中班冬季安全教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班冬季安全教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班冬季安全教案1
一、活动目标：
1、认识“当心触电”的标志。
2、学习日常生活中安全用电的基本常识。
3、培养幼儿初步的安全意识。
二、活动重点：学习安全用电的基本常识。
三、活动难点：理解触电的危害。
四、活动准备：课件、插座、“当心触电”标志、宣传标语等。
五、活动过程：
1、出示电插座，引导幼儿讨论：电的用途。
（1）电灯需要电才能照明。
（2）各种电器需要电才能正常使用。
2、认识“当心触电”的标志。
（1）你在什么地方见过这样的标志？
（2）为什么要在有电的地方贴这样的标志？
（3）理解触电的概念。
3、结合课件，让幼儿认识没有正确操作电而带来的`害。
（1）触电而死亡。
（2）触电而烧伤。
（3）漏电引发火灾。
4、讨论、学习日常生活中防止触电的基本常识。
（1）学会看“当心触电”的标志。
（2）不用手、湿毛巾或铁丝、钉子、别针等金属制品去接触电源插座。
（3）不用湿手开开关、不用湿手触摸电器、不用湿毛巾擦电器。
（4）见到脱落的电线时，一定要躲远，不能用手碰。
（5）在空旷的地方放风筝。
（6）发现触电的人，不能用手去拉他，要请家长或医生帮助。
（7）遇到下雨打雷，要关闭电视机、收音机，不接听手机，不在树下避雨。
5、判断对或者错：
（1）明明手上有水就去开电灯。
（2）晓晓请家长帮忙插好插座。
（3）依依在铁路边放风筝。
（4）红红在商店里避雨。
（5）文文把水杯放在电视机上面。
6、在活动室里寻找插座和开关，然后贴相应的标志。
（1）有插座的地方贴“当心触电”的标志。
（2）有开关的地方贴“手若湿切勿摸”的提示标语。
中班冬季安全教案2
设计背景
近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等）。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。
活动目标
1、认识并会拨打119、120、110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
重点难点
重点：幼儿认识并牢记119、120、110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力
活动准备
1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。
活动过程
第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。
师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）
2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。
3、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
4、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）
5、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
6、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
7、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次
第五个环节：活动结束，到户外进行演练
小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。
教学反思
《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。
在本次活动中，考虑到中班幼儿的.年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。
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