一年级上册道德与法治教案

一年级上册道德与法治教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的一年级上册道德与法治教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册道德与法治教案1

　教学目标：

　　知识与技能：遵守交通规则，注意安全上学和回家。

　　过程与方法：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

　　情感态度价值观：发展自我约束能力和良好的行为规范。

　　教学重点：遵守交通规则，注意安全上学和回家

　　教学难点：了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

　　教学准备：常见交通标志图片

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、 我的上学路

　　教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

　　二、我知道的交通安全标志

　　出示常见交通标志图片，让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

　　三、讨论会：这样做对不对

　　教师引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”

　　1.“过马路的`时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”

　　2．“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”

　　学生展开讨论，判断是非。

　　四、模拟游戏

　　1．我是交通小民警

　　教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。

　　2．陌生人和我说话

　　先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应，教师酌情引导。

　　五、课堂实践

　　1.教师指导学生完成课本21页“我要做得更好”。

　　2.全班交流。

　　3.师生小结。

一年级上册道德与法治教案2

　　1、教学目标

　　了解春节的传统习俗，对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式.2能用自己的方式表达对父母长辈的爱，感受家团圆的温暖，作为中国人的自豪。

　　2、学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

　　3、重点难点

　　1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

　　2.教学难点:难点是感知春节，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求

　　4、教学过程

　　第一学时

　　教学活动

　　活动1【活动】活动一日历上找春节

　　1.谈话导入:同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗?

　　2.提问:那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗?

　　(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。

　　(2)小结:元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

　　[出示春节图片.]

　　3.过渡:今天，就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)

　　活动2【活动】活动二春联生春

　　1.提问:同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

　　2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!

　　3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

　　4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?

　　(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?

　　小结:春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

　　追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗?

　　追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?

　　小结:每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的.对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

　　(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?

　　小结:春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀!

　　7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!

　　(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。

　　(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。)

　　小结:这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)

　　8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!

一年级上册道德与法治教案3

　　教学目标

　　情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

　　行为与习惯：协助学生适合学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示实行学校生活。

　　过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

　　教学重点：

　　能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

　　教学难点：

　　协助学生养成良好的课堂学习习惯。

　　教学准备

　　教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的相关资料。

　　教学过程

　　活动一我会听

　　1．谈话：同学们，你们注意过校园里的.铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

　　2．提问：校园的铃声表示什么意思？

　　[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

　　3．学生讨论，教师随机追问：

　　（1）你听到了什么？看到了什么？

　　（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

　　（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

　　学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

　　（4）说说为什么要这样做？

　　（根据学生回答实行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

　　活动二我会做

　　1．老师讲课时，我们应该怎么做。

　　（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我

　　们该怎么做？

　　（2）学生讨论发言，教师实行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

　　（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

　　2．老师提问时，应该怎么做。

　　（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

　　学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师实行板书：脑子认真想，发言声响亮。

　　（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

　　[播放视频：上课发言]

　　（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

　　（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

　　3．同学发言时，应该怎么做。

　　（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

　　（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]

　　（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。

　　（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三我会想

　　游戏：猜字谜。

　　[播放动画：猜字谜]

一年级上册道德与法治教案4

　　活动目的：

　　1．让学生感受新年的欢乐气氛。

　　2．通过活动使学生了解新年的各种习俗，用积极向上的态度迎接新年的到来。

　　3．使学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。

　　4.通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

　　活动过程：

　　1.宣布：“庆元旦迎新年”主题班会现在开始。

　　甲：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，五十六个民族的人们都在为它欢庆。

　　乙：让我们以最大的激情，唱起来吧；甩动双臂，舞起来吧。

　　全班齐唱《新年好》

　　2．班主任致新年贺词。

　　亲爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年快乐，身体健康，学习进步。

　　3.新年习俗知识小竞赛。

　　甲：（1）你知道过年的来历吗？

　　（2）中国人过新年有哪些习俗？

　　（3）你还知道哪些国家是怎样过新年的？

　　4．做游戏：放假几天

　　先请几个同学示范，再每组派一个同学来玩。

　　5.乙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中

　　甲：尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边

　　乙：在这美好的节日中，让我们满怀感激之情地说一声

　　合：谢谢爸爸妈妈，谢谢老师，祝福你们一生健康，新年快乐。请欣赏歌曲《祝你平安》。

　　6.游戏：猜猜看

　　（事先准备一些纸片，请一人上台看后表演，其他同学竟猜。）

　　乙：我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的'真挚。

　　请听诗朗诵《新的一年带来新的希望》

　　7、成语接龙：

　　乙：游戏规则：

　　1、成语接龙一定要跟成语；

　　2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）。我先说第一个：车水马龙

　　8、甲：展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。在这阳光灿烂无比欢乐的日子里，我们非常快乐。

　　乙：尊敬的各位老师，亲爱的同学们！

　　合：我们今天非常开心，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学欢聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的20xx送走，迎面走来的是崭新的20xx年！回首这一年我们留下的串串足迹，每人都深感振奋。

　　9.纸条送祝福。

　　甲：最后，让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年礼物，把美好的祝愿送给同学，各自以匿名方式写在纸条上交主持人，等下请几个同学上来抽取，并大声地念出祝福内容。

　　教师总结：

　　今天我们在一起迎接新年的到来。展望未来，憧憬未来，我们是多么的高兴和兴奋。老师祝大家年年有进步，天天有快乐。

一年级上册道德与法治教案5

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.熟悉自己的上学线路，了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

　　2.培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

　　教学重点与难点：

　　难点：培养观察能力与生活实践能力，体会上学路上的快乐和温暖，学会感恩。

　　重点：了解感受不同的上学路，知道在上学路上要注意安全。

　　教学准备：

　　1.白板课件。

　　2.微课制作。

　　3.学生绘制上学线路图。

　　教学过程：

　　小朋友们，我们一起来听一首快乐的歌吧！他们背上小书包干嘛去呀？是呀，原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。

　　一、不一样的上学路

　　(一)你是怎么来上学的？谁来说一说。

　　预设：

　　1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。

　　2.你说，你是爸爸开车送你来的。

　　3.你说，你是爷爷骑电动车送你来的。

　　4.你说，你是和奶奶坐公交车来的。

　　5.你说，你是和姐姐一起步行来上学的。

　　小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。

　　(二)你的上学路会经过哪些地方？要注意什么？课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。

　　预设

　　1.经过路口。你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀？早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。

　　2.经过工地。这是什么地方？经过工地的时候要注意什么呀？步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。

　　3.坐汽车到校。你一般都在什么地方下车？真棒！我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他人的通行了。小朋友开车门的时候还要注意什么？下车前前后张望一下，慢慢开车门，以免电动车自行车撞到你。

　　4.经过小区。这是你们小区吗？小区道路狭窄，人又多，步行的人要靠边走。

　　5.经过小桥。你的上学路要经过小桥，过桥的时候要注意什么呢？慢慢走，走小桥的中间，你很有安全意识！

　　6.看了大家的线路图，你发现了什么？

　　是呀，我们的家住在不同的方向，所以我们来上学经过的地方不一样，线路也不一样，我们都要平安地从家出发到校园。

　　板书：平安

　　设计意图：采用让学生画一画，说一说的形式，帮助其回忆自己上学的`线路，熟悉上学路上经过的醒目有标志的地方，特别提醒有安全隐患的地方，在原有的生活经验的基础上初步培养安全意识，也为后面的安全教育奠定基础。

　　(三)其他小朋友上学又是怎么样的呢？一起来看一看书本15页上的图，他们都是怎么来上学的？

　　预设：

　　1.爬山上学。住在山区的小朋友和小伙伴一起翻过山上学。

　　2.坐校车。有的小朋友和同学一起坐校车来上学。

　　3.经过铁路道口。是的，有的小朋友学会穿过铁路道口，真能干。

　　4.老师背着过河。这些小朋友是老师背着过了河，一起上学来。

　　小结：有些小朋友的家在山区或者农村，他们的上学路和我们也不一样！看组图。

　　设计意图：通过看书读图、看照片等帮助学生了解其他小朋友不同的上学路，丰富其学习资源，引导学生认识不同的生活，进一步理解虽然上学的路不一样，但是都要平平安安进校园。

　　你有什么想说的？

　　(四)小朋友们，我们的家住在不同的地方，虽然我们的上学路不一样，但是我们都有一个共同的愿望，平安快乐地上学。

　　板书：快乐

　　二、上学路上的温暖

　　(一)小朋友们，在我们的上学路上还有很多人为我们做着很多事情。

　　1.前两天老师在学校门口看到了这样的画面，你觉得拉着小朋友的手的是谁？

　　2.你的家长会拉着你的手吗？会的请举手，哇这么多啊！

　　3.你们觉得家长为什么紧紧抓住我们的小手啊？

　　小结：上学路上，大手拉小手，传递着关心，传递着浓浓的爱，我们心里暖暖的。

　　设计意图：以学生常见的大手拉小手的画面唤醒学生对上学路上的温暖记忆，通过交流唤起学生已有的温暖的感受，表达真实的情感。

　　(二)上学路上还有谁也给你带来了温暖？

　　预设：

　　1.雨天，爷爷特地为你再带上一双运动鞋，长辈们对我们上学路上的事情总是想得那么周到。这位小朋友的奶奶为了给她撑伞自己都淋湿了。

　　2.爸妈每天坚持送你上学，再赶去上班，很辛苦。

　　3.我们的哥哥姐姐也在上学路上给我们提供了帮助。瞧姐姐带弟弟上学，边走边聊，非常开心。

　　上学路上还有谁给你带来温暖？

　　预设：

　　1.校门口每天都有护学岗的家长护送我们过马路。

　　2.值日老师微笑着迎接小朋友们到校，让我们觉得很温暖。

　　3.保安叔叔每天保护我们校门口的安全。

　　4.幸亏有小伙伴和你一起撑一把伞，不然你可要淋成落汤鸡了。

　　5.你和小伙伴一起上学，有说有笑，真开心。

　　6.是的，在交警、协警叔叔、志愿者的帮助下，我们过马路方便安全多了。

　　7.你差一点赶不上车快要迟到了，是公交车司机等了你一下，才让你顺利到学校，公交车司机叔叔真好。

　　小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的上学路畅通、温暖、平安。

　　板书：温暖

　　(三)让我们再来看一看这些上学路上温暖的画面吧！现在你最想说什么？

　　(四)让我们带着一份感谢，大声地和大家打个招呼吧，你可以选一组和你的同桌演一演。

　　1.早晨，我背着书包准备去上学，妈妈送我到门口，“宝贝，上学路上要注意安全哦！再见！”我说“________”

　　2.走到马路上，我看见好朋友王丽就在前面，我赶了上去，说“________”，她笑眯眯地拉着我的手一起向学校走去。

　　3.到了校门口，遇到老师和保安叔叔，我两脚并拢，鞠个躬，高兴地向老师说“________”，向保安叔叔说“________”

　　小结：热情大声地打招呼表达了我们的感谢。

　　设计意图：采用学生喜欢的演一演的形式，创设学生表达感谢的情境，激发学生对关心爱护自己的人的感恩之情。

　　三、本课小结

　　小朋友们，上学路上，我们的出行方式和线路不一样。家人的呵护，学校社会的关心，小朋友的帮助让我们的上学路变得温暖，我们都能快快乐乐、平平安安来到学校学习。下节课我们继续学习上学路上的安全。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

　　2.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

　　教学重点与难点：

　　难点：发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

　　重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。

　　教学准备：

　　1.白板课件。

　　2.微课制作。

　　3.制作交通信号。

　　教学过程

　　教学内容

　　小朋友，上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有一个共同的目标，那就是平安快乐地来上学，这节课我们继续学习上学路上的安全。

　　板书：上学路上

　　一、这样安全吗？

　　设计意图：再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过讨论辨析后，学生认识正确的安全的行为，在具体的情境中培养学生的安全意识，提高安全教育的针对性和实效性。

　　（一）怎么样上学才安全呢？为了方便讨论交流，我们要分一分组。

　　1.按照上学的方式，步行的小朋友坐在第一、二组，坐公交车、私家车来的坐在第三组，坐电动车或者自行车的坐在第四组。小朋友们按照要求调整一下座位，开始吧。

　　2.你在上学路上看到过哪些不安全的行为呢？请你在四人小组内交流一下。

　　3.全班交流

　　预设：

　　（1）步行组

　　①边走边看书很危险。是的，走路的时候千万不能看书或者东张西望，不专心走路很容易摔跤。

　　②走在马路中间很危险。那应该走在哪里？

　　③过马路不走斑马线。

　　教师引导：过马路走斑马线，没有斑马线的地方过马路一定要避让过往的汽车、自行车。瞧，这位小朋友过马路做得对吗？为什么？请步行组的小朋友来说一说。是的，过马路不能奔跑，否则容易被撞到，很危险。

　　④走路的时候在河边玩耍很危险。上看！这位小朋友的行为安全吗？为什么？我们不能离岸边太近哦！

　　（2）骑车组

　　没有把脚踩在踏脚板上很危险。小朋友，脚要踩踏脚板上，这位小朋友的行为安全吗？是的，她这样做容易从车上摔下来。

　　（3）坐车组

　　坐公交车的时候抢座位打打闹闹很危险。这几位小朋友这样坐校车会有什么危险呀？容易砸到人。怎么坐公交车才安全呢？我们走进安全小课堂。你学到了什么本领？

　　（二）老师把你们的发现变成了一首安全行为歌，我们一起来念念吧！

　　上学安全歌

　　过马路不奔跑

　　坐汽车不打闹

　　小河边不玩耍

　　坐车后不放手

　　上学走路要专心，安全行为要牢记！

　　（三）小结：是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小闹钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安进校园。

　　板书：牢记安全行为、平平安安

　　二、交通信号我知道

　　设计意图：学生在熟悉的画面中认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，并在教材的内容上进行补充，丰富认知，强化规则意识。

　　（一）在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？

　　预设：

　　1.汽车按喇叭声：司机按喇叭就是在提醒我们小心避让车辆。

　　2.红绿灯：小朋友们都知道红灯停，绿灯行，如果准备过马路的时候绿灯已经在闪了，怎么办？是的，这时候要停下脚步等一等，千万不能冲过马路。

　　3.铁路道口的栏杆、红灯标志：当我们通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时，应站在停止线以外。一定要听从指挥，耐心等待。

　　（二）你还认识哪些交通信号？你是在哪里见到这个信号的？

　　预设：

　　1.机动车车道和非机动车车道的标志。在哪里见到的？在文一路上见到的。

　　2.人行天桥的标志。是的，学校门口就有人行天桥，过马路时可以走人行天桥。

　　3.交通信号能减少马路上的拥堵和交通事故的发生，让汽车、行人顺利通行，我们一起进入安全小课堂，你学到了什么？

　　（三）想不想做一做小交警，用交通信号指挥小朋友安全上学？

　　设计意图：创设体验活动，巩固学生已经了解的基本交通信号，激发学生遵守交通规则的成就感，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。

　　1.老师这里为小交警准备了交通信号，这是注意危险信号，这是红绿彩灯信号，这是禁止通行信号。谁来当小交警？谁来当上学的小朋友？其他小朋友仔细观察这几位小朋友什么地方做得棒？

　　2.我们来评一评他们做得怎么样？

　　3.你想不想也来当一当小交警？那我们就学着刚才这些小朋友的样子，四人小组也来练一练，开始吧！

　　小结：小朋友，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。

　　板书：认识交通信号遵守交通规则

　　三、上学安全飞行棋我会玩

　　设计意图：运用学生喜爱的玩飞行棋的活动形式，将学生已学的安全知识融入其中，自然地巩固检测学生学习的成果。

　　（一）这节课我们学习了很多安全上学的本领，老师这里有一副飞行棋想不想玩一玩？先听清楚游戏要求。出示游戏要求

　　1.读一读格子里的游戏规则。

　　2.玩一玩上学安全飞行棋。

　　3.想一想还有什么游戏规则。

　　（二）老师先来玩一玩，你们仔细看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就从起点往前数三格，第三格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点，轮到其他人玩了。

　　（三）你们会玩了吗？接下来我们就来玩一玩上学安全飞行棋吧。

　　（四）飞行棋好玩吗？你还想补充哪些游戏规则？

　　设计意图：帮助学生总结整节课学习的重点，通过儿歌传递交通信号的基本要求，帮助学生懂得并牢记上学路上交通安全的要点。

　　四、结课

　　（一）小朋友，学了这节课你有什么收获？

　　预设：

　　1.认识了很多交通信号。

　　2.知道了上学路上哪些危险的事情不能做。

　　3.学会了怎么坐公交车。

　　（二）看来我们今天的收获挺大的，我们一起来读一读交通安全儿歌吧！

　　（三）小结：这节课，我们发现了很多上学路上的安全隐患，经过讨论我们知道了正确的安全行为，还认识了很多的交通信号，懂得了遵守交通规则，只有这样，我们才能平平安安进校园，才能成为懂安全讲文明的小学生。

一年级上册道德与法治教案6

　　教学目标：

　　1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

　　2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

　　3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

　　4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

　　5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

　　6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

　　一、观察图片引入新课：

　　出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。

　　交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

　　二、交流调查表

　　1.出示调查表，同桌交流。

　　2.展示四名同学所填表格，学生评价。

　　3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

　　三、出示资料，深化认识

　　1.教师读资料

　　小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的'睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

　　2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯?

　　四、情景表演，指导行为

　　表演教科书提供的“她为什么迟到了”

　　教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

　　学生畅谈怎样才能避免迟到。

　　四、亲子空间

　　1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

　　2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)

一年级上册道德与法治教案7

　　教学目标：

　　1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　　2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

　　教学重点：

　　体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　　教学难点：

　　在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

　　教学过程：

　　活动一：我们长大了

　　1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?

　　2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)

　　3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!

　　4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

　　5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?

　　6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

　　7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的`小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?

　　8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)

　　9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?

　　10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……

　　11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?

　　小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自 5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?

　　6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)

　　7.小组讨论。

　　8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?

　　9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许很多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!

　　10.播放校园学习与活动的视频短篇。

　　11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗?

　　12.学生反馈。

　　小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存有着太多的不同。不但学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!

　　活动三：上学了，我能行

　　1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(协助他)大家真是个爱协助人的好孩子，老师就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?

　　3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不理解，胆小……

　　4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样协助兰兰。

　　5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

　　预设1：能够跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，能够和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。

　　预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是准确的。”

　　……

　　6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到很多的不适合甚至是困难，但是这些都是能够解决的，仅仅有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。

　　7.学生反馈。

　　8.老师适时有针对性的点拨与追问。

　　总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相协助，健康成长!

一年级上册道德与法治教案8

　　目标导航：

　　1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

　　2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　　成长乐园：

　　歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

　　基础训练：

　　一、填一填。

　　早上遇见老师，我会说：“！”

　　早上遇见同学，我会说：“！”

　　老师：上课，同学们好！

　　学生：

　　老师：下课，同学们再见！

　　学生：

　　能力提升

　　二、画一画，你最喜欢的`老师，请好朋友猜一猜。

　　这是我们的（）老师。

　　三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

一年级上册道德与法治教案9

　　教学目标：

　　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　　教学重难点：

　　学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

　　教学过程：

　　一、导入（我喜欢和大家在一起）

　　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

　　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

　　3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？

　　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

　　课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

　　二、新授课程（我认识的老师）

　　（一）、认识自己班的教师

　　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

　　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？

　　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）

　　5、小游戏（你说我猜）

　　（请一名同学说出一个老师的'特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

　　（二）我还想认识？

　　国旗、音乐、上课、邮递员……

　　（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

　　小组讨论交流。

　　出示情境：

　　1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？

　　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？

　　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？

　　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　　（四）尊敬老师。

　　动画演示。

　　这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？

　　小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

一年级上册道德与法治教案10

　　一、学生情况分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　二、教材分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

　　教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　　2、强化教材的生活指导职能

　　突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

　　教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

　　各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　三、教学总要求

　　《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

　　四、教学措施

　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的`品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　五、教学时间安排

　　第一、二周1.上学去

　　第三、四周2.看看我们的学校

　　第五周3.在学校的一天

　　第六、七周4.从家里出发

　　第八周5.路上的安全标志

　　第九、十周6.好好走路

　　第十一周请让我来认识你

　　第十二周7.第十三周8.第十四周9.第十五周10.第十六周11.第十七周12.第十八周13.我喜欢和同学在一起我们的老师真好

　　我的家人

　　我是家里的开心果这是我的心意我有礼貌我不胆小

一年级上册道德与法治教案11

　　教学目标：

　　1．了解上学途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

　　2．在遇到危险情况时，学会自己照顾自己，懂得自救或求救。

　　3．具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。

　　4．培养自我约束能力和良好的行为规范。

　　学习重点：

　　了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

　　教学难点：

　　培养学生自我约束能力和良好的行为规范。

　　活动准备：

　　多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1．师：同学们，从学会走路到现在，你们已经走了很多很多的路了，可是，大家真的会走路了吗？

　　生：(几乎是异口同声地)会！

　　师：同学们，走路不光要注意姿势，里面还有许多学问呢。这不，灰太狼听说大家会走路，想来考验大家呢。看，狡猾的他已经来到了我们的课堂！（出示灰太狼图片并播放录音）：小朋友们，你们好啊，我在你们上学的路上设计了好多陷阱呢，你们能识破陷阱平安回家吗？

　　师：同学们，灰太狼向我们发出挑战了，你们有信心接受挑战吗？

　　生：有！

　　师：那就让我们齐心协力，好好走路。

　　2．引出课题并板书：好好走路。

　　二、合作学习，体验生活

　　活动一：路上遇到狗怎么办？

　　师：考验已经开始，听听灰太狼怎么说？播放录音：从你家到上学的路上，妈妈最不放心的地方是哪里？

　　师：课前让同学们做调查访问，访问资料都带来了吗？把你的收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表，师将访问资料进行整合。

　　师小结：我也采访了咱们班XXX的妈妈，让我们一起听听她的'担心。（播放采访视频）

　　师：是啊，同学们，遇到狗怎么办？

　　学生交流、教师小结：如果大家在路上遇到了狗，千万不要慌张，一定要镇静，即使很害怕，也要装作很镇静。如果大喊大叫，乱跑乱跳，狗就会十分起劲儿地追着咬你，即使是不咬人的狗，也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静，无视它的存在，这样狗就会畏惧你啦。

　　（录音）灰太狼：你们虽然成功地躲开了小狗，但是后面还有更大的挑战呢，别高兴得太早哦！

　　活动二：安全过铁路道口。

　　师：听，轰隆，轰隆，火车来了。（播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声）

　　师：看，让我们认识这个在铁轨旁边的新标志，猜猜它是什么意思？

　　学生大胆猜测。

　　师：我们知道了这标志是提醒我们有火车经过的铁路道口。这火车一会儿来，一会不来的，我们该怎样跨过铁轨呢？

　　学生说自己的想法。

　　师：对，经过铁路道口我们要做到：一停二看三通过。大家的表现真不错！

　　（录音）灰太狼：看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的，让我们走着瞧儿！

　　活动三：过没有交通标志的马路。

　　师：这可恶的灰太狼，看我们连闯两关，他还不服气呢。这不，它又出新招啦，在没有交通标志的路段怎么过马路呢？

　　大屏幕创设情境二：十字路口，路上车水马龙，人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成U字形，中间留出空地，学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰：自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色：两名同学扮演自行车，三名同学扮演小汽车，两名同学扮演大卡车，多名同学充当路人。一切准备就绪后，老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中，老师要注意观察学生表现，及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导点拨。同时，还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题，在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识，增强安全意识。

　　师小结：同学们说得非常好，在没有红绿灯和交通标志的马路上，先看左边来车，再看右边来车，遇到来车时不要急穿强行，更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路，最好等有几个人时一起过，更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话：一慢二看三通过。

　　如果在十字路口，红灯亮着，但没有车辆通过，你会怎么做呢？

　　生：

　　播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的视频录像，使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性，真正从认识上增强安全意识。

　　师：我们成功地战胜了灰太狼的诡计，喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

　　小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。

　　（屏幕出示，师生拍手念）

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动四：找“陷阱”。

　　（录音）灰太狼：小朋友们，要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦！

　　1．播放视频：陌生人诱骗。

　　师：你同意这个小朋友的做法吗？如果是你，你会怎么办？

　　学生在小组里说，各小组派代表发言。

　　师：是呀！你们说得真好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走！你们真是一群聪明的学生

　　！2．出示情景图，教师描述：

　　（1）前些天，天气很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破损的台阶、路面的大坑、缺了井盖的下水道口。（出示图片）同学们，你们打算怎么办呢？

　　（2）学校附近，小摊上有许多好玩的小玩具、零食。天桥上有许多小摊，捏面人儿的，卖棉花糖的，道路旁的电子游戏厅里传出刺激的游戏声面对这些情况，你会怎么做呢？

　　（3）这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好玩的东西，我们进去玩一玩吧。

　　（4）菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路，正急得哭呢。我们要不要去帮助她？

　　师：这里有4个难题，每个小组请组长负责，选择其中一个并组织讨论：“我们该怎么办？”

　　学生讨论后汇报。可以采取多种形式（表演、口头说、编歌谣等）。教师相机点拨，引导学生留意回家时间，回家的路上不要逗留，以免家长担心，还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。

　　（录音）灰太狼：你们真是一群聪明的学生，你们已经顺利通过挑战！我灰太狼输了

　　师：把胜利的掌声送给我们自己吧！

　　四、课后践行，内化感悟

　　师：同学们，你们的表现真了不起！连灰太狼都输得心服口服！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，遇到问题，开动脑筋想办法，我们一定能安全上学，安全回家。

　　课下，请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，还可能要经过哪些不安全的地方，然后画下来，贴在教室墙上，向同伴讲一讲(或演一演)经过这些地方时，自己是怎么做的。下课！

一年级上册道德与法治教案12

　　教学目标：

　　1．指导学生熟悉上学路上的环境，知道途中的重要标志物，做到不迷路。

　　2．引导学生做到按时作息，生活有规律。能提前为上学做好各项准备，按时上学，不迟到。

　　3．对上学路上的不安全因素有一定的防范意识。

　　教学重难点：

　　引导孩子熟悉上学路上的环境，知道路途中的重要标志物，做到不迷路；生活有规律，上学不迟到。

　　教学（具）准备：

　　教师准备“奇奇故事”课件、相关歌曲、自查表等。

　　教学过程：

　　一、课前体验，走进生活

　　学生课前向父母咨询家庭住址及其到从家到学校使用的时间；观察上学途中主要标志物。

　　二、引入话题，唤醒生活

　　播放歌曲《上学歌》，同时课件出示班中孩子高高兴兴走进校园、来到教室的系列图片。

　　师：同学们，迎着美丽的太阳，背着漂亮的小书包，来到我们美丽的校园，走进温馨的教室，开始一天的学习，你的心情怎么样？

　　师：喜悦的心情都写在了你们的脸上，老师都不由自主的回想起了自己上小学的时候呢。老师小时候都是自己背着书包，约着小伙伴步行去上学的，你们今天是怎么从家里出发来上学的呢？

　　看来同学们从家里出发来上学的方式各有不同呀！可别小看这次“出发”，里面学问可大了！今天我们就来一起交流一下这个问题。（板书课题：从家里出发）

　　三、合作学习，体验生活

　　活动一：我的上学时间。

　　1．师：转眼，我们就长大了，成了小学生了，每天早上都要从家里出发，来到学校，多了不起呀！那你能说出你的家在哪里吗？

　　（1）学生交流。

　　（2）教师引导学生按照居住地进行现场分组，住的比较近的分为一组。

　　2．组内小调查：本组同学都是几点从家里出发的？

　　师在听汇报时注意关注并引导：为什么住的相近出发的时间却不一样，为什么这个时间出发，如果不是这个时间出发会怎样，如果今天要到校做值日该几点出发等。以便让学生明白，不同的交通工具、不同的路况、有没有其它事情要做等等，都是影响出发时间的因素。

　　3．师小结，强调上学时间要有计划，努力做到不迟到。

　　活动二：我的上学方式。

　　1．师：今天早上上学，你是怎样到学校的？

　　（1）生组内充分交流。

　　（2）引导学生认识到每个人情况不一，到校的方式也不同。

　　2．师：同学们，无论刮风下雨，无论烈日还是严寒，家人天天接送我们多么辛苦啊！我们不要忘了对家人说声“谢谢”啊！老师也发现，有一小部分同学不用家人接送，是自己来上学的呢。同学们，你们佩服他们吗？现在让他们来说说都是如何自己来上学的好吗？

　　（1）小采访：你是怎样自己来上学的？（可能有自己步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等情况）

　　为什么敢自己一个人上学？家人是怎么考虑的？

　　（2）师小结，鼓励表扬这些孩子的独立自主能力，同时提醒学生认识到路上可能遇到的各种不安全因素。

　　活动三：我不会迷路。

　　1．师：同学们，从刚才大家的交流中，老师看出，多数同学都是由家长接送上学的，这是因为我们还小，还不是很熟悉上学路途，或者路途太远。可是，如果有一天，家人有特殊情况没时间接送你上下学，你会采用什么方式来学校呢？可以借鉴刚才那些自己来上学的同学的经验哟。

　　（1）组内学生交流。

　　（2）教师鼓励学生想出多种方法（比如搭同学父母的车、乘公交车、坐出租、步行、和高年级哥哥姐姐搭伴儿等），并讨论方法的可行性，引导学生注意安全。

　　2．师：如果你想自己步行来上学，怎么样才不会迷路呢？

　　（1）先让自己步行上学的`同学说说自己的经验。（引导总结出：要记住上学路线、记住途中关键标志物）

　　（2）组内交流，说说自己的上学路线及其途中主要标志物。

　　（3）画一画标志物。

　　（4）小组合作演一演：从家里出发到学校怎么走。

　　四、深化感悟，引导生活

　　师：看看你们多了不起呀！知道了自己家到学校的距离，知道了怎么到校更及时更安全，还会画从家到学校的路线图了呢！尤其让老师感动的是，有些同学将要尝试跟随着高年级的哥哥姐姐一块上学，以减轻家人的负担，这是多么自立自强的一种行为啊！可是有这么一个小同学，他上学常常迟到，我们一块来帮帮他好吗？

　　1．课件播放奇奇的故事（图片配解说）

　　“叮铃铃，闹钟响了，已经是早上七点钟了，奇奇从被子里伸出头来，看看外面还只有一点点亮光。奇奇想，躺在被子里多温暖呀，再睡一会儿吧，应该不会迟到的。

　　闹钟响了三遍了，奇奇才从被子里伸出头。他慢吞吞地起了床准备穿衣服。可是校服在哪呢？好不容易把东一件西一件的校服穿好了，去拿书包才发现，书本和文具也还没整理呢！等整理好书包，饭也来不及吃了。奇奇拿起一个面包边吃边往学校跑去。

　　叮铃铃，上课铃响了。等奇奇跑到教室门口时，老师已经开始讲课了。一声“报告”打断了老师和同学们的思绪

　　2．交流讨论。

　　（1）奇奇为什么迟到了呀？

　　（2）迟到有什么坏处？

　　（3）奇奇这样吃早餐行吗？

　　（4）你打算怎样帮帮奇奇，让他以后不再迟到？

　　（交流第四个问题时，教师要注意方法指导，比如怎样才能按时起床？怎样才能尽快穿好校服？怎样整理书包？还可以让学生现场动手操作，比一比谁最会整理书包，学以致用）

　　3．我不迟到。

　　师：你早上都是怎么安排自己的时间的？

　　在学生充分发言的基础上，教师引导学生归纳总结出怎样做才能按时上学不迟到的办法，并以花瓣的形式写好贴到黑板上。然后学生对照黑板上写的办法涂一涂教科书第20页的花瓣，看看自己做到了哪些，还有哪些事情需要努力。

　　五、课后践行，内化感悟

　　发放“我是按时上学的好学生”自查表，学生自我检查三到四周。

一年级上册道德与法治教案13

　　1、说说我自己

　　5 老师，您好

　　学校常规我知道

　　1通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展现良好的精神风貌和气质。

　　2通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。

　　3了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。

　　4能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。

　　活动准备

　　1准备歌曲《上学歌》《中国功夫》

　　2准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。

　　3准备儿歌《日常行为规范歌》。

　　（一） 唱唱《上学歌》

　　1小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。

　　2我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。

　　（二） 玩玩“你演我猜”

　　1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。

　　2今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动

　　（板书：你演我猜：规范在我心）

　　3活动要求：

　　（1） 球抛给谁，谁就来表演。

　　（2） 表演者可以邀请一名助手。

　　（3） 表演者或者助手抽取表演的题目。

　　（4） 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。

　　4学生活动，你演我猜。

　　5请获奖的学生谈谈自己的.感受和收获。

　　6所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！

　　（三） 听听《中国功夫》

　　1刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后，请谈一谈你们的想法。

　　2中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常规中最基本的要求。

　　（四） 练练坐、立、走

　　1坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。

　　乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。

　　站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。

　　行如风，步履轻，头不摇，身不晃。

　　2根据自己的理解说说要求，并进行演示。

　　3说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。

　　（五） 比比谁精神

　　1小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。 2活动要求：

　　（1） 分组进行，全员参与。

　　（2） 选出4-6名同学做评委。

　　（3） 分组展示坐、立、走姿势。

　　（4） 展示结束，评委打分、点评。

　　3评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。

　　活动总结

　　1课外延伸

　　亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！

　　2教师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校园！

一年级上册道德与法治教案14

　　教学目标：

　　知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　　情感态度价值观：初步形成规则意识。

　　教学重点：知道要遵守社会生活中的各项规则。

　　教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。

　　教学准备：多媒体。

　　教学过程：

　　一、创设情景导入，感知规则的普遍性 。

　　1．创设情境：到马路十字路口，该怎么办？

　　2．出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　3．说说是什么规则？引出课题。

　　二、观察和发现。

　　1．小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？

　　2．你是怎么知道这些规则的？

　　3．这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示语、标志图示等）

　　4．除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？

　　5.学生畅言，教师正确引导。

　　三、思考和辨析。

　　1．情景分析

　　（1）明明随地吐痰。

　　（2）电影院里小红大声说话

　　（3）小强边吃饭边玩。

　　分小组讨论。指名汇报讨论结果。

　　2．辩论：规则多，是方便还是不方便？

　　3．小结：社会生活中正是有了这么多的'规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。

　　四、拓展练习

　　1.学生读34页《交通规则歌》，教师适当讲解。

　　2.《上学歌》，学生自由读。

　　3.学生完成35页“我要做得更好”

　　4. 师生评价。

　　课后反思：

一年级上册道德与法治教案15

　　1教学目标

　　1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

　　2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

　　2重点难点

　　说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。

　　3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入

　　1、播放视频《哦,课间十分钟》。

　　2、同学们你们看到了些什么?

　　3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。

　　4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言)明确本节课学习内容。

　　师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2

　　活动2【讲授】说图画

　　过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。

　　1、教师出示课间活动的课件。

　　2、指名学生说说自己看见的内容。

　　(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。

　　(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的'……有的……还有的……”的句式练习说话。

　　(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。

　　3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。活动3【导入】写图画

　　过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?

　　1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。(出示课件:写话要求)

　　2、出示课件:课间活动的图。

　　3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。

　　课时教案第二单元教学目的与要求教学重点教学难点教学方法教具教学环节

　　一、导入

　　二、我喜欢的课间游戏。

　　三、课间还要做什么

　　四、判断课题7.课间十分钟授课节数授课时间

　　1.了解课间可以做和需要做的事情。

　　2.合理安排课间生活。

　　3.感受校园生活的快乐和文明。合理安排课间生活。培养活动的安全意识。游戏体验。学生游戏、活动图片PPT。

　　教学活动设计意图

　　1.播放《哦，十分钟》歌曲，同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，叫什么？

　　2.你们听着歌，有什么样的感觉呢？引发学生的兴趣和积极性，使课堂更有效、更流畅，学生更喜欢。

　　3.你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做什么事情引导学生树立课间十呢？分钟可以玩游戏的观

　　4.互动交流。念。

　　5.课间可以做的事情很多，老师给大家一个建议，课间除了上厕所，进行课前准备等事情外，还要学会玩。你能告诉一下大家，你平时最喜欢玩什么呢？教学生玩不同类型的

　　6.教师播放学生游戏图片。游戏。翻绳儿、绑绑线、石头剪刀布、踢毽子、老鹰捉小鸡。

　　7.这些游戏你们会玩吗？（根据学生回答，请学生上来玩）

　　8.课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事情一定要做引导学生学会合理安的？排课间十分钟。喝水、上厕所、准备书本……

　　9.这样做好吗？播放下课时同学们活动的图片，判断对错。

　　10.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。

　　7月日教学过程教学环节

　　五、总结教学活动

　　11.朗读儿歌《课间十分钟》

　　12.同学们回想一下，课间十分钟同学们应如何做。设计意图学会合理利用和安排时间，将有助于时间观念的形成，同时，也可以将好习惯应用于生活中。

　　课后反思有的学生喜欢安静的游戏，有的学生喜欢动作幅度大的游戏，这样会使同一游戏的开展产生梯度。解决这个问题的方式就是教师要提前了解学生个性，因材施教，也可分组活动。

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