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艺术活动教案

时间：2024-05-15 08:32:19 教案我要投稿

[经典]艺术活动教案15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的艺术活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

[经典]艺术活动教案15篇

艺术活动教案 1

　　活动目标：

　　1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。

　　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件；

　　2、音乐磁带、录音机；

　　3、每人记号笔及正方形纸各一。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动过程：

　　1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》师：小朋友喜欢画画吗？有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？（幼儿猜猜）你们都开动小脑筋了，到底是什么呢？仔细听听老师念的一首诗歌就知道了！

　　2、再次欣赏（你们想不想看看这个小朋友画的画呢？），师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。提问：这个小朋友他画的是什么？跟我们以前画的一样吗？（出示课件，进行比较）他是用什么来代替五官的？直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。

　　3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……）原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢？提问；你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢？

　　4、讨论：如何让画面更漂亮些？出示两张一样图案的画（一张线描、一张简笔），让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。

　　5、幼儿进行表现与创造。师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。

　　要求：

　　①要先想好你要用什么来代替五官？

　　②代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的.画面更丰富、更好看。

　　6、展示与体验。请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。（可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……）

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

艺术活动教案 2

　　活动目标：

　　1、感受歌曲生动形象的歌词和诙谐有趣的曲风，并能大胆的用肢体语言表现出来。

　　2、能判断自己或他人的优缺点，明白要学习他人的优点。

　　◆活动准备：

　　下载歌曲《猪之歌》，和FLASH动画。

　　◆活动过程：

　　一、引题：

　　1、师：“你们喜欢音乐吗?”

　　“你们在那里可以听到音乐呢?”

　　启发幼儿说出各种能听到音乐的途径和方法。

　　2、“有一种歌曲是在网络上听的，这种歌曲叫做网络歌曲。今天我们就来欣赏一首网络歌曲。”(出示卡片‘网络歌曲’)

　　二、欣赏歌曲：

　　第一次欣赏：

　　1、师：“你喜欢这首歌么?”

　　2、师：“歌里唱了什么?”

　　第二次欣赏：

　　1、师：“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。

　　2、幼儿每说出猪的`一个部位教师及时在黑板上画出这个部位，并一道幼儿形象的表演，加深幼儿对歌词的记忆。

　　3、教师边完整朗诵边形象滴表演歌词，加深幼儿记忆。

　　三、表演歌曲：

　　师：“这首歌这么有意思，我们一起来表演吧!看谁表演的动作最像，最有趣。”师幼进行表演。

　　四、判断优缺点;

　　1、说一说小猪有哪些优点缺点。

　　2、说一说自己有哪些优点缺点

　　3、说一说你要向自己的小伙伴学习什么优点。

　　五、结束活动：

　　我们每个人都有自己的优点和缺点，我们要正确看待别人的优点和缺点，要学习别人的优点，努力改正自己的缺点。

艺术活动教案 3

　　活动目标：

　　1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，协调一致地唱歌。

　　3、体验买菜时的愉悦心情。

　　活动准备：节奏图、教学图片

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　“你和谁一起买菜？买了哪些菜？心里感觉怎么样？”

　　“菜场里有哪些好东西啊？”

　　二、学习歌曲

　　1、教师范唱，提出要求：仔细地听，听一听歌里唱了什么？

　　2、幼儿说一说听到了什么，教师出示图片。

　　3、还有一些小朋友没有找到，请小朋友再仔细听一听。

　　4、出示图谱

　　××××∣×××∣××××∣×××∣

　　请幼儿尝试按图谱拍节奏。

　　5、游戏：报菜名。（图片与节奏图配合，突破节奏难点，使节奏与菜名连接协调。）你还知道哪些蔬菜，能用动作告诉小朋友吗？

　　三、巩固歌曲

　　教师收起部分图片，鼓励幼儿尝试与同伴合作记忆歌词，并大胆演唱。

　　“谁知道刚刚我去掉得图片内容是什么？”

　　“我们唱的'对吗？

　　四、分组合作

　　1、男孩子唱的部分，女孩子说的部分。

　　2、个别幼儿表演。

　　五、进一步体验与家人一起买菜的快乐情绪。

　　1、如果是你，你愿意和奶奶一起买菜吗？

　　2、你见到见到奶奶拎菜拎得满头大汗时，会怎么做？

艺术活动教案 4

　　活动目标：

　　1.学会演唱及表演歌曲。

　　2.享受与同伴共同表演的乐趣。

　　重点难点：

　　学会演唱及表演歌曲。

　　活动准备：

　　歌曲：《小蜜蜂》。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自由的模仿小蜜蜂飞行的'动作和声音。

　　1.小蜜蜂是怎么飞的？在飞行的时候是怎样拍打翅膀的？我们都来学学小蜜蜂飞。

　　2.小蜜蜂在飞的时候会发出什么声音？

　　3.为什么小蜜蜂会在花丛间穿梭？

　　二、教师弹奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，请幼儿倾听。并在演唱后和幼儿讨论歌词内容，让幼儿熟悉歌曲。

　　1.你在歌曲里听到了什么？

　　2.小蜜蜂们为什么“做工兴味浓”？

　　3.歌曲的最后让小蜜蜂别学什么?

　　三、请幼儿跟随教师演唱歌曲，边唱歌边模仿小蜜蜂的动作，教师鼓励幼儿在中间两句创编相应的动作。

　　四、让幼儿边唱歌边进行扮演游戏：先由一半幼儿扮演蜜蜂，另一半幼儿扮演花朵，花朵随意摆动，也可摆出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼儿边唱歌边寻找花朵的朋友，在歌曲结束时找到一朵花成为朋友。然后再交换角色继续扮演。

艺术活动教案 5

　　活动目标

　　1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。

　　2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。

　　3.利用多种形式设计制作中国龙。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。

　　难点：利用多种形式设计制作中国龙。

　　活动准备

　　一、活动材料：

　　2.课件：《龙图腾》

　　3.轻柔的背景音乐。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐?小龙人?.

　　师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?

　　幼：好。

　　师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。

　　(幼儿自由回答)

　　师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?

　　幼：想。

　　师：瞧!你们看是谁。

　　(观看动画片《小龙人》)

　　2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?

　　师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?

　　幼：龙。

　　师：你们还在什么地方看见过?

　　幼：电视里、动画片。

　　师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?

　　幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。

　　师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?

　　幼：好。

　　(出示龙的图片)

　　3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问

　　师：孩子们，龙由哪些部分组成。

　　幼：龙头、龙身、龙尾。

　　师：孩子们，你们看龙像什么?

　　幼：蛇、鱼

　　它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼)

　　师：对，

　　(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)

　　师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。

　　(二)介绍龙头：

　　师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么?

　　幼：龙。

　　师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗?

　　幼：“龙爷爷，您好。”

　　师：我们看看龙爷爷的龙头，他的角是怎样的?(头上的角像哪种动物?)还有它的牙齿由什么花纹组成?胡须又是什么花纹?

　　幼：像鹿、锯齿纹、豆芽纹

　　师：小朋友观察真仔细，我们来试试画龙的头好吗?看看谁画得最形象，最特别。(教师示范画)

　　幼：自由画龙。

　　播放声音，龙爷爷呼叫声。

　　师：孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么?(龙头贴教师耳边)哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷找找尾巴。

　　(幼儿自由活动1—2分钟)

　　幼：自由创作剪尾巴!

　　(三)制作龙身：

　　师：宝贝，你太棒了，(龙头、龙尾)。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢?

　　幼：身子。

　　师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗?

　　示范制作龙的简单步骤：

　　1.先拿一张大的黑色纸，把龙的.身体画好。

　　2.接着把鳞片粘上去，贴的时候小朋友要注意要有序的贴。

　　师：好了，我制作完了。现在到你们来试一遍啦。

　　(四)游戏《舞龙》

　　师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴!想邀请小朋友一起舞龙?

　　随着音乐结束本次活动

　　活动反思

　　幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣，活动气氛活跃，幼儿的参与度高，剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，是幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极性和创作热情，整个活动设计条理清晰，注重引导，让幼儿有着强烈的参与意愿，并通过自己的尝试最终获得自己满意的作品。

艺术活动教案 6

　　【活动设计】

　　橡皮泥一直是幼儿比较喜欢的一种玩具，特别是对刚刚进入幼儿园的小班的孩子，而饼干又是孩子喜欢的食品之一，根据我自己的带班经验及小班幼儿的发展水平，我觉得小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感期，我设计的这个活动，让幼儿在捏一捏、玩一玩的过程中，学会做饼干的方法，同时也促进了幼儿的小机肉发展和手眼协调能力的发展，初步培养幼儿对泥工活动的喜爱。本节活动以引导幼儿主动探索、积极思维做为教学思路，让幼儿在想想、说说、做做中，掌握团、压的技能，从而提高幼儿动手的能力。

　　【活动目标】

　　1、通过学做饼干，培养对泥工的兴趣。

　　2、掌握团、压技能，提高幼儿的动手能力。

　　3、通过用橡皮泥学习做饼干的方法。

　　【活动分析】

　　重点：用橡皮泥学做饼干。

　　难点：掌握团、压的技能。

　　【活动准备】

　　1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各种形状的模具、教师制作的“烤箱”。

　　2、能吃的饼干若干。

　　3、音乐《饼干歌》、钢琴曲。

　　【活动过程】

　　一、《饼干歌》律动导入。

　　师：“小朋友，前两天学过的《饼干歌》还记得吗？咱们一起来做一下。”

　　（一）教师带领幼儿做《饼干歌》律动。

　　（二）提问：

　　1、小朋友，你喜欢吃饼干吗？

　　2、吃过什么味的饼干？

　　3、吃过什么形状的饼干？（圆形、三角形、正方形、长方形）

　　二、教师出示饼干，幼儿讨论、探索做饼干的方法。

　　（一）提出问题，探索饼干的做法。

　　1、师：“小朋友，这是什么形状的饼干（圆形），谁能告诉我，这圆形的'饼干是怎么做成的？”（重点引导幼儿掌握团、压的技能。）

　　提问：怎样把长条的橡皮泥变成圆圆的饼干呢？

　　2、教师积极引导幼儿，并总结幼儿想出来的做法。

　　教师小结：

　　1、先把橡皮泥揉一揉，团一团，团成圆形；

　　2、把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁，这样，圆形的饼干就做出来了。

　　（二）幼儿自己动手做饼干。（放音乐）

　　师：“小朋友是不是等不及了？那好咱们自己动手也来试试做饼干吧。”

　　幼儿自己动手做饼干，教师并引导幼儿可以用自己身边的各种工具制作各种形状的饼干。

　　师：“小朋友，我们会做圆形饼干了，真棒！再想一想我们可以用我们身边的哪些小工具制作更多图形的饼干呢？（图形模具）”

　　教师总结：用图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块图形饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在桌子中间的泥工板上，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　三、点评幼儿作品。

　　师：“好了，咱们一起来欣赏一下我们的作品吧，让老师们看看我们多能干”。

　　1、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色……。

　　2、从图形上看：这些饼干多美呀！有五角星的、有苹果的、有圆形的等

　　师：“小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！好，咱们把饼干放进烤箱里，按下按钮，叮咚，哈哈，一会就能烤好了。”

　　四、结束，品尝饼干。

　　师：“今天小朋友这么棒，孟老师带来了糕点房阿姨做的饼干给小朋友品尝，你们的小手脏了，用勺子舀着吃吧。看看都有什么形状的饼干，尝一尝什么味的？”（放音乐，幼儿吃饼干，自然结束。）

艺术活动教案 7

　　活动目标：

　　1、用多种颜色表现雨点。

　　2、体验大胆想象的快乐。

　　活动准备：云朵图片、蜡笔、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、彩色的云。

　　1、如果飘来彩色的云，会下什么颜色的雨呢？

　　2、依次出示单一颜色的云朵图片，根据幼儿的回答用相应的颜色以短线、小圆点的方式画出雨点。

　　3、出示一幅四种颜色的云朵图，想象彩色云朵落下来的`雨点会是什么样的。

　　肯定幼儿的想法，即时在图上呈现。

　　二、彩色雨点。

　　1、使用幼儿活动材料，幼儿自主表现彩色的云朵和雨点。

　　2、提醒幼儿动手多种颜色来表现，教师可以帮助个别幼儿巩固对色彩的认识。

　　三、会跳舞的彩色雨点。

　　1、雨点会跳舞吗？谁能让它跳舞呢？会跳什么的舞？依次提出问题，启发幼儿大胆想象。

　　2、教师观察幼儿的作品，适时给予示范和帮助：呼……一阵风吹来，彩色的雨点跳起了圆圈舞，跳起了s形舞。

　　3、提醒幼儿让雨点密密地排列在一起跳舞。

　　4、完成后，同伴之间互相交流作品。

　　5、把幼儿的作品连成一排，形成一片彩色的雨。

艺术活动教案 8

　　活动目标：

　　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

　　2.用肢体表现歌曲，激发幼儿的想象力。

　　3.在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、PPT课件、毛毛虫手偶、贴有苹果的地垫

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1.师：小朋友们，今天我们教室里来了位朋友，你们猜猜是谁呢？（播放课件1）对了，是毛毛虫。

　　2.师：那我们来听一听它在做什么呢？（播放毛毛虫啃苹果的音效，倾听后猜测）恩，毛毛虫在吃东西。

　　3.师：你们猜一猜毛毛虫有可能在吃什么东西呢？（幼儿回答）那我们一起来看一看它到底在吃什么。（播放课件2）原来它在啃苹果。

　　二、播放课件，图谱练习，感知音乐节奏

　　1.学习节奏型一

　　1）播放音效1，幼儿初步感知

　　师：我们来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的呢？（播放音效）

　　我们小朋友来学一学毛毛虫是怎么啃苹果的。（请幼儿模仿）

　　2）播放课件3，出示图谱1，幼儿再次感知节奏

　　师：哦，原来他是卡哧，卡哧，卡哧卡哧卡哧，是这样啃苹果的。现在，我们看着图谱一起来学一学。

　　2.学习节奏型二

　　1）播放音效2

　　师：可是调皮的毛毛虫呢，觉得还不过瘾，我们听一听它又是怎么啃苹果的呢？（播放音效）我们小朋友一起来学一学。（幼儿模仿，教师正确示范）

　　2）播放课件4，展示图谱2

　　师：调皮的毛毛虫这次是这样啃苹果的，我们一起看着图谱说一说。（幼儿再次模仿节奏）

　　3.学习歌曲

　　师：毛毛虫喜欢卡哧卡哧的啃苹果，那它喜欢什么样的苹果呢？我们一起来听一听。（播放歌曲）

　　1）播放课件5

　　师：毛毛虫啃了什么样的苹果呢？（幼儿回答）

　　原来毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果（播放课件5）

　　2）再次听歌曲

　　师：毛毛虫啃了这么多苹果，肚子一定觉得饱饱的，我们再来听一听毛毛虫是怎么啃苹果的。（播放音乐）

　　听完歌曲后，教师一边播放课件6，一边说。

　　师：毛毛虫啃小苹果的时候是“一小口”，啃大苹果的时候是“一大口”，啃红苹果的时候是“一大口一小口”，啃绿苹果的时候是“一小口一大口”

　　3）播放歌曲，复习节奏型，播放课件7

　　师：我们再来认真地听一遍这首歌（播放歌曲）我这边有三个节奏型，我们小朋友想一想啃小苹果是哪个节奏型呢？(请幼儿回答并节奏出示相应的位置上)啃大苹果，红苹果，绿苹果（同上）（播放课件7）

　　4）分段练习

　　5）师：小小的苹果小小咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了轻轻的唱（一起模唱）

　　大大的苹果大大咬一口，所以我们唱的时候要怎么唱？对了重重的唱（同上）

　　唱红红的苹果、绿绿的苹果的时候我们应该怎么唱呢？好，我们一起唱一唱。

　　6）整体练习

　　师：我们唱的时候一定要注意什么时候轻轻地唱，什么时候重重的.唱。我们一起完整地唱一遍。

　　三、游戏

　　1.播放课件8-11

　　师：我们一起边唱歌边看一看毛毛虫吃完苹果，苹果是什么样的呢？

　　哦，苹果被毛毛虫一口口地啃完了，最后只剩下核了。

　　2.变苹果游戏

　　师：毛毛虫还想和小朋友们做游戏，你们想变苹果吗？先来看看老师是怎么变的。毛毛虫卡哧一口，我会有什么变化呢？哦，我也会一点一点的变小。好，先看看我是怎么做的。（教师示范）

　　1）请个别幼儿上台尝试扮演苹果

　　2）全体幼儿一起尝试表演

　　3）分角色扮演苹果表演

　　4）请小朋友扮演毛毛虫啃苹果

　　师：老师这里有4个苹果，分别是小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的牌子，等会请小朋友自己选择一个苹果，摆好造型，毛毛虫要来啃苹果了，啃到什么苹果什么苹果就开始变。（再分一次表演）

　　师：呀，每个苹果核都很特别，毛毛虫说：“这里的苹果不仅味道很好，连苹果核都非常的漂亮，它跟我们小朋友说谢谢，你们应该怎么说啊，你们说不客气，你也给我们带来了很多快乐。

　　四、活动结束

　　师：毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。它美美的睡了一觉，醒来后，呀！变成了什么？哇，毛毛虫变成蝴蝶了，我们一起去采花咯……（播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美丽》）

艺术活动教案 9

　　设计意图

　　音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。教育学家陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说：幼稚园应该是有音乐的环境，培养他们对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。需引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣的与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，才能更好的培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。

　　活动目标

　　一、根据幼儿年龄特点，运用多种方法进行教学。

　　二、提供欣赏的机会，培养幼儿倾听音乐的兴趣。

　　三、运用多种感官语言，增添音乐活动特有的情趣。

　　四、充满魅力的环境布置，激发幼儿学唱歌的兴趣。

　　五、给幼儿自我表现和表达的机会

　　活动准备：

　　1，录音机磁带；

　　2，VCD；

　　3，电脑。

　　主题网络图

　　寻找音乐的；小树叶

　　↙↓↘

　　寻找音乐的；感受音乐的；了解音乐；鉴赏音乐；表现音乐

　　听与看说

　　↓↓↓

　　听录音看VCD说明人物的区别

　　感受人物的心情

　　↓

　　唱→让小朋友视唱一下歌曲→人物在时的心情

　　感受音乐的；了解音乐；鉴赏音乐；表现音乐

　　听与看；说；

　　听录音；看VCD；

　　唱；让幼儿视唱下歌；

　　让幼儿更了解音乐；让幼儿感受唱歌的乐趣。

　　活动过程：

　　1，听听歌曲。

　　“今天老师给小朋友们带来一段录音，请大家仔细听。”

　　——幼儿听音频《小树叶》的曲子。

　　提问；觉得这是一段什么音乐？

　　音乐中的人物在唱什么？

　　你还听到了什么声音？

　　你以前听过吗？在什么地方听过？

　　2，看看音乐。

　　“现在请小朋友和老师一起来看看这段音乐，比一比他和我们现在的唱歌有什么不同。”

　　——幼儿看视频，再次欣赏《小树叶》选段。

　　3，说说音乐。

　　——启发幼儿比较幼儿歌曲与现代歌曲的不同。

　　——幼儿通过观察和讨论，引出关键词“扮演”、“唱法”。

　　4’唱唱歌曲

　　“小朋友们想不想也来唱一唱小树叶呢？出示磁带，请幼儿欣赏。”

　　5，猜猜音乐。

　　“老师还给小朋友们带来了一段音乐，我们来听听这段音乐中人物的心情是怎样的。”

　　——幼儿欣赏VCD《摇篮曲》较为柔和和抒情色彩较浓的歌曲。

　　——幼儿猜测所唱的音乐中人物的心情。

　　——引导幼儿观察人物的性别和装扮。

　　活动延伸

　　在音乐区为幼儿提时的服装以及面具，并用电脑放出经典的音乐让幼儿进行模仿。通过模仿加深对歌曲表演的喜爱，以及如何用语言和表情表达曲中人物的心情。

　　音乐是孩子离不开的伙伴，孩子的发展需要音乐，音乐可以促进孩子的全面发展。为孩子创设一个良好的音乐环境，是为孩子的音乐潜能开发奠定良好基础。能让孩子的生活充满音乐，提高孩子的音乐智能。能使孩子在浓厚的音乐艺术中，一点点，一滴滴地听懂音乐，理解音乐，表演音乐。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养幼儿兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让幼儿多听多唱，放手让幼儿在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给幼儿一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让幼儿由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

　　活动反思

　　1.此次活动与主题活动“激发幼儿对音乐的兴趣”，首先幼儿已经通过主题活动的开展，对音乐有了一点了解，并对它产生了浓厚的兴趣。为本次活动的开展奠定了良好的基础。所以，一上课孩子们就很认真的'听和学。

　　2.灵活的教学形式，本节课采用了动静交替的教学方式，一层一层引导幼儿进行了解和学习，课程设计环环相扣，过渡非常自然，孩子们从听，说，学，唱，演，一步一步来进行活动。活动充分的调动了每一位幼儿的积极性，让他们来了解歌曲的特点，人物的性格是如何体现的等。

　　幼儿通过教师的引导，也认真的体会着各种人物的特点和性格，并且在老师的鼓励下进行大胆的尝试，激发了他们对音乐，对艺术的热爱，从而更加加深了他们对音乐的喜爱。

　　3.本节课还运用了多媒体教学，通过下载的有关音乐的视频，来让孩子们接触音乐，身临其境的去感受音乐，让幼儿去真正的理解解音乐，感悟音乐，真正给幼儿一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。

　　4.此次活动，提问的艺术还是没有把握好，孩子们抛出的问题应该及时进行回应，并且问问题时应该紧紧围绕着主题，做到能放能收，效果会更好。

艺术活动教案 10

　　活动目标：

　　1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

　　2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

　　重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

　　难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

　　活动准备：

　　磁带、娃娃（若干）

　　活动过程：

　（一）熟悉旋律和节奏

　　1、节奏游戏（欢迎小客人）

　　1) 听着音乐拍手欢迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）

　　2) 帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型）

　　2、手指游戏

　　1) 小手本领大会变戏法，会变什么呢？

　　2) 我们来和小手做游戏，拍两下告诉大家小手变成了什么。（个别）

　　例：“╳ ╳ 变小鸟”

　　3) 一起告诉大家你的'小手变了什么。（集体）

　　（二）新授歌曲

　　1、看看猜猜老师的手变了什么？（随旋律动作）

　　2、听听老师的手到底变了什么？（范唱）

　　3、老虎出来会怎么叫？（讨论）听老虎怎么叫的？（范唱）

　　4、比比哪只老虎叫声最威猛。（幼儿模仿老虎叫声）

　　5、谁会扮演这只凶猛的老虎。（个别动作）

　　6、比比哪只老虎最凶猛。（集体幼儿边唱边表演）

　　（三）游戏《老虎和猎人》

　　老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。

　　活动结束：

　　幼儿边唱边游戏

艺术活动教案 11

　　活动内容：“神舟号”飞船

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿学科学、爱科学的兴趣和情感。

　　2、尝试将橡皮泥揉、捏等方法塑造“神舟号”飞船。

　　活动准备：

　　“神舟号”飞船升天的录像或图片，“神舟”飞船泥塑范例。

　　活动过程：

　　1、播放“神舟号”飞船升天的录像（或图片）

　　师：从录像中我们看到了什么？发射“神舟号”飞船上天有什么用？各种飞船都是谁设计的？

　　小结：“神舟”号飞船实现了我们几千年的飞天之梦。它使我们人类的活动空间从陆地、海洋

　　拓展到大气层外的.宇宙空间。

　　2、教师示范“神舟号”飞船的制作过程。

　　（1）、取三块泥，一块大两块小。

　　（2）、将大块泥做飞船的主体，把泥分成两部分，大块泥搓成圆柱体，小块泥搓成圆锥体，将两者连起来。

　　（3、）将两块小泥用同样的方法做成两个助推火箭，黏在主体两侧。

　　（4）、用红色和黄色泥做成五星红旗贴在飞机主体上。

　　3、幼儿制作，教师指导。

　　（1）、可以选择不同颜色的橡皮泥表现飞船主体及助推火箭。

　　（2）、在飞船上添加窗户等辅助设施，也可以添加发射时喷射的火焰。

　　4、欣赏评价。

　　教师引导幼儿从造型、结构、色彩等方面进行评价，鼓励幼儿互相学习，取长补短。

艺术活动教案 12

　　活动目标：

　　1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己设计的`伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之间应该相互关心。

　　活动目标：

　　1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之间应该相互关心。

　　活动准备：

　　1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　　2、音乐，录音机

　　3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　　活动过程：

　　一、听一听

　　1、律动入座

　　2、音乐情境导入

　　3、教师小结

　　二、说一说

　　1、你见过什么样的伞？

　　2、你喜欢什么样的伞？

　　三、画一画

　　请画下你喜欢的伞的轮廓

　　四、剪一剪

　　1、请剪下小伞

　　2、请撑伞走一走

　　五、穿新衣

　　1、认识操作标记：

　　第一组是黑白线条装饰；

　　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；

　　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。

　　2、自由选择操作，教师巡回指导布局

　　3、撑伞走一走

　　六、去送伞

　　1、展现故事情境境，移情想象

　　2、送伞活动

艺术活动教案 13

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字，能用语言描述其主要的外貌特征。

　　2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。

　　3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。

　　二、活动准备

　　1、图画纸

　　2、水彩笔

　　3、蜡笔若干

　　三、活动过程

　　1、教师将材料投放至美工区。

　　2、引导幼儿说出自己伙伴的名字，从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。

　　（1）你的好朋友是谁？她叫什么名字啊/

　　（2）你的好朋友长什么样子啊？

　　3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。

　　教师在一旁适当的指导观察，鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。

　　（下一页：活动延伸和活动总结）

　　4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师，老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。

　　四、活动延伸

　　教师幼儿共同将作品帖在美工区的展览板或者墙上，布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。

　　五、资料库

　　谁是我的好朋友

　　黑黑的`眼睛，（面对面坐在一起，双手对拍）

　　圆圆的头，（同上动作）

　　红红的嘴巴，（同上动作）

　　能干的小手，（同上动作）

　　嘿嘿！（两人合掌，左右摇摆）

　　你是我的好朋友。（两人拥抱、拍背）

　　六、活动总结

　　本次艺术活动主要是锻炼孩子的绘画能力和手指协调能力，在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子，以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情，增进幼儿之间的感情，并且学习在活动中感受绘画的快乐。

艺术活动教案 14

　　活动目标：

　　1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

　　2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。

　　活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《快乐的小熊》

　　活动过程：

　　一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）是一只怎么样的小老鼠啊？（可爱的）1、原来是一只可爱的小老鼠。

　　二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图2：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）3）你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐A）4）你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？（有节奏）5）

　　小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

　　6）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍7）现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？

　　（变大了）怎么会变大的？（走近了）它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。（播放音乐B)3）还有小朋友有不一样的变得越来越大的'动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

　　4）让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。

　　5）你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音乐A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？（播放打呼噜的声音）（呼呼的打呼噜声音）3）你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子（教师播放音乐C)。

　　4）听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？（摇摆）像在干什么？（汤秋千）5）我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告诉我。

　　三、音乐游戏"石头熊"

　　1、播放课件图5：它到底是谁啊？（熊）我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

　　2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，（老师带头饰）请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要立即停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。（反复2-3次）