《1和许多》教案15篇(荐)
作为一名教职工,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的《1和许多》教案,希望对大家有所帮助。
《1和许多》教案1
活动名称:“1”和“许多”
活动目标:
1、通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
活动准备:
自备教具:
1、和幼儿人数相等的'小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,
2、母鸡头饰一个,小筐一个
活动过程:
一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以游戏的形式出场。
教师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。
教师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(许多小鸡)
有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?
二、游戏:小鸡捉虫
首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)
讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(许多小虫)
然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有许多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)
三、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第26页,观察方框里有什么?
哪个方框里是一个东西,哪个方框里是许多个东西?请幼儿用手指一指。
请小朋友给在有许多东西的方框旁涂上黑色。
《1和许多》教案2
活动目标:
1 、教幼儿初步认识一和许多,并了解它们的关系。
2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
3 、培养幼儿比较和判断的能力。
4 、培养幼儿对数字的认识能力。
5 、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
花篮一只,小红花每人一朵,画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。
活动过程:
一、出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花
1、教师提问:
A 、老师的花篮里有什么?(红花)
B 、这个花篮里有多少花?(许多)
请幼儿多说几次(有许多)
2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)
全部拿完以后问:小朋友拿了几朵花?
3、教师小结:刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的送红花,反复强调一朵红花)
教师小结:每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的.图片。
A 、请幼儿仔细观察图片。
B 、请幼儿区别说出一和许多。
C 、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。
D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
如:一个老师,许多小朋友
一台电视机,许多椅子
一架钢琴,许多玩具
……
活动延伸:
请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多
活动反思:
根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
《1和许多》教案3
教案目的:
通过活动,让小朋友感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量,培养小朋友对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
教案难点:
通过操作游戏活动,让小朋友感知“1”和“许多”,初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
教案准备:
小鸡若干,红黄绿三种颜色的蛋若干
教案过程:
1、老师以动物的叫声,吸引小朋友的兴趣,引出今天的主题。
2、出示小鸡,引导小朋友观察说出许多小鸡,初步感知1和许多。
3、出示蛋,引导小朋友观察说出蛋的颜色,初步认识红黄绿三种颜色。
4、老师让小朋友每人拿一个蛋,然后引导小朋友观察知道许多蛋蛋是由一个一个的蛋蛋组成的.,而一个一个的蛋蛋合起来就是许多的蛋蛋,进一步巩固加深对1和许多的认识。
5、老师带领小朋友一起玩小鸡生蛋的游戏,让小朋友通过愉快的游戏知道1和许多之间的区别。
教案总结:
在本次教案过程中,老师强调了让小朋友用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小朋友动作配语言的思维发展要求,也促使小朋友在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
《1和许多》教案4
活动目标:
1、学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系,知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
小动物图片若干,小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。
小班数学教案模板《1和许多》
活动过程:
一、谈话引出课题:“今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?”
教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。
二、了解1和许多的关系。
1、巩固幼儿对数量1的认识。
《祝你生日快乐》音乐响,师:今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片,今天是小猫的生日,我们看看是谁跟小猫一起过生日,好吗?
家里有1只小猫、1个生日蛋糕,巩固对1的认识。
2、了解很多1合起来是许多。
咚咚咚,有人敲门,是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪,来了许多小动物,教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。
3、许多可以分成很多个1。
他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼),引导幼儿说出许多小鱼,教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边,说:我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条,让幼儿知道许多可以分为许多的1,教师重复:小猫过生日,来了许多小动物,他们每人给小猫一条小鱼,送了许多小鱼,
小动物说:“我们给小猫送来了许多小鱼”,通过小动物的礼物,“我给小猫送来了一条小鱼”,了解许多可以分成1只、1只、1只。
三、通过游戏,让幼儿进一步掌握1和许多的关系。
小猫过生日了,小朋友也给他准备了礼物,教师出示许多小鱼,(幼儿说:“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友,每人一条小鱼,边分边说:“许多小鱼可以分成一条一条”。
通过小朋友给小猫送礼物,说:“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。
四、小朋友听郊游音乐休息。
活动延伸:
幼儿到院子了捡树叶,每人一片,合起来是许多。
引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。
教学反思:
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的`情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
《1和许多》教案5
活动背景:
在第一次“1和许多”非式活动中,投放了许多新材料,但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料,有些幼儿持观望的态度,有些幼儿选了新材料,但在尝试过程中胆子不大,一碰到困难就想放弃,有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的.接触新材料,并在尝试过程中能区别“1和许多”,为此有了第二次的活动。
活动实录:
今天区别“1和许多”是第二次非式活动,活动前,我给小朋友提出了“今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了,小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具,看到一张纸上贴着两张图片,一张是一只萝卜,另一张是许多的气球,徐炜韬开始对着这两张图片看了又看,接着他就点着萝卜和气球说出其名称,讲了一会儿,他看见盘子里有许多卡片,看了看,他拿了一条鱼点数了起来,“1”,点好后,就放在一边,,这时他又拿了一张树叶的卡片,这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶,他马上伸出手指点数了起来,一边数,一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清,于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着,把盘里的卡片全都数了一遍。这时他发现图片上的气球也可以数数,于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有“7”个气球,这下他突然站了起来,在卡片里寻找,把树叶放在气球上,又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等,他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密,原来“1”和“许多”。接着他把所有的卡片按“1”和“许多”重新又摆放了一次,还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。
教学反思:
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。
《1和许多》教案6
活动名称: 认识“1”和“许多”
活动目标:
帮助幼儿认识“1”和“许多”,并初步区分这两个不同的数量。促进幼儿对数学活动的兴趣,学习用语言表达数量。
活动准备:
小鸡头饰和小虫,数量与幼儿人数相同。一只母鸡头饰和一个小筐。
活动过程:
一、小鸡捉虫游戏
老师扮演母鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,通过游戏出场。老师问:“鸡妈妈有多少小鸡宝宝?”(答案是“许多”)然后问:“鸡妈妈有几只呢?”(答案是“1”)之后,邀请小鸡一起去捉小虫。在游戏中,要求每个小鸡只能捉一只小虫,并将其放入母鸡妈妈准备的`小筐里,并在放的时候说“我捉到了一只小虫”。讲解:刚才小筐里没有小虫,你们每个人捉了一只小虫之后,小筐里现在有多少只小虫?(答案是“许多”)然后,每个小鸡再从小筐里拿出一只小虫,并在拿的时候说“我拿走了一只小虫”。讲解:刚才小筐里有许多小虫,你们每个人拿走了一只小虫之后,小筐里还有几只小虫?(答案是“没有”)
二、评价练习
请幼儿翻开课本第26页,观察方框里的内容。让幼儿指出哪个方框里面是一个东西,哪个方框里面是许多东西。请小朋友在有许多东西的方框旁边涂上黑色。
《1和许多》教案7
活动目的:
1、在游戏活动中让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系,使幼儿知道“许多”可以分成1个1个,1个1个合起来就是“许多”。
2,认识数字1,理解1的实际意义。
活动准备:
1、教具:小房子1座,小白兔1只,许多萝卜。
2、小篮子1只。
教学过程:
一、开始部分:
语言导入:“今天老师给小朋友讲一个新故事,小朋友要认真听,我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”
二、基本部分:
1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》,边演示教具,帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师:“在很远很远的地方有一座小房子,房子里面有一位小主人,你们看它是谁?(出示教具小白兔)。
小朋友:“小白兔”
教师:“这是几只小白兔?”
小朋友:“1只”
教师出示萝卜问:“这只小白兔在干什么呀?”(教具萝卜)。
小朋友:“拔萝卜”
教师:“小白兔的萝卜地里有多少萝卜?”
小朋友:“许多萝卜。”
2、让幼儿《帮小兔拔萝卜》,感知“许多”可以分成1个1个。
教师:“小白兔很爱劳动,它在地里种了许多萝卜。萝卜一天天长大了,小白兔忙呀忙呀,怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙,小朋友高兴吗?”
教师总结:“原来地里有许多萝卜,小朋友你一个,我一个,一个一个拔走了,地里还有多少萝卜?”
小朋友:“一个也没有了”
教师:“对!许多能分成一个一个……,一个一个拔走了就没有了。”幼儿说:“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》,感知1个1个合起来就是“许多”。
教师:“小朋友帮小白兔拔完萝卜,现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好?”
小朋友:“好!”
把萝卜放进篮子里,并说:“放上一个萝卜。”
教师:“篮子里现在有多少萝卜?”
小朋友:“许多萝卜。”
总结:“一个一个合起来是许多。”教说:“一个一个合起来是许多。”
4、(教师出示1)请小朋友来看看1象什么?1可以表示1只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)
三、结束部分:
1、涂一涂,给像铅笔的数字1穿上好看的.衣服。
2、小朋友们真棒,那我们继续探索教室内“1”个和“许多”个的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。
《1和许多》教案8
活动设计意图:
针对小班幼儿的年龄特点,我们设计了若干个生动有趣的小游戏,以帮助幼儿掌握相关的知识点。每个游戏中都蕴含着针对性强的独立知识点,同时,各个游戏之间也非常有效地展现连贯关系,力求让幼儿在轻松愉快的氛围中,更深入透彻地学习相关内容。
活动一:我们去郊游
在这个活动中,我们通过精心设计的游戏,让幼儿们认识一个物体和许多个物体,并且掌握哪些是一个,哪些是许多。
活动准备:
1. 积木搭建的模型池塘,池塘里面有一条大鱼和许多小鱼、一只青蛙和许多小蝌蚪。
2. 树模型,树上挂着一只大鸟、多只小鸟和许多个苹果。
活动过程:
1. 教师与幼儿一起统计活动的人数,带领幼儿进入游戏的氛围。
2. 带领幼儿来到池塘边,引导他们说出这是什么地方。然后,询问他们池塘里有什么物品,并引导他们区分哪些是一个物品,哪些是许多个物品。
3. 接下来,带领幼儿观察池塘,让他们发现还有哪些物品可以用一个和许多来表示。
4. 最后,到大树下休息,引导幼儿观察树上的物品,让他们区分哪些是一个,哪些是许多个,进一步巩固相关的知识点。
活动二:小猴儿摘桃子
这个活动的目标是通过动手操作,让幼儿亲身感知许多物品可以分成一个个物品。
活动准备:
小猴头饰和桃树模型。
活动过程:
1. 让每个孩子扮演小猴儿,一起围着桃树唱歌、跳舞,并引导他们说出“树上有许多桃子。”
2. 让每个小猴子摘一个桃子,边摘边说“我摘了1只桃子。”,以便让他们亲身感知许多物品可以分成一个个物品。
3. 最后,让小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:“许多可以分成1个1个。”来巩固相关的'知识点。
活动三:我把小熊送回家
活动目标:让幼儿通过操作亲身感知和理解集合概念——一个个单独的元素可以组成具有数量关系的集合。
活动准备:教师在教室的各个角落里放置多只玩具小熊和一个房子模型。
活动过程:
1、引导幼儿思考:“小熊乐园里的小熊们都出来玩耍了,但它们走得太远找不到回家的路了。让我们每个小朋友帮助一只小熊回家好吗?”每位幼儿抱起一只小熊并说出:“我找到了一只小熊。”
2、让每位幼儿轮流将自己的小熊归还到房子里,并回答问题:“我把一只小熊送回家了。”
3、最后,引导幼儿仔细观察房子模型中的小熊们,并帮助他们意识到:“许多个单独的小熊合在一起就是许多只小熊。”
活动反思:
指南科学领域强调:“通过生活和游戏感受事物的数量关系,体验数学的乐趣,培养幼儿的数学兴趣。引导幼儿对周围环境中的数字、数量产生兴趣,创造初步的数学概念。”自然数中“1”是最小的数,也是构成自然数序列的基本元素。每个自然数都是由若干个“1”组成的。另一方面,“许多”是一个含糊不清的词汇,可以用于表示一个集合有两个或多个元素。通过本次活动,幼儿可以初步理解和区分“1”和“许多”之间的关系,并形成集合概念。此活动针对两个课时进行设计,第一个课时用于幼儿感知区分“1”和“许多”,第二个课时则用于幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。通过这次活动,我们整合了两个课时,以游戏为主题,让幼儿在放松的状态下获得集合概念。
《1和许多》教案9
活动目标:
1、培养幼儿学习数学的兴趣。
2、认识区分"1"和"许多"。
3、知道"1"和"许多"的分合关系。
活动准备:
PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门
活动过程:
1、音乐导入
小朋友,请你跟我做(播放儿歌《小红帽》,幼儿跟老师做律动)。小朋友,刚才是什么儿歌呀?对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。
2、认识"1"和"许多"与它们的分合关系
今天外婆给小红帽打电话了,外婆说:"小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。"于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。
看,这是什么(出示一个面包)?
老师手里有几个面包?
小朋友看看妈妈还准备了什么(出示一个苹果)?
老师手里有几个苹果?小红帽说:"妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧!"
(老师分4次出示苹果,每次只出示一个,每出示完一次就提问'老师手里有几个苹果')。
小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?
这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的`1可以组成许多。
小朋友,跟老师说一遍'一个一个的1可以组成许多'。
(老师再出示5个橘子)小朋友,这是些什么?老师这里有多少橘子?
(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
小红帽走啊走啊,又走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她问小朋友:"小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗?"
小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说:"谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧!"
(老师拿出准备好的小红帽)小朋友,老师这里有多少小红帽?
(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍'许多可以分成一个一个的1'。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧!
3、巩固
(墙上面插着花<实物>)
小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。
(在小朋友采花时提问个别幼儿'你采了几朵花')
小朋友,现在你们手里有几朵花啊?墙上还有花吗?它们都在哪了?对,墙上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?
刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧!
4、延伸活动
(到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。)
外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问:"小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?"
(请幼儿回答,最后老师总结)
外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明!她又说:"小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧!"
(看PPT课件,自然结束活动)
《1和许多》教案10
活动目标
1、在生活情境中区分1和许多。
2、对1和许多的关系产生探究的兴趣。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
活动准备
1、教具:挂图5号;若干纸盒。自制的纸人串。
2、学具:玩具筐内装有许多积木。
活动过程
一、这是我的幼儿园
1、出示挂图,请幼儿说说这是什么地方。(幼儿园)
2、引导幼儿观看第一个场景。你看到几个老师,多少小朋友?(一个老师在讲故事,许多小朋友在听故事)
3、引导幼儿观看第二个场景。你看到几个老师,多少小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做游戏)
4、引导幼儿观看第三个场景。你看到几个老师,多少小朋友?(一个老师带领许多小朋友在做早操)
小结:现在我是一个老师,你们是许多小朋友。老师和小朋友在一起的`地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小朋友一起听故事、做游戏、做早操,真好啊!
二、活动室里的1和许多
1、拿出一个装有许多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木?(许多)
2、让幼儿每人取一块积木。你取了几块积木?(一块)
3、刚才玩具筐里有许多积木,现在怎么没有了?(小朋友一块一块拿走了)
小结:许多积木被小朋友一块一块拿完了,许多积木被分成一块一块。我们让玩具回家吧。你们将手中的积木放回玩具筐,一块一块积木合起来又是许多积木了。
三、变魔术
出示纸制小纸人串,先不拉开,让幼儿说说有几个纸人。当幼儿说:“一个”时,老师就说变变变,边把纸人拉成一队,再请幼儿说说现在又多少个纸人。幼儿说出许多纸人时,教师说:“一个孩子,到幼儿园认识了许多朋友,许多朋友围成圆圈做游戏。”(边说边把纸人串两头连接,变成圆圈状)
《1和许多》教案11
活动目标:
1、区别"1"和"许多",能正确说出什么是一个,什么是许多。
2、让幼儿亲身感知——许多可以分成1个、1个,1个、1个合起来就成了许多。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
积木,布置小熊家,小熊,小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张
不同的礼物(皮球、布娃娃等)、苹果的替代品
活动过程:
一、创设情境,让幼儿区别"1"和"许多"的概念。
1。教师以变魔术的形式,出示一块积木,让幼儿说出"一块",继续快速的出示,启发幼儿说出"许多块"。以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。
2、请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位请.......启发幼儿说出"是由一位一位小朋友组成的许多小朋友",在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出"许多小朋友分成了一个一个小朋友。"
二、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知"1"和"许多"之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)
1、今天,小熊生日,他请了几个客人?(兔子、小猫、小狗、猴子、大象......一个一个一个一个的来到它家,合起来就有许多客人)
2、小动物还送了礼物给小熊,看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖......有许多礼物)。
3、小熊也请小朋友去做客,你们带了什么礼物啊?l出示事先准备好的礼物道具。
4、小熊请小朋友吃东西。再次感受1和许多。(小熊说:"谢谢你们,我也请你们吃东西。"小熊请小朋友吃苹果。谢谢小熊。看看这里有几个苹果?许多。现在小熊把许多苹果分给小朋友吃,许多苹果哪里去了,小朋友手里有几个苹果?小结:许多苹果分成了一个一个。)
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。
例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发......
延伸活动:
"小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西?"回家去观察一下
教学反思:
老师在课前首先吃透教材,根据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要善于认真反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中,我根据小班幼儿生活经验不丰富,参与活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的.特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣,从而达到教学目标。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
《1和许多》教案12
设计意图:
根据小班幼儿年龄特点,以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多,并能够正确的区分一和许多。
活动目标:
1、初步感知“1”和“许多”的含义,知道“1”和“许多”。
2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?
活动难点:
感知“1”和“许多”的含义。
活动准备:
萝卜图片若干、一和许多的图片若干。
活动过程:
一、开始部分
情景导入:今天阮老师收到一封邀请函,是农民伯伯送来的',农民伯伯地里种的萝卜熟啦,他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?
二、拔萝卜
1、那好现在阮老师就带小朋友们去,现在我们来到了萝卜地 里,你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清,数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问:“地里有多少萝卜呀”?幼儿:“有许多萝卜“!
2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜,我请到谁谁来拔,“一次只能拔一个萝卜”。问:老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼:“一个”!
3、请一名幼儿来拔萝卜,拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说:“我拔了一个萝卜”。反问:那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼:“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。
4、老师请到谁谁来拔萝卜,拔萝卜的时候要说:“我拔了一个萝卜”。
5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼:“地里还有一个萝卜”,那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜,农民伯伯说啦,拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里,放的时候要说“一个萝卜”。
6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”,幼儿:“有许多萝卜”教师总结,一个一个的萝卜合起来就变成了许多!
7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜,农民伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿:“想要“!
8、教师给幼儿发一和许多的图片,并请幼儿认证观察收到的是什么礼物?有多少?
9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?
三、活动结束
最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”,哪些是“许多”。
活动反思:
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,同时也体验到了数学的乐趣,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
《1和许多》教案13
活动目标:
1.认识1个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。2.初步培养幼儿观察比较1和许多的兴趣和动脑动手能力。
活动准备:
教具准备:一个盘子放一颗糖和一个盘子放许多糖。积木若干,.
学具准备:每个小朋友画有2个圆的图画纸1张和画笔1支。
活动过程:(开始导入语)小朋友好。我是陈老师,今天带来了糖,积木,画笔要和小朋友一起来玩。哟我们的小朋友的眼睛都看见了,也笑眯
眯的哦。
活动1.老师想你们告诉我(一只手端一颗糖,问小朋友这是多少颗啊,小朋友回应1,(老师说)哦
是一颗,引导再说"1颗个",一只手端许多,问这又是多少呢?有不同的回答,但要表扬说好多的'和许多的)老师引导
幼儿重复说2遍"许多",(老师)小朋友都好棒哦,看小积木也想和我们玩玩,一只手拿一个,问小朋友这是多少个啊,小朋友回应1,老师说:哦是一个,一只手拿"许多",问这又是多少呢?这次小朋友几乎都能准确地回应)老师举起
"1个"小朋友说"1个",老师举起"许多"小朋友说"许多",反复调换2遍。(小朋友真聪明)
活动2.提问。老师说:请小朋友看看我们周围有哪些东西是"1",哪些东西是"许多",请举手回答,(请几个小朋友回答小朋友
通过观察发现了,知道1个风琴,电视机1台,茶柜1个和口杯许多,老师的凳子和小朋友的凳子许多,老师人1个人小朋友是
是许多人)
活动3.老师说:小朋友都是聪明的宝宝(用食指在大脑转转)现在老师要和小朋友一起画"1"许多,也让我们的小手也变成顶呱呱,学老师一起搓搓手拍拍手,(口中念念:搓搓小手搓搓小手,我的小手很能干。拍拍小手拍拍小手,我的小手最最棒,把
图画纸和画笔发给每一个小朋友,老师把装有糖的盘子展示在显眼的地方,说小朋友我们的画纸上有2个盘子呢,先在一个盘
子里画1颗糖,然后在另一个里画出许多糖,一边观察,帮助指导有困难的小朋友。有画别的物体的也不要紧,只要分别画1和
许多的,都要表扬。(画好啦。小朋友)老师说:哟你好棒啦----画的和糖一样香甜,老师鼓励发糖给小朋友,小朋友去洗手
(有保育老师的帮助)。
活动延伸:老师把小朋友的画贴在作业墙上,小朋友一边尝糖一边看自己和许多小朋友画的画。(小朋友互相讲解自己画的画)老师收拾
好教具学具。
《1和许多》教案14
活动目标:
1、在活动中,通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知,让幼儿初步感知"1"和"许多"
2、能正确说出"一个"和"许多"
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干(数量均和幼儿的数量相等)、两个小筐子
活动过程:
(一)儿歌导入"小白兔,乐呵呵。到山上,拔萝卜。一只小兔拔一个,放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人,它要和我们一起来上课,有请可爱的小白兔,→幻灯片小白兔
(二)游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→(黑板上贴了许多的萝卜卡片)老师问:"小朋友们看看山上有多少萝卜啊?"(引导他们说出有许多)那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个,而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了,老师问:"现在山上还有萝卜吗?"(幼儿答)→"你的手里现在有几个萝卜?"(幼儿答)→"刚才山上有许多的.萝卜怎么现在一个也没有了呢?"(幼儿答)→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦,而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦,你们想不想吃呢?(幼儿答)→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的,不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问:"你的手里还有萝卜吗?"(幼儿答)→"筐子里现在有多少萝卜?"(幼儿答)→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢?→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结:"许多"可以分成一个一个的1,一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸:我们的生活中到处都有1和"许多",我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"
活动反思:
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
《1和许多》教案15
幼儿园中班数学教案:
认识“>”和“
设计思路:
对于幼儿“>”和“”和“
活动目标:
1、认识“>”和“
2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动分析:
重点认识“>”和“”和“
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“
4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。
6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。
活动过程:
一、导入课题:认识“>”和“
1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的`数字卡。
问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”
师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“7”大于“5”。
2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出“
3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好玩,我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口得方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”
学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏:学做“>”“
找出4名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“
三、猜谜语,(红眼睛,白皮袄,长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。)引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的,找出后,比较大小,填上“>”或“
四、游戏:击鼓传包。
玩法:教师摇动铃鼓,幼儿传猫头包,鼓声停止,包在谁的手里,就和他的同桌各从包里抽出一张卡片,比较大小,如“8”和“6”,大数幼儿先说:“8大于6”,小数幼儿说:“6小于8”。游戏依次进行。
五、戴小猴头饰,幼儿做小猴子,学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿:“我们要做一个《小猴学样》的游戏,游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。”启发幼儿说出“4小于3”,教师贴上相应的数字卡片,并说:“猴妈妈说,两边的小猴子不一样多,太难记了,我想让两边的小猴子一样多,把“>”变成“=”该怎么办呢?小猴子动脑筋想一想。”想出4-1=3、3+1=4两种办法都行。
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
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