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留守儿童教案

时间：2024-05-19 11:15:12 教案我要投稿

【优选】留守儿童教案

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的留守儿童教案，希望能够帮助到大家。

【优选】留守儿童教案

留守儿童教案1

　　活动目的：

　　1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们关爱中快乐成长。

　　2、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童单亲孩子，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

　　活动准备：书信、日记、唱歌、诗朗诵，打亲情电话等

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　主持人1、2：敬爱的老师们

　　主持人3、4：亲爱的同学们

　　(合)：下午好！

　　1：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。

　　2：老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

　　3：“是啊，我们是友爱的大家庭。”

　　4：我们是――快乐的一家。

　　合：“龙溪小学四(4)班“关爱是成长的动力”主题班会现在开始。

　　1：很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

　　2：我们班一共60位同学，那么我想现场做个调查：究竟有多少同学没和父母生活在一起。(请举手)

　　3：父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。(在主持人语言指挥下，留守同学坐到一起)二、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。(全班学生手拉手，欢乐地歌唱。)三、留守儿童真情告白

　　4：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们一直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧！

　　(一)xx同学念她的日记

　　(二)留守儿童的心声(指名2位同学上台念写给爸爸、妈妈的一封信) (三)留守学生诉说心中的快乐与烦恼。

　　他们的发言，如：

　　1、奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿

　　2、没有人辅导我的作业。

　　3、给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？因为我不是她家里的人。

　　4、看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。

　　四、家长真情告白

　　父母不在身边的日子，烦恼，可真多啊！要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听老师和家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧！

　　五、我们自立，我们自强

　　我们同在一个班是一种缘份，我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长！让爱成为成长的动力。

　　六、留守儿童集体朗诵：《我爱我们的老师和同学》。

　　1.是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定过得非常开心。

　　2：对，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。请听《我爱我们的老师和同学》

　　我爱我们的老师，我爱我们的同学。

　　因为他们都有一颗火热的心。

　　你看，他们精神饱满、意气风发，你听，教室里书声朗朗，笔尖沙沙。

　　他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子，他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。

　　我爱我们的老师，我爱我们的同学。

　　因为他们教会了我们如何去更好地学习。

　　老师说，要好好学习，天天向上，同学们说，要遵守纪律，不负众望。

　　我爱我们的老师，我爱我们的同学。

　　因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

　　老师说，新时代的.少年儿童，更应该紧跟新时代，同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结，一样都不能少。

　　是啊！科学技术是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。

　　是啊！身心健康才是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。

　　七、结束语：

　　父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是龙溪小学四年级4班。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天！全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天！”

　　然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，/你们辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”接着全班同学齐呼“爸爸、妈妈，/你们辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”

　　八、班主任总结发言。

　　班主任：是啊！爸爸、妈妈不在身边日子，我们的日子是不完整，可别忘了我们还有一个温暖的大家庭，那就是我们这个温暖的集体，我们温暖的四(4)中队。今天的活动真是既展示了同学们的风采，也说出了同学们的心里话。孩子们，今天大家的活动准备是非常充分的，你们传达了我们所有留守儿童的心声。同时这一次活动也向我们大家展示了不一样留守娃。希望在未来的日子里，你们能绽放更多的笑脸，经常听到你们清脆的、响亮的笑声。

　　主持人合：“龙溪小学四(4)班“关爱是成长的动力”主题班会结束，再见！

留守儿童教案2

　　课题：了解并学会解决留守儿童心理问题

　　教学准备：游戏，相关心理知识。

　　教学目标：

　　1.了解留守儿童心理问题．

　　2．为何会出现心理问题．

　　3．学会解决留守儿童心里问题.教学重点：

　　如何解决留守儿童的心里问题

　　教学过程：

　　一、玩游戏观察学生心态;

　　二、了解留守儿童普遍存在的心理问题;大量的调查研究数据显示“留守儿童”比较

　　突出的心理问题主要有以下几个方面：

　　1、敌对

　　“留守儿童”存在一定程度的孤僻、偏激、不团结、搞破坏、易产生敌对等不良心理问题，从而导致打架斗殴、拉帮结派等不良行为，缺乏道德感和理智感，严重者有的参与盗窃、抢劫，最后走上犯罪的道路。

　　2、人际关系敏感

　　“留守儿童”在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系的发展。根据对“留守儿童”是否愿意和同学一起参加集体活动这一问题的调查结果统计显示：%的“留守儿童”认为对活动不感兴趣，不愿跟同学一起参加，显得不合群，人际关系十分敏感，不愿与人接触，喜欢独来独往，孤僻自闭；%的表示别人叫我去才去，显得内向，不积极；也有%的表示非常愿意参加。

　　3、悲痛、厌恶、焦虑、忧郁“留守儿童”年幼就离开父母，从小缺乏父母直接的关爱与呵护，从精神上得不到满足，久而久之，他们变得沉默寡言、内向、不开朗，较为突出的是情绪悲痛、焦虑、厌恶、怨恨、忧郁。根据笔者的调查统计显示，%的“留守儿童”非常的想念父母，一旦谈及其父母，表现的非常焦虑，悲痛不已，泣不成声。而%的表示不太思念，长期跟随爷爷、奶奶、外公、外婆生活，对父母已经失去了以往的那种浓厚的亲切感，有的甚至讨厌父母、怨恨父母。这些“留守儿童”当中，在提到父母的时候，大多表现得很默然，有的避而不答，有的则是闷不吭声。再者，在调查中还发现,85%的“留守儿童”认为自己的性格发生了很大程度的变化，其中%的患有不同程度的忧郁情绪，具体表现在：做事畏缩不前，胆小怕事，行为不积极，表情木然等不良心理状态。

　　可见，缺乏父母关爱的“留守儿童”在不同程度上都会产生一定的情绪问题。

　　4、学习心态

　　根据调查统计，%的“留守儿童”是由爷爷、奶奶、外公、外婆监护，%由亲朋好友监护，还有%由老师或兄弟姐妹之间互相照顾。由于生活在特殊的家庭环境中，%的“留守儿童”表示自己在学习方面存在困难，加之大多数“留守儿童”在学习上自觉性差，纪律不强，缺乏良好的学习习惯，主动性不高，成绩不理想，得不到学校和老师的重视，因此，极易产生厌学、逃学、学习劲头不足等不良心理。

　　三、留守儿童心理问题的成因分析

　　1.缺乏良好的亲情教育“早期的亲子关系定出了行为模式，塑造出一切日后的行为。”这是麦肯侬（Mack-innon,1950）,有关早期童年经验对人格影响的一个总结。相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自年幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、呆板、不与人交往、怀有敌对、破坏等不良的人格特点。这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”往往在情绪上变得焦虑、悲痛、厌恶、怨恨、忧郁；在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。

　　2.监护人不能完全胜任对孩子的管教

　　调查结果表明，%的“留守儿童”由祖父母辈进行监护抚养。老一辈的思想观念比较陈旧，用传统的教育方法去教育现代的儿童是行不通的；而%是由亲朋好友做监护，还有%的是由老师看管或兄弟姐妹之间互相照顾，对于别人的孩子，通常是不敢管、管不了、也没法管，于是采取通融政策，只要不犯大错误即可。在这种特殊的教育环境下，“留守儿童”养成了一些不良的生活习惯，最后导致出现一系列的不良问题。

　　3.学校教育因素

　　学校对人格形成与发展的影响是不可忽视的。学校是一种有目的，有计划地向学生施加影响的教育场所。其学校的教育也会影响到“留守儿童”身心健康的发展。

　　学校的教育管理制度不够完善。现在大多数的学校、老师十分关心学习“成绩好”的学生，而忽略“成绩差”的学生。“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，自然而然不引起学校、老师的注意，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，作为老师没有引起足够的重视，不能给予及时的引导，使其心理问题更为严重。

　　4.社会因素

　　首先，我国的产业结构发展不合理，工业发展快，而忽视了农业发展，致使农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中，从而导致“留守儿童”的数量越来越多。其次，社会教育制度不够完善，使得社会上存在大量的性行不良少年，他们整天游手好闲，拉帮结派，偷摸拐骗，对社会造成了很大的不良影响。“留守儿童”由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。

　　再次，因有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。

　　5.自我调控因素

　　以上引起“留守儿童”心理问题的原因均属于外部因素，而外因是通过内因起作用的。“留守儿童”本身的自我调控系统就是其内部因素。根据调查统计显示：%的“留守儿童”表示自己的自控能力较差，%的表示自控能力很差，%的认为自己的自控能力为一般，只有%的认为自己自控能力很强。自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题，从而影响其人格的健康发展。

　　四、如何处理留守儿童的心理问题

　　1.完善家庭教育，建立良好的亲子关系

　　“留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护，长期缺乏父母的陪伴。“留守儿童”大多处在小学阶段，一般都是未满14岁的少年儿童。这个阶段，正是儿童成长过程中第二关键期，亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。众所周知，父母是孩子的第一任教师，也是长任教师，良好的亲子关系能促进儿童身心健康发展，相反，则阻碍其发展。为了“留守儿童”能够像其他儿童一样健康快乐的成长，笔者认为，完善家庭教育环境，加强父母与子女的沟通，搭建他们能够见面的桥梁，建立良好的亲子关系，培养良好的情感是重中之重。

　　2.寻找合适的监护人，并提高监护人的素质

　　作为“留守儿童”的监护人，需要具备一定的素质：能够及时的发现孩子的不良行为，给予及时的教育与引导，使其朝着正确的方向发展；要对“留守儿童”进行细心的观察与沟通，打开他们的心扉，培养他们良好的心理；祖父辈的监护人没有足够的能力对其学习给予帮助，可以为孩子请家教，使其获得个别化的教育，提高学习成绩。

　　3.加强学校教育，提高教师素质

　　首先，作为学校应该加强对教师的素质培训，使教师具备良好的心理素质，能够做到公平、公证，使“留守儿童”拥有与其他儿童同等对待的教育。教师本身应该注重身教而多于言教，给孩子提供一个良好的榜样，成为孩子心目中心理健康的表率，引导孩子身心健康发展。

　　其次，学校应加强制度管理，避免社会上的不良分子进入学校，以免造成不良影响，遏止了校内的不良成员进行破坏，避免“留守儿童”结识不良分子，一旦发现，学校、老师应给予及时的引导，帮助他们建立良好的同伴关系，使其人格发展能够“弃恶扬善”。

　　4.鼓励加强农业生产

　　“留守儿童”的数量之所以不断的增多，主要的原因是因为父母外出打工，没有条件把孩子带在身边。解决“留守儿童”问题的关键是解决父母外出打工这一现实问题。政府应鼓励发展农业生产，使农村的劳动力能够得到充分的发挥，大力发展乡村企业，减少农村劳动力外流的现象。

　　5.加强和完善社会制度，充分发挥社会教育职能

　　首先，拥有一个良好的社会环境是个体心理健康成长的必要条件。因此，社会有必要给予“留守儿童”更多的关注，有效的弥补家庭教育对其关怀的'不足，多给予他们指导和帮助，为“留守儿童”营造良好的生活环境。

　　其次，良好的社会环境是“留守儿童”身心健康发展的客观要求。政府应加强和完善社会制度，维持社会秩序，严厉打击犯罪分子给社会带来的不良影响，加强对娱乐场所的有效管理，严厉打击传播不良音像制品的行为，维护社会安定，为“留守儿童”的心理健康成长创造一个积极向上的社会环境；多组织社会公益活动，抓住对社员进行思想道德教育的有利时机，呼吁社会成员多关注“留守儿童”及其他弱势群体，给予他们热心的关怀与帮助，让他们感觉到国家及政府的温暖。 6.提高“留守儿童”自我调控能力

　　“留守儿童”自我调控能力的程度对其心理健康发展起着重要的作用。不同的自我体验，不同的自我控制，都会对“留守儿童”的身心健康发展产生不同程度的影响。为了使他们能够与其他同学一样健康发展，笔者认为必须培养“留守儿童”的个人素质。

　　首先，对“留守儿童”进行适当的情绪调节。格罗斯的研究发现，情绪调节可以减少表情行为、降低情感体验、从而减轻焦虑等负性情绪对人们的影响，因而对身心健康有益。因此，我们有必要对“留守儿童”进行适当的情绪调节，从不同的角度帮助“留守儿童”抑制或削弱其不良的情绪问题，维持和增加良好的情绪，使其正确面对现实，学会调整自己的心态，提高自我控制能力、自我认知能力以及提高对社会的适应性，能够帮助他们重建自信心，克服自卑、疑虑等不良心理；培养良好的自尊心，使其身心能够健康发展。

　　其次，加强“留守儿童”的自控能力，提高意志力。鼓励“留守儿童”正确面对眼前的挫折，敢于面对，敢于挑战，提高自己的独立性，坚定性和自制力。

　　第三，培养“留守儿童”建立良好的同伴关系及人际关系。良好的人际关系是儿童特殊的信息渠道和参照框架，也是儿童得到情感支持的来源之一，可以满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要，对“留守儿童”的身心健康发展有着不可磨灭的作用。

　　课堂小结：不懂提问，课后私谈。

留守儿童教案3

　　别样的青春同样的精彩

　　——我留守、我成长、我快乐

　　仁怀市水塘九年制学校九（2）班

　　一、设计背景

　　据统计，目前全国“留守儿童”已超过20xx万人，关于留守儿童教育问题也越来越引起社会的关注。对留守儿童的关爱，成为我们大家共同的话题。在黄门乡中学实习一月有余，通过与孩子们的接触与熟悉，我了解到全校大约70%的儿童为留守儿童，而我所担任班主任的初一（4）班留守儿童比例高达75%。通过了解，他们大多数父母都外出打工或一方外出打工，长期由爷爷奶奶或者其他亲属照顾。由此造成学生心理情绪波动大，家庭教育欠缺。故开展此次主题班会旨在让孩子们能直面留守，做到自立自强，可以快乐健康的成长！

　　二、班会目的

　　（1）情感态度、价值观目标：通过此次班会使学生树立自立的生活态度，培养学生正确的人生观，让他们直面留守，做一个留守但快乐的孩子。

　　（2）能力目标：通过活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强的能力。使学生初步形成管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础，力求超越留守。

　　（3）通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

　　三、班会重、难点

　　使学生认识到虽然他们是留守儿童，但他们并不孤单，社会、父母都在默默的关心着他们。让他们能真确的面对留守，以积极乐观的态度去直视留守。同时，帮助他们形成正确的人生观、价值观，认识到作为留守儿童应该做到自立自强，胸怀大志，心存感恩，能超越留守！

　　四、班会准备

　　1. 调查班级留守儿童基本情况

　　2. 制作多媒体课件，收集各种材料

　　3. 安排学生排练歌曲《感恩的心》

　　五、

　　六、班会流程班会过程班会导入——感知留守——在留守中扬帆起航——在留守中超越

　　? 导入语

　　渴望着回家后父母对我们的学习的询问，渴望着妈妈那反复的唠叨，渴望着犯错误后爸爸那严厉的训斥，渴望着爸爸妈妈能给我们来开一次家长会，渴望着??

　　可是，这一切都只是渴望，我们都知道，我们的爸爸妈妈为了我们生活的更好，大都外出打工，一年只有可数的几天同我们在一起，我们是留守的娃！ ? 创设情境

　　播放歌曲《留守的娃》

　　老师总结：不错，我们是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄悄的变化，天真的时代，孤独的年华。但是，我并不是真真的孤单，我们虽然有别样的青春，但我们的世界同样精彩！同样丰富多彩！

　　进而导入班会主题——别样的青春，同样的精彩

　　——我留守，我成长，我快乐！

　　? 感知留守

　　（1）留守生活

　　“爸爸，我好想你，你什么时候才能回来呢？??”

　　“妈妈已经出去打工好几个月了，家里都很好??”

　　选择班级同学朗读他们的日记，提炼出这时学生对父母浓浓的思念之情感知孩子们留守生活的状态。

　　我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身边的日子真难过。那么，我想问问班上的留守同学，你们父母不在身边的生活又是怎样的呢？

　　（2）留守学生发言

　　让班级留守儿童发言。

　　老师总结：留守的日子有辛酸，有苦涩，但也有甜蜜。父母外出打工，其实也是为了让我们生活的更好！因此，我们不能辜负父母在外的辛苦，要正确的面对留守，留守并不可怕因为我们的父母其实无时无刻不在牵挂着我们！就让我们一起在留守中扬帆起航！

　　? 扬帆起航

　　（1）爱的留守

　　虽然我们是留守儿童，但是我们并不孤单：父爱如山，母爱如水，天下所有的父母们为了孩子倾尽所有，不求回报。他们暂时的离开其实是为了想更好的爱我们。找同学谈谈他们同父母打电话事的`谈话内容。

　　老师总结。（备注：家长打电话的内容应多为希望孩子好好学习，故老师总结时，可以鼓励孩子，让孩子明白父母的苦心与辛苦！）

　　（2）起航

　　孩子们你们知道吗，父母在外工作其实也很辛苦，但是他们为了自己的孩子，从没怨言??（用PPT展示父母在外工作的图片）

　　通过此环节，让留守学生懂得父母外出打工的艰辛以及对孩子寄予的厚望。同时明白了：父母外出打工不是抛弃他们，而是为他们创造更好的条件，自己只有努力学习，自强自立，才能对得起父母。

　　? 超越自我

　　（1）风采展示

　　展示班上表现优秀的留守儿童的风采（学习、生活等方面）

　　（2）我留守，我自立，我自强！

　　对平时在家表现较自立自强的学生事迹进行讲解，树立榜样，教育学生向这些同学学习。

　　并让学生讨论思考讨论：

　　父母不在家的日子里，生活更应自理

　　父母不在家的日子里，学习更应自觉

　　父母不在家的日子里，更应懂得尊老护小

　　老师对此进行简单总结，鼓励留守儿童要自立自强。

　　（3）心存感恩，快乐成长！

　　作为一名留守儿童，我们也已看到，其实我们并不孤单——爸爸妈妈在远方默默关心着我们，身边的请朋好友对我们也照顾有加，周围的老师同学对我们也很关心??

　　让学生回忆最让他们感动的人、事，并讲解给其他同学听，培养孩子们感恩的意识！（播放音乐感恩的心）

　　（4）完美超越

　　让所有学生携起手来，共呼“让我们携起手来，用爱共创灿烂的明天!” 以培养学生乐观向上、自强不息、团结协作等意识与能力，牵手互助，共同进步。

　　然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，/你们辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”接着全班同学齐呼，借此发泄心中压抑已久的情感。（播放音乐感恩的心）

　　? 结束语

　　青春，更多的是激情、是梦想、是幸福，相信同学们会用良好的心态，进步的思想，发展的眼光去看待。父母的远去是暂时的，让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请同学们不要忘记：你们还有一个大家庭，那就是黄门中学初一（4）

　　班，这里有你亲爱的同学和老师，还有关心疼爱你的代理家长，让我们一起分享快乐与幸福，分担苦恼和忧愁，我们共同甘苦、团结协作、同在阳光下快乐成长，让我们携起手来，共同走进灿烂的明天！我们的青春同样精彩！

　　四、班会反思

　　班会整体效果较理想，通过此次班会，不仅增加了师生之间的感情纽带，同时也增强了孩子们之间的凝聚力。同时还让孩子们认识到父母外出打工赚钱并不是为了钱——而是为了让孩子们过上更好的生活，能更有前途！增加了孩子父母的理解和认同，增加了亲情的浓度。但是由于经验不足，在班会的个别环节上时间及尺度把握还有待经一步提高，总体来说，达到预期效果。

　　20xx年九月

留守儿童教案4

　　活动时间：

　　x年4月25日

　　教学班级：

　　x省xx县龙溪小学四(4)班

　　活动目的：

　　1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们关爱中快乐成长。

　　2、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童单亲孩子，帮助他们树立积极的.学习态度和远大的志向。

　　活动准备：

　　书信、日记、唱歌、诗朗诵，打亲情电话等

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　主持人1、2：敬爱的老师们

　　主持人3、4：亲爱的同学们

　　(合)：下午好！

　　1：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。

　　2：老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

　　3：是啊，我们是友爱的大家庭。

　　4：我们是快乐的一家。

　　合：龙溪小学四(4)班关爱是成长的动力主题班会现在开始。

　　1：很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

　　2：我们班一共60位同学，那么我想现场做个调查：究竟有多少同学没和父母生活在一起。(请举手)

　　3：父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。(在主持人语言指挥下，留守同学坐到一起)

留守儿童教案5

　　主题班会

　　关爱留守儿童

　　四年级一班

　　孔村小学

　　20xx.10

　　关爱留守儿童

　　活动主题：关爱留守儿童

　　活动目标：

　　1、体验父母的关爱

　　2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母

　　3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱

　　活动形式：听歌、朗诵、写纸条

　　活动对象：四年级

　　活动时间：40分钟

　　活动准备：歌曲《留守的孩子》日记纸条朗诵诗歌

　　活动设计思想：

　　“留守儿童”是一个特殊的名词，更是一个特殊的群体，近些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注，渐渐地被提上议事日程，这些有着完整家庭的孩子，由于生活的需要，却无法完整地拥有家庭，他们必须提前过着独立的生活，看似是能使他们更加锻炼自己的独立性，实际上，这些孩子过早地成为家庭的“劳动者”使他们失去了原本应该轻松快乐的童年，失去父母亲的陪伴，他们孤独，甚至是孤僻，使他们性格形成了无法与社会融洽相处的孤单。父母无法参与到孩子的成长过程，一个原本完整的家庭，却在各自孤立地延伸着，没有交集，很多的父母对孩子的情况一无所知，孩子对父母甚至感觉陌生。特别是在十二三岁这个特殊的时期，正是孩子叛逆因子活跃的时期，家庭的“不完整”、父母对他们的不关注，使得他们完全也不把自己当一回事，随意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以，便有了很多的“问题学生”，让老师和学校颇为费神。基于上述种种因素，我们组织这次活动，意在让孩子和父母之间有更多的了解，拉近一个家庭成员之间的关系，让孩子更加了解父母，让父母更多陪伴，让学生和父母之间有更加亲近的交流，能帮助孩子们更加健康的成长。

　　活动过程：

　　1、开场白

　　师生问好??

　　最近以来，同学们在某些方面表现得不错（学习方面、礼貌方面、安全方面（今早主动给老师打电话请假）（何利辉、袁国翠听到有人要打她们主动给老师说）），但是，在此期间，有许多的同学也表现出了许多的不良行为习惯（上课讲笑话、玩东西、打瞌睡、不按时完成作业、撒谎、出口成脏、个人卫生方面、打牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等），最为严重的是在此期间，也发生了许多违反校纪校规的事件（打架、上网等）

　　（1）、上网：郭兴明（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）、韩代城（留守儿童）罗峰林（留守儿童）

　　（3）、离家出走：袁庆香（父母离婚）

　　（4）、打架（女生：何利辉（单亲）、刘本寅1、开场白（5分钟 2：25）男生：罗建（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）

　　通过这些情况的分析，我们发现一个规律，那就是参加这些不良行为习惯和违反校纪校规的同学里，大多数的同学都属于特殊的家庭（离婚、单亲、父母外出打工的（留守儿童）、）为此，我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会———关爱留守儿童

　　2、播放歌曲《留守的孩子》

　　下面有请两位同学来朗诵一首诗歌——《留守儿童的心声》

　　3、朗诵

　　同学们，听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢？

　　下面我们一起来倾听他们的心声

　　4、留守儿童的心声（黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等）

　　xx：我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活。我常常会很想念我的爸爸妈妈。黄应箭：父母没有陪伴我们的成长，没有参与我们的成长，却要摆布我们的生活，这使我们很不舒服。

　　xxx：爸爸妈妈总是说我们不理解他们，一味地指责我，但是我们的爸爸妈妈有没有理解过我们？我们需要什么？

　　xxx：我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。

　　xxx：我们需要你们的时候，你们在哪里？

　　主持人：同学们，你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢？你们又是怎样看待父母对你们的关心呢？

　　xxx：我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的眼里只有工作、只有钱，他们对我的关心除了给钱、买东西给我之外，没有其他的了。这样的“爱”我宁可不要！

　　xx：我有跟我的父母提过，但是他们却没有认真地对待我的`想法，认为我还小，还不懂社会上的人情世故。只用了一句“你长大了之后就会明白的”。

　　主持人：听了他们的心声，对父母都有着不同的看法，根据这几位同学的发言，接下来我们就分组来讨论一下留守儿童的好处与弊端

　　5、分组讨论（留守儿童的利与弊）

　　各组代表发表意见

　　小总结：

　　利：坚强、独立自主、独当一面、成熟早

　　弊：感情、教育、心理

　　（1）、农村留守儿童，隔代教育，在感情上和父母疏远，隔代教育，爷爷奶奶或姥爷姥会溺爱他们，造成不良后果。

　　（2）、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上，在学习上不能很好的给予辅导。

　　（3）、缺乏必要的心理辅导，容易造成心理问题。

　　（4）、小孩过早失去父母之爱，性情变得孤僻

　　（5）、留守儿童早当家，过度的负担影响他们的学业

　　（6）、留守儿童霸王思想严重

　　（7）、留守儿童的防范意识很差

　　主持人：同学们，你们的心情我特别能理解！你们有什么话想对你们的父母说吗？

　　6、写纸条（1）：爸爸妈妈，对不起！我总想故意惹你们生气，其实是因为我想让你们多打几次电话回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！你们肯定很担心我了吧？我以后不会这样了！

　　（2）：爸爸妈妈，你们出门在外要注意身体哦！我也会好好地照顾好自己！认真地生活，好好地学习！等你们回来！

　　（3）：爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担心了！你们放心地工作吧！我会好好的！

　　（4）：其实，我也很想我的爸爸妈妈，我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在外面打工也很不容易。

　　（5）：每次见到从外面打工回来的父母，我都非常开心，可是看到他们渐渐变老的样子，其实我也很心疼，虽然从来没有跟他们说过，但是我是爱他们的。

　　7、总结 “同学们，虽然你们以前有过自己的情绪不稳定而造成的错误，但我相信经过老师们的教导和自己的努力，发挥自己的优势，在今后的日子里，虽然你们的父母大都不在你们的身边，但是他们对你们的爱一样浓厚！希望你们能面对现实，更加勇敢地生活！而且，老师和同学们仍然会相伴左右，做你们的朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活！”

　　你们留守不流泪，留守更自强。

留守儿童教案6

　　一、建立“留守儿童”动态档案

　　为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。

　　二、营造“家庭式”的校园文化氛围

　　为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”；组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日；组织爱心家庭与留守儿童欢度周末；开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。

　　三、开展感恩教育系列活动

　　学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的.专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。

　　四、开设“二线一室”

　　为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”（电话热线），让外出务工家长定期与子女通电话；开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。

　　设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班（队）会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。

　　五、开展结对帮扶

　　1、给予学习上的帮助

　　结对帮扶人员（可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”）及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。

　　2、注重生活照顾

　　学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平时对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员及时送诊，悉心照料。

　　3、注重活动安排

　　结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长，增强学习、生活的自信心。让留守儿童通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　　4、注重健康教育

　　学校要特别关心留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提醒他们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要吩咐他们注意各种安全，把对他们的身体健康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

留守儿童教案7

　　【教学目标】

　　让留守儿童明白并理解父母的外出务工是为了让孩子能更好的接受教育和过上好的生活，同时自己应该努力学习健康成长。

　　【教学重点】

　　让留守儿童明白父母亲始终是为了自己的孩子。

　　【教学难点】

　　让留守儿童理解父母的用心良苦，自己必须努力学习健康成长。

　　【授课对象】

　　龙场中学八年级（8）班全部留守儿童。

　　【授课地点】

　　龙场中学八年级（8）班教室。

　　【教学过程】

　　一、引入课题

　　同学们，我很高兴能来给你们上这堂课，因为你们都是幸福的孩子，你们有爱你们的父母，虽然他们没能长期陪伴在你们身边，但他们却把父爱母爱表现得淋漓尽致。现在我给你们5分钟时间，考虑一下对于父母外出务工，你有何看法，5分钟后大家一个一个上讲台说出你们的想法。

　　二、学生上讲台说出自己的'想法

　　好了，5分钟到了，现在请同学们上来说说自己的看法，不要怕，我们算是一家人了，怎么想就怎么说。估计大部分学生会认为父母是因为生活中的困难，不得不出门务工；有少部分学生会认为父母不管自己，不爱自己；有少部分学生会难以表达，甚至不开口说话，此时一定要做记录，以便以后的关爱工作到位。

　　三、小结学生的发言

　　同学们，听了你们的发言，我很欣慰，但同时也有些担心，欣慰之处，是你们能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出确实是为了你们，担心之处是你们还有些不理解父母的做法。同学们，当你们回到家不见爸爸妈妈，你们也许会失落，但你们有没有想过，当你的爸爸妈妈下班后，拖着疲倦的身体回到住处，不见自己的孩子，又何尝不思念，何尝不牵挂。他们是多么的爱你们，多么的想和你们在一起。此时此刻，我代表你们的爸爸妈妈送你们一段话：

　　孩子，离开你，生活所迫。夜深人静，甘愿承受思子之痛！孩子，为了你，含辛茹苦。白昼喧嚣，努力让你健康成才！同学们，父母之爱，是最伟大，最无私的，为了你，他们不顾一切辛苦，努力工作，努力赚钱，就是希望你们能有一个好的生活环境，所以我们也要为了他们、为了自己争一口气，努力读书，唯有好好读书，改变生活，才能

　　报答他们。

　　四、随机提问父母与孩子的联系沟通情况

　　估计父母与孩子的沟通还是不少的。同学们，你们听听，其实父母是非常关心你们的，否则他们也不会经常打电话问这问那，也不会经常往家里寄钱寄衣物，所以我们一定要尽快独立生活，让他们看出我们的成长，让他们看到自己发付出是没有白费的，同学们说好不好？

　　五、让同学们说说自己所面临的困难

　　估计有部分困难时学习上的，这点简单，作为老师，理当第一个为其解决；估计有部分困难是生活上的，要站在父母和亲人的角度去帮助他们，鼓励他们；对于性格孤僻的学生，一定要私下找其交流，慢慢改变他们的性格。

　　六、让同学们发自内心的给自己的父母送上一句话，有条件的可以传达给父母

　　七、总结

　　同学们，通过此次课，我们一定要明白父母外出务工，是生活无奈之举，他们希望给我们一个良好的成长环境，所以我们必须更加努力学习，改变生活，让父母早日和我们团聚，加油同学们！

　　八、同学们下去就此次课的感受，写一份心得体会

留守儿童教案8

　　“留守儿童”主题班会活动记实

　　活动主题：同在阳光下快乐成长

　　活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

　　活动目的：

　　1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。

　　2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

　　3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

　　活动过程：

　　1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

　　2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

　　3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

　　4、其他准备（(歌曲《快乐的节日》，诗《我爱我们的老师和同学》)

　　指导教师：崔杰

　　主持人：王娟：尹强

　　参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师

　　活动过程：

　　一、开场白

　　（王）：敬爱的老师们

　　（尹）：亲爱的同学们

　　（合）下午好!

　　（王）：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的`掌声欢迎各位老师的到来!

　　（王）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我们是一一快乐的一家一一太平小学四年级(全班一起说)。现在我们班“同在阳光下快乐成长”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。

　　二、齐唱歌曲《快乐的节日》

　　全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

　　三、留守儿童真情告白

　　（尹）：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!

　　(一)叶婷同学念她的日记

　　20xx年9月24日星期六阴

　　又过了一个春节了。花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们出现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你……

　　（二）我想念你们、爸爸妈妈(留守儿童的：心声)

　　周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。

　　1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信

　　爸爸妈妈：

　　您们好！

　　我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。

　　我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，一定不辜负你们的期望。

　　爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。

　　妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。

　　爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗？妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。祝爸爸妈妈健建康康！

　　你的女儿

　　周冰洁

　　2、徐帆给妈妈的一封信

　　敬爱的妈妈：

　　你在那里好吗？工作顺利吗？我好久都没见到你，你什么时候回来，我好想你。

　　自从你那次打电话回来说：“你要好好学习，要听外公的话。”我说：“好，我一定做到。”妈妈希望你能多来电话。

　　妈妈你已经一年多没有回来，现在我读四年级。今天，我自信地拿起笔来给你写信。

　　妈妈你知道吗？我们上学期举行了秋季运动会，我参加了跳远比赛，我取得了第一名，还有我在20xx年得了优秀少先队员奖。

　　希望你能为我高兴，和我一起分享。

　　3、杨练给妈妈的一封信

　　妈妈：

　　你在他乡还好吗？

　　自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。

　　你为了让我和姐姐上学，你和爸爸就出门打工。我现在很想你们，不知道你们好不好，你们不顾生病天天都工作几个小时而且还要加班，你们这么辛苦不就是为了我姐姐读书，为了我们能成为一个有知识、有文化的人吗？

　　你们养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用之人。

　　我们期末已经接近了，你们放心，我一定会好好的复习的，考出好成绩，不会让你们失望。祝你工作顺利！

　　你的儿子

　　杨练

　　（三）杨尧、张孝松等学生诉说心中的快与不快。他们的发言：

　　1、（杨尧）奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿

　　2、（张磊）没有人辅导我的作业。

　　3、（张孝松）给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？因为我不是她家里的人。

　　4、（邓莉）看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。

　　四、家长真情告白

　　（王）：父母不在身边的日子，不快，可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听覃老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧！

　　1、播放老师与几个学生父母的电话录音（重点是围绕子女学习、生活以及鼓励孩子热爱生活等）。

　　2、黄玲读其父母来信。

　　五、我们自立，我们自强

　　（王）：我们同在一个班是一种缘份。我来自河北，算是有缘千里来相会吧。我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长!

　　(全班鼓掌)

　　六、留守儿童集体朗诵--我爱我们的老师，我爱我们的同学

　　（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。

　　（女）你看，他们精神饱满，意气风发。

　　（男）你听教室里书声郎朗，笔尖沙沙。

　　（女）他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子。

　　（男）他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。

　　（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去更好的学习。（女）老师说，要好好学习，天天向上。

　　（男）同学们，要遵守纪律，不负众望。

　　（女）是的，课堂上聚精会神，勤于思考，不断追求，努力创新。

　　（男）是的，课堂外提前预习，不懂就问，勇于探索，温故知新。

　　（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。（女）老师说新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代。

　　（男）同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结一样都不能少。

　　（女）是呀，科技是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。（男）是啊，身心健康，是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。（合）我爱我们的老师，我爱我们的同学。

　　结束语：

　　（袁）：父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是太坪小学四年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

　　谢谢老师和同学们！

留守儿童教案9

　　一、活动目的

　　通过本次活动，再次唤起同学们的爱心、同情心，更深刻地体会到人与人之间需要帮助、需要关爱。同时，使队员们明白，在当今现实社会中，外来务工人员、下岗职工、外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起，捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。

　　二、活动准备

　　1、调查身边哪些人需要关爱。

　　2、歌曲《爱的奉献》。

　　3、本班贫困学生的家庭情况实录。

　　4、“爱心”捐款箱。

　　5、轻音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）三级汇报（小队长→中队长→中队辅导员）

　　1、各小队整理队伍，报告人数。小队长：稍息、立正、报数。

　　报告中队长，（队礼）╳╳小队原有╳人，实到╳人，报告完毕。中队长：接受你的报告。（队礼）

　　2 、中队长向辅导员报告。

　　中队长：（队礼）报告辅导员，四（1）中队原有╳╳人，实到╳╳人，一切准备工作就序，请您参加我们的活动，并给予指导。报告完毕。辅导员：接受你的报告，请你们开展活动，并预祝你们活动圆满成功。（队礼）

　　（二）出旗（少先队员敬队礼）

　　（三）唱队歌

　　（四）活动开始活动一：猜谜语

　　——引出活动主题

　　《爱的奉献》音乐响起

　　甲：今天我给大家带来了一个谜语：世界上的东西给给予别人的时候越分越少

　　乙：但有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说呢？

　　甲：对，谜底是爱

　　甲：爱是（女）阳光

　　乙：爱是（男）雨露

　　甲：爱是（女）春风

　　乙：爱是（男）鲜花

　　甲：爱是（女）人类最美的语言

　　乙：爱是（男）我们无私的奉献

　　甲：爱是心灵的呼唤，涓涓的细流在人们心间

　　乙：爱是人间的春雨，像甘露洒向大地

　　甲：让我们捧出一颗心

　　乙：献出一点爱

　　合：让我们的世界充满爱，让《让爱永驻心中》主题队会，现在开始！

　　活动二：读写给父母的'一封信——“留守儿童”需要关爱

　　甲：我们有一个共同的名字叫“少先队员”

　　乙：他却有一个别样的名字叫“留守儿童”

　　甲：“留守儿童”对父母的思念

　　乙：汇聚成情真意切的家书

　　甲：请听留守同学倾诉对父母的思念之情（“留守儿童”读写给父母的信）读完信后，同学们自发表达对留守学生的关爱

　　乙：请欣赏歌表演《让我们在一起》

　　活动三：看录像《我有一个梦》

　　甲：同样的年龄，有着同样的梦想

　　乙：同样的蓝天，却有着不同的命运

　　乙：有一位小女孩，身患关节脱位的严重疾病，已经做了4次手术，当父母要再次把她送进医院做第五次手术时，家庭竟陷入了困境，下面请欣赏小品《永不放弃》

　　活动四：诗歌朗诵《感恩的心》 ——活动推向高潮

　　领甲：春回大地，百花争艳，

　　乙：绿柳飘飞，谱写着一曲曲感恩的乐章。

　　组：那是红花绿叶对大地母亲的感恩；

　　领乙：万里晴空，白云飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，

　　乙：那是白云对蓝天的感恩。

　　组：我们沐浴着爱的阳光成长，

　　班合：多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少次满含着感动的泪花畅想未来。

　　领甲：有人说——善良的本质就是拥有一颗感恩的心。

　　领乙：谁拥有一颗感恩的心，他就是一个幸福的人。

　　甲：感激父母，给了我们宝贵的生命；

　　乙：感激老师，给了我们学习的本领；

　　丙：感激小伙伴，给了我们真诚的帮助；

　　丁：感激学校，给了我们和谐的成长环境。

　　领甲：拥有一颗感恩的心，

　　合：我们去关爱他人；

　　领乙：拥有一颗感恩的心，

　　合：我们勤奋学习、珍爱自己；

　　领甲：拥有一颗感恩的心，

　　合：我们学会包容，赢得真爱和友谊；

　　领乙：拥有一颗感恩的心，我们拥有快乐与幸福，拥有美好的未来。

　　四人领：让我们都拥有一颗合：感恩的心。

　　活动五：爱心捐助活动——深化主题

　　甲：用一颗感恩的心，温暖你、我、他

　　乙：伸出爱的双手，敞开爱的胸怀

　　甲：我们献出一份真诚的爱

　　乙：尽一点微薄的力量

　　根据同学们的建议，我们决定为身边的需要关爱的同学献爱心。“爱心捐助”活动现在开始

　　（《让世界充满爱》的音乐响起，捐赠开始，捐赠完全体队员缓缓站起进行歌表演《让世界充满爱》）

　　甲：一双双热情的双手送来了零用钱

　　乙：一颗颗温暖的心，送来了文具、书籍

　　甲：虽然钱物不多

　　乙：但却包含了师生的一片爱心

　　合：伸出爱的双手，架起团结互助的桥梁，让友爱之花开遍美丽的校园。

　　结束语：

　　乙：用优异的成绩去报答关心我们的每一个人

　　甲：只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间

　　乙：只要人人都献出一点爱，相信明天会更好！

　　甲，乙：《让爱永驻心中》主题队会到此结束。

　　（五）辅导员讲话：

　　激动的旋律在空中回荡，拨动着每个队员的心旋。队员们，今天的主题队会开得很成功，特别是捐赠活动搞得很有意义，你们用实际行动献出了你们的一分爱心。希望以后，大家从身边的小事做起，用你们的爱心去关爱他人，让爱之花处处开放。

　　（六）呼号（队旗行至正中，打开，面对所有队员，中队辅导员面对队旗带领所有队员呼号）

　　（七）退旗（少先队员敬队礼）

　　（八）活动结束

留守儿童教案10

　　一、班会准备：

　　班会主题：真情真爱、牵手互助

　　举办地点：xxx中心校城南小学六年级教室

　　主持人：李xx

　　参加班级：六年级

　　二、内容摘要：

　　1、情感目标：通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。

　　2、认知目标：让留守学生通过班会这个平台，吐露心声，缓解心疾，唤起同学们的爱心、同情心。同时，也使他们懂得父母在外打工的艰辛，对孩子的思念和厚望，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。

　　3、行为目标：在今后的生活中，师生自觉地关心、帮助留守学生，使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度，用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。

　　三、师生交流：

　　教师：

　　一、同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体里，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。今天这节班会课，就请同学们伸出友谊之手，奉献我们的爱心。

　　学生：

　　甲：今天是一个快乐的日子，我们齐聚一堂，首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来!今天我给大家带来一个谜语：世界上的东西给予别人时越分越少，而有一样东西却越分越多，它是什么，谁能说说?

　　全班回答：爱。

　　乙：对，它就是爱。

　　甲：爱是人间的春风。

　　乙：爱是生命的源泉。

　　甲：爱是人类最美的语言。

　　乙：爱是我们无私的奉献。

　　甲：很多同学都知道，在我们班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。

　　乙：下面请父母在外的同学举起小手，哇，留守同学真不少!

　　乙：“真情真爱”关爱留守学生主题班会

　　合：正式开始。

　　二、留守儿童真心告白，外出家长亲情流露。

　　甲：我们有一个共同的名字叫“祖国花朵”;

　　乙：他们却有一个别样的名字叫“留守学生”。

　　甲：“留守学生”对父母的思念，可以说是情真意切。

　　乙：下面让我们一起来听他们的心声。

　　请几名同学表达心声

　　甲：看来，父母不在身边的日子烦恼、思念可真多。

　　乙：远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子?

　　甲：接下来请看一位远在异乡父母的来信。

　　甲：亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记你的教诲，将这份思念化作我们进步的`动力。

　　乙：有你们陪伴的日子，我们生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理，自强。

　　三、温暖手牵手

　　甲：同样的年龄，有着同样的梦想。

　　乙：同样的蓝天，却有着不同的命运。

　　甲：同学们，让我们献出一点爱，去帮助那些留守学生吧!

　　乙：大家是不是有很多话想对他们说?

　　非留守生代表畅所欲言

　　甲：想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助留守同学的决心，那就由我代表班委会宣读班干部们共同起草的《倡议书》吧!

　　乙：有了同学们的关心和帮助，班上留守学生一定会生活得很开心，那就请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物。

　　甲：是啊，只要我们都献出人间真情，班上的留守学生一定会倍感温暖。

　　乙：对，不信你听!

　　留守儿童集体朗诵《感恩的心》

　　四、班级感言：

　　1、我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们有一颗火热的心，我们同班一年之久是我们的缘分。可是很多时候我为没能为你们分担痛苦而难过。我也曾是留守儿童，我体会过那种感觉：想哭不知朝谁哭，想说不知对谁说。今后就让我们把班级当成自己的家，想哭就大声地哭，想说就尽情的说，有快乐就大家共同分享。我相信，父母不在家的孩子一样能顶起一片天。父母不在家更能锻炼我们自立、自强的能力。不是吗?下面就让我们来听听同学们的骄傲吧!

　　2、歌唱儿音歌曲《我的好妈妈》。

　　父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是城南小学五年级。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，在爱的蓝天下，共同走进灿烂的’明天!

　　五、学生个人心得：

　　心得一：题目：牵手互助

　　心得二：题目：自立自强

　　活动背景：

　　随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。

　　活动目标：

　　1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。

　　2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，3、使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。

　　活动班级：

　　六2班全体学生

　　活动准备：

　　1、关于留守儿童的视频资料。

　　2、留守学生给父母的一封信。

　　3、留守儿童代表发言稿。

　　活动过程：

　　主持人出场

　　AB：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!

　　A：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。

　　B：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。

　　A：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。

　　B：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字

　　AB：留守儿童。

　　AB：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。

　　AB：是啊，我们是——快乐的一家人。

　　六年二班“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童主题班会现在开始!

　　A：首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。

　　B：看了这一段情景，是多么令人心酸啊!在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。

　　A：在我们班现在就有十名留守儿童。

　　B：这十位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧!有请冯天娇同学，大家欢迎!

　　A：从刚才这位同学的发言中，我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》

留守儿童教案11

　　一、活动目的

　　关心弱势残疾群体，营造和谐社会，团结志愿者培养无私奉献、服务社会的'高尚情操和互助互爱的良好风尚。让社区留守儿童感受到社会对他们的关注。

　　二、活动主题

　　关爱留守儿童——中秋节观影活动活动

　　三、活动时间

　　20xx年9月8日

　　四、活动地点

　　双流县星美电影院

　　五、活动内容

　　未成年人是祖国的未来和希望，也是一个家庭的核心。未成年人的'健康成长，需要社会、学校和家庭的关心与重视。中秋节来临之际，为了给社区留守儿童送上节日的祝福，同时也带去关心问候，葛陌社区于20xx年9月8日，对社区留守儿童进行慰问并与其一同观影活动。

　　六、组织机构

　　1、主办单位：东升街道葛陌社区

　　2、项目小组长：蒋涛

　　3、承办单位：东升街道

　　七、工作分工

　　4、活动策划宣传人：

　　5、活动通知协调人：

　　6、活动现场负责人：

　　7、活动现场组织人：

　　8、活动道具负责人：东升街道葛陌社区居民委员会

留守儿童教案12

　　一、培训目的：

　　1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。

　　2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们交流沟通，在每一天都对他们进行照顾。

　　3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作，使留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。

　　4.通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿童问题的方方面面了解的更多，更深刻。.

　　培训方式：集体培训

　　培训对象：志愿参加“大手拉小手”活动，并愿与留守儿童结对的老师、其他家长等。培训地点：庾岭初级中学会议室培训内容：

　　随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法过问。亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童”日益成为社会，学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会，家庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢? 二、活动准备 1、了解身边留守儿童的实际困难。

　　2、学唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》多媒体视频。

　　三、活动过程：

　　(一)认识留守儿童

　　1、“留守儿童”教育问题的凸现

　　父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济发展的一个发展趋势。诚然，这样可以为留守儿童接受教育提供了一定的经济基础，有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事，自理能力不断增强，深深体会到父母的艰辛，在一定程度上激励他们勤奋拼搏，争取走进高级学府的大门来改变其生活轨迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很多教育缺陷更加重了学校尤其是班主任的责任。

　　(二)了解留守儿童

　　首先，“留守儿童”的心理问题产生的原因：

　　1、家庭教育的缺失。 (1) 缺乏父母亲情之爱。 (2)监护人不能完全胜任对孩子的有效监管。

　　2、学校教育不到位

　　受应试教育的长期影响，学校过分地追求“升学率”，老师与班主任对学生更注重“优生”、“尖子生”，而忽视了这些在情感上缺失的弱势群体的问题学生。普通教师对“留守儿童”的关注更是微弱，而教育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合成的结果，这样就显得学校教育苍白无力。

　　3、自身原因

　　(1)自我控制能力差。(2)身心发展不协调。 4、社会不良现象影响。

　　其次，“留守儿童”的心理问题的外在表现：

　　一、活动主题：

　　关爱留守儿童。

　　二、活动目的：

　　1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。

　　2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健康的各种对策。

　　三、活动形式：

　　情景回顾、交流、讨论。

　　四、教学过程：

　　(一)情景回顾。(播放大石小学留守儿童网上大拜年视频)

　　(二)分析留守儿童现状。

　　1、留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

　　随着政治经济的快速发展，越来越多的.青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。大石小学共有在校学生817人，其中“留守学生”244人，约占在校学生总数的30%，其中双亲外出的就有89人。

　　2、心理健康的各种表现。

　　留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童存在“亲情饥渴”、学习成绩滑坡、心理封闭、容易受到伤害及行为习惯较差等严重影响留守儿童成长的问题。同时，这些留守学生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒;自卑懦弱、缺乏自信;行为孤僻、缺乏对他人的爱心和交流的主动性，学习成绩和综合素质较差，他们的人生安全和生活环境也令人十分担忧。

　　(三)如何让留守儿童健康成长。(出示活动图片)

　　1、让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的生活情况，科学营养配餐，努力改善伙食质量，保证每一个留守儿童吃饱吃好。

　　2、让孩子们享受父母般的爱心。公寓老师引导他们健康成长，教育孩子热爱劳动，放手让他们做一些力所能及的事，培养他们整理自己床铺和学习用品的自理能力。按时组织本寝室内的孩子给“留守儿童”过一个简单朴素的生日。唱一支生日快乐歌，送上一份师生自制的生日礼物，让他们感受到自己生活在大家庭的温暖。

　　3、让孩子们玩耍得开心。学校根据“留守儿童”各自的爱好，组织了课外活动兴趣小组，派富有特长的生活教师对他们进行指导、开展活动。平时老师以朋友的身份、和蔼的态度了解他们的学习情况和生活情况、开展社会实践活动、跟他们一起做游戏、讲故事，让他们从老师身上感受到亲情，让他们玩得开心。

　　4、让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿童”上一节心理健康教育课，并开展心理咨询活动，让他们树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生价值观;每周集中对“留守儿童”进行以“安全用电、用气、防火、防溺水”等的安全教育课，增强他们的自我保护意识;每期开展一次法制教育活动;身心安全环境，让他们身心安全放心。

　　(四)小结。(出示留守儿童心语心愿)

　　由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田;用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望。

留守儿童教案13

　　活动目的：

　　1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。

　　2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信)，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的'父母。

　　4、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。

　　活动要求

　　1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。

　　2、留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。

　　3、有性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话内容。

　　4、：歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、舞蹈《感恩的心》

　　活动过程

　　一、开场白

　　二、齐唱歌曲《快乐的节日》

　　全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。

　　三、留守儿童真情告白

　　““留守儿童”主题班会活动”

　　四、家长真情告白

　　五、同甘共苦，团结协作

　　六、全班齐唱--《团结力量》

　　“团结力量，团结力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……”

　　七、留守儿童大合唱《感恩的心》(让孩子们感受友爱学会感恩)

　　八、授课教师代表发言

　　九、班主任小结：父母暂时不在身边，但要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。这里有你亲爱的同学和老师，随时分享你们的你们的快乐与不快。让携起手来，走进灿烂的明天!

留守儿童教案14

　　关爱留守儿童

　　“爱是成长的动力”主题班会(教案)

　　贵州省遵义市余庆县龙溪小学:田维花

　　联系电话:15338628601

　　活动时间：20xx年4月25日

　　教学班级：贵州省余庆县龙溪小学四（4）班

　　活动目的：

　　1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们关爱中快乐成长。

　　活动准备：书信、日记、唱歌、诗朗诵，打亲情电话等

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　主持人1、2：敬爱的老师们

　　主持人3、4：亲爱的同学们

　　（合）：下午好!

　　1：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。

　　2：老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。 3：“是啊，我们是友爱的大家庭。”

　　4：我们是―― 快乐的一家。

　　合：“龙溪小学四（4）班“关爱是成长的动力”主题班会现在开始。

　　1：很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。

　　2：我们班一共60位同学，那么我想现场做个调查：究竟有多少同学没和父母生活在一起。（请举手）

　　3：父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。（在主持人语言指挥下，留守同学坐到一起）

　　二、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。（全班学生手拉手，欢乐地歌唱。）

　　三、留守儿童真情告白

　　4：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!

　　(一)xx同学念她的日记

　　（二）留守儿童的心声（指名2位同学上台念写给爸爸、妈妈的一封信）

　　（三）留守学生诉说心中的快乐与烦恼。（他们的发言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自由了，进学校后总是爱犯事儿2、没有人辅导我的作业。3、给舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？因为我不是她家里的人。4、看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。??）

　　四、家长真情告白

　　2：父母不在身边的日子，烦恼，可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下来就让我们一起来听听老师和家长的电话连线，一同来听听远在他乡的父母的心声吧！

　　五、我们自立，我们自强

　　3：我们同在一个班是一种缘份，我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长! 让爱成为成长的动力。

　　六、留守儿童集体朗诵：《我爱我们的老师和同学》。

　　1：是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定过得非常开心。: 2：对，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。请听《我爱我们的老师和同学》

　　我爱我们的老师，

　　我爱我们的同学。

　　因为他们都有一颗火热的心。

　　你看，他们精神饱满、意气风发，

　　你听，教室里书声朗朗，笔尖沙沙。

　　他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子，

　　他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。

　　我爱我们的老师，

　　我爱我们的同学。

　　因为他们教会了我们如何去更好地学习。

　　老师说，要好好学习，天天向上，

　　同学们说，要遵守纪律，不负众望。

　　我爱我们的老师，

　　我爱我们的同学。

　　因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

　　老师说，新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代，

　　同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结，一样都不能少。

　　是啊！科学技术是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬的本领，坚定我们的意志。

　　是啊！身心健康才是有用之人，我们人人要有为人民服务的精神，实现我们的理想。

　　七、结束语：

　　3、4：父母的远去，是暂时的.。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一在。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是龙溪小学四年级4班。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

　　全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!”

　　八、班主任总结发言。

　　班主任：是啊！爸爸、妈妈不在身边日子，我们的日子是不完整，可别忘了我们还有一个温暖的大家庭，那就是我们这个温暖的集体，我们温暖的四（4）中队。今天的活动真是既展示了同学们的风采，也说出了同学们的心里话。孩子们，今天大家的活动准备是非常充分的，你们传达了我们所有留守儿童的心声。同时这一次活动也向我们大家展示了不一样留守娃。希望在未来的日子里，你们能绽放更多的笑脸，经常听到你们清脆的、响亮的笑声。

　　主持人合：“龙溪小学四（4）班“关爱是成长的动力”主题班会结束，再见！

留守儿童教案15

　　关爱留守儿童

　　活动主题：关爱留守儿童

　　活动目标：

　　1、体验父母的关爱

　　2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报父母

　　3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心和关爱

　　活动形式：听歌、朗诵、写纸条

　　活动对象：七年级

　　活动时间：45分钟

　　活动准备：歌曲《留守的孩子》日记纸条朗诵诗歌

　　活动设计思想：

　　活动过程：

　　1、开场白（5分钟 2:25）

　　师生问好??

　　（1）、上网：郭兴明（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）、韩代城（留守儿童）罗峰林（留守儿童）

　　（3）、离家出走：袁庆香（父母离婚）

　　（4）、打架（女生：何利辉（单亲）、刘本寅1、开场白（5分钟 2：25）男生：罗建（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）

　　2、播放歌曲《留守的孩子》（5分钟 2：30）

　　下面有请两位同学来朗诵一首诗歌——《留守儿童的心声》

　　3、朗诵（3分钟 2：33）

　　同学们，听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看法呢？

　　下面我们一起来倾听他们的心声

　　4、留守儿童的心声（黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等）（3分钟 2：36）

　　罗峰林：我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活。我常常会很想念我的爸爸妈

　　妈。

　　黄应箭：父母没有陪伴我们的成长，没有参与我们的成长，却要摆布我们的生活，这使我们很不舒服。

　　郭兴明：爸爸妈妈总是说我们不理解他们，一味地指责我，但是我们的爸爸妈妈有没有理解过我们？我们需要什么？

　　郭丽萍：我不喜欢看月亮，因为月亮每个月的十五都会圆，而我的家人却没有团圆。我是那么的希望父母能够和我一起吃团圆饭，一起看月亮。

　　何利辉：我们需要你们的时候，你们在哪里？

　　主持人：同学们，你们有没有跟你们的父母表达过你们的这些想法呢？你们又是怎样看待父母对你们的关心呢？

　　罗峰林：我没有跟我的父母表达过这些。因为我觉得他们的'眼里只有工作、只有钱，他们对我的关心除了给钱、买东西给我之外，没有其他的了。这样的“爱”我宁可不要！

　　黄应箭：我有跟我的父母提过，但是他们却没有认真地对待我的想法，认为我还小，还不懂社会上的人情世故。只用了一句“你长大了之后就会明白的”。

　　主持人：听了他们的心声，对父母都有着不同的看法，根据这几位同学的发言，接下来我们就分组来讨论一下留守儿童的好处与弊端

　　5、分组讨论（留守儿童的利与弊）（10分钟 2：46）

　　各组代表发表意见（殷园园、马丽敏、孙建平、郭迁、何旭峰、赵荣、罗建等）小总结：

　　利：坚强、独立自主、独当一面、成熟早

　　弊：感情、教育、心理

　　（1）、农村留守儿童，隔代教育，在感情上和父母疏远，隔代教育，爷爷奶奶或姥爷姥会溺爱他们，造成不良后果。

　　（2）、爷爷奶奶或姥姥姥爷知识跟不上，在学习上不能很好的给予辅导。

　　（3）、缺乏必要的心理辅导，容易造成心理问题。

　　（4）、小孩过早失去父母之爱，性情变得孤僻

　　（5）、留守儿童早当家，过度的负担影响他们的学业

　　（6）、留守儿童霸王思想严重

　　（7）、留守儿童的防范意识很差

　　主持人：同学们，你们的心情我特别能理解！你们有什么话想对你们的父母说吗？

　　6、写纸条（5分钟 2：51）

　　（1）：爸爸妈妈，对不起！我总想故意惹你们生气，其实是因为我想让你们多打几次电话回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！你们肯定很担心我了吧？我以后不会这样了！

　　（2）：爸爸妈妈，你们出门在外要注意身体哦！我也会好好地照顾好自己！认真地生活，好好地学习！等你们回来！

　　（3）：爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担心了！你们放心地工作吧！我会好好的！

　　（4）：其实，我也很想我的爸爸妈妈，我也知道他们为了我们几个孩子辛苦奔波。他们在外面打工也很不容易。

　　7、总结（3分钟 2：54）

　　“同学们，虽然你们以前有过自己的情绪不稳定而造成的错误，但我相信经过老师们的教导和自己的努力，发挥自己的优势，在今后的日子里，虽然你们的父母大都不在你们的身边，但是他们对你们的爱一样浓厚！希望你们能面对现实，更加勇敢地生活！而且，老师和同学们仍然会相伴左右，做你们的朋友，希望你们积极主动地学习，学会交往，学会生活！”

　　你们留守不流泪，留守更自强。

　　下面请王校长对这次主题班会做总结并提出宝贵的意见，大家欢迎??

　　8、请王校长讲话

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