小班数学《分类》教案

时间:2024-05-17 12:35:06 教案 我要投稿

【精华】小班数学《分类》教案15篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班数学《分类》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】小班数学《分类》教案15篇

小班数学《分类》教案1

  活动目标:

  1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严。

  2、感受音乐带给自己的快乐。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  歌曲、图片

  活动重点:

  幼儿能够听出音乐中的欢快

  活动难点:

  在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的乐趣

  活动过程:

  一、伴随音乐入场

  在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场

  二、播放音乐

  1、都谁出来玩了?

  2、那我们听听这段音乐,是谁出来玩了?幼儿:小兔子。为什么?

  3、你想扮演什么小动物?

  三、再次听歌提问:

  1、谁来表演一下

  2、请你和爸爸一起表演下哦

  四、第三次听歌曲:一起出去游戏

  1、教师带领亲子进行游戏,你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。

  2、我刚才看到了好多的小动物都出来玩了,你们猜猜谁来了。

  五、播放狮王音乐

  1、谁来了?大老虎、大

  2、看见这些动物来了你会做什么?藏起来。请把爸爸妈妈变成物体让宝宝藏起来。宝贝们躲起来,看看你们躲的好吗?如果没被发现,我们会庆祝是吧?播放欢快音乐。那我就像刚才一样跳舞好吗?

  3、听音乐藏起来

  六、父母配合让幼儿进行躲藏

  1、教师带领幼儿走路

  2、听到大来了就躲起来。

  3、听到欢快音乐,小朋友出来跳舞

  七、父母配合打造坚实造型

  1、教师带领幼儿走路

  2、听到大来了就躲起来。

  3、听到欢快音乐,小朋友出来跳舞

  八、结束部分,表扬爸爸妈妈,亲一亲抱一抱表示感谢,跟随音乐离场

  小班音乐亲子欣赏活动---《森林历险记》说课稿

  说教材:

  《狮王进行曲》是一首旋律轻松欢快又很庄严的音乐、富有情趣的动感教材。幼儿对小动物是非常熟悉和喜爱的,与幼儿的生活经验能够联系起来,易于幼儿模仿,非常适合小班幼儿学习。歌曲中把音乐声调和动物形体结合,这首音乐旋律清晰,欢快的欢快的地方欢快,严肃的桥段严肃,很容易被幼儿听出来,能够很容易用肢体动作表现,但是对于小班幼儿又有一定的挑战性,在教学过程中可采用角色表演等方法帮助幼儿理解、掌握,在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度,帮助幼儿学习。

  说目标:

  对教材进行分析之后,我将本教学活动的目标定为以下两点:

  1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严

  主要依据《纲要》中提出的:进行艺术活动时,要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。

  2、感受音乐带给自己的快乐。

  这点体现了《纲要》中要求突出“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向,着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标,在欣赏歌曲的基础上,学习体验与教师、同伴共同表演的乐趣。

  为了能有效地运用这些教学法,本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、语言材料:通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解,为幼儿提供可模仿榜样。2、父母的融入,拉近亲子感情。

  说教学法:

  根据小班幼儿思维的具体形象性特点及实际发展情况,我将在教学活动中采用以下教学法:

  1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象,用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握,让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。

  通过观察,引起孩子们的注意,激发他们的学习兴趣。同时亲子游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。

  这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会音乐。我采用幼儿最感兴趣的游戏,通过让幼儿扮演小动物来激发幼儿学习的兴趣。

  本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动,亲子教育的合理运用:现在为宝宝专门设定的亲子游戏越来越多,分门别类,开发宝宝的不同的能力,家长也要在百忙中抽出时间来陪宝宝留下一个美好的童年。

  亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是亲子之间交往的一种重要形式。

  而科学的亲子游戏应该具备以下特点:

  第一,能够启发孩子的'智慧,这就要求游戏活动技能够利用和发挥孩子现有的能力,又能够引导和发展他们新的能力。

  第二,家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课,家长不能高高在上指手划脚,而应当是游戏的参与者,并且跟孩子处于平等的地位。

  第三,游戏的形式应该注重相互配合,家长能自然而然地依法孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合,这样家长就能顺理成章地交给宝宝一些知识和技巧。

  第四,游戏的这个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐,而家长则能够体会到亲子交流的幸福。

  只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛,家长应学会更多的游戏并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来,这样就看可以在丰富而快乐的育儿生活中,使宝宝的潜能不断地开发。

  而今天的游戏完全能够诠释这些观点,有合作、有欣赏、有表演,都是很好的让孩子感受到和成人在一起的快乐,拉近了家园距离。所以亲子游戏可以加强宝宝与别人交流的能力,也可以在游戏总结出经验,使宝宝在以后的成长道路可以更加坚强,更加快乐。

小班数学《分类》教案2

  活动目标

  1、能给物体按一种特征进行分类。

  2、了解标记的的含义,对符号初步具有敏感性。

  3、体验分类的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、有兴趣参加数学活动。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备

  小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

  活动过程

  一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

  手指游戏:《小小手》

  伸出你的手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。

  小朋友们,上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴,看!我的手指宝宝已经动起来啦,它想要给小朋友们表演一个节目,家想不想看,那小眼睛就要看好老师咯:伸出你的.手指,捏一捏;收起你的手指,握拳头;看见你的朋友,招招手;我们一起握握手。谁来跟我握握手呀?

  好,现在,老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞,跟着老师啊!(重复做)

  二、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征。

  创设情境:小象开水果店

  1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

  小朋友们好!我是小象笨笨,我今天来是想和小朋友们分享一个好消息,我的水果店过两天就要开张了!可是,我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们个忙,我把我的水果放到货架上摆好,可以吗?谢谢小朋友们,你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)

  小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)

  咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)

  (待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧,在这边放的是橙子,在这边放的是梨。(教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角)所以,这个梨宝宝它跑丢了,我们把它送回到属于它的家里去吧?还有哪些水果宝宝也跑丢啦?老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架。

  2、我还有好多水果要请小朋友们忙放到货架上呢!(助窖红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下)小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀?好,这次小朋友们要听清楚我的要求来水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放的水果,在这一排货架上放绿色的水果,在这一排货架上放黄色的水果。(教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记)小朋友们认真看好货架旁边的标记,不要放错了哟。

  谢谢小朋友们,小朋友们真能干!

  3、还有呢还有呢!我还有水果呢!(助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去)这次我想要小朋友们把的水果放在这一排上,的小水果放在这一排上,绿色的水果放在这一排上,绿色的小水果放在这一排上。(教师一边说一边贴标记)

  现在请小朋友们开动小脑筋想一想,这些水果除了按照品种分类、颜色分类、小分类还可以怎么分类呢?(出示苹果、梨、香蕉等水果图片)

  谢谢小朋友们啦!小朋友们都太棒了!我要送给小朋友们一些好吃的水果。(助窖桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上)

小班数学《分类》教案3

  活动目标:

  1。乐与参加数学活动。

  2。能发现物体的特征并进行分类排序。

  活动准备:

  1。教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条) 鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份

  2。学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同

  活动过程:

  一、 念儿歌进教室

  边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。

  二、 出示教具(集体活动)

  1。 出示彩色鱼,无规律排放

  师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”

  2。引导幼儿发现彩色鱼的特点

  “我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

  三、 出示学具(个别活动)

  “小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

  幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。

  四、 交流小结

  师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的`方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的方法排给其他小朋友看看” 请2―3位幼儿示范。

  小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

  五、 学习制作标记

  师“我们班的小朋友可真能干,帮我们的小鱼排了各种各样漂亮的队,现在他们可以出去玩了,可是,他们还有一个问题,我们小朋友可不可以和他们一起想想办法解决?”

  出示鱼缸图片“小朋友们看看,这是什么?(引导幼儿发现鱼缸都是一个样子)那我们的小鱼要是出去了,回来的时候怎么才能找到它们自己的家呢?”

  引导幼儿发现可以用鱼的颜色和花纹作为标签。

  六、 结束活动

  让幼儿学习整理自己的书包及其他物品。

  儿歌:

  小鱼吐泡泡

  一群小鱼吐泡泡,

  小鱼吐个小泡泡。

  大鱼吐个大泡泡,

  乐的小鱼哈哈笑。

  活动反思:

  在此基础上,我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏,让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏,比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样,孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

小班数学《分类》教案4

  活动目标:

  1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  2、通过送蔬菜水果回家,学会按颜色分类。

  3、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。

  重点:学会按颜色分类。

  难点:学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  活动准备:

  1、红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木,放在篮子上)

  2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)

  活动过程:

  一、给卡片找家。

  1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片,提问:这些卡片是什么颜色的?

  分别举红、黄、绿卡片,并带领幼儿向卡片问好,如:红卡片好!

  2、在黑板上,出示红、绿、黄三个方框,告诉幼儿这是卡片的家。

  引导幼儿观察方框说说:这三个家有什么不一样?想一想,哪个是红卡片的家?谁愿意把卡片送回家?鼓励幼儿边送边大声地学说:**卡片,我送你回**颜色的家。

  二、将水果、蔬菜按颜色归类。

  1、出示各种水果、蔬菜的图片,引导幼儿观察:这里有什么?它们是什么颜色的?这些水果和蔬菜也想回家,应该送它们会哪个家?要求幼儿边说边送。如:红苹果,我送你回红颜色的家。

  2、教师带领幼儿讨论:红颜色家里住着谁?为什么它们能住在一起?(因为它们的颜色是一样的。)最后让全班幼儿一起说:红颜色家里住着XX……绿颜色家里住着XX……黄颜色家里住着XX……

  三、幼儿操作活动。

  将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固知识)观察衣服和服装的色彩,引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。

  四、评价活动情况。

  请幼儿说说,住在红篮子里的有谁?

  五、总结。

  用帮助它们找到好朋友,相互道谢结束活动。

  课后反思:

  本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的.游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。

  不足:

  1、教师的语言表达能力不强,缺乏亲和力、童趣和吸引力,没能真正用语言吸引住幼儿。

  2、教师忽略了提高幼儿的语言表达能力,没能引导幼儿用完整的语句回答问题。

  3、在游戏活动中,没能向幼儿直接点明每一个游戏都是在按颜色分类。

  4、对幼儿的评价方式太单一,教师应准备一些激励性的奖励,如:智慧星,贴画等。

  5、部分游戏幼儿的参与面较小,教师应扩大幼儿的学习参与面,让更多的幼儿体验到活动的乐趣。

  6、“颜色找家”这个环节,由于教师缺乏指导,幼儿没能充分观察自己的头饰,记不住自己头饰的颜色,导致几个幼儿钻错了圈。应该让6个戴头饰的幼儿先把头饰拿在手上,充分认清并牢记自己头饰的颜色后,再戴在头上,而不是戴在头上后听其他幼儿说颜色。

小班数学《分类》教案5

  目标:

  1、能根据物体的多少进行分类。

  2、通过活动,培养幼儿的分析、比较能力。

  准备:

  1—5的各类实物卡若干,1——5的'数字卡、泡沫板各一,大头针若干。1-5元的钱币若干。

  过程:

  1、教师出示带有1-5数字的泡沫板,请幼儿准确读出数字,然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片,看看自己的卡片应该放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查,请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么?你把它放在哪里?为什么?

  小结:个别幼儿放错的原因。

  2、幼儿再取卡片,分组进行比赛,看谁放的对又快,对优胜者奖红五星。

  3、对幼儿的出色工作发奖金:每人一张写有1-5元的钱币。  看看你是几元?老师说请把三元的钱举起来,拿三元钱币的幼儿举起卡片,看谁举得对,反复多次。

  4、活动延伸:在角色中幼儿可以用钱币去买商品。

小班数学《分类》教案6

  目标:

  1.乐与参加数学活动

  2.能发现物体的特征并进行分类排序

  3.学会根据物体特征做标记

  准备:

  1.教具:彩色鱼9条(由3种颜色组成,大中小各3条) 鱼缸图片3张,红、黄、蓝三色标签各一份

  2.学具:幼儿用彩色鱼,人手9条,形状颜色同教具相同

  过程:

  一. 念儿歌进教室

  边念儿歌(附后)边做动作进教室,为下面的活动做铺垫。

  二. 出示教具(集体活动)

  1. 出示彩色鱼,无规律排放

  师“今天老师带来了几位小客人来到我们苗9班,小朋友们想知道是谁吗?”

  2.引导幼儿发现彩色鱼的特点

  “我们来看看这些小鱼好看吗?它们都有些什么颜色?它们的颜色都是一样的吗?我们来看看它们还有什么不同啊?”

  三. 出示学具(个别活动)

  “小鱼们今天遇到一个难题,想请我们聪明的小朋友帮帮它们,好吗?刚刚小鱼们看到我们小朋友进教室的时候排队排的很整齐,它们也想排个队,请小朋友们帮它们也排个队好吗?”

  幼儿按照自己的想法为彩色鱼排列,教师巡回指导。活动结束后收学具,放回学具袋并且放回椅子下面。

  四. 交流小结

  师“刚刚我发现有很多的小朋友都用了很多的方法来为我们的小鱼排队,那我想请几位小朋友上来将你的'方法排给其他小朋友看看”

  请2—3位幼儿示范。

  小结:彩色鱼的排列可以是按照从大到小,从小到大,相同颜色放一排,花纹相同的放一排等方法进行不同的序列。

  五. 学习制作标记

  (1)、第一、二、三组。

  排序匹配活动。

  观察标记图上的动物,学习依样接着摆放动物,再对应匹配食物,鼓励幼儿边操作边说。

  (2)、第四、五、六组。

  依样排序。

  观察标记图上的图片,请你依样排列。

  观察实物数量,画出相应数量的短线或小圈,记录实物数量。

  3、活动评价。

  4、展示幼儿活动材料,请幼儿说说他市怎样排卡片的,体验有规律的序列。

小班数学《分类》教案7

  【活动目标】

  1、能按形状给物体进行分类。

  2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  1、饼干(圆形、正方形的小包装),食品盘子一个。

  2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有6—7个几何图形片),碗宝宝(嘴巴分别是圆形和正方形的)若干。

  3、活动前组织幼儿将手洗净。

  【活动过程】

  一、碗宝宝来作客,幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

  1、用布遮住碗宝宝,提问引起幼儿的兴趣:

  小朋友们猜猜看,这里面是什么好玩的东西?(幼儿自由猜),那我们来看看到底是什么呀?哦,是两个可爱的碗宝宝,那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察碗宝宝,发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有正方形的。)

  二、碗宝宝吃“饼干”,按形状分图形片。

  1、观察“饼干”。

  教师出示图形片:碗宝宝肚子饿了,它们想吃东西了,老师这里有许多的“饼干”,看看这些“饼干”是什么形状的?(幼儿观察、发现“饼干”有圆形的,还有正方形的。)

  2、喂碗宝宝吃“饼干”。

  师:现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说:碗宝宝,给你吃“XX饼干”。

  3、幼儿操作:喂碗宝宝吃“饼干”。

  要求:根据碗宝宝的嘴巴形状,喂其吃相同形状的“饼干”。

  三、幼儿吃饼干。

  1、教师出示有小包装饼干的盘子:请每个小朋友拿一袋饼干,看看你拿的饼干是什么形状的?

  2、请幼儿说说自己的发现:饼干有圆形的,还有正方形的。

  3、幼儿吃饼干。

  师:吃的'时候可以和旁边的好朋友说一句话:我吃的是XX饼干。

  【教学反思】

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

小班数学《分类》教案8

  活动目标:

  1.区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。

  2.能用语言表述分类的结果。

  3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

  4.发展目测力、判断力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重难点:

  会按颜色的标记来分类。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

  2.物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片

  3.环境创设:创设"小兔的家"环境。 (桌上放有红、黄、蓝色的东西)

  活动预设:

  一、以"参观小兔家"的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。

  提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

  二、游戏"给小兔送花"

  1.认识颜色标记。提问:这三只小兔子都有自己喜欢的颜色,它们穿着自己喜欢的颜色的裙子,看看它们穿了什么颜色的裙子?

  2.游戏

  引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

  三、游戏:相同颜色在一起。

  游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。

  引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

  四、结束

  教学反思:

  本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。

  5.小班数学教案《按大小分类》含反思

  教学目标:

  1、巩固、加深对大、小标记的认识。

  2、复习按照图形匹配标记。

  3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。

  4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

  5、发展目测力、判断力。

  不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。

  不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

  教学准备:

  教具:黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

  学具:第一组,人手一套插有大小标记的`分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

  第二组--人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。

  第三组--人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。

  教学过程:

  一、集体活动

  1、复习按照图形匹配标记:

  提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

  老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大 皮 球;小标记送给小皮球。)

  2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)

  老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片 我 送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

  请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

  3、按标记将不同种类的物品进行分类:

  出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

  出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小 标记下。(老师加以肯定或帮助。)

  二、游戏活动:《丰收季节》

  老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例:大萝卜我送你到大标记的家。

  三、小组活动

  第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)

  第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。

  第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。

  四、活动评价 老师小结活动情况。

  教学反思:

  根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学《分类》教案9

  设计意图:

  通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏,图片等让幼儿反复认识大小,在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作,来按大小不同进行分类,并感受到数学与大小的紧密联系。

  活动目标:

  1、巩固对大小的认识。

  2、学习按大小进行分类。

  3、感受学习数学的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重难点:

  按大小进行分类

  活动准备:

  1、鱼缸大小各一个

  2、娃娃大小个一个

  3、奶瓶大小各一个、

  4、神秘袋一个

  5、各种动物的.图片人手一份

  6、大小不同的筐子人手一份

  活动过程:

  一、手指游戏

  我们今天玩一个好玩的游戏:

  “大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”

  二、认识大、小

  教师:看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?

  幼儿:《鱼缸》,出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比

  大小!这是一个大鱼缸,这是一个小鱼缸,

  老师总结:

  利用三阶段教学法反复让孩子练习,这是什么?

  幼儿:大鱼缸等。

  教师:看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。

  幼儿:《奶瓶》

  老师:这是一个大奶瓶,这是一个小奶瓶,引导幼儿自己说出答案。

  游戏:猜猜看,老师举起来的是什么?

  幼儿:大奶瓶,放在桌子上的是?幼儿说:小奶瓶,利用三阶段教学法让孩子练习。

  教师:郭老师又变出两个,看看是什么?

  幼儿:大娃娃和小娃娃。

  教师:哪个是大娃娃?幼儿:老师举起来的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再请个别幼儿回答。

  游戏:同上。

  三、结合生活经验,学习。

  教师:我们在班里找一下有没有大小不同的物品,让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!

  四、孩子操作图片

  教师:郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享,有老鼠的图片,有兔子的图片,有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

  教师:分别发给幼儿每人一份,请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里,把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!

  活动反思:

  根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学《分类》教案10

  活动设计意图:

  小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣,但由于年龄小,受生活经验的限制,他们往往会把各种颜色张冠李戴,因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识,使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动,采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作,在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类,在轻轻松松的过程中愉快地参与学习,在游戏活动中体验学习的乐趣,成为活动真正的主人。

  活动目标:

  1.乐意并愉快地参与活动,在活动中体验快乐

  2.认识红、黄、蓝三种颜色,并能正确的说出名称

  3.按物体的颜色进行分类。

  活动准备:

  1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只,房子各一座。

  2.红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。

  重点难点:指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。

  活动过程:

  1.准备活动:手指游戏

  2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色,并学习分类。

  今天,老师带来了三位朋友,猜猜它们是谁呢?我们一起来认识一下

  (1)出示图片,红、黄、蓝三只小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小蓝猪。

  (2)依次出示红、黄、蓝三座房子,请幼儿说出房子的颜色,送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子,现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。

  (3)总结:小朋友们真棒,小猪们都回到自己的家,将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。

  3.游戏“送礼物给小猪”。

  今天小猪们搬新房子,我们一起送东西给他们吧,

  (1)幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。

  (2)送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。

  4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢?

  活动反思:

  整个活动我以情景贯穿,这符合了孩子的年龄特点,也能激发孩子的学习兴趣!导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪,然后让孩子们说说小猪搬新房,送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪,这大大吸引了孩子们的注意力。

  活动分为三个环节,第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色,第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰,层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看,这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在,需要自己好好的反思。

  一、设计的`房子,蓝色与小猪的颜色不接近,容易产生混淆。

  二、在操作环节中,教师的操作要求说的不够清楚,导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上,原本选择了三只颜色的图片,让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴,如,黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。

  三、最后延伸活动新增游戏环节,巩固颜色的分类。

小班数学《分类》教案11

  活动目标:

  1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的,xx是玩的。”

  2。培养幼儿的观察能力。

  活动准备:

  1。玩具:玩具车、娃娃等

  2。吃的.:苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干

  活动过程:

  一、吃吃玩玩

  宝宝们,你们看,妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西,我们一起去吃一吃、玩一玩吧。

  提问:你刚才赶什么了?(学说xx是吃的,xx是玩的)

  二、学习分类

  现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙,好吗?

  出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西,请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃,把玩的给小手玩。(幼儿分类)

  宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了,让妈妈来检查一下,看宝宝们分的饿好不好。(如果有错,就请大家一起纠正)

  三、活动结束

  今天宝宝们真能干,帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西,我们一起去看一下吧。

小班数学《分类》教案12

  【活动目标】

  1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色,并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

  2、培养幼儿初步的归类能力。

  3、乐意并愉快地参与数学活动,在活动中体验快乐。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  【活动准备】

  1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只,卡片房子各一座。

  2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

  3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个,小三角形各20个。

  4、手偶一个。

  【活动过程】

  一、准备活动:手指游戏《剪刀、石头、布》。

  二、谈话激趣:今天,老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友,它们是谁呢?我们一起来认识一下。

  三、巩固复习红、黄、绿三种颜色,并学习分类。

  1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小绿猪。

  2、贴出红、黄、绿三座卡片房子,请幼儿说出房子的颜色。

  谈话:三只小猪各盖了一座房子,现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的,所以它的房子也是红色的。

  提问:小朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

  3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里,将小绿猪放进小绿房子里,并引导幼儿讲明理由。

  4、点题:小朋友们真棒,知道将相同颜色的物体放在一起,这就是按颜色分类。(教师板书课题)

  四、游戏“颜色找家”。

  1、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

  2、出示红、黄、绿三个大圈,请幼儿依次说出每个圈的颜色。

  教师明确游戏规则:这三个大圈是6个头饰的家,你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里,请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

  3、6个幼儿按要求钻圈,钻错的,集体订正。

  五、游戏“找朋友”。

  1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲,请幼儿分别说出马甲的颜色。

  2、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲,再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

  3、教师讲明游戏规则:穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友,现在,请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来,和他手拉手站在一起。

  4、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》,台上的3个幼儿找朋友。

  5、活动评价

  六、游戏“三角形找妈妈”。

  1、谈话:有一群三角形宝宝找不着妈妈了,请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

  2、给每个幼儿发一个小三角形,请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

  3、教师出示红色的大三角形,扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家,请拿红色小三角形的`幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视,指导幼儿分类。

  4、用同样的方法,指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

  七、活动结束。

  教学反思:

  次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。

  【教学目标】

  知道将同一类物品按颜色属性分类

  【教学重点】

  强调按物品的颜色属性进行分类

  【教学难点】

  不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰

  【教具准备】

  DVD、魔法城堡,智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

  【教学过程】

一、导入回忆上节课的VCD内容

  二、基础认知

  1、观看动画片(VCD)到第二关结束

  2、老师提问:大力士的第二关是什么?

  1)老师示范重复第二关内容

  2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性:

  这是红色的。放这个果篮里;这是黄色的,放这个果篮里;这是绿色的,放这个果篮里。

三、巩固练习指导小朋友完成同步练习P17-20

  四、游戏与拓展

  1、海洋球回家:

  把小朋友分成3个组,每组N人,每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球,进行分类比赛。

  2、操作活动:提供积木/卡片/塑料片等玩具,指导小朋友按颜色进行分类操作。

  五、总结:小朋友今天我们学会了按颜色进行分类,闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了,小朋友我们下节课见。

  活动反思:

  游戏是孩子喜欢的活动,特别是小班的孩子比较好动,符合小班幼儿的年龄特点。因此我运用游戏的形式让幼儿在兴趣中、生活中以及操作体验中获得发展的愿望,使得幼儿在快乐的游戏氛围中更好的理解和掌握把相同颜色的不同物体放在一起的技能。在活动中有四个幼儿积极参与但不敢表达大胆简述操作过程。以后会多注重培养幼儿的语言能力,鼓励他们在日常生活中大胆的表达自己的想法。

小班数学《分类》教案13

  活动目标

  感受分类活动带来的乐趣。

  能够按照物体的形状进行分类。

  活动准备

  课件准备:“牛大婶的花店”组图。

  纸面教具:《连一连》;《分分类》;《我会分类》。

  材料准备:马克笔。

  活动过程

  出示图片“牛大婶的花店”,引出活动主题。

  ——老师在来幼儿园的路上看见新开了一家花店,这花店会是谁开的呢?

  ——原来是牛大婶开的花店,正好熊猫奇奇和熊猫妙妙也想去花店瞧一瞧,我们也跟着一起去吧。一进花店,奇奇妙妙发现地上全是花,原来,牛大婶在运花的时候不小心把花全散在了地上。

  ——现在花店地上怎样了?有什么办法可以让地面恢复整洁呢?

  发放纸面教具《连一连》,教师操作课件,引导幼儿按照花朵的形状进行分类。

  1、发放纸面教具,幼儿在纸面教具上进行操作。

  ——奇奇妙妙看见了,便帮助牛大婶一起整理花。

  ——可是这些花该怎么整理呢?牛大婶想起自己店内还有一些空的花瓶,刚好可以放这些花。

  ——请小朋友们将花按形状放进正确的花瓶中。

  2、教师操作课件,验证幼儿的答案。

  发放纸面教具《分分类》,教师操作课件,引导幼儿按照花瓶形状进行分类。

  1、发放纸面教具,幼儿在纸面教具上进行操作。

  ——花终于全都放进花瓶中了,可是花瓶全堆在地面上,客人都进不来了。这时,妙妙想到一个好主意,将所有的花瓶放在货架上,这样客人就能方便地进出了。

  ——可是这么多花瓶该怎么摆呢?(同样形状的花瓶摆在一起)

  ——请小朋友们按照货架上的`花瓶形状将所有花瓶用连线的方式分类摆好。

  2、教师操作课件,验证幼儿的答案。

  小结:牛大婶的花店终于可以正常营业了,牛大婶非常感谢奇奇妙妙和小朋友们的帮助。

  出示纸面教具《我会分类》,巩固幼儿对按形状分类的掌握。

  ——牛大婶的花店除了好看的花之外还有许多装花的礼盒,请小朋友们按照礼盒形状用连线的方式分分类。

  活动延伸

  区域活动

  在操作区,投放3组形状不一的卡片与收纳盒,鼓励幼儿将相同形状的卡片放在一起。

  日常活动

  在日常生活中,鼓励幼儿将玩具按照形状进行分类。

小班数学《分类》教案14

  一、活动目标。

  1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。

  2、促进幼儿比较,综合能力的发展。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  二、活动准备。

  1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

  2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。

  三、活动过程。

  (一) 幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。

  提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

  (二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问:

  1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

  2、她们喜欢什么颜色的花?

  (三)引导幼儿进行按颜色分类。

  1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。

  (1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

  (2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

  (3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

  2、以"避雨"的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。

  (1)教师讲解游戏玩法,玩法:请幼儿选择自己喜欢的'颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

  (2)幼儿游戏,教师指导。

  重点指导幼儿是否找到对颜色。

  (四)幼儿在游戏中自然结束活动。

  教学反思:

  本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。

  活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。

小班数学《分类》教案15

  教学目标:

  1、巩固、加深对、小标记的认识。

  2、复习按照图形匹配标记。

  3、继续学习按照、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。

  4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

  5、发展目测力、判断力。

  不受物体的形状、颜色、种类影响,按小标记进行分类。

  不受物体的形状、颜色、种类影响,按小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

  教学准备:

  教具:黑板一块;小标记各若干;磁性图片若干(小皮球、纽扣、萝卜等)。

  学具:第一组,人手一套插有小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(、小各一个)。

  第二组--人手一套插有、小标记的分类盒,每人一盘、小卡片各4"6个(形状、颜色不同)。

  第三组--人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、小标记各若干个。

  教学过程:

  一、集体活动

  1、复习按照图形匹配标记:

  提问:复习小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

  老师今天带来的皮球有什么不同?(有皮球、小皮球)

  让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作标记送给 皮 球;小标记送给小皮球。)

  2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)

  老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作片片 我 送你到标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

  请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

  3、按标记将不同种类的物品进行分类:

  出示分类材料,(小纽扣、小萝卜、小皮球)

  出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在、小 标记下。(老师加以肯定或助。)

  二、游戏活动:《丰收季节》

  老师带家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例:萝卜我送你到标记的家。

  三、小组活动

  第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的.物品对应排列)(边送边说)

  第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。

  第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。

  四、活动评价 老师小结活动情况。

  教学反思:

  根据教材在设计这个活动的时候我在想小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来复认识小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

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