《三字经》教案

时间:2024-05-15 17:13:51 教案 我要投稿

《三字经》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的《三字经》教案,欢迎阅读与收藏。

《三字经》教案

《三字经》教案1

  教学目标:

  诵读《三字经》原文“香九龄,能温席。孝于亲,所当执;融四岁,能让梨。弟于长,宜先知;”一段,达到熟读成诵。同时让学生受到传统道德教育,懂得孝敬父母,尊敬长辈,关心他人。

  教学准备:

  收集历史故事《孔融让梨》《黄香温席》配乐《春江花月夜》制作课件、儿童歌曲《我的好妈妈》

  教学过程:

  一、故事导入、情境激趣。

  1、这节课老师给大家介绍两个小朋友,一个叫黄香,一个叫孔融。(播放多媒体课件:《黄香温席》《孔融让梨》)

  2、你喜欢黄香和孔融吗?为什么?就连我国古代大教育家孔子也称赞他们那。

  二、配乐诵读、品读解意

  1、师配乐范读、领读(出示《三字经》原文:“香九龄,能温席。孝于亲,所当执;融四岁,能让梨,弟于长宜先知;)

  2、形式朗读(齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛)

  3、品读解意,边读边试解释内容教师相机点拨:板书(香九龄,能温席,孝于亲,所当执)

  启示:每个人从小就应该知道孝敬父母,这是做人的准则。要知道父母的甘苦,才能孝顺父母,并激励自己刻苦学习。译文:东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。板书(融四岁能让梨弟于长宜先知)

  启示:从尊敬友爱兄长开始,培养自己的爱心。要以友善的.态度对待他人,就不应该计较个人得失,才会受到别人的尊敬和欢迎,也才会感受到他的温暖。

  译文:汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。

  4、背诵比赛。

  三、联系实际感悟升华

  1、你觉得黄香是个怎样的孩子?孔融又是个怎样的孩子?

  2、你还知道那些孝敬父母,尊敬长辈,关心他人的人?

  3、歌曲《我的好妈妈》一边唱一边做动作

  4、你在生活中是怎样做的?学习了今天的《三字经》内容,你有什么打算

《三字经》教案2

  教学内容:

  香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。首孝悌,次见闻。

  教学目标:

  1、学生能正确、流利地朗读课文内容,体会其语言的节奏韵律美,并且能熟读成诵。

  2、学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》,明白孝敬父母和友爱兄长是一个人必须具备的美德。

  3、学生能自主理解课文内容,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、故事导入、情境激趣:

  1、师生互相介绍。

  2、这节课老师给大家介绍两个小朋友,这两个小朋友传颂在我们几千年的文化文明中。在三字经里和我们捉迷藏呢,你们找一找。

  3、三字经出示TTP!

  二、多种方式朗读课文。

  1、师范领读,和学生一起找出香,和融。

  2、学生自由读。

  3、同学们读得很认真,谁愿意读给大家听听呢?指名学生朗读,纠正其读音,并让学生指出易读错的字音。

  4、国学经典,五千年文化经典诵读,让我们用洪亮,清楚的声音把我们的经典读出来吧。

  5、老师想和你们玩个游戏,拍手读。

  三、学习故事,理解课文。

  1、大家读的真好,同学们已经知道了这两个小朋友了。让我们看看诵读了千年的小黄香为什么会当成榜样被

  传颂呢?我们认真听故事(课件播放《黄香温席》)

  (1)、为什么黄香的会被人们传颂了千年呢?(板书:孝顺父母)

  (2)、在和父母相处的过程中,你有没有孝顺的时刻?分享给你的.同桌。

  (3)、谁想和咱们班分享呢?

  (4)、看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺,每个人从小就应该知道孝敬父母,这是做人的准则。

  (5)、我们在用我们的声音把黄香的故事刻入我们的心中吧。

  2、几千年的文明中,不止有一个孝顺父母的黄香,还有一个有爱兄长,懂得谦让的孔融。

  (1)、我们在小学幼儿园都听过孔融的故事,谁想给大家听呢?

  (2)、老师也想讲一讲孔融的故事?

  (3)、听完孔融的故事,你想对孔融说些什么?

  (4)、假如你是孔融的哥哥你会怎样做呢?

  3、这种主动谦让的行为被父母夸奖,被孔子称赞,传承在我们千年的故文化中。在生活中我们应该怎么做?怎样才是友爱的行为呢?出示课件。

  4、以后在我们的生活中,我们应该怎样做呢?和同桌说一说。

  5、是呀,只有我们相互友爱,相互谦让,有爱发扬光大,我们班的班集体才会和谐,我们的社会才会充满爱。我们几千年的文明永远记在心中。让我们再次读读小孔融的故事,齐读课件:融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

  四、教师小结

  诵读经典,三字经。正是有黄香,孔融这样的人传承五千年的古文明,我们的文明古国屹立在世界民族之林,而接下来的中国文明历史有你,有我,有大家,让我们人人都做文明的小黄香,小孔融。

  3、下面我们再次用我们的声音诵读经典,传承文明。

  板书设计:礼仪篇

  孝顺父母、尊敬兄长、懂得谦让

《三字经》教案3

  教学目标:

  1。认识9个生字,会写10个生字。

  2。能够正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3。进一步培养学生独立识字的能力,了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。

  教学重点:

  认识9个生字,会写10个生字,了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。

  教学难点:

  进一步培养学生独立识字的能力

  教具准备:

  生字卡片或识字教学课件。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1、同学们,你们知道“三字经”么?谁来说说你所知道的“三字经”?

  2、揭示课题:这节课,我们就来学习一段“三字经”。

  二、初读感知

  1、出示课件:稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。

  马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。

  曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。

  青赤黄,及黑白。此五色,目所识。

  酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

  2、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

  3、学生根据自己的预习,解决生字。

  4、全班交流:注意“粱”与“梁”的区别。

  注意“豕”的读音。

  5、你能试着了解那句话?先在小组内说一说。可借助各种资料。

  6、全班交流。“黍”为谷物名,指黍米,性黏,可供食用或酿酒。《管子》:“黍者,谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的.样子,有的禾下加水,表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。

  “菽”豆类的总称。

  “咸”字从戌从口。从甲骨文、金文看,戌是一种长柄大斧,口为人口,在这里表示人头。大斧砍人头,所以咸的本义为杀戮。《说文解字》:“咸,皆也,悉也。”把“咸”字释作皆、都、悉、尽之义,这其实也是咸字本义“杀尽”的引申。

  7、读一读这些句子。可以试着拍手读。

  三、练习

  1、读一读、说一说,写一写。试着背诵《三字经》。

  2、活动:猜一猜,讲一讲。

  图中的汉字分别是:井、炙、猎、射、涉。

  四、总结,布置作业:练习写字

  板书设计:

  三字经

  稻粱菽,麦黍稷。此六谷,人所食。

  马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。

  曰喜怒,曰哀惧。爱恶欲,七情具。

  青赤黄,及黑白。此五色,目所识。

  酸苦甘,及辛咸。此五味,口所含。

《三字经》教案4

  一、教学资料

  苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。

  二、教学目标

  1、引领学生诵读“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”,理解基本意思。

  2、通过诵读,增强学生的学习意识,培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。

  3、感受中华文化的魅力,体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。

  三、教学重难点

  1、引导学生主动探索“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”的意思。

  2、通过诵读,引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程

  1、复习导入

  (1)《三字经》在中华大地上流传了千年之久,几乎家喻户晓。书中的文化博大精深,是古时孩子的蒙学教材。近年来,联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”,可见其影响之深远……这天我们来继续学习《三字经》。

  (2)前面我们已经背了《三字经》中的很多资料,此刻我们来比比谁记得多、记得牢、记得巧。(不仅仅要背,还要说说怎样记的。)

  [推荐]

  古文距离学生是遥远的,但是,游戏能激起学生的兴趣,引起学生探索的欲望,使学生情不自禁地进入学习的过程之中。

  2、理解句意

  (1)这天我们继续学习《三字经》里的一段:“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。”自己读,读正确,并思考句子的意思。

  (2)指名读,正音。

  (3)小组交流字词的意思,以及对句子的理解。

  (4)教师组织交流,重点点拨。

  [推荐]

  新课标强调学生用心自主探究合作的学习方式,因此,此处句子的.教学,采用引导学生自己阅读、思考、质疑,然后小组合作、讨论,最后一齐交流的学习过程。既调动了学生的自主性,又使学生互助合作,教师适时的点拨又恰到好处地解答了学生的疑惑。

  3、拓展阅读

  (1)朗读相关典故,帮忙深入理解句子的含义。

  《大器晚成的苏洵》和《韩愈苦读》(见《三字经》第108—109页)

  (2)你还明白哪些“大器晚成”的故事请给大家讲一讲。

  (齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩)

  (3)读读下列与本文相关的古诗词,说说你的感受。

  长歌行

  汉乐府

  青青园中葵,朝露待日晞。

  阳春布德泽,万物生光辉。

  常恐秋节至,焜黄华叶衰。

  百川东到海,何时复西归

  少壮不努力,老大徒伤悲。

  劝学

  [唐]颜真卿

  三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

  黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

  劝学

  [唐]孟郊

  击石乃有火,不击元无烟。

  人学始明白,不学非自然。

  万事须已运,他得非我贤。

  青春须早为,岂能长少年。

  题弟侄书堂

  [唐]杜荀鹤

  何事居穷道不穷,乱时还与静时同。

  家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。

  窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。

  少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。

  寒夜读书

  [宋]陆游

  韦编屡绝铁砚穿,口诵手钞那计年。

  不是爱书即欲死,任从人笑作书癫。

  观书有感

  [宋]朱熹

  半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

  问渠那得清如许为有源头活水来。

  (4)摘抄诗中表示珍惜时间、勤奋学习的诗句,并有感情地诵读。

  (5)只要我们能坚持珍惜时间,刻苦勤学,就必须能成才。让我们牢记这几句话,背诵这天所学的《三字经》。

  [推荐]

  新课标十分重视小学生古诗词的积累和文化的熏陶。这一部分的教学期望通过学生对相关资料的阅读、背诵、感悟等多种形式,帮忙学生了解、学习、积累、深化对本次所学《三字经》中相关资料的理解,同时领略祖国传统文化的丰厚,进而激发他们对祖国语言文字的喜爱之情。

  4、自由创编

  (1)《三字经》是我国流传很广、家喻户晓的启蒙读物,是我国古代历史礼貌送给每个中国人的遗产。它三个字为一句,每一句所表达的意思都不相同。虽然每句只有三个字,但简洁明了,含义深刻,又能让我们一读就懂。

  此刻,我们是新时代的孩子,我们也来模仿,学着编几句流畅的《三字经》。

  (2)交流,比比谁编得更好,先在小组内交流,选出最佳作品。

  (3)每组的代表朗读,评出班级“小作家”。

  (4)自由选读同学的优秀作品。

  [推荐]

  新课标指出,语文教学应致力于学生语文素养的构成与发展,着眼于学生语言潜力的构成,并力求培养学生的创新精神和创造潜力。所以,“创编”环节的设计目的就是让学生在诵读、积累的基础上有所创新。

  5、总结延伸

  (1)读读这天学的《三字经》,然后进行背诵比赛。

  (2)课后,自由组合成小组,为自己创编的“新三字经”编歌、编曲,并歌唱。

  [推荐]

  为语文学习增添乐趣,并培养学生的综合潜力,同时又识记了学习资料,可谓一举多得。

《三字经》教案5

  教学目标:交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  教学过程:

  一、引入、介绍《三字经》

  《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

  《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的.例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。

  《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。

  二、小结:同学们,听了老师的介绍,你知道了什么呢?能给大家说说吗?

《三字经》教案6

  教学目标:

  1、 通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的义理,感受中华民族的优秀文化传统。

  2、 通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

  教学重点:

  通过学习《三字经》,让学生感受中华民族的优秀文化传统。

  教学难点:

  学生会判断《三字经》中的.精髓内容。

  教学过程:

  一、 课前演讲与名言推荐。

  1、 课前演讲《我最喜欢的一首歌》

  2、 演讲评分

  3、 名言推荐。

  二、 导入。

  师:“常回家看看”不仅道出了作者的心声,而且还唱出了我们中华民族的优秀传统,那就是对家的重视。《三字经》里也有这样一句话:“夏传子家天下”。今天,让我们再次学习《三字经》,再次去领略我们中华民族的优秀文化。

  三、 要求学生背诵《三字经》

  1、 提出要求:请学生选择自己喜欢的片段背诵,并简要阐述喜欢的理由。

  2、背诵《三字经》片段并简要陈述理由。

  四、要求学生谈谈学习《三字经》后的收获。

  1、提出要求:请学生结合《三字经》的内容,谈谈学习后的收获。

  2、 学生谈收获。

  学生1:九峰人的座右铭是“先成人再成材”,这句话说出了道德品质的重要性。《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟,多交良师益友,努力学习。学了《三字经》,我还知道:人如果没有良好的品德,连动物也不如。

  学生2:《三字经》中有一句话让我记忆深刻,这句话就是:“勤有功戏无益 戒之哉 宜勉力”。这句话告诉我们:勤劳就有功效,嬉戏是没有益处的,应该警惕自己,时时勤勉用功。读了这句话,我懂得了凡是勤恳学习的人,一定会有进步。如果怠惰嬉戏,不但没有益处,而且还会有损害,所以我们更应该好好学习,将来成为祖国的栋梁之材。

  学生3:“为人子方少时 亲师友 习礼仪”这句话给我很深的启示。如果一个人不学礼,就无法立足于社会,因为不懂礼的话,就会容易说错话,如果懂得礼节,大家便乐意和你为友,并且尊敬你。我们现在求学,常常与老师亲近,要学老师良好的言行,功课上有疑问要请教老师,不要和老师疏远。对于和你志同道合的同学,要与他们和乐相初。

  五、拓展阅读,并让学生尝试写《三字经》。

《三字经》教案7

  教学内容

  苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。

  教学目标

  1. 引领学生诵读“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”,理解基本意思。

  2. 通过诵读,增强学生的学习意识,培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。

  3. 感受中华文化的魅力,体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。

  教学重难点

  1. 引导学生主动探索“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”的意思。

  2. 通过诵读,引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。

  课时安排

  1 课时

  教学过程

  一、导入

  《三字经》在中华大地上流传了千年之久,几乎家喻户晓。书中的文化博大精深,是古时孩子的蒙学教材。近年来,联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”,可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。

  二、 理解句意

  1.今天我们继续学习《三字经》里的一段:“苏老泉,二十七,始发愤,读书籍。彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思。”

  2. 指名读,正音。

  3. 小组交流字词的意思,以及对句子的`理解。

  4. 教师组织交流,重点点拨。

  三、拓展阅读

  1. 朗读相关典故,帮助深入理解句子的含义。

  《苏洵壮年好学》

  2.你还知道哪些“大器晚成”的故事?请给大家讲一讲。

  (齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩)

  3.读读下列与本文相关的古诗词,说说你的感受。

  长 歌 行

  汉乐府

  青青园中葵,朝露待日晞。

  阳春布德泽,万物生光辉。

  常恐秋节至,焜黄华叶衰。

  百川东到海,何时复西归?

  少壮不努力,老大徒伤悲。

  劝学

  [唐]颜真卿

  三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。

  黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。

  观书有感

  [宋]朱熹

  半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

  问渠那得清如许?为有源头活水来。

  四、总结延伸

  只要我们能坚持珍惜时间,刻苦勤学,就一定能成才的。让我们牢记这几句话,背诵今天所学的《三字经》。

《三字经》教案8

  学习目标:

  1、理解并背诵《三字经》从

  “为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,学习黄香和孔融的例子;

  2、学习到一些为人处事的礼节和知识。

  学习流程:

  一、复习

  理解并背诵《三字经》第一课内容

  二、教师导入

  汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。今天理解并背诵《三字经》第二部分内容。

  三、多种方式诵读

  (一)、静心自读;

  (二)、指名接读;

  (三)、齐读;

  四、理解含义

  1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们

  讲一讲,指名讲含义。

  2、今天我们学的.这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。

  重点解释“为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”

  译文:做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

  东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。

  3、老师补充《三字经》中的故事《师文拜师》《孔融让梨》,学生认真听故事,听后讨论。

  五、再读

  1、接龙读。男生读一段,女生接一段(四句为一段)

  2、学生赛读3、师生拍手齐读

  4、让我们再来感情地读一读。

  六、尝试背诵

  1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。

  2、师生互动,考考你

  (1)老师考学生。老师说上句,学生接下句。

  (2)学生考老师。学生说上句,老师接下句

  3、全班拍手背。

  4、比一比,看谁背得又快又好(过关者画上红旗)。

  七、拓展升华这节课你有什么收获?

  八、小结

  同学们,老师希望你们不仅把这段《三字经》背好,在生活中还要按《三字经》中说的那样做,做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。

《三字经》教案9

  教学目标

  1.引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。

  2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故,对学生进行传统美德的教育。

  3.初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对国学经典的诵读兴趣。

  教学重难点

  1.诵读《三字经》原文,积累相关历史典故,并了解其语言特点。

  2.初步感受中华传统文化的.丰富内涵,培养学生对国学经典的诵读兴趣。

  课时安排

  1课时

  教学准备

  1.课前将《三字经》部分原文印发给学生,要求学生通读经文,并借助工具书扫除字词障碍。

  2.《三字经》视频资料、歌曲。

  教学过程

  一、激情导入

  播放歌曲《三字经》,会唱的可以跟着唱。通过跟唱也对前六组经文进行了复习。同学们,今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了,还记得咱们学习经典的口号吗?(读中华经典,做谦谦少年)

  二、学习经文

  “玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。悌于长,宜先知。首孝悌,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。”

  1.学生自由读,读通顺、读流利。

  2.指名读,一人读一行,纠正字音。

  3.练习读,把金文读熟。同桌对读,小组赛读,开火车读等形式。

  4.指出节奏韵律。拍手诵读,争取会背。

  5.思考:通过这六组经文,你知道了什么?2 多媒体相机出示:《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事,学生认真听,再谈想法。

  6.边读边品再读经文。

  三、拓展延伸:

  1、通过今天的学习,联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导,如:怎样孝敬父母、兄弟友爱。

  2、学习儿歌《谦让歌》

  《谦让歌》

  好儿童,要谦让,

  好处、方便,我不抢,

  要学孔融把梨让,

  先别人,后自己,

  人人夸我“你真棒”!

  四、

  同学们,老师告诉过大家要“学以致用”,学习知识就是要用的,所以今天我们说到就要做到。要到什么呀?(学生答:孝顺,友爱,谦让等)对,从现在开始就让我们互相监督,共同进步吧!

  同学们,“雅言传承中华文明,经典浸润精彩人生”,让我们抓紧时间学习《三字经》吧,因为我们要“读中华经典,做谦谦少年”。

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《三字经》教案10

  第一课时

  教学目的

  1. 读词语,通过读词语和看图,认识生活中常见的汽车类型,建立起词语概念与事物之间的联系。

  2. 联系生活经验,了解几种常见车型的功能和作用,进而把句子补充完整并说出来。

  教学准备:挂图、投影片。

  教学过程

  一、导入

  1. 同学们,你们看到过什么车?

  2. 今天,我们来认识几种车。

  二、新授

  1. 指名读题。

  2. (出示挂图)图上的汽车你认识吗?

  3. 指名说,其它学生补充,纠正。

  4. 读一读书上的词语。

  ⑴自读。

  ⑵指名读,评议,纠正,师重点提醒

  ⑶齐读。

  5. 把词语和相应的车相连起来,齐读一遍。

  6. 这些车各有各的本领,你知道吗?

  7. 指名回答,相互补充。

  8. 出示:消防车是用来的。

  救护车是用来的。

  车是用来的。

  ⑴你会填空:指名口头填空。

  ⑵打开书,写下来。

  ⑶师巡视指导,及时批改。

  第二课时

  教学目的

  1. 积累成语。

  2. 能背诵《三字经》中的几句。

  3. 练写铅笔字,并能写正确、美观,在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。

  教具:投降片。

  教学过程

  一、教学第二题

  1. 教学第1小题。

  ⑴指名读题。

  ⑵学生自读成语。你懂得其中哪条成语的意思?

  ⑶师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的'故事。你们听了故事后,觉得精卫、愚公值得我们学习吗?

  齐读:百折不回、勇往直前。有感情朗读。

  2. 教学第2小题。

  ⑴指导看图。图上画了谁?他在干什么呢?

  ⑵让学生借助拼音自读诗句。这两句诗句讲的是什么意思呢?师作适当点拨。

  ⑶指导有感情地朗读。

  ⑷指导背诵。

  二、教学第三题

  1. 审题。

  2. 认读三个生字。

  3. 这三个生字都有一个相同点,是什么呢?

  4. 写左右结构的字时,我们通常先写什么,后写什么?

  5. 怎样把字写美观呢?

  6. 师示范写“伯”,生描红、仿写。

  7. 生描红、仿写其它写得好的两字,师巡视指导。

  第三课时

  教学目珠

  练习对话,培养学生口头交际、表达能力。

  教具:挂图

  教学过程

  一、审题

  谈谈口语交际的要求。

  二、指导看图说话

  1. 一位小朋友在放学路上碰到了谁?这是一位什么样的人?他在干什么?

  2. 解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人?

  三、指导练习说话

  1. 学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料,弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。

  2. 指名分角色朗读,师生评议鼓励。

  四.练习

  1. 各组的小朋友都分角色朗读了对话,大家互相帮助,共同努力,都学会了在现实交际中如何为人指路。现在,你们能自编内容表演吗?

  2. 各组自编内容表演,师巡视指导。

  3. 请代表上台表演。

  4. 如指的是有关学校各办公室的路,则可以让学生亲自走出老教室实践一下。

  5. 现在都明白了吧?同学们真聪明!通过自己走一走,诠认,就能清楚地为一些问路的人指路,当好一个小向导了。

《三字经》教案11

  教学目的:

  1、能流利地朗读和背诵本句三字经

  2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。

  教具准备:

  小黑板、挂图

  教学过程:

  (一)导入揭题:

  今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

  (二)学文晓理:

  1、请学生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

  2、讲解这几句的'意思。

  (东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片)

  ⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

  ⑵孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢?

  ⑶他为什么要给自己选一个最小的?

  ⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么?

  ⑸孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

  ⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?

  ⑺孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想?

  ⑻孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

  2、小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来,孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

  3、那么,我们应该向孔融学习什么呢?

  4、老师朗读三字经,请学生一起读。

  5、老师解释语译部分。

  6、指导学生朗读经文,背诵经文

  7、故事情景再现:学生表演。

  (三)扩展活动:

  学习儿歌《谦让歌》

  《谦让歌》

  好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,要学孔融把梨让,不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”!

《三字经》教案12

  【教学内容】:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。

  【教学目标】:

  1、学生能正确、流利地朗读课文内容,体会其语言的节奏韵律美,并且能熟读成诵。

  2、学习故事《黄香温席》、《孔融让梨》,懂得孝敬父母,尊敬长辈,关心他人。

  3、学生能自主理解课文内容,初步感受中华传统文化的丰富内涵。

  【教学准备】:多媒体课件

  【教学过程】:

  一、故事导入、情境激趣:

  1、这节课老师给大家介绍两个小朋友,一个叫黄香,一个叫孔融。

  2、就连我国古代大教育家孔子也称赞他们,你们想知道黄香和孔融的故事吗?那就让我们一起来学习国学三字经礼仪篇第六课,请同学们打开课本第1页。自由读一读。

  二、多种方式朗读课文。

  1、同学们读得很认真,谁愿意读给大家听听呢?

  2、指名学生朗读,纠正其读音,并让学生指出易读错的字音。

  3、听录音,范读。同桌互读,男女比赛读。

  4、师生齐读拍手读

  三、学习故事,理解课文。

  1、同学们表现得这么好,接下来,老师有个故事送给大家,请看。(课件播放视频《黄香温席》)

  (1)、你喜欢故事中的黄香吗?为什么?你觉得他是一个怎样的孩子?(板书:孝顺父母)

  (2)、在生活中你为你的父母做过些什么呢?

  (3)、看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺,〖启示〗每个人从小就应该知道孝敬父母,这是做人的准则。要知道父母的甘苦,才能孝顺父母,并激励自己刻苦学习。我们来了解“香九龄,能温席。孝于亲,所当执”的意思吧?

  【译文】黄香九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该学习和做到的。(学生跟读)

  (4)、你关心过你的父母吗?你为你的爸爸妈妈做过哪些事情?

  2、在这篇课文中,“融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”也讲了另一个故事,你知道是什么故事吗?那我们就来听听这个故事吧。

  (1)、你觉得孔融是一个怎样的孩子?

  (2)、在生活中你是怎么尊敬和友爱你的哥哥姐姐弟弟妹妹的?(3)、说得真好,孔融小小年纪就懂得尊敬兄长(板书:尊敬兄长)【启示】同学们要知道从尊敬友爱兄长开始,培养自己的爱心。要以友善的.态度对待他人,就不应该计较个人得失,才会受到别人的尊敬和欢迎,也才会感受到他人的温暖。根据故事谁来说说“融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”这句话的意思?

  【译文】孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。(学生带读)

  3、这个故事还告诉我们什么呢?这个故事告诉了我们要懂得谦让、礼貌和尊重他人,养成尊老爱幼的好习惯!(板书:懂得谦让)

  4、拓展练习:在生活中我们应该怎么做?出示课件引导选择。

  四、背诵课文

  1、你能把课文背诵下来吗?试试看。

  2、老师说上一句,学生回下一句。

  3、同桌拍手读、齐背。

  五、教师小结

  今天我们学习了“黄香温席”、“孔融让梨”这两个故事,懂得了孝顺父母、尊敬兄长是每个人从小就应该具备的美德,同时我们还得学好文化知识,希望同学们像黄香、孔融一样做个德才兼备的好孩子。

  板书设计:礼仪篇

  孝顺父母、尊敬兄长、懂得谦让

《三字经》教案13

  一、 教材分析

  三字经第十三页通过讲述古人勤奋学习的故事,告诉了大家学习的重要性,希望孩子们通过学习本课,对学习的态度更加积极。

  (一)知识与技能:

  1、会读国学书p13内容

  2、理解p13文章的意思。

  (二)过程与方法:

  1、利用多种不同的方式诵读p13三字经的内容。

  2、通过故事深刻体会古人勤奋学习的道理。

  (三)情感态度与价值观:

  能从古人勤奋学习的故事中体会幸福来之不易,增强学习积极性。

  二、 设计理念

  环环相扣。读文背文、明意、悟理导行三层教学目标,以故事创设情境,读文明意,生活介入,明理导行教学环节。分层推进,促进知行合一。借助案例,在案例中诠释本文的重点。更深地理解课文的含义。

  三、 教学过程:

  (一) 复习

  师:孩子们,刚才咱们听了一段好听的歌谣,你们能听出来歌谣念的是什么吗?

  生:三字经。

  师:是的,是咱们最近每天都在学的《三字经》,那么你们这段时间学习的怎么样呢?老师来检测一下,你们准备好了吗? 生:准备好了。(集体诵读三字经节选)

  (二) 导入新课。

  1、 同学们充满韵味的诵读,又把我们带入了遥远的年代。

  虽然时间已经久远,但许多做人的道理却是一样的。在学习新课之前,老师先给大家介绍一个人,这个人是我们国家古代伟大的教育家,他就是孔子,孔子在当时很有名望,也有非常多学生,孔子在60多岁的时候周游列国,却在燕国请一名七岁少年做他的老师,这在当时可是一件非常奇怪的事情,但是孔子并不以为耻,反而对他的小老师非常尊重,这说明就算像孔子这样的大教育家,也还是要勤奋学习,就更不用说咱们小朋友啦!还有一名宋朝的大官叫做赵普,他的地位虽然已经很高了,但是在平时闲暇的时候他仍然喜欢坐在桌子边读《论语》,下面就让我们一起学习这一段,看一看这两位古代的名人是怎样用功学习的。首先老师先给大家读一次,老师读的时候,你左按书,右指字,看哪个字不认识,听听老师怎么读。

  洪亮,读音最标准!(儿歌)师:“左按书,右指字”生:“脚放平,身坐正” 下面老师给大家一分钟的时间,自己借助拼音来读一读,看看你自己会读了吗?

  刚才同学们声音真洪亮!现在老师想找几位同学站起来试着读一读,如果读得声音洪亮并且字音准确,有节奏。你就能成为这堂课的诵读之星,并得到一颗小星星 刚才这几位同学读的各有优点,那么现在咱们全班同学分组读一下这一段,比一比哪一组同学读的最好。 分组比赛完了,咱们男生和女生来比一比,看看是咱们班的小男子汉更有气魄还是小美女们更胜一筹呢?咱们先男后女,一起读一读。

  2、 孩子们,古代的时候人们学习的'条件非常艰苦,他们没

  有书看,所以只能把草编成席子,或者把竹子削成竹片,在上面抄写书的内容。有的人为了看书的时候不打瞌睡,就把头发用一根绳子系起来,吊在房梁上面,或者在自己打瞌睡的时候用锥子扎自己的大腿来让自己清醒,孩子们,他们这种精神难道不值得我们学习吗?那么,带着对古人的敬佩,咱们一起来听老师为大家读一读,还是一样的要求,在老师读的时候,你用手指着字,看看哪个字音不会读。洪亮,读音最标准!赢得诵读之星的机会又来了!哪位同学愿意站起来读一读呢?咱们先女后男,一起读一读。

  3、 从前有一个小朋友叫做车胤,他家里很穷,因为晚上看书的时候没有灯,所以他捉了很多萤火虫,放在一个小袋子中,用萤火虫的光亮来照着书上的字看书。还有一个小朋友和车胤是一样的情况,那么他想出来什么好办法在晚上读书呢?我们一起看一个小动画片(放映雪动画片)孩子们,动画片上的的这个小朋友叫做孙康,他利用雪反光来看清书上面的字.古代的这些小朋友,和我们不一样,既要帮家里干活,还要抓紧时间读书,一位小朋友一边砍柴一边读书,另一位小朋友一边放牛一边读书,这些古代的小朋友虽然距离我们今天很遥远,但是他们的精神非常值得我们钦佩,你们想不想学习他们的精神呢?这一小节跟着老师一起读。

  4、 孩子们,咱们分小节读完了这一页,学习了古人是怎样勤奋读书的,现在咱们试着把整页连起来读一读,在读之前老师有个要求,不要拖长声,而且要读得有节奏。(齐读)下面咱们一起拍手读,全体同学手背后读

  四、 总结

  孩子们,今天咱们通过学习古人勤奋学习的故事,认识到了学习的重要性,你觉得你可以怎样像古人学习呢?有没有什么更好的方法学习?老师希望你们以后也向这些古人学习,做一个学习上的有心人,好吗?

《三字经》教案14

  教学目的:

  1、能流利地朗读和背诵本句三字经

  2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。 教具准备:小黑板、挂图

  教学流程:

  1、导入揭题

  2、学文晓理

  3、扩展活动

  教学过程:

  (一)导入揭题:

  今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

  (二)学文晓理:

  1、请学生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

  补充:

  2、讲解这几句的意思。 (东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的'是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)

  然后提问:(出示图片)

  (1)图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

  (2)孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢?

  (3)他为什么要给自己选一个最小的?

  (4)孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么?

  (5)孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)

  (6)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

  (7)孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想?

  (8)孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

  小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来,孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

  3、那么,我们应该向孔融学习什么呢?

  4、老师朗读三字经,请学生一起读。

  5、老师解释语译部分。

  6、指导学生朗读经文,背诵经文

  7、故事情景再现:学生表演。

《三字经》教案15

  一、班会主题

  《三字经》学历史

  二、题目

  诵《三字经》通圣人礼

  三、活动目的

  1.通过诵读《三字经》使学生明理、立志,养成良好习惯。

  2.学习其中的小故事,理解其中蕴含的道理。

  3.用《三字经》中的事例指导学生日常言行。

  四、活动准备

  1.学生自己阅读《三字经》,理解其中的含义。

  2.在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。

  五、活动过程

  (一)初步了解《三字经》的作者、背景

  假期中,全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介,可以通过网络也可以阅读书籍,对《三字经》有一个初步的了解。

  (二)查阅资料,了解《三字经》的释义

  通过网络、书籍等途径,了解《三字经》的释义,背诵自己感兴趣的部分。

  (三)学习《三字经》中的小故事

  可以一个人或多个人自愿结合,在假期中练习《三字经》哲理故事的表演,也可以用自己的话把故事讲给家人听,用自己的笔写下对故事的理解,还可以配上优美的图画。

  1.讲故事“孟母三迁”。

  孟子有一个深爱他的好母亲。其实,天下的父母对子女的.爱都是一样的。爱表现在父母身上是那样的真切。父母的爱是遮雨的伞,父母的爱是一阵清凉的风,父母的爱是滴落的泪水……

  2.讲故事“黄香温席”。

  父母为我们付出的太多了,那我们应该怎样回报他们呢?《黄香温席》的故事大家都听说过吗?那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙!

  3.表演情景剧《孔融让梨》,学习谦让美德。

  晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动,长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢?我想问问大家,作为我们自己,我们应该怎样孝敬父母?怎样对待兄弟姐妹?

  4.结合三个故事谈一谈你的体会,写下学习、表演体会。

  (四)人人明道理学做人

  1.与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。

  2.说一说平时我们的日常言行应该怎样做。

  (1)在遇到与兄妹争执时……

  (2)在遇到与父母意见有分歧时……

  六、活动延伸

  1.续编、续写、创作属于自己的,能够规范自己言行的“三字经”。

  2.编辑本班文明礼仪顺口溜,如问好礼仪:停住脚,先开口;声音大,露微笑。

  3.布置相关内容板报。

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