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打击乐的教案

时间：2024-05-15 09:49:22 教案我要投稿

打击乐的教案优秀15篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的打击乐的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

打击乐的教案优秀15篇

打击乐的教案1

　　活动目标

　　1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

　　2、通过花样玩法，培养发散性思维。

　　3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　7、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

　　2、麻雀头饰2个、头饰2个、望远镜1个。

　　活动过程

　　1、开始部分

　　(1)听音乐踏步入场。

　　(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

　　2、基本部分

　　(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

　　(2)请玩得好的幼儿演示。

　　(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的.方法。

　　(4)游戏:丰收乐。

　　A　老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

　　B　增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

　　C　提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找,找到后追打。(如图三)

　　D　小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

　　3、放松活动

　　(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

　　(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

　　活动反思

　　本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。

打击乐的教案2

　　活动目标

　　1、感受新疆歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。

　　2、初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。

　　3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器。

　　活动过程

　　一、感受新疆歌曲的风格、结构

　　1、看视频短片，感受新疆歌曲的风格。

　　教师：你看到了什么？这是什么地方？

　　小结：新疆是我国的一个省，那里盛产各种各样的`水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。

　　2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。

　　教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？

　　小结：这首歌曲有两段，一共有三种不同的节奏型。

　　二、熟悉图谱，用身体动作演奏

　　1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标。

　　2、身体动作练习。

　　引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

　　三、学习用乐器演奏

　　1、集体配器。

　　（1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

　　（2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

　　2、完整徒手练习演奏。

　　3、看图谱集体完整演奏。

　　4、看指挥演奏。

　　5、集体演奏。

　　活动反思

　　在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”。

　　当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。

　　总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。

　　我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。

打击乐的教案3

　　活动内容：加油干

　　活动目标：

　　1、感受劳动歌曲的风格，尊重劳动人民的劳动成果。

　　2、能在教师指导下，一边唱歌一边随歌词打节奏。

　　3、能正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。

　　活动准备：《军民大生产》视频、《加油干》磁带、图谱、铃鼓、圆舞板、大鼓。活动过程：

　　一、歌曲导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、播放音乐《军民大生产》

　　（1）你们在歌曲中听到什么？

　　（2）你们觉得这是一首什么样的歌曲？

　　（3）为什么他们会发出“嗬嗨”的声音，它有什么作用？

　　2、幼儿回忆有关劳动场景。

　　（1）你们还见过哪些劳动的.场景？

　　（2）他们是怎么进行劳动的？

　　二、播放歌曲《加油干》，幼儿熟悉歌曲并拍出其节奏。

　　1、今天我们也要来学习一首关于劳动的歌曲《加油干》

　　2、小朋友们地里的红萝卜熟了，我们一起帮忙农民伯伯去拔萝卜好不好？

　　3、播放音乐，幼儿跟教师打出其节奏。（嗬嗨的时候我们应该用什么声音和动作来表示？）

　　三、出示图谱，让幼儿根据图谱打出相应的节奏。

　　1、幼儿看图谱用跺脚跟拍手打出相应的节奏。

　　2、教师哼节奏，请部分幼儿上台打节奏。

　　3、全班幼儿提出重难点，巩固加深练习。

　　4、能辨别第一行与第二行的节奏类型不一样，并能打对拍子。

　　四、分组进行打击乐表演。

　　1、小朋友们都想为歌曲配上动听的声音，不过老师有要求。

　　2、介绍乐器的名称，感知乐器的声响与敲击的方法。

　　3、分组领乐器，跟随音乐开始演奏。

　　4、交换乐器进行演奏。

　　5、分享点评

　　五、活动延伸

　　在区角贴图谱，幼儿进行自由大胆尝试不同的节奏型进行演奏。

打击乐的教案4

　　活动目标：

　　1、要求幼儿在原有身体动作的基础上，将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　2、引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出打击乐的.配器方案。

　　3、培养幼儿看指挥协调一致地演奏打击乐器。

　　活动准备：

　　1、幼儿会随乐做律动。

　　2、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓。

　　活动过程：

　　一、导入活动：幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场。

　　“小朋友，秋天到了，果园里的苹果丰收了，我们一起去摘苹果吧。”

　　二、引导幼儿创编身体动作。

　　1、说一说刚才我们是怎样去果园的？走到后干了些什么？最后怎样？

　　2、出示图谱，引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。

　　（1）老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来，看一看哪里表示去果园的路上？哪里表示摘苹果？哪里表示举起箩筐？哪里表示庆祝丰收？

　　（2）看着图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。

　　（3）除了用拍手的方法，还可以拍什么？引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。

　　3、声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。

　　4、解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？

　　三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案。

　　1、看看自己椅子下有什么乐器，引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适？箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适？什么时候加入大鼓？

　　2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。

　　3、幼儿分声部演奏乐器。

　　4、请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。

　　四、结束活动。

　　秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。

打击乐的教案5

　　课前学习活动设计：

　　1.掌握铃鼓、响板、碰铃的基本演奏方法。

　　2.在打击乐《喜洋洋》中学习过节奏型xx|xx|和xxxx|。

　　3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。

　　活动目标:

　　针对本次活动内容和大班幼儿的年龄特点，我从知识、能力和情感

　　三个方面设计了

　　活动目标:

　　1．感受乐曲结构，学习节奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。

　　2．能根据图谱用身体动作表现音乐，能与同伴合作进行演奏。

　　3．喜欢打击乐活动，能够控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。

　　活动重难点：

　　根据活动目标，我把本次活动的重点定位于：喜欢打击乐活动，感

　　受乐曲结构，学习节奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。

　　活动难点：能根据图谱用身体动作表现音乐，能控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动与同伴合作进行演奏。

　　活动准备：

　　1．音乐图谱1张、节奏型3张，铃鼓、碰铃、响板等打击乐器若干。

　　2．杂技表演课件，《巡逻兵进行曲》音乐。

　　3．活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。

　　活动过程：

　　1．请幼儿结合杂技表演欣赏音乐，初步感受乐曲的结构。

　　提问：杂技演员在表演什么节目？这首音乐共有几段？

　　2．出示图谱，指导幼儿准确地拍出节奏。

　　（1）请幼儿分段欣赏乐曲，运用杂技表演的情节，引导幼儿探索乐曲中3种不同节奏型的打击方法。

　　乐曲A段：节奏型“xx|xx|xx|x0|”，对应图谱“抛接球”。请幼儿探索节奏型的打击方法。

　　乐曲B段：节奏型“xx|x0|”，对应图谱“转呼啦圈”。

　　乐曲C段：节奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，对应图谱“顶酒杯”。（2）引导幼儿探索3种杂技表演分别可以用什么身体动作进行表现。

　　（3）请幼儿完整欣赏乐曲，分组创编每种杂技表演的身体动作，集体进行练习，熟练掌握A、B、C段的3个节奏型。

　　（4）指导幼儿学习根据指挥动作随音乐进行演奏。

　　3．引导幼儿探索配器方案，尝试使用乐器合作进行演奏。

　　（1）出示3种打击乐器，请幼儿讨论每种杂技表演可以用什么乐器伴奏，鼓励幼儿说明理由。

　　（2）教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，重点指导幼儿与同伴的演奏保持协调,并注意空拍的控制。

　　（3）请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。

　　（4）给视频中杂技演员的表演配完整伴奏，表演结束幼儿收拾乐器。

　　活动延伸：

　　1.表演区尝试表演简单的杂技。

　　2.给幼儿提供节奏图谱及多种乐器，请幼儿探索不同乐器的配乐方案进行演奏。

　　大班艺术活动《杂技表演》课后反思

　　孩子们对本次活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。

　　1.创设情境，引起兴趣。

　　兴趣是最好的老师。活动中我创设观看杂技表演的`情境，并贯穿始终，采用总—分—总的学习方式。在听一听，做一做，模仿杂技演员的动作中，进一步完整感知音乐。因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下子调动起孩子学习的兴趣。

　　2.分段欣赏，解决活动重点。

　　为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时，借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索3种杂技表演的节奏型，轻松解决活动的重点。自主练习教师示范——拍身体部分练习，为后面的完整表现音乐奠定良好基础。

打击乐的教案6

　　目标：

　　1、进一步熟悉歌曲4|4拍的音乐节奏，并学习运用碰玲、铃鼓、串铃、沙锤进行打击乐；

　　2、初步学习看歌曲图谱敲打乐器；

　　3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

　　准备：

　　乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。

　　《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱

　　过程：

　　一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。

　　二、复习歌曲：

　　1、这首歌的名字是什么？我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。

　　2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”

　　3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。

　　4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；

　　三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；

　　1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）

　　2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏；

　　3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的'小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”

　　“我们跟着它也来学一学――”（重点练习节奏X-X-）

　　4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”

　　四、结束。

打击乐的教案7

　　活动目标：

　　1、感受4|4拍的音乐节奏；

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

　　2、《小星星》音乐、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？

　　1、你觉得小星星在天空中像什么？

　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”

　　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；

　　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；

　　四、和老师一起运用跟着音乐学唱；

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；

　　3、看着图谱和老师一起唱；

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作。

　　五、节奏——活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1．活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的.时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。

　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　3．在游戏中进一步体会歌曲。

　　表现中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏，继续引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

打击乐的教案8

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

　　2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。

　　3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。

　　【活动准备】

　　1、幼儿围坐成马蹄形。

　　2、各种乐器放在椅子下边。

　　3、音乐磁带录音机。

　　【活动过程】

　　1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

　　师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！

　　2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。

　　师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？

　　（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）

　　师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？

　　小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？

　　3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

　　师：现在你们的`小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

　　师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）

　　师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

　　师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？

　　4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。

　　师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？（练习几次拿乐器）

　　师：听音乐练习一遍。（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（听音乐做第二次演奏）

　　5、亲子音乐游戏

　　师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

　　师：（出示乐器）你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。

　　师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？

　　现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

　　师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。

　　师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。

　　师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！

打击乐的教案9

　　教学目标：

　　1.尝试运用多种乐器有节奏地演奏歌曲。

　　2.基本掌握︱Ⅹ0Ⅹ0︳、︳ⅩⅩⅩ0︳、︳ⅩⅩⅩⅩ︳︳Ⅹ— — —︳、︳ⅩⅩ 0 ⅩⅩ 0︳节奏型。

　　3.培养孩子的爱国情感，体验节奏的乐趣。

　　教学重点：孩子能运用各种不同的器乐演奏歌曲。

　　教学难点：幼儿能边听音乐、边正确演奏出各种节奏型。

　　教学准备：

　　1.节奏图谱。

　　2.打击乐器:碰铃、铃鼓、串铃、大鼓。

　　3.磁带。

　　教学过程：

一、欣赏歌曲《大中国》，听音乐激发孩子对歌曲的感受。

　　（1）今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲，听完之后你会有什么感受？（2）小朋友，你听了这首歌曲之后心里有什么感受？能不能把你心里的感受讲一讲？（3）教师小结。

　　二、再次欣赏歌曲并出示图谱，掌握基本节拍。

　　（1）再次欣赏一遍歌曲。

　　（2）欣赏完后出示图谱，分析理解图谱。

　　三、指导幼儿学习打击乐《大中国》。

　　（1）边看图谱边用拍手的.方式将整套节奏拍出来。

　　（2）看教师指挥，集体随乐有节奏地拍手。

　　（3）探讨如何设计身体动作表现歌曲。

　　（4）看图谱用身体动作表现节奏。

　　（5）教师哼唱歌曲，幼儿看图谱分声部用身体动作表现歌曲。

　　（6）看教师指挥，分声部随乐有节奏地用身体动作表现歌曲。

　四、探讨配器方案，幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

　　1．引导幼儿分声部演奏打击乐器。

　　（1）幼儿准备乐器。

　　（2）探讨汽球、彩绸、彩旗分别用什么乐器来配乐。

　　（3）看教师指挥，师哼唱，分声部演奏打击乐器。

　　（4）看教师指挥，分声部随乐演奏打击乐器。

　　2．交换乐器进行演奏。

　　3．引导幼儿在歌曲合适的地方加入大鼓演奏。

　　五、教师带领幼儿随音乐表演舞蹈《大中国》。

打击乐的教案10

　　【设计意图】

　　《指南》中指出："能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"，打击乐器是幼儿较为容易掌握的乐器，也是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。此次活动有利于幼儿听辨、节奏和合作能力的发展。大班下学期幼儿具有一定的节奏感，对打击乐表现出极大的兴趣，此次活动通过游戏的方式引导幼儿使用打击乐器进行演奏，从而促进幼儿音乐能力的发展。

　　【活动目标】

　　1.观察图谱，根据音乐内容进行乐器的匹配并尝试合作演奏。

　　2.体验与同伴合奏的乐趣。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　【活动准备】

　　1.经验：幼儿欣赏过"超级玛丽"游戏并会随乐律动。

　　2.物质：图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、小叉，小鼓

【活动过程】

　　一、根据图谱随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣1.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

　　2.发现音乐、图谱和身体律动三者之间的关系，整理玛丽闯关的`路线3.看图谱，分组表演律动，逐步完整表现音乐。

　　二、探索为音乐匹配合适的"乐器武器"，并能看指挥大胆地进行闯关演奏游戏1.根据身体动作的暗示，探索用不用的乐器匹配音乐并分段演奏2.看指挥完整随乐演奏，初步感受用"乐器武器"进行闯关的乐趣(第一关)3.在游戏情节进展线索的提示下，累加小鼓进行合乐演奏。(第二关)(1)根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加小鼓，成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

　　(2)如果听到的是失败的音乐，师幼共同讨论失败的原因，再次进行闯关演奏。

　　4.交换"乐器武器"，体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)三、寻找闯关武器今天我们用了这四种乐器进行闯关，现在让我们一起回班里找找还有什么乐器可以用来闯关吧!

　　【活动延伸】

　　在区域中投放玛丽波尔卡音乐，引导幼儿发现不同乐器与音乐的匹配;为不同音乐匹配伴奏乐器。

打击乐的教案11

　　打击乐可以锻炼幼儿的节奏感,让幼儿通过欣赏音乐,表现音乐从而学会正确的实用乐器，分享了托班打击乐的活动教案给老师借鉴！

　　活动目标：

　　1.听辨音乐，尝试有节奏地用小乐器敲打出X X ︳X X ︳、X X ︳X — ︳、X—︳X — ︳的节奏。

　　2.在玩玩、敲敲中，体验打击乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小铃、圆舞板每人一个（放在小筐内）。

　　2.手鼓一个。

　　3.大树一棵。

　　4.座位摆放成一大圆。

　　活动过程：

　　一、和鼓玩游戏。

　　1.教师出示手鼓：今天我们请来了一个朋友，看看是谁？

　　2.教师敲手鼓，听听手鼓的声音。手鼓发出了什么声音？（一起学学咚咚咚的声音。）

　　3.手鼓会唱歌，请你听听手鼓是怎么唱歌的？（教师敲打手鼓X X ︳X X ︳）谁来学学手鼓的声音？（引导幼儿拍出X X ︳X X ︳的节奏，也可以加入声音咚咚︳咚咚︳）

　　4.手鼓又要唱歌了，听听这次是怎么唱的？（教师敲打手鼓X X ︳X — ︳的'节奏。）一起拍手。

　　5.请个别幼儿来敲打手鼓，一起拍打出相应的节奏。

　　二、倾听音乐，有节奏地念儿歌，尝试演奏。

　　1.教师跟随音乐有节奏地朗诵儿歌，并敲鼓（X X ︳X X ︳），幼儿倾听。

　　2.提问：你听到了什么？我在哪里散步？围着什么？（幼儿说到一句，教师再放慢速度有节奏地念出来，念清楚附点音符，并引导幼儿认真倾听。）

　　3.教师带领幼儿有节奏地念儿歌（念出欢快、有趣、轻松的感觉）。

　　4.听听手鼓敲了几下？（四下）

　　5.老师敲手鼓，幼儿拍手（引导幼儿老师在敲手鼓时，认真倾听节奏，当老师用手势和眼神提示幼儿后再拍出相同的节奏。）

　　6.这么好听的音乐，把圆舞板吸引来了，它们也想来演奏了，我们请出圆舞板吧（轻轻从椅子下拿出圆舞板。）

　　7.教师带领幼儿边念儿歌边有节奏地敲圆舞板，教师敲手鼓时，幼儿倾听，教师做出请的姿势，幼儿马上用圆舞板敲出相同的节奏。（反复几次，引导幼儿看老师的手势，敲得整齐、准确。）

　　8.手鼓要变化唱歌的节奏了，我们仔细来听听它又会怎么唱？（教师边念边敲手鼓，变化节奏X X ︳X— ︳）

　　9.提问：这次手鼓是怎么唱的？它敲了几下？和刚才敲的有什么不一样？（师幼合作敲打节奏X X ︳X — ︳，提示幼儿教师敲时，仔细听，在老师做出手势后整齐地敲圆舞板。）

　　10.用同样的方法学习敲打X— ︳X — ︳的节奏。

　　三、大家来散步，边玩边敲小乐器。

　　1.你们想散步吗？那就让我们围着大树一起去散步吧！（中间放上一棵大树。）

　　2.幼儿手拿圆舞板朝着逆时针的方向走，边念儿歌边有节奏地敲打。老师拿好手鼓带领幼儿一起走和敲。（教师始终敲打手鼓，前面部分敲击鼓边，节奏部分时教师敲手鼓，幼儿停下倾听，再马上敲出相同的节奏。）

　　3.变化小乐器再次游戏（拿出小铃）。

　　4.游戏几次后，可以请能力强的幼儿来敲打手鼓。

　　四、游戏结束。

　　我们再到其他地方去散步吧，离开活动室。

打击乐的教案12

　　设计意图

　　打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就十分贴切的反应了儿童这一特点。《杨柳青》这一乐曲是十分富有江苏民间音乐风格的乐曲，乐曲2拍子，欢快，活泼，节奏感强，十分富有音乐的喜感，是典型的打击乐乐曲。大班幼儿对于2拍子的节奏型已经能很好的掌握，会打简单的，节奏型不变或者有两个节奏型的节奏，对于打击乐已经积累了一定的经验，本节课在巩固以有经验的基础上，着重练习同一首乐曲中有三种不同的节奏型，并尝试给不同的节奏型配以不同的打击方式，让幼儿在玩中学，在挑战中成长。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿听辩不同的节奏型，并能用拍手动作表示。

　　2、培养幼儿按指挥演奏打击乐的能力，并在齐奏或合奏中保持自己的表演速度。

　　3、继续组织幼儿按已有规则使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　经验准备：已熟悉自制乐器，并有玩过自制乐器的经验。

　　物质准备：奶粉罐和小棒自制的鼓乐器，人手一份，乐器节奏图谱一份。

　　场地准备：幼儿围坐成半圆型。

　　活动重难点：

　　俗话说"提领而顿，百毛皆顺"重难点是确定是一个活动的关键，根据我班幼儿音乐发展水平，我将重点定位为培养幼儿节奏感，体验打击乐活动的快乐。难点定为能跟随乐曲的节奏型配以适当的打击方式。

　　教学法：

　　新《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师幼互动，幼幼互动，因此，根据本次活动的教学目标，幼儿的心理特征，知识水平，教学条件，我采用了以下适宜的教学法：多通道参与法，模仿示范法，情景表演法，激励法。

　　活动过程

　　幼儿的天性是好动的，所以游戏成为了幼儿学习的主要方式，在游戏情境中，幼儿能充分发挥自己的想象力和表演欲望，使教学活动有效地促进幼儿成长的发展。根据这一特点，本次活动我主要设计了以下教学环节：

　　一、游戏导入，节奏前置。

　　让幼儿跟随《杨柳青》音乐进场，做拍手，跺脚的动作。

　　老师：孩子们，我们一起去参加音乐会吧。（播放音乐磁带）（以游戏的形式进场，首先让幼儿欣赏并熟悉了乐曲，教师带领幼儿跟随音乐拍手，跺脚等动作，让幼儿在潜移默化中感受了乐曲的.节奏型，掌握了节拍，难点前置，为后面的打击乐表演作好充分的准备。）

　　二、熟悉乐器，节奏训练。

　　1、鼓乐器的出现教师出示用奶粉罐制作的小鼓乐器，介绍小鼓乐器，并让幼儿玩一玩，幼儿随意敲打乐器，鼓励幼儿玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身两种方法，教师用简笔画画出敲打在哪里。

　　老师：看今天老师带来了一个我们小朋友的好朋友，他要和我们一起玩。

　　我们大家来一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以发出声音呢？老师来画出来，我们一起来敲一敲，玩一玩。

　　（在带领幼儿认识乐器后，让他们随意敲打，满足了幼儿对新事物的探究欲望，激发幼儿对打击乐的兴趣。纲要中指出，在各教学领域都要强调生活的价值，强调从生活中挖掘教育的内容，况且最近也十分倡导要低碳生活，节约环保，结合这一契机，我设计了用废旧的奶粉罐制作乐器，这样既能废物利用，又能激起幼儿无穷的想象力，真是一举多得。）

　　2、一物多玩教师逐条出示图谱，让幼儿跟随图谱，老师的指挥来打一打。

　　老师：我们今天叫要用小鼓来表演节目，在表演之前，我们先来看一下下面几个节奏型怎么打？

　　出示X—│X—│X—│X—│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│

　　（教师带领幼儿以拍手的方式来练习一下节奏型，对于幼儿掌握起来有困难的节奏型教师可以通过夸张的身体动作来告诉幼儿这个节奏的敲打方法，时值。）老师要把小鼓也配上去，你们看看要怎样打小鼓呢？

　　（教师把小鼓的图谱放在相对应的节奏型下，请幼儿练一下。）你知道怎么敲吗？你会敲吗？大家来试一试吧？

　　（幼儿根据图谱自由练习）X—│X—│X—│X—│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│

　　（由于先期的置入，解决了幼儿看小鼓图谱的难题。在配合不同的节奏型打击，对于幼儿来说是一个挑战，所以教师给幼儿一个自我整理的时间，让幼儿把已有经验和新知识以自己的方式整和在一起。）

　　老师：请个别小朋友来打一下试一试（个别幼儿展示，教师纠正）我们一起来看着图谱打一下小鼓吧。（集体分段演奏）

　　三、出示图谱，整体演奏。

　　A、播放《杨柳青》乐曲，请幼儿欣赏，激起配乐的欲望。

　　教师：老师今天带来了一首我们将要表演的乐曲，叫《杨柳青》，我们一起来听一下吧。（播放杨柳青）我们的小鼓也跃跃欲试想表演一下呢，拿起你手中的棒，来尝试着给这首乐曲配乐吧。（播放乐曲）

　　（由于本首乐曲的节奏型很明显，再加之之前我们已经练习了节奏型，所以大部分幼儿能初步听出乐曲中的节奏型，打出来，也让部分能力强的幼儿有自我展示的机会。这里我采用赏识激励法，对幼儿的演奏给予及时的肯定，增强幼儿的自信心和成功感。）

　　B、出示图谱，让幼儿根据图谱打击乐器。

打击乐的教案13

　　大班打击乐活动：

　　森林舞会

　　设计意图：

　　晨间活动时一直坚持做音乐海报，播放世界名曲。本周我选择了贝多芬所作的《土耳其进行曲》，孩子们跟着音乐的节奏，走走跑跑，纷纷议论这曲子叫什么名字，看到幼儿这么兴趣盎然，我设计了音乐节奏游戏《森林舞会》，本课用不同的动物，让幼儿感受用不同的力度、节奏，音型等特点。

　　活动目标：

　　1．通过肢体语言、人声、打击乐器等形式参与表现《土耳其进行曲》，感受音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化。

　　2．尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器——手鼓，体验创造性演奏的成就感。

　　3．感知乐曲音乐形象，体验随音乐进行节奏游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．课件：森林背景图以及大象、刺猬、青蛙的形象；《土耳其进行曲》A段的音乐；

　　2.一块黑板，节奏标记若干：○、~~~~、▲；

　　3.打击乐器——手鼓若干

　　4.围坐成圆圈方便游戏。

　　活动过程：

　　一、森立舞会真热闹！

　　（一）课件：森林背景图，提问：孩子们看看这是什么地方？（森林）

　　师：这个森林看起来怎么样？小动物要在这里举行一个森林舞会，哪些小动物会来参加呢？

　　（二）音乐游戏——快与慢：小动物们从四面八方赶来了，我们来听着音乐学一学这些小动物吧，音乐中节奏慢的地方就像是大狗熊、小乌龟……慢慢地在蹈舞，节奏快的音乐就像小兔、小猴……蹦蹦跳跳地舞蹈，让我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。

　　二、欣赏音乐主题片段，感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。

　　（一）初听乐曲，感知音乐形象

　　1.第一遍音乐欣赏：大象、刺猬、青蛙也来了

　　师：小动物们玩得真开心，突然他们发现还有三位小动物没有来呢，听听音乐猜猜他们是谁？

　　（根据音乐中力度的强弱变化以及连贯和跳跃的节奏变化，联想动物行走发出的不一样的声音，鼓励幼儿大胆想象，进行猜测）

　　师：你为什么觉得是大象？

　　幼：我听到了很重的声音。……

　　师：那究竟是谁来了？我们一起看一看。（课件：大象、刺猬、青蛙）

　　师：他们正在赶往森林舞会的`路上呢！

　　2.模仿三种小动物的走路姿势及独特的声音

　　师：大象会怎样走？他走路时会发出什么声音？（咚咚）小刺猬还在高高的山坡上呢，他有什么好办法可以很快的下山呢？（滚）滚动会发出什么声音？（咕噜噜噜噜噜）能用什么身体动作来表现吗？小青蛙呢？（蹦蹦跳跳）

　　如：大象——甩动鼻子——咚咚

　　刺猬——双手举起，手由上至下抖动——咕噜噜噜噜噜

　　青蛙——轻轻跳跃——呱呱

　　（二）音乐欣赏：重点感受比较乐曲中的力度的强弱以及节奏变化。

　　1．感知音乐形象

　　第二遍音乐欣赏：大象、刺猬和青蛙在赶往森林舞会的路上，听，他们来了。

　　师：在这段音乐里你听出了谁的声音？

　　师小结：一会儿有大象笨重的脚步声，一会儿有刺猬滚下山的声音，还有小青蛙跳跃的声音。

　　第三遍音乐欣赏：那这次我们再来听一听，你先听到了谁的声音，接着是谁，然后又是谁。

　　2．分句欣赏并和幼儿共同设计图谱。

　　（1）用标记替换动物形象

　　出示三种标记——大圆点○、波浪线~~~~、小三角形▲，这3个标记就代表这3个动物朋友，你觉得它们分别代表谁？将标记与动物配对：

　　如：大象——○、刺猬—— ~~~~、青蛙——▲

　　（2）欣赏音乐第一乐句并设计图谱：○ ○ ~~~~ ▲ ▲ ▲

　　（3）欣赏第二句并设计图谱：○ ○ ~~~~ ▲

　　（4）欣赏第三句并设计图谱：○ ○ ▲ ▲ ▲ ▲（重点解决青蛙的四声叫声）

　　（5）欣赏第四句并设计图谱：○ ○ ~~~~ ▲ (找一找第四乐句和第几乐句是一样的)

　　三、跟着音乐来演奏

　　1．嗓音打击乐（人声）伴奏

　　我们用三位动物发出的声音给歌曲伴奏，好吗？

　　教师指图谱，孩子倾听，帮助孩子理解乐曲。

打击乐的教案14

　　活动目标：

　　1、进一步感受乐曲小看戏的欢乐、诙谐的情绪，并通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器。

　　2、启发幼儿倾听小锣的音色，教会幼儿演奏方法，并集体合奏中保持演奏速度。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备： 打击乐器。

　　活动过程：

　　一、律动、练声。

　　练声：《数青蛙》、《只要妈妈露笑脸》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

　　律动：《摘果子》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。

　　二、基本部分。

　　1、教师弹奏乐曲帮助幼儿回忆乐曲名称。

　　师：小朋友你们听过这首乐曲吗?还记得吗?

　　师：那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的回答乐曲的名字叫《小看戏》。)

　　2、教师再次弹奏乐曲，引导全班幼儿跟随乐曲完整的打节奏做拍手、拍肩、跺脚的动作。

　　师：那请小朋友听好音乐，整齐地打节奏!

　　3、引导幼儿学习用乐器打击乐曲。

　　①教师出示小锣、钹，介绍乐器名称并让幼儿倾听小锣、钹的音色，教师示范如何拿锣，右手用小缒敲击锣的中心等要领，幼儿集体做敲小锣的模仿动作。

　　师：今天朱老师还带来了很多的乐器，请小朋友们看看。这些乐器应该怎么用呢?

　　②幼儿分组讨论。

　　师：拍手时用什么乐器来演奏?拍肩时用什么乐器来演奏?跺脚时又该如何演奏?

　　注：全体幼儿做拍手动作，教师在幼儿拍肩时，加入锣声，烘托诙谐情绪，引起幼儿学习兴趣。

　　师小结：这首乐曲来自中国东北一首有名的民间乐曲，它带给我们的.是一个很欢快的乐曲。我们还要带很饱满的情绪进行演奏。

　　4、幼儿进行合作演奏。

　　①教师哼曲子，幼儿轮流演奏。

　　②幼儿拿已准备好的打击乐器，看教师指挥进行演奏，并注意倾听乐器声的欢快与风趣。

　　③交换乐器练习。

　　④请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

　　重点讨论：我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?

　　三、结束部分

　　1、歌表演《幸福拍手歌》。

　　2、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!

　　教学反思：

　　本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

　　小百科：看戏，汉语词汇，指观剧;听戏。引申为幸灾乐祸，旁观。观赏戏剧演出。词目看戏拼音kàn xì引证解释1、观剧;听戏。宋杨无咎《蝶恋花》词:对酒不妨同看戏，他日功名晏子堪为比。