小班养成教育教案

[实用]小班养成教育教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班养成教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班养成教育教案1

　　一、活动目标：

　　1、通过听故事及谈话，产生尊敬科学家的情感，并有学习他们的欲望。

　　2、对周围事物充满好奇。

　　二、活动准备：

　　挂图：司马光砸缸、

　　活动重点：通过听故事及谈话，产生尊敬科学家的情感，并有学习他们的欲望。

　　活动难点：对周围事物充满好奇。

　　三、活动过程：

　　1、提出问题，激发幼儿的'兴趣。

　　爱迪生是谁？他发明了什么？

　　2、分段讲述《聪明的孩子》

　　故事讲到医生说一盏灯不能做手术时，请幼儿跟爱迪生一起动脑筋想各种办法。然后老师再将故事讲完。

　　3、分段讲述《司马光砸缸》

　　故事讲到小朋友掉到水缸里时，请幼儿与司马光一起动脑筋想各种办法。然后老师再将故事讲完。

　　4、讨论：我们要向科学家学什么？

　　幼儿自由组织，把其他一些科学家小时候的故事或图片互相进行讲述。

　　延伸活动：结合日常生活中遇到的具体事情，启发幼儿多动脑筋，学会解决问题，并引导他们展开讨论。

小班养成教育教案2

　　一、教学活动目标：

　　1、初步探索沙子的特征，发展幼儿的感知能力。

　　2、喜欢听故事。

　　3、学习点画的方法。

　　二、活动准备：

　　玩沙工具、一盆沙子、一瓶水、画纸、水彩笔。

　　三、指导要点：

　　1、活动重点：探索沙子的特征。

　　2、活动难点：能说出触摸沙子的`感觉。

　　3、指导要点：通过演示小实验的方法让幼儿探索沙子的特征并能说出来。

　　四、活动过程：

　　1、感官探索沙子的特征。

　　（1）、师出示一盆干沙子，请幼儿触摸沙子，并引导他们说出感觉。丰富词汇“刺刺的”“粗粗的”。

　　师：“宝贝们，看看这是什么？”“现在请你们轮流摸一摸，感觉怎样，请你说出来。”

　　（2）、出示另一盆干沙，把水注入沙中，请幼儿触摸沙子，引导他们说出感觉，例如“黏黏的”，让他们感受干沙和湿沙的区别。

　　（3）、请幼儿用手抓、戳、压、捏沙子，看看沙子的变化。

　　（4）、帮助幼儿清洗双手。

　　2、教师分段给幼儿讲故事《顽皮的沙》，幼儿理解故事内容。

　　师：“现在老师给你们讲一个关于沙子的故事，叫做《顽皮的沙》，看看沙子为什么顽皮？”

　　（1）、师讲故事第一段。（乐乐脱下鞋子，双脚踩在沙子上，沙子刺刺的，他有点害怕。妈妈说：“不用怕，你试着在沙子上踩一踩，很好玩。”妈妈拉着乐乐一步一步地在沙子上走，乐乐发现自己在沙子上留下了一行小脚印，妈妈在沙子上留下了一行大脚印，很有趣呢。）

　　提问：乐乐开始踩在沙子为什么感到害怕呀？妈妈跟他说沙子很好玩了以后，乐乐在沙子上走留下了什么？

　　（2）、师讲故事第二段。（之后，乐乐用双手抓起沙子，要把沙子放到小桶里，可是当他张开手一看，沙子不见了。乐乐再用双手抓起沙子，跑到小桶那边，沙子又不见了。妈妈笑着说：“沙子真顽皮，会自己溜走呢。你试试用小铲舀沙子吧。”乐乐按妈妈的话做，终于成功地把沙子运到小桶里了。）

　　提问：为什么乐乐抓起沙子，沙子不见了？妈妈教乐乐用什么工具舀沙子？

　　（3）、师讲故事第三段。（后来乐乐碰到了好朋友元元，他们一起玩沙子。乐乐堆起一个大沙丘，元元就在沙丘上倒水，他们一起建了一个美丽的水池！）

　　提问：故事的名字是什么？沙子是怎么样的？

　　3、画沙子。

　　（1）、师示范画沙子。

　　（2）、师讲解规则。

　　（3）、师分发画纸，请幼儿找出和沙子一样颜色的水彩笔，在画纸上点画沙子。

　　（4）、幼儿作画，师巡视指导。

小班养成教育教案3

　　设计思路：

　　已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。恢蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了恢蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。

　　活动目标：

　　1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。

　　2、在活动中助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。

　　3、通过活动锻炼幼儿的.跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。恢蹦蹦跳录像等。

　　活动过程：

　　一、以游戏吸引幼儿注意力。

　　今天我们去要到电视台去参加恢嘣嘣跳的游戏，家准备好。（放恢嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。

　　二、基本部分。

　　1、放录像

　　“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？

　　他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？

　　你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……

　　2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。

　　底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。

　　这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？

　　方方毛巾手中拿，方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。

　　3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。

　　现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给家看。

　　幼儿操作。

　　4、分享、讲解、纠错。

　　洗手的图片拼好了，家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！

　　附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌

　　睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！

　　起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！

　　吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）

　　5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。

　　三、放恢蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。

　　延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。

　　活动思：

　　生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“恢蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子谬了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。

小班养成教育教案4

　　活动时间：20xx年4月20日

　　参加人员：全校学生、各班班主任

　　活动地点：各班教室

　　活动设计：

　　一、活动题目：

　　养成教育的重要性

　　二、活动主题：

　　习惯决定命运

　　三、活动目的：

　　拟通过此次活动使学生：

　　1、通过阅读材料，使学生明白良好行为习惯养成的重要性

　　2、通过主题班会活动，使学生养成良好的行为习惯，并树立一定的班级荣誉感，社会责任感。

　　3、转变思想观念，做遵守校纪校规的典范。

　　四、活动步骤：

　　一、活动前的准备工作：

　　(1)开班会前，各班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集一些名人因良好的习惯而成功的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

　　(2)各班同学准备发言材料

　　(3)环境布置(黑板、场地等)。

　　二、活动实施：

　　班主任主持会议：

　　(1)开场白;

　　非常高兴我们又相聚在这美好的`早晨。一直以来，我们清评中心校的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善，堪称一流。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我们学校的高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。

　　(2)宣布本次活动的主题;

　　(3)班主任对近一个月的班级工作做总体概括;

　　(4)主题一：习惯改变人的一生

　　①同学例举生活中习惯不好的现象;

　　②同学自查自身有无不良行为习惯;

　　③展开讨论：如何做一名具备良好习惯的中小学生;

　　④班主任进行主题总结。

　　(5)班主任对本次主题班会进行总结

　　预期效果：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让学生们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个合格的中小学生，共同创造辉煌的未来!

小班养成教育教案5

　　中班语言活动《小熊让路》教学设计

　　设计意图：

　　《小熊让路》是中班幼儿园教育活动册上的一个童话，是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作，故事告诉小朋友，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。该活动涵盖语言领域和社会领域。我们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，考虑幼儿已有的经验，设计了以语言内容为主体的活动，让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去，引发情感共鸣，从而他们产生强烈的模仿愿望，明白相互谦让的道理。

　　活动目标：

　　1、注意倾听，理解故事的内容，能根据内容进行故事表演。

　　2、学习理解动词：跳、淌、爬。

　　3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　活动准备：

　　1、场景布置：大路、草丛、水沟和大树背景图各一幅。

　　2、小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子头饰若干。

　　3、《小熊让路》多媒体课件。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　师：（出示小熊和大狮子图）小朋友，你们看看，它们是谁呀？你们说说：“它们谁大谁小？它们之间会发生什么事情呢？

　　2、播放课件分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　第一部分讲到大狮子笑了笑，点了点头。

　　提问：

　　（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？

　　（小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子）师根据幼儿的回答出示相关的头饰。

　　（2）小熊对它们说了一句什么话？我们来学一学。

　　（3）小动物们心里都怎么样？

　　（4）小兔是怎样过去的？小羊呢？小猴呢？

　　（幼儿回答时可以做相应的动作体验：小熊从路旁的草丛中爬了过去、小羊从路边的水沟中蹚了过去、小猴爬到了路旁的小树上）

　　（5）后来小动物去找谁帮忙呢？

　　第二部分幼儿讨论：大狮子笑了笑，点了点头。大狮子会想一个什么办法呢？

　　第三部分是讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”

　　提问：

　　（1）大狮子用了什么办法呢？小熊为什么这次没有让大狮子让路？

　　（2）小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？

　　3、幼儿完整的欣赏故事一遍。

　　4、通过故事表演让幼儿进一步掌握故事内容。

　　（1）引导幼儿按角色之间的对话和出场顺序表演。

　　（2）鼓励幼儿运用生动的语气、动作、神态大胆表现。

　　5、结合日常生活，进行情感教育。

　　提问：

　　（1）你喜欢故事里的谁？为什么？

　　（2）为什么大家最后都喜欢小熊了？

　　（3）在生活中如果遇到这样的事你会怎么办？

　　6、教师小结：

　　小朋友们都不喜欢开始的`小熊，它霸道，对弱小同伴不友好，后来在大狮子的帮助下学会谦让，大家都喜欢它了。

　　附：故事

　　小熊让路

　　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　　小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路！”小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　　不一会儿，小羊从前面走来。小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路！”小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”

　　小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

　　大狮子笑了笑，点了点头。

　　大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　　小熊看见大狮子走过来、心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

　　大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧！”

　　小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊！

　　小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过。

　　打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　　这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦！”

小班养成教育教案6

　　一、活动目标：

　　1、熟悉大班的周围环境，以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则，以及竞赛的项目和资料。

　　2、经过评比竞赛活动，自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

　　3、经过评比竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。

　　二、活动重难点

　　1、重点：让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。

　　2、难点：让幼儿养成好的生活习惯。

　　三、活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境，了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

　　2、准备活动所需的笔、纸等。

　　3、每周或每月准备一张评比记录表，明白幼儿开展记录活动。

　　四、活动过程：

　　1、导入激趣：

　　（1）引导语："从今日开始，你们就是大哥哥大姐姐了，那么让教师明白大哥哥大姐姐叫什么名字好吗？此刻教师要点名了，大哥哥大姐姐们明白怎样做吗？"教师问。

　　"明白，被点到名字的小朋友要喊到，没被点到名字的小朋友要安静的做好。"小朋友们回答。

　　"哇，你们真棒，都记住了这个规则"教师说。

　　2、行为习惯的学习。

　　制作一日活动行为规则图。

　　（1）寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

　　（2）讨论："我们是大班小朋友了，应当遵守什么规则，才能做弟弟妹妹的榜样？（引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。）

　　（3）、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的资料进一步展开讨论，并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

　　（4）、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动，教师以分类统计的方式记录幼儿的发言，帮忙幼儿梳理已有的经验。（引导幼儿思考什么是适宜性行为，什么是不适宜行为，进一步帮忙幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。）

　　3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

　　（1）、根据幼儿确定的评比竞赛项目，让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的'具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上，幼儿以自评的方式开展记录活动。

　　（2）、周末针对评比竞赛的项目，全班开展评选"每周之星"的活动。

　　五、活动延伸：

　　结合日常生活，将这些规则参透到幼儿的一日生活中，让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状，不断调整修订幼儿行为规则要求。

小班养成教育教案7

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。

　　2、在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

　　3、乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。

　　二、活动准备

　　圆形物体若干，头饰（小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子）

　　1、活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。

　　2、指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。

　　三、活动过程

　　1、出示图片（动物、O），引导幼儿猜测、想象。

　　提问：小猴开了一家商店。一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“O”，它们是谁？要买什么东西呢？（结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，肯定幼儿多种合理的答案）

　　2、教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容并学习对话。

　　提问：小鸭买的“O”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，练习对话）

　　（小猫、小狗、小老虎、小兔买“O”的指导方法同上）

　　提问：小动物买的东西有相同的地方吗？

　　小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的。

　　3、教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。

　　提问：为什么小动物举着“O”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？（引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系）

　　提问：这是一只什么样的小猴子？

　　4、师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。

　　5、游戏：到小猴家买“O”。

　　导语：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。（说出物品的名称）请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。

　　请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的.表达经验）

　　（注：参考教师用书）

　　四、教学反思

　　这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，又源于生活，是幼儿所熟悉的，能够充分的调动起幼儿的积极性。活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思考，这个是什么，并请幼儿说一说生活中的“○”有什么，幼儿的思维和积极性很快的被调动起来，较好的引入了活动。

　　本次活动是让幼儿理解故事内容，能根据故事中各种动物的对话分析出他们所要购买的圆圈表示什么东西，以及让幼儿对猜想物体和变化形状感兴趣。我在课前准备了相关的图片，而且具有一定的神秘感。故事中的动物角色很丰富，而且他们都有不同的活动要参与，他们想买的东西都和圆圈有关，让孩子们很感兴趣。

　　活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思考，这个是什么，孩子们的思维和积极性很快的被调动起来，较好的引入了活动。接着，我边讲故事边引导幼儿动脑筋，猜一猜小动物们所说的圈圈是什么？

　　整个活动充分利用游戏性，让幼儿带着问题有目的去听故事。孩子们都十分积极的参与到活动中去。本次活动就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予了幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束，他们能根据自己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么

　　故事结束后，孩子们自己归纳了故事中的这些东西都和圆圈一个形状，而且生活中还有很多这样的物品，幼儿积极地进行了举例。我们还一起玩了卖圆圈的游戏，请孩子们当售货员，我去买圆圈，要按我说的圆圈的用处猜出我要买的东西。孩子们很快一下子就猜中了……

　　当然，活动中还是存在一些不足：如在讲述故事的过程中，小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。

小班养成教育教案8

　　活动时间：20xx年3月12日

　　参加人员：全校学生、各班班主任

　　活动地点：各班教室

　　活动设计：

　　一、活动题目：

　　良好行为习惯的养成教育

　　二、活动主题：

　　文明礼仪与你同行

　　三、活动目的：

　　拟通过此次活动使学生：

　　1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

　　2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

　　3、转变思想观念，做遵守校纪校规的典范。

　　四、活动步骤：

　　一、活动前的准备工作：

　　(1)开班会前，各班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

　　(2)各班同学准备发言材料

　　(3)环境布置(黑板、场地等)。

　　二、活动实施：

　　班主任主持会议：

　　(1)开场白;

　　中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的'优良传统，作为新一代的青年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

　　(2)宣布本次活动的主题;

　　(3)班主任对开学一个月的班级工作做总体概括;

　　(4)主题一：讲文明、懂礼貌

　　①同学例举生活中的不文明现象;

　　②同学自查自身有无不文明的行为;

　　③展开讨论：如何做一名讲文明懂礼貌的中专生;

　　④班主任进行主题总结。

　　(5)主题二：遵守校纪校规，做爱校荣校的优秀学生

　　①班级同学之间进行自评与互评;

　　②展开讨论：如何做一名优秀中小学生

　　③班主任进行主题总结。

　　(6)班主任对本次主题班会进行总结

　　预期效果：通过此次班会，全班同学的精神面貌焕然一新，在新的学期、新的起点，有一个新的气象。彻底与不文明的现象说“byebye”，大家一起做讲文明懂礼貌的优秀学生，并拟通过此次班会增强班级凝聚力，增强班级荣誉感。

小班养成教育教案9

　　活动目标：

　　1、理解绘本情节，体验小猫绕毛线时的情趣。

　　2、尝试用组合拼贴的方法表现小猫绕毛线的姿态。

　　3、喜欢绘本创作并乐在其中。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、已了解猫的形态、生活习性。

　　2、熟悉绘本《毛线团》的情节、PPT课件。

　　3、16开彩纸，各种小、形状的猫外形图（头部、身体、四肢、尾巴），胶棒，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、回忆绘本，重点欣赏、感知风格特点

　　1、谈话回忆绘本故事情节，感受绘本表达的美好情感。

　　师：上次，我们欣赏了绘本《毛线团》，它讲了一个什么故事？妈妈爱着小猫，小猫心里怎样？小猫爱妈妈吗？当猫妈妈织毛衣时，小猫是怎么做的？

　　小结：绘本中猫妈妈和小猫互相爱着对方。

　　2、播放PPT，呈现绘本的典型画面，重点欣赏。

　　师：小朋友，你最喜欢《毛线团》里哪一个画面？你觉得这只小猫在干什么？它是怎样绕毛线的？

　　3、探讨：这么可爱的.小猫是怎么做出来的？（巧妙的布贴，暖暖的颜色。）

　　二、绕毛线游戏，多感官参与，快乐体验

　　1、师幼共玩绕毛线游戏，体验小猫的快乐心情。

　　师：让我们听着音乐一起走进小猫奇妙的“毛线团”之旅。

　　2、欣赏小猫绕毛线的动态图，引导幼儿用身体动作来模仿。

　　师：这只小猫是怎样绕毛线的？绕出了一个怎样的毛线团？一起学一学。

　　3、教师边讲解边演示小猫不同姿态的拼贴方法。

　　师：瞧，小猫的头与身体可以这样连接，它的脚伸向前方，还可以把小猫头、身体和脚的方向变换一下，这次，小猫在看着后面呢！它的身边是各种各样的毛线团，是不是很有趣。

　　三、创作表现，组合拼贴，胆想象

　　1、提出创作要求：在我们的“毛线团”故事里会有什么有趣的事呢？请你先想一想，再用图片摆一摆，然后用胶棒把小猫粘贴好。

　　2、幼儿创作，教师巡视指导，鼓励幼儿组合拼贴时胆想象，并添画出各种各样的毛线团。

　　四、展示作品，互相欣赏，体验乐趣把幼儿的作品装订，以绘本的样式成册，放在阅读区供幼儿欣赏讲述。

　　教学思：

　　幼儿对毛线团的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班养成教育教案10

　　一教学活动目标

　　1、喜欢听故事，感受故事的色彩美，意境美。

　　2、理解故事内容，学说故事对话。

　　二活动准备

　　1、《彩色的村庄》背景图一张。

　　2、西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。

　　3、蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。

　　三指导要点

　　1、活动重点：喜欢听故事，感受故事的色彩美意境美。

　　2、活动难点：理解故事内容，学说对话。

　　3、指导要点：通过图片帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆地表达和表现。

　　四活动过程

　　1、老师出示黄瓜结子白菜实物，调动幼儿的生活经验，引入故事教学。

　　师：小朋友吃过这些蔬菜吗？说一说，这是什么蔬菜？它们是什么颜色的？蔬菜们长得五颜六色的，真漂亮。它们在一个美丽的村庄里，想住漂亮的房子。你们知道这些蔬菜想住什么样的房子吗？我们一起听一个故事，故事的.名字叫《彩色的村庄》。

　　2、教师讲述故事至“”一段，帮助幼儿初步理解故事内容。

　　3、出示背景图，教师边操作棒偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。

　　提问：西红柿要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

　　提问：黄瓜要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

　　提问：结子要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

　　提问：白菜要住什么颜色的房子？它是怎么说的？

　　提问：蔬菜们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样？（美滋滋的）长得4怎么样？（开花结果成长水灵灵）

　　4、幼儿完整地欣赏故事。

　　5、结束部分

　　提问：一天，长得水灵灵的蔬菜，有的坐上汽车，有的坐上三轮车，从彩色村庄出发去城里。小朋友，你知道它们要去做什么吗？

　　小结：五颜六色的蔬菜每天给我们提供丰富的营养。小朋友要多吃蔬菜才能健康成长！

　　教学反思：本活动通过实物让幼儿直接地从颜色性状对蔬菜有了认识，并通过色彩鲜艳的村庄背景图让幼儿置身的色彩丰富的意境中，同时利用棒偶进行蔬菜的对话，吸引了孩子的注意力，让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，完成教学目标，在老师操作棒偶的时候也请个别能力强的幼儿上来跟老师一起操作，激发幼儿想操作棒偶讲故事的欲望。

小班养成教育教案11

　　活动时间：20xx年5月12日

　　参加人员：全校学生、各班班主任

　　活动地点：各班教室

　　活动设计：

　　一、活动主题

　　时间的重要性

　　二：活动目标：

　　1、使学生认识到，所面临的是快节奏、信息量大、竞争力强的世界世界，要想跟上时代的节奏，就必须加倍珍惜时间，提高时间效率，加快生活、工作、学习的节奏，做时间的主人。

　　2、指导学生科学、合理地安排时间、使用时间。

　　三、活动重点：

　　1、使学生懂得珍指时间的重要意义。

　　2、指导学生学会抓紧时间的方法，合理安排时间。

　　四、活动手段：

　　1、借助格言警句激励学生珍惜时间，努力学习。

　　2、借助小品表演进行情景教育，从中找到浪费时间的原因，明确如何珍惜时间。

　　3、借助榜样的力量。

　　五、活动准备：

　　1、按集有关惜时的格言警句。

　　2、练习小品表演的内容。

　　3、寻找名人、身边的人惜时的事例。

　　六、活动过程：

　　(一)引入主题

　　(二)交流格言警句

　　主持人：古今中外，有许多志士仁人对时间的认识都十分深刻。用这些珍惜时间的名言警句指导自己的生活，对我们的成长很有意义。下面就请大家说一说自己知道的.这方面的名言。

　　学生交流：同学们说出了很多惜时名言，主要内容如下。

　　“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量——鲁迅”

　　“时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——夸美纽斯”

　　“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅”

　　“放弃时间的人;时间也会放弃他。——莎士比亚”

　　“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明”

　　“一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦。——但丁”

　　“我只惋惜一件事：日子太短，过得太快。一个人从来看不出做成了什么，只能看出还应该做什么……——居里夫人”

　　主持人：请同学们谈谈自己对这些格言警句的认识，并且请同学们尝试创造一些自己的惜时格言。

　　(三)情境分析

　　(四)榜样的故事

　　(五)经验交流

　　主持人：通过刚才的交流、表演，大家明白了应该珍惜时间，但是到底应该怎样做呢?我们请几位同学来谈一谈他们自己平时是如何抓紧时间的。

　　学生一：我们宣传小组的同学每次出板报前，先把版面设计好，然后负责写字的同学写左边，右边由负责画画的同学画图，然后再交换，这样就节省了很多时间。

　　学生二：做为团支部书记，我的工作比较多，我就提前把明天要做的事写下来，然后按重要性排好顺序，每天按这个安排好各项工作。

　　主持人：这两个同学的经验告诉我们：“事先要做好计划，科学安排时间”。

　　主持人：这又告诉我们要“巧用零星时间”。看来要做到不浪费时间也并不难，关键是要做到这几句话：事先做好计划，科学安排时

小班养成教育教案12

　　活动目标：

　　1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。

　　2、感受美术活动带来的乐趣，体验助小猫的快乐。

　　3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿、白手工纸2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布3、背景音乐，视频仪、DVD、录音机活动重点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼活动难点：涂、撕等技能活动过程：

　　一、设置情景，引起幼儿制作兴趣1、过生日激发孩子作画的兴趣教师："孩子们，今天我们班来了位小客人，（课件同时有喵喵的声音）瞧，是谁呀？小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢？（放课件）哇！是什么啊？为什么朋友要送他小鱼呢？（幼儿回答）今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧？（鼓励幼儿动手小猫"烧鱼"）二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范1、提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢？

　　引导幼儿回忆烧鱼的步骤，（幼儿自由说）师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦！

　　2、示范烧鱼的过程师：现在我们要开始烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色，（边说边涂色）涂的.时候呢要涂均匀，顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上面放上油（胶水），油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，（压一压）为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，（可以多放点）这样做出来的鱼，会很香哦，最后，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。（闻的动作）真香啊！你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊？

　　3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。

　　小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色——————然后在锅里放上油把鱼放进去———————最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。（背景音乐）五、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢？（请幼儿说）为什么呢？（幼儿说）这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦！其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧？（小猫咪咪请你出来）小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们！

　　幼：不用谢！

　　小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗？

　　六、唱生日歌，结束活动

　　活动思：

　　《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

　　1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能胆地表现“好吃的鱼”。

　　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”（许多小鱼）“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。

小班养成教育教案13

　　活动背景：

　　根据幼儿的年龄特点，在组织的过程中，要注意游戏性、趣味性、活动性。游戏是小班孩子最喜欢的活动方式，我们班孩子又特别喜欢在桌子下，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲猫猫。根据孩子们这一特点，我设计了《捉迷藏》的.活动，让孩子们通过游戏学说句式并感受诗歌的有趣意境。

　　活动目标：

　　1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。

　　2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。

　　3、感受诗歌的有趣意境。

　　4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能准确说出句式“XX躲在XX里”。

　　活动难点：

　　学会运用句式仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、PPT：诗歌《捉迷藏》

　　2、图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

　　3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果

　　4、头饰：颜色宝宝

　　活动过程：

　　一、复习诗歌《捉迷藏》。

　　1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。

　　二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。

　　1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。

　　2、完整朗诵诗歌。

　　三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

　　活动延伸：

　　让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。

　　活动思：

　　本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。

小班养成教育教案14

　　设计背景

　　社会发展了，很多家长进城务工，农村许多土地闲置，即使是农村的幼儿对于生产劳动的认识也很少，她们很多人都不知道粮食是怎么来的，家具是谁做出来的，怎样做的等等，于是我想到了要开展一次…锯》活动。让我们的幼儿了解我们农村的生产活动，培养幼儿的劳动参与意识。

　　活动目标

　　1、教幼儿学拉锯的动作，让幼儿知道是劳动创造了美好生活。

　　2、让幼儿了解各种木制家具的用途。

　　3、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的`表现力。

　　重点难点

　　1、让幼儿学会拉锯的动作，初步了解各种木制家具的作用。

　　2、引导幼儿仿编儿歌，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿参与劳动的幸福感。

　　活动准备

　　箱子、床、房子等卡片若干，拇指头饰若干。

　　活动过程

　　1、教师问幼儿知道教室的木制桌椅，以及我们午睡时用到的小木床是谁做的吗？以及是怎样做出来的？

　　2、出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面内容。教师提问：图画里的老奶奶和小朋友在干什么？

　　3、欣赏儿歌…锯》。

　　（1）教师有节奏地朗诵儿歌。

　　（2）让幼儿跟读儿歌。

　　4、理解分析儿歌内容。

　　（1）拉锯可以做什么？（箱子）箱子里可以装什么？

　　（2）拉锯可以做什么？（床）床有什么用？

　　（3）拉锯可以盖什么？（新房子）新房子是什么样的？

　　5、教幼儿拉锯的规则：

　　两个人面对面坐，不要坐得太远，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住为准。做前倾后仰动作，一边拉锯一边朗诵儿歌。

　　6、按照活动规则分组进行，练习朗诵儿歌，边做动作边朗诵。

　　7、教幼儿仿编儿歌。

　　（1）教师提示：拉锯做什么？小朋友说的时候，也像儿歌中的句子一样，说做什么？起什么作用。

　　（2）幼儿仿编儿歌。我要求基本顺口就行。

　　8、鼓励幼儿将所编儿歌回家念给家长听。

　　教学思

　　1、整个活动幼儿的参与性很强，每个幼儿都学会了拉锯的动作。

　　2、我觉得自己在教学中引导幼儿认识生活的力度还不够，在仿编儿歌时幼儿想出的东西少，雷同。

　　3、活动的时间安排不过充分，以至于很多幼儿还未尽兴就到放学时间了。

　　4、这次远程培训，让我学到了很多幼教经验，我要不断努力，争取把今后的幼教工作做得更好。

小班养成教育教案15

　　活动目标：

　　⒈幼儿理解故事资料，感受故事的童真稚趣。

　　⒉在活动中，幼儿发展对语言的倾听、理解本事。

　　⒊经过教师的引导，幼儿逐步养成愿意承担职责的良好生活习惯。

　　活动准备：

　　⒈《小兔波力品格养成绘本：我不是故意的》PPT。

　　⒉小兔波力的图片一张。

　　活动过程：

　　⒈利用小兔波力的图片，导入活动。

　　教师：宝宝们，今日有一位可爱的好朋友来到我们班，你们想明白是谁吗？

　　教师（出示小兔波力的图片）：看，这是谁？

　　教师：大家好！我是小兔波力。今日，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不高兴。我觉得自我不是故意的，他们不应当责怪我。

　　教师：宝宝们，你们觉得波力干了一些什么事，惹得大家都不高兴呢？

　　教师：是不是这样呢？我们一齐来看看吧！

　　⒉阅读绘本，利用提问，帮忙幼儿初步理解故事。

　　⑴讲述故事至"就用最快的速度跑开了。"教师提问：

　　①波力干了什么事？它是故意的吗？

　　②娜娜高兴吗？为什么波力不是故意的，娜娜还是生气得尖叫呢？

　　③波力见娜娜生气了，它是怎样做的呢？

　　⑵继续讲述故事至"他赶紧跑到森林里藏起来。"教师提问：

　　①波力干了什么事？

　　②马尼高兴吗？从哪看出来它很生气？

　　③波力道歉了吗？它是怎样做的？

　　⑶继续讲述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教师提问：为什么哥哥要抓住波力呢？

　　⑷讲述故事至"娜娜气呼呼地说。"教师提问：妈妈会怎样评价波力呢？

　　⑸讲述故事至"还得跟我去摘蓝莓！"教师提问：

　　①妈妈和波力亲亲了吗？为什么没有呢？

　　②大家要求波力怎样做，才会原谅它呢？

　　③波力会照做吗？

　　⑹继续讲述故事至最终。

　　教师提问：

　　①爸爸回来的时候，波力在干什么？

　　②最终，妈妈、娜娜、马尼和马克都怎样样呢？为什么它们都笑了呢？

　　③妈妈和波力亲亲了吗？为什么这次亲亲了呢？

　　⒊结合生活经验，引导幼儿养成愿意承担职责的良好生活习惯。

　　⑴小结故事，告诫幼儿成为愿意承担职责的人。

　　教师提问：

　　①宝宝们，波力把兄弟姐妹的`玩具弄坏了，是不细心的，还是故意的呢？

　　②它是不细心弄坏的，那为什么大家都很生气呢？

　　③之后它怎样做，大家才不生气了呢？

　　教师小结：

　　虽然不细心把别人的东西弄坏了，可是坏了就是坏了，别人会很悲痛。我们应当向他们赔礼道歉，主动想办法来修好坏的东西，做一个愿意承担职责的好孩子。

　　⑵结合生活经验，引导幼儿内省，逐步养成良好的生活习惯。

　　①教师提问：宝宝们，在生活中，你们有没有像波力一样，做错事呢？做错了事，你们有没有道歉呢？有没有改正错误，主动承担职责呢？

　　②幼儿自由讨论。

　　③教师请若干幼儿上前大胆、详尽地陈述。