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中班儿歌教案

时间：2024-05-18 17:05:43 教案我要投稿

中班儿歌教案15篇[热门]

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班儿歌教案，欢迎阅读与收藏。

中班儿歌教案15篇[热门]

中班儿歌教案1

　　《对对歌》教学设计

　　一、教材分析：

　　《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。

　　二、设计理念：

　　本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。通过摘星星、我来说等游戏巩固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。

　　三、说教法、学法

　　识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。

　　教法：

　　1、情境助学法。利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。

　　2、小组合作探究法。培养学生的合作探究精神和独立识字能力。

　　3、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

　　四、教学目标：

　　1．认识“反、退”等13个字，会写“单”、“关”两个字，学习并掌握部首“R”。

　　2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。

　　3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。

　　五、教学重难点：

　　教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。

　　教学难点：

　　（1）会写“单、关”两个生字。

　　（2）理解“虚心――骄傲、容易――困难、复杂――简单、胜利――失败“的意思。

　　六、教具准备：

　　课件、两只铅笔

　　七、教学过程：

　　（一）游戏导入激发兴趣

　　1.同学们，你们知道为什么老师今天要和大家一起上课吗？因为老师要和大家交朋友，也要介绍朋友给大家认识。你们当中谁最想和老师交朋友呢？（找一个外貌和老师不同的学生）和学生问好，并介绍自己，相应的学生也要介绍自己。

　　【设计意图：通过简单的谈话引入，可以拉近师生之间的距离，吸引学生的注意力。简单的自我介绍，不仅锻炼学生的口语表达能力，而且体现了语文学习的工具性。】

　　2.请同学们仔细观察我们两个，你能找出我们有哪些不同点呢？（预设：有的会说高矮、胖瘦、大小等。）同学们观察的真仔细，那我们来看一看，像大小、高矮这样的词，我们管它叫什么词呢？（反义词）不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，大声地读一读，并在书上标记出你不认识的字。（板书：对对歌）

　　【设计意图：通过观察这个小活动，激起学生的好奇心，并自然地引出反义词概念，揭示本课的课题。】

　　（二）初读儿歌，学习生字新词

　　1.同学们，你们现在读完了吗？老师想请教你们一个问题，如果在读课文的时候看见你不认识的字，你怎么办呢？（预设：问老师、问父母、查字典等）同学们的方法都很好，但是我们最好养成查字典的好习惯，这样这样可以知道字的正确读音，而且理解字的含义。

　　【设计意图：培养学生有意识的认识到对待不认识的字要通过自己的努力学

　　习，养成良好的查字典习惯】

　　2. 同学们，听你们读得这么认真，那现在我们一起来读一遍，看谁读的最认真最准确。首先，教师领读，然后让学生一起大声朗读。

　　3.书上的生字宝宝们看同学读得都非常棒所以跳了出来，要和大家交朋友。那么你能准确的读出他们的名字吗？课件出示：

　　fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

　　现在请一名同学上来当小老师带领大家读读这些字，读的时候声音要响亮准确。（找两名同学）

　　3.同学们读的非常不错，谁能提醒大家在读这些字的时候要注意什么呢？（预设：①深、胜、失是翘舌音 ?反、浅、简是三声音。）

　　【设计意图：13个生字里有3个翘舌音，3个三声的字，通过学生自己的发现比教师直接的讲述，学生记忆的会更牢固。体现了学生主体的地位。】

　　4.同学们读的非常好，老师真是越来越喜欢大家了。可是，生字宝宝非常淘气，他们把帽子摘掉了。你们还能认出它们吗？幻灯显示：

　　反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单

　　（找若干名同学读）

　　5.同学们读的真准确，而且记字的速度也非常快。现在请你们分享一下你是怎么记住这些字的，或是在写这个字的时候要注意什么？

　　（预设：有的同学会说熟字加偏旁、熟字换偏旁、添一笔的方法、旧字换偏旁、笔顺的方法）

　　【设计意图：低年级是学生学习生字的主要阶段，让学生知道用什么方法记住比机械的练习更重要，同时也激发学生识字的乐趣。】

　　6.既然同学们都记得差不多了，那我们一起来做一个摘星星的游戏，看谁摘的星星最多最准确。（幻灯片显示）

　　（三）熟读儿歌，理解词语意思

　　1.现在，我们把认识的词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。

　　2.老师现在把对对歌里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕。这些反义

　　词的意思有什么不同呢？我们能不能举生活中的`例子来理解呢？出示幻灯：

　　新―旧长―短粗―细深―浅胜利―失败复杂―简单明―暗正―反进―对开―关虚心―骄傲容易―困难

　　谁先来举例子说说新―旧？（找同学回答并进行评价）

　　3. 刚才这位同学能举生活中的例子来理解新―旧的意思。那其他的反义词，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内和同学一起讨论讨论，然后举出例子。

　　4.关―开：什么是关，什么是开呢？现在请同学们演示关和开。那么“关”字如何来写呢？请同学看黑板并拿出手指笔和老师一起来写。请同学们仔细观察“关”字的偏旁是“R”，而且它是一个独体字。写的时候要和下面的“天”字保持的距离不要太远。谁能用“关”字组词？想一想偏旁是“R”的字还有哪些？

　　“单”字的偏旁是什么呢？它是什么结构？写的时候要注意什么？

　　5.指名让学生说一说这些字在生活中例子，并给予评价。

　　（预设：单个词的反义词学生都能说出意思，唯独胜利―失败，复杂―简单虚心―骄傲，容易―困难这四组反义词学生难以理解）

　　（1）容易―困难：3+4=4+5+6=引出容易―困难

　　（2）复杂―简单通过两个中国结向学生解释（一个编制简单的，一个复杂的。）

　　（3）胜利―失败和虚心―骄傲：观看《龟兔赛跑》，讨论最后在比赛结束后乌龟胜利了，兔子失败了。原因是兔子太过于骄傲，乌龟很虚心。引出――虚心使人进步，骄傲使人落后。那么你们在学习上应该怎么做呢？在句子中再找出一对反义词。

　　【设计意图：简单的反义词学生能够自己掌握并理解，复杂的词组通过生动形象的动画片不仅能使学生掌握，而且能维持学生的注意力。】

　　6.同学们，这些生字宝宝我们都理解它的含义了，现在就请同学们再大声的朗读对对歌，最后比一比，哪组同学读的最响亮，最准确。

　　（四）拓展延伸，介绍历史文化

　　同学们你们知道吗，其实我们说的对对歌就是春联的一种简单形式。春联的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已经成为我国传统文化的象征。现在同

　　学们欣赏一下具有中国特色的春联吧。

　　（五）课堂小结

　　同学们，我们今天的收获真大，交了新朋友，学了词，写了字，读了对对歌，那么课后请同学们自己编一个对对歌，如：大对小，高对矮，黑对白，胖对瘦，邪恶对善良。那么今天同学们就回家给父母展示自己创造的成果吧。

　　八、板书设计：

　　关：倒八字

　　单：倒八字

　　对对歌关门开关单一单个

中班儿歌教案2

　　活动目标：

　　1、通过儿歌的学习，帮助幼儿学会和小朋友相处，建立良好的友谊关系。

　　2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。

　　3、能在教师的`领读下跟读儿歌。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐、气球实物。

　　活动过程：

　　一、课程导入。

　　1、“今天，老师给大家带来了一个好朋友，小朋友们看看它是谁?”(气球)

　　2、教师：大家好我是红红，我叫红气球。

　　大家好我是绿绿，我叫绿气球。

　　我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)

　　二、教学过程。

　　1、红红和绿绿是非常好的朋友，今天他们要去找新的朋友，小朋友们想一想，它们会到哪儿去找朋友呢?(幼儿自主回答)我们一起来看看，红红和绿绿会找到谁做朋友呢?

　　2、播放PPT课件，进行儿歌的整体教学。

　　教师朗读儿歌，让幼儿初步完整感知整首儿歌。

　　师：找到谁了?(白云)

　　师：你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)

　　师：那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)

　　师：交到好朋友后，我们一起来边读儿歌边做动作，好不好?(好)

　　四、观看课件，感知韵律和节奏。

　　1、播放课件，幼儿观看PPT，感知儿歌的韵律。

　　2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌，重复几遍后，鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。

　　五、游戏

　　边播放音乐《找朋友》，边带幼儿游戏，结束课程。

中班儿歌教案3

　　教材分析：

　　中班幼儿对押韵、朗朗上口的诗歌感兴趣，能够感受诗歌内容的丰富和文字的优美。儿歌《学妈妈》内容简单易懂，用形象的语言描绘了小动物和小明友学妈妈的生动画面，唤起幼儿对妈妈劳动场景的回忆，激发幼儿向妈妈学习的内心情感本次活动通过欣赏儿歌、创设小动物肼妈妈伞本领的'情境，引导幼儿了解妈的本领，激发幼儿用自己的方式帮助妈妈表达对妈妈的爱,，

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。

　　2.能完整、有表情的朗诵儿歌，大胆自信的表现小动物跟妈妈学本领的情景。

　　3.增强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。

　　活动准备：

　　教师制课件，小燕子、小青蛙的头饰。活动建议：

　　一、带领幼儿模仿“小动物学本领”，激发幼儿活动兴趣。

　　师幼扮演小燕子、小青蛙，飞来飞去、蹦蹦跳跳，模仿衔泥巴、捉害虫等动作，为学儿歌做准备。

　　二、播放课件，引导幼儿初步理解儿歌内容。

　　提问：小燕子学妈妈做了什么？小青蛙呢？为什么要自己做事情？

　　小结:小燕子学妈妈，衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈，蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了，也要学会自己照顾自己。

　　三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　1.请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

　　提问:小动物跟妈妈学本领，心情是怎样的？你的妈妈会做什么事情？你想学妈妈做什么呢？可以用什么样的声音、表情来表现？

　　小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长，为我们辛苦付出，我们要帮妈妈做力所能及的事情，感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步，妈妈也会非常高兴的。

　　2.请幼儿分角色朗诵儿歌，提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作，引导幼儿注意朗诵时的表情。

　　四、开展“夸夸我的好妈妈”活动，增强幼儿爱妈妈的情感。

　　提问:你的妈妈有哪些本领？我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢？

　　小结：妈妈会的本领可真不少！妈妈很辛苦地照顾我们，我们已经长大了，要用自己的方式向妈妈表示感谢。

　　活动延伸：

　　建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节，让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!

　　附：学妈妈

　　小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴，不怕辛苦不怕累，垒了一个新的家。小青蛙，学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱，参加劳动多光荣，捕捉害虫保庄稼。小朋友，学妈妈，动手动脑有办法，自己事情自己做，感谢我的好妈妈。

中班儿歌教案4

　　中班儿歌《颠倒歌》教案

　　活动目标：

　　1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　　2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。

　　3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　　活动准备：

　　课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　　活动过程：

　　一、律动游戏

　　二、导入

　　师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

　　三、活动过程

　　1、师边播放PPT，与幼儿一起找找哪儿特别。

　　师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

　　师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

　　师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

　　2、师结合PPT，完整读儿歌《颠倒歌》.

　　3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。

　　幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。

　　活动延伸：

　　修改儿歌中的错词，编出正确内容的`儿歌。

　　在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

　　活动反思：

　　在开始过程中让幼儿结合PPT与图片，让幼儿理解儿歌内容，从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中，组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分，把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中，幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容，并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好，幼儿的兴趣很浓、积极性很高，能够很好的完成预期目标。

　　但是不足之处也很多：课件应该为教学服务，但是感觉自己这节课课件来牵着教师走，时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了，学习儿歌部分时间有点短；课件制作不够精细；整节课感觉很匆忙，师要提高自己的综合水平，控制好课堂。

中班儿歌教案5

　　一、活动目的：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　三、活动过程：

　　一）根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的`？帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

　　二）学习儿歌。

　　1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2）幼儿学习儿歌。

　　3）分组和个别幼儿朗诵。

　　三）创编儿歌。

　　1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

　　2)先请个别幼儿示范。

　　3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　四、延伸活动：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　五、活动反思：

　　由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。

中班儿歌教案6

　　一、游戏：找朋友

　　1.教师：“XX小朋友没有找到朋友，你有什么感觉？”“如果有一个小朋友陪你玩你觉得怎么样？”

　　2.教师：“如果有许多小朋友一起玩你又觉得怎么样呢？”

　　二、学习儿歌。

　　1.教师有表情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

　　2.用提问的方式引导幼儿学习儿歌。

　　3.分小组朗诵儿歌。

　　三、引导幼儿尝试有节奏的'朗诵儿歌。

　　1.边拍手边朗诵。

　　2.鼓励幼儿有表情的朗诵。

　　四、教师小结：“每个小朋友都要学会关心别人、帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，朋友多了，你就会觉得很开心、很快乐。”

　　（1）一颗星怎么样？（学习词汇：冷清清）

　　（2）两颗星怎么样？（学习词汇：亮晶晶）

　　（3）一个人玩怎么样？（理解词汇：孤零零）

　　（4）两个人怎么样？（理解词汇：喜盈盈）

　　（5）许多人一起怎么样？（团结友爱亲又亲）

中班儿歌教案7

　　活动目标

　　学习用一些词语形容家人的特征，提高语言表达能力。

　　尝试口头改编儿歌。

　　活动准备

　　《我的家》幼儿用书第22页。

　　小卡片、图画纸、水彩笔。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1.出示幼儿用书第22页，用小卡片遮盖儿歌中某些词语，例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

　　我的家

　　我的家，

　　有爱笑的爸爸，

　　有爱美的妈妈，

　　有爱吃的哥哥，

　　还有爱哭的

　　小娃娃。

　　2.鼓励幼儿观察图画，猜猜被遮盖的是什么词语。

　　3.请幼儿朗读整首儿歌，感受加上形容词后的`儿歌。

　　4.请幼儿根据他们家中的情况，转换横线上的词语，为自己的家创作儿歌。

　　5.老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上，然后请幼儿绘画来配合儿歌。

　　6.完成后，请幼儿把作品带回家，并为家人朗读儿歌。

　　评价

　　能用词语来描述家人特征。

　　能口头改编儿歌。

中班儿歌教案8

　　【活动目标】

　　1、了解儿歌内容，感受《错错歌》的趣味幽默。

　　2、尝试改编儿歌，体验创作的成就感。

　　【活动准备】

　　诗歌图谱、电子琴、圆舞板等。

　　【活动过程】

　　一、感受《错错歌》

　　1、听诗歌录音。

　　师：带来一首《错错歌》，里面有许多地方说错了，请你仔细听一听，找一找！（放诗歌录音）

　　师：找到哪里错了？谁先来说一说！再来听一遍！

　　师：听到哪里错了？（根据幼儿的回答，揭示相应的'图谱）

　　师：一起再来听一遍，核对一下！（听诗歌录音）

　　师：原来这首儿歌有六个地方错了，你们都找对了，真聪明！

　　2、看图谱念儿歌。

　　师：一起来看着图谱念一念这首有趣的《错错歌》。

　　师：发现很多孩子都在笑，为什么？你觉得这首儿歌怎么样？

　　师：怎样念才能念得更有趣、更幽默呢？（师示范有节奏地念儿歌）

　　师：一起试试！

　　3、尝试用三种不同的节奏念儿歌。

　　师：来点伴奏，这个速度可以吗？

　　师：快一点，行吗？

　　师：再快点！

　　4、尝试用衬词“错错错”念儿歌。

　　师：如果把错错错加在儿歌里一起念会怎样呢？我先来试试！

　　师：你们念儿歌，我念错措错，行吗？

　　师：交换一下，可以吗？

　　小结:原来儿歌还可以这样念，真有趣！

　　二、创编《对对歌》

　　1、尝试创编《对对歌》。

　　师：如果把它改成对对歌，该怎么改呢？想不想来试试？

　　师：谁先来试？你想改那一句？怎么改？这儿有许多图片，找一张合适的贴上去！

　　师：改好了吗？你来念一念！一起来念一念！

　　师：谁也想来试一试？

　　2、尝试用三种节奏念《对对歌》。

　　3、尝试用衬词“对对对”念儿歌。

中班儿歌教案9

　　活动目标：

　　1. 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

　　2. 感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

　　活动准备：

　　1.课件、电视机、电脑。

　　2.磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，简单了解元宵节。

　　1.出示实物花灯。

　　提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯?你在什么地方看到过花灯?什么节日要挂花灯?元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢?有哪些风俗?(汤圆又叫元宵)

　　2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

　　二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。

　　1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

　　(1)师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么?(教师有感情的`念儿歌)

　　(2)提问：什么是“谣”?(儿歌的意思)

　　儿歌里说到了哪些花灯?(出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)。

　　这些花灯都是谁做的?

　　2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。

　　(1)教师再次朗诵儿歌。

　　(2)提问：为什么要做花灯呢?为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑?

　　(3)小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

　　3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。

　　(1)教师念一句，幼儿跟念一句。

　　(2)教师念前半句，幼儿接后半句念。

　　(3)师幼共同完整念儿歌。

　　三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。

　　1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像?如姥、闹，浩和摇。

　　2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。

　　3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。

　　四、活动延伸：创编儿歌。

　　1.师：你还见过什么样的花灯?你喜欢什么花灯?你觉得谁的手巧，会做这样的花灯?

　　2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。

中班儿歌教案10

　　活动目标：

　　1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。

　　2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。

　　3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

　　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）

　　活动过程：

　　一、情境表演，引入课题

　　1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”

　　2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？

　　3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

　　小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

　　小花：我梦见红红的小花在招手。

　　露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。

　　宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。

　　二、学习儿歌

　　过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

　　1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

　　2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

　　讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的？

　　3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。

　　提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读？为什么？

　　小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

　　4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

　　三、音乐游戏“大家爱做梦”

　　全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍

　　四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

中班儿歌教案11

　　一、活动目的：

　　1、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音

　　2、了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。

　　二、活动准备

　　桔子，挂图一幅，字卡：（桔子，月亮）

　　三、活动过程

　　（一）、猜谜的形式引出桔子

　　师据幼儿的回答，出示字卡――桔子，并引导幼儿认读。

　　(二)、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征

　　1、幼儿自由观察、交流

　　今天老师为你们准备了许多的橘子，小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝，告诉老师你发现了什么？

　　2、引导幼儿交流和表达

　　你刚才发现了橘子的.哪些秘密呢？

　　1）、师小结：红黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。

　　2）、师出示橘子边说边操作

　　3）、引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？

　　（二）、学习儿歌

　　1、结合课件，讲述小故事（桔子的生长过程），帮助幼儿理解儿歌。

　　2、结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。

　　3、提问：

　　1）、桔子开花结果了是什么样子的？怎么变成黄壳壳的？又怎么变成红壳壳的？

　　2）、桔子变成红壳时，里面是什么？

　　3）、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

　　4、师出示文字挂图指读，引导幼儿完整的欣赏儿歌

　　5、结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”及复习巩固字宝宝：太阳、花

　　6、幼儿学习儿歌

　　（三）、延伸――亲子互动：联想用橘子制作花样拼盘

中班儿歌教案12

　　1、知道腊月初八是我国的传统节日――腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

　　2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用表达自己的认识与感受。

　　3、通过学看日历，知道腊八节是哪一天？星期几？在自己探索、与同伴交流中主动求知，集体体验过腊八的。

　　活动重点：

　　知道腊八节是我国的传统节日，了解腊八节的来历和习俗。

　　活动难点：

　　能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

　　活动准备：

　　ppt、各种制作腊八粥的材料等。

　　一、开始部分

　　初步了解每年农历的十二月是腊八节

　　师：你们知道今天是什么节日吗？

　　师：每年农历的十二月初八就是我国的`传节日叫做腊八节。

　　二、基本部分

　　1、腊八节知多少。

　　师：腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。喝腊八粥的由来，民间还流传着许多。

　　2、介绍腊八粥

　　师：你们吃过腊八粥吗？

　　师：你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢？请你介绍腊八粥的食料。

　　（红枣、红豆、绿豆、桂圆……

　　师：腊八粥里面会有8样不同的食材。

　　3、展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

　　师：请你用一个词语你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

　　幼：扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米……

　　4、“腊八粥”――八宝粥

　　自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料！

　　三、结束部分

　　今天我们了腊八节的相关，知道腊八节是我国的传统节日，并且懂得关爱护需要帮助的人，给他们送去温暖。

　　四、延伸部分

　　小朋友们，其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗，我们赶紧去告诉他们吧，出发吧！

中班儿歌教案13

　　小班美术活动：小雨伞

　　活动目标：

　　尝试用简单的线条装饰小雨伞，选择喜欢的颜色为雨伞涂色。 2.喜欢参加美术活动活动准备：雨伞一把

　　活动过程：1.直接出示，引起幼儿兴趣。

　　(1)小朋友们，这是什么啊什么时候我们会用到

　　2.幼儿观看雨伞图片，并说出雨伞的特征。

　　(1)幼儿说出雨伞是由哪几部分组成的?伞是什么形状的?是什么颜色的?

　　(2)小结：伞面像三角形一样，伞柄长长的，底下是一个弯弯的勾。雨伞有不同的颜色，很好看，你们可以把雨伞涂成你们喜欢的颜色。

　　3.示范并讲解绘画步骤。

　　(1)先画出像三角形一样的伞面，伞面的底下是像波浪一样的，再在伞面下画上伞柄，伞面大伞柄就要画的长一点，伞面小伞柄就要画的.小一点。

　　(2)与幼儿一起看小雨伞。

　　提问：你想在伞面上面画什么样的花纹?涂什么颜色?教师：用简单的线条(如直线、斜线、波浪线等)和图案(如圆形、三角形、方形等)装饰伞面，选择喜欢的颜色互相搭配后给小雨伞涂上不同的颜色，最后在空白处涂上底色。

　　4.幼儿作画，教师指导。

　　(1)雨伞要画得大一点，纸要竖着放。

　　(2)提示幼儿注意伞柄要长一点细一些。

　　5.评价活动。

　　展示作品，请全体幼儿欣赏，教师对幼儿的评价加以小结。反思：雨伞是我们生活中常见的物品。幼儿比较熟悉，都按照自己的喜好来涂色，还有的小朋友说把小雨伞涂成了自己家的小雨伞的样子。大部分幼儿对涂色的兴趣很高。

中班儿歌教案14

　　活动目标：

　　1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握“附点”朗诵的方法。

　　2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。

　　3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。

　　活动准备：

　　1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表“附点”。

　　猫鼠大战

　　一——只小老鼠，瞪——着小眼珠，支——着两只小牙，长——着八字胡。

　　一——只小花猫，喵——喵喵喵喵，吓——得老鼠赶快往回跑。

　　3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。

　　4、小锣鼓一只。

　　5、节奏卡一张：

　　活动过程：

　一、节奏游戏“小花猫学唱歌”，为“附点”儿歌的朗诵做好准备。

　　1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。（幼儿自由学猫叫）

　　2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。

　　3、根据节奏图，重点练习“附点”唱歌法：喵——喵喵喵喵。

　　二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。

　　1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃“爆鱼”，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。

　　2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）

　　3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？

　　4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。

　　5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。

　　三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。

　　1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。

　　2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的'语言回答问题）

　　3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。

　　4、讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？

　　5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌：

　　（1）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意“附点”处的朗诵法。

　　（2）幼儿加上动作朗诵儿歌。

　　（3）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。

　　（4）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。

　　四、通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。

　　1、师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）

　　2、游戏验证“猫捉老鼠”，体验猫的厉害、老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。

　　3、师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）

　　4、（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。

　　5、师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕、吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下“害怕、吓”的动作、表情。

　　6、续编儿歌：“吓得老鼠怎么样呢？”鼓励幼儿续编有节奏的儿歌。

　　7、教师小结：吓——得老鼠赶快往回跑。幼儿跟念儿歌的第二段。

　　五、完整地听着鼓点声朗诵儿歌。

　　1、倾听老师有节奏、有表情地朗诵儿歌一遍。

　　2、集体完整地朗诵。

　　3、幼儿分角色朗诵。

　　4、在游戏音乐中朗诵儿歌。

　　六、幼儿为儿歌取名字，教师小结《猫鼠大战》，并出示字宝宝。

　　七、集体游戏《猫鼠大战》，提醒幼儿把“一只”改为“一群”，在游戏中体验儿歌的乐趣，评比谁是今天的“小猫冠军？”

中班儿歌教案15

　　设计意图：

　　随着天气的变化，逐渐进入了秋季。我们可以和孩子们一起去捡落叶一起去发现秋叶的多姿多彩，一起品尝橘子的酸甜，一起玩大风和树叶的游戏，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、贴贴……，用各种感官去发现大自然的奇妙变化，把美丽的秋天带到我们的身边。这其中蕴涵着丰富的教育价值，也体现了纲要中让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主题活动就孕育而生了。随着主题的开展，我们进入到了"秋天的树"的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对他们的关注程度不够，没有观察与探索的兴趣，这对我们主题的开展与深入是相当不利的。于是我选择了《美丽的树叶》这首儿歌，儿歌里：小蚂蚁捡起一片树叶，把它当作小船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的，为了帮助小动物他们就会乐意的去观察树叶，从而去关注树木的变化，对主题的发展有着积极地推进作用。所以在此时进行这次儿歌活动是相当有价值的。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的美和活动的愉悦。

　　2、在玩玩想想中，尝试仿编儿歌，锻炼想象力和表达能力。

　　3、能在集体面前大胆表现自己。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　1、《美丽的树叶》的课件

　　2、树林的场景布置、小动物胸饰若干张、叶子若干片、黑板。

　　活动过程：

　　1、情景游戏引入，激发幼儿的兴趣。

　　（1）师：小动物你们好！今天猫姐姐要带你们到树林里捡树叶，你们想不想去呀？