么？
（先出示动物图片，再根据幼儿回答出示对应图片，相对应的讲述）
3、那小蜗牛能为朋友做什么呢？你们有没有帮小蜗牛想到什么好办法呢？
（三）讲述故事段二、三。
1、你们想了这么多好办法，蜗牛是不是也想到了呢？我们继续来听听故事。
2、故事讲完了，小蜗牛想出了什么好办法？它要给朋友什么？——送微笑
3、他是怎么想到把微笑送给朋友的？
4、朋友们喜欢蜗牛送的'微笑吗？他们是怎么对蜗牛说的？
5、现在我们再来听听这个故事，能干的小朋友跟着一起说。
三、送微笑
1、小蜗牛把微笑送给了朋友，森林里的朋友都很开心。
2、你们想不想也给你的好朋友带去快乐？
3、都想啊！那我们也学学故事里的小蜗牛，等会请你在小纸片上画上你甜甜的微笑，放在信封里，送给你的好朋友，给好朋友带去快乐吧！
中班教案 篇4
活动目标：
1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义，学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。
2、建立等量观念。
活动准备：
1、教具：圆点卡片两张（数量均为10，其中一张的其中一个圆点为可移动的。）；符号“=”、“≠”各一个。
2、学具：书本，笔。
活动过程：
一、集体活动。
1、感知数量。出示图一、图二，引导幼儿目测数群。
师：卡片上有什么？它们一样多吗？你怎么知道它们一样多的呢？
2、认识“=”。
师：怎么样让别人一看就知道红圆点和绿圆点一样多呢？
①教师出示等号，引导幼儿观察。
师：这个符号是什么样的？
师小结：两条线一样长，两条线间距离一样宽。
②师：谁知道它叫什么名字？（等号）
③师：等号，表示什么意思呢？
师小结：等号就表示一样多、相等的意思。
④师：现在朱老师把等号放在红圆点和绿圆点的中间，表示什么意思呢？
师小结：10个红圆点和10个绿圆点一样多。
⑤师：这个式子怎么读呢？
教师带着幼儿一起念：10个红圆点等于10个绿圆点。
3、认识“≠”。
①教师去掉一个绿色的圆点，幼儿观察。
师：现在还能用等号吗？为什么不能？
师小结：不一样多，9个绿圆点不等于10个红圆点。
师：不一样多可以用什么符号来表示呢？
②教师出示不等号，引导幼儿观察。
师：这是不等号，它和等号有什么不一样？
③师：不等号放在这儿表示什么意思？
师小结：10个红圆点和9个绿圆点不一样多。
④师：那现在这个式子该怎么读呢？
师小结：10个红圆点不等于9个绿圆点。
二、幼儿操作活动。
1、出示“作业题”，理解题目意思。
师：朱老师为每个小朋友准备了一张作业纸，请小朋友先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
师：小朋友在数图形的'时候一定要仔细看，不能漏掉了一个。
三、活动评价。
请一名幼儿展示自己的操作结果，说说是怎么做的，为什么印这一符号。
中班教案 篇5
活动目标
1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。
2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备
1、谁敢嘲笑狮子》课件（PPT）
2、《动物狂欢节》音乐选段
3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿2～3人一组，每组一份）
4、动物舞蹈造型照片
5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子……）
活动过程
（1）回顾故事情节，引出主题
——（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?
——记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领比狮子厉害?
——经历了上次的事，狮子知道了，原来每——种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物? （出示动物图片）
（2）欣赏首乐，展开联想
——听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）
——你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉……）
——（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?
（3）森林颁奖大会
①动物出场秀。
——每组选——种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们——看就知道你们是谁。（小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照片）
——把你们设计的动作让大家欣赏——下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）
——你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?
②颁奖大会。
——（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？
——领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）
颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。
活动拓展
1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。
2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
1、在阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。
2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。
3、谁也不能嘲笑我：
（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的图示。
（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。
教学反思：
在这次教学活动中存在着一些问题。如：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在今天的`活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让幼儿仔细的歌词画面内容，大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中，没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答，有点时候可以更加深入的挖掘一下，使幼儿的学习从被动转化为主动学习。
中班教案 篇6
活动设计背景
在生活学习中，孩子总是没有保护眼睛的意识，看电视时间长，动手时姿势不对，这些都可能诱发孩子近视。通过此活动让孩子知道眼睛的作用，从而形成自觉护眼的好习惯。
活动目标
1.知道眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性。
2.了解保护眼睛的方法，注意用眼卫生。
3.大胆与同伴分享交流自己的经验。
教学重点、难点
说出生活中的保护眼睛的方法
活动准备
电脑课件 故事图书 图片 拼图 操作盘 音乐
活动过程
1. 谜语激趣、引入课题
师：那我们一起来猜个谜语吧：
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
师：对了，是眼睛。你们怎么知道的呀？（出示图片课件）
师：小朋友都找到了，请伸出小手遮住自己的眼睛，你们现在感觉怎么样？能看到老师吗？老师也看不到你们了。现在慢慢的把手打开，感觉怎么样？为什么？
师：哦，眼睛能帮助我们看东西，那我们还能用眼睛干什么呢？（幼：看东西、看书、看电视……）
你们看看老师的眼睛还能做什么？”（师用眼睛表演生气、高兴）
2.自由探索、获得感知
师：眼睛有这么大的作用，那你们知道要怎样保护眼睛吗？谁愿意来说说。
这里也有很多关于保护眼睛的资料：小朋友可以这儿看一看、想一想图片中哪些做法是对的，哪些是不对的，并把它们分一分、贴到黑板上，然后把了解到的保护眼睛的方法记录在我们的表格上；也可以拼拼图看看你发现了哪些方法，还可以看电脑、看图书，看看你们发现了哪些保护眼睛的方法。
3.分享交流、提升经验
师：（以拍手的方式引导幼儿集合）小朋友可以和自己旁边的小伙伴说一说你发现了哪些保护眼睛的方法。
谁来说说，你知道了哪些保护眼睛的方法？真棒，他说了几种方法？他有哪些方法是跟第一个小朋友不一样的？
师小结：小朋友知道了很多保护眼睛的方法，让我们一起来记住它们吧。（播放课件进行小结为幼儿展示正确的用眼方法和保护方法）。
别忘了要多吃水果蔬菜，让营养均衡，这样我们的眼睛才能更亮更有神哦。
师：眼睛让我们看到了蓝天、白云、小鸟，看到了很多美丽的景色，它是我们重要的朋友，所以小朋友们一定要好好保护我们的眼睛，让它永远明亮。
4.情感体验、加深感知
师： 看了这么久，眼睛也累了，让我们一起来做做《爱眼健康操》，休息一下吧——
在音乐中，幼儿跟着老师边唱边跳，律动出室，活动自然结束。
教学反思
通过活动的'开展让幼儿明白眼睛的作用，通过合作研讨，得出保护眼睛的方法来，又经过课件的展示强化了幼儿的护眼意识，懂得眼睛的重要性。幼儿在活动中积极思考，讨论活跃，轻松的学到了护眼的方法。在整个活动中，幼儿表现积极，有很强的求知欲和兴趣。但在
自由探索获得感知的过程中，有部分幼儿参与不够的现象，在此环节应加以改进，争取面向所有幼儿。
中班教案 篇7
活动目标：
1、能随故事片情节练习发声。
2、专心倾听故事。
活动准备：
1、小象，象妈妈，小狗，小狗妈妈，小猫，小猫妈妈，小羊和羊妈妈的头饰。
2、故事录音带。
3、准备学习包《语言·讲述活动/听说活动·宝宝迷路了》。
活动过程：
1、教师出示小动物的头饰，提问：“这是哪些小动物，它们是不是都和自己的妈妈在一起呢？”
2、请小朋友分别找一找小动物的妈妈。
3、请小朋友说一说这些动物是怎么叫的？
4、教师生动地讲述故事《宝宝迷路了》，并在故事中发出各种动物的叫声。
5、教师结合动作表演分段讲述故事，让幼儿配合发出动物的叫声，并学说句子：“我迷路了，找不到妈妈”。
6、请幼儿数一数，说一说故事里共有几种动物的.叫声？
7、幼儿分组开展活动，教师引导幼儿分角色讲述和表演故事。
8、请一组幼儿表演，其他幼儿可自由发出动物的叫声和学说句子。
中班教案 篇8
活动设计背景
中班由于自控能力比较弱,幼儿不太容易遵守规则,排队总是出现很多问题,如:推挤、插队等。
活动目标
1、知道排队的好处,能遵守排队的要求。
2.能积极发言解决排队时所遇到的问题。
教学重点、难点
让儿童体验遵守规则的快乐
活动准备
1、儿童的春游照片
2、小鸭去春游的情景图
3、排队标志
活动过程
一、引入“我们去春游”的话题
1、展示儿童排队去春游的照片,小朋友们春游很开心,为什么呢?
2、讨论“小鸭去春游”情景图中出现的问题
(1)情景一、小鸭子过河(争先恐后),结果都摔了个大跟头,让儿童讨论怎么会这样呢?
(2)情景二、排队盛饭(午餐时间到了,鸭妈妈做了丰盛的午餐,让孩子们排队盛饭,可鸭宝宝们打闹、推挤、把饭菜都打翻在地)让儿童讨论发生了什么事,为什么会这样啊?
老师小结:原来排队可以避免危险发生,让很多人想做的事,在不出危险的情况下,很快的做好。
二、引入生活和实践
1、说说我们生活中有哪些地方需要排队,如:上下楼梯,上下公交车等。
2、.给需要排队的地方做标记,如:图书角,厕所等。
3、比比看“谁是排队小明星”。
延伸活动:将“谁是排队小明星”防入到生活中去,巩固孩子们的.遵守规则排队的意识。
教学反思
1、孩子们能有一个轻松愉快的学习环境。
2、在师生互动上,孩子还是比较有兴趣,这次活动中,我准备的不够充分,应该准备幼儿在生活中不遵守排队规则的录像,这样孩子看了会切合实际,语言上在精练些。
中班教案 篇9
活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
活动准备：
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、《对称的蝴蝶》作业单人手一份。
4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、蜡光纸、卡纸、自粘纸等）；剪刀；胶水；水彩笔。
活动重点：引导幼儿初步感受风筝的对称美。
活动难点：运用多种材料装饰风筝面。
活动过程：
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
师：哇！这么多的风筝，我们一起来看看吧！”
2、幼儿自由欣赏各种风筝，并和同伴交流自己的发现。
师：小朋友刚刚在参观时都有什么发现?
(幼儿可以从风筝的形状、颜色、图案的对称等方面回答)
师：这些风筝都有什么共同的地方呢？
幼：他们都是对称的`，而且都有尾巴。
二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）
师：小朋友刚才观察的真仔细，老师这边也有一个风筝。
（出示《对称的蝴蝶》作业单）
1、师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
幼1：是一只蝴蝶，但它只有一半。
幼2：颜色不漂亮。
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
师：既然只有一半，还有一半应该怎样做出来呢？幼：可以用剪刀剪出来。还可以用笔画一样的。
（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的）
师总结：噢！小朋友都知道两边的图案应该是对称的呀！
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）
师：教室里的风筝真漂亮，我们一起来把这只蝴蝶风筝变漂亮吧！
（幼儿进行操作。）
活动延伸：
1、幼儿制作风筝面。
师：你喜欢教室里的哪一只风筝啊？可以根据它的图案自己制作一只风筝。
2、带幼儿去放风筝。
师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。（世纪伟才幼儿园 刁佩佩）
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