中班教案

时间:2024-05-13 08:47:03 教案 我要投稿

实用的中班教案合集【7篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,希望对大家有所帮助。

实用的中班教案合集【7篇】

中班教案 篇1

  教学目标:

  1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

  2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

  教学重点:学会朗诵古诗。

  教学难点:在教师的引导下理解古诗的意境。

  教学准备:三角形、圆形、长条形各一个,课件。

  教学方法:愉快教学法

  1.老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的.图片)

  老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

  2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

  3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体)

  (1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

  (2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

  (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(独钓寒江雪)

  4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

  (1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

  (2)幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。(不同的方法朗诵)

  (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

  (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

  三、结束部分

  1、幼儿操作:画出这首古诗中你认识的字宝宝,画出来给后面的老师读一读,你读的对不对,然后朗诵给老师听,你会得到一颗五角星。

  2、总结

  师:小朋友们今天学习了什么?

  3、作业

  把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

  板书设计: 江雪

  千山鸟飞绝, 万径人踪灭。

  孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

  评析:

中班教案 篇2

  教学目标

  1.了解台风带给我们人类的危害,并知道一些台风来临时的安全措施。

  2.能分辨台风来临时我们应该做到的安全行为。核心经验能分辨台风来临时我们应该做到的`安全行为。

  3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4.培养幼儿自我保护能力。

  教学准备

  ppt2.电脑、投影仪、翻页笔活动过程一、谈话导入,经验分享,引出主题(ppt1、2)

  --小朋友们你们遇到过台风吗?你了解它吗?

  二、了解台风带来的危害(ppt4-8)

  --台风会给人们带来怎样的危害呢?我们一起来看看吧!

  (引发暴雨、引发暴潮、毁坏树木、毁坏建筑物、影响出行、影响交通)

  三、听故事,感受台风(ppt10-15)

  --你经历过台风吗?皮皮猴和小黄鸭就刚刚经历过,一起来听听它们的故事吧!

  看ppt听故事--台风来临前天气发生了什么变化?

  --小黄鸭和皮皮猴在路上发生了什么事?

  --小黄鸭对皮皮猴说了些什么?

  --台风来临时,你的周边环境会发生什么变化呢?

  小结:刮大风时,小朋友最好呆在家中,尽量少出门。如果必须出门,一定要注意安全。不能在高楼下走,要远离建筑物。

  三、台风来临时我们应该做些什么?(ppt18-25)请小朋友根据图片提示作出判断:

  --你觉得这样做对吗?

  小结:通过这堂课的学习,面对台风来临,你学会怎么应对了吗?

  --最后让我们一起来背一首有关这堂课的安全儿歌,牢牢记住吧!

  台风台风火气大狂风吹来暴雨下台风来了赶快跑躲进屋里就不怕

中班教案 篇3

  活动目标

  1、了解歌曲所表现的意境。

  2、和同伴合作表现歌曲内容。

  活动准备

  1、课件准备:小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片;《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

  2、纸面教具:打印小蚂蚁、磨菇图片,制作成头饰。

  活动过程

  教师播放歌曲,并结合课件图片播放动态图,为活动创设情境,激发幼儿兴趣。

  ──听一听,故事里除了小蚂蚁还有谁?小蚂蚁把什么当做伞?

  ──仔细看看,小蚂蚁一开始在做什么呢?

  ──雨停了,小蚂蚁对小蘑菇说了什么?小蘑菇又对小蚂蚁说了什么?

  再次播放课件图片,结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。

  教师播放慢版伴奏,请幼儿依据图片跟念主歌歌词1~2遍。

  1、让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

  教师和幼儿在教室中创建故事的场景,共同来表演歌曲。

  1、讨论表演的动作。

  ──小蚂蚁是怎样搬东西的`?如果一只小蚂蚁怎么搬?两只一起呢?

  ──听到蘑菇的召唤,小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢?

  ──最后一句歌词我们可以做什么动作呢?

  2、教师帮幼儿总结表演的动作。

  前奏处,扮演蘑菇的人蹲在地上,扮演蚂蚁的人扛食物。

  第一段[1]~[11]小节,小蚂蚁先搬食物,然后做感到下雨的动作。

  第二段[1]~[11]小节,小蘑菇做呼唤、邀请的动作。

  [12]~「21]小节,小蚂蚁做感谢的动作,比如鞠躬。

  [22]~[25]小节,小蘑菇做不用谢的动作,比如摆手、摇头。

  [26]~[35]小节,小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈,开开心心地转圈。

  3、戴上头饰,再次播放歌曲由教师演磨菇,几个幼儿扮演蚂蚁,其他幼儿观看并跟唱歌曲。

  4、幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁,再次表演。

中班教案 篇4

  设计意图:

  这一活动来自于中班下册"青蛙"这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。

  活动目标

  1、能安静地倾听故事,知道故事名称、理解故事内容;发展幼儿的观察、比较的能力。

  2、根据故事内容,分角色表演。

  活动准备

  1、小蝌蚪的头巾若干,把幼儿打扮成小蝌蚪

  2、活动教具一套

  3、录音机、磁带

  活动过程

  1、 分段欣赏故事,学讲角色对话。

  (1)幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作(双臂交叉抱住身体、晃着头),游进池塘(活动室)

  老师:嘘---(幼儿安静下来)暖和的春天到了,睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(老师做动作、幼儿学动作)……产下许多圆圆的卵(老师、幼儿全体蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了(做动作)……非常地快乐。

  (2)逐一出示活动教具,幼儿在提问中学讲对话

  a. 有一天,鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去(边讲边操作活动教具)

  老师:小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?

  b. 一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)

  老师:把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?

  c. 一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去

  老师:又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?

  d. 小蝌蚪游呀游……结束

  老师:小蝌蚪找到妈妈了吗?开始时它怎么问青蛙妈妈?青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)

  e. 告诉幼儿故事的题目

  老师:刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)

  2、安静地听录音,整体欣赏故事。

  下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。

  老师:听完后问:小青蛙找到了妈妈心情怎么样?

  那么你们遇到高兴的事情会怎么样?

  (深入词汇,要求幼儿把自己高兴的情形表现出来)

  3、 学习分角色表演,学讲对话。

  (1) 故事里谁是你最喜欢的`,为什么?

  (2) 请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)

  同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好

  喜欢做小蝌蚪的和老师一起

  (3)教师讲叙述内容,幼儿分角色表演并说出对话内容。

  (4) 听录音,自由分配角色表演。

  (5) 结束:小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。(离开活动室)

  活动反思:

  1、本次活动先分段欣赏故事,利用活动教具吸引孩子的注意力,使幼儿在活动中获得了多方面的知识,了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及开心时你会怎样表现,挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制,使幼儿得以全面发展。

  2、活动第二部分以角色游戏的形式进行,让孩子自由选择故事中的角色,符合幼儿的兴趣和需要,符合幼儿的年龄特点,同时体现了孩子的主体性。最后孩子自由组合分角色表演,使活动进入高潮。幼儿在活动中的积极性很高,从头到结束都保持着浓厚的兴趣。

  3、活动根据孩子的年龄特点,听听说说玩玩动静结合,做到"动"、"静"结合,有张有弛,幼儿学起来有劲,教师上起来省心,教学效果大大提高。

  4、但活动中也存在着一些问题:角色游戏活动中孩子们自由选择角色后,老师在讲叙述的过程中,每一角色的出现孩子等待的过程很长,特别是最后出现的青蛙妈妈,导致个别孩子出现注意力分散。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。

  2、鼓励幼儿大胆作画,合理布局画面。

  活动准备:

  1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。

  2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机

  3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。

  活动过程:

  一、教师播放flash动画,幼儿观看。

  1、师:今天,盛老师带来了一个故事,我们一起来看一看(幼儿观看)。

  2、提问:故事中那个好忙好忙的小动物是谁?(幼:蜘蛛)蜘蛛长得什么样?(小结:蜘蛛有一个椭圆形的身体,长了八条腿)

  3、教师示范蜘蛛的做法

  (1)师:你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中(1)班来?

  (2)做法:我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形,再轻轻按一下,压成椭圆形做小蜘蛛的身体,然后将牙签一折二,折下来的再折一个折痕,最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚,两边两个朝上,两个朝下。

  二、教师示范讲解蛛网的`画法

  1、提问:这只好忙的蜘蛛它来我们中(1)班做什么呢?(幼:织网)那小蜘蛛是怎样织网的呢?

  2、教师示范蜘蛛网的画法

  (1)师:先在画纸上找一个地方,但不要太靠边上了,小蜘蛛吐出一条长长的丝,钩住画纸边上,再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了,长丝拉好了。这时,一只苍蝇嗡嗡地飞来了,它看见前面的网心里有点害怕,但看到有这么大的空档,就哧溜一下飞走了。该怎么办呢?(很自然地想到要拉短线。)

  (2)师:小蜘蛛接下来开始吐短丝,从中间开始一圈吐好了,继续吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了,网织得又密又结实。这时候,有一只小蝴蝶飞过来了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上(教师在蜘蛛网上画蝴蝶),还有什么小昆虫也会被粘住呢?(幼儿自由讲述)小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物!

  3、教师交代作画要求

  师:你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网?等一下就来比一比谁织的网最漂亮!

  三、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆地用交错的线条编织蜘蛛网。

  2、请家长给予适当的帮助,鼓励幼儿大胆作画。

  四、讲评:展示交流作品

  1、互相交流、欣赏:谁画的蛛网最密最结实,能粘住小昆虫?

  2、小结:今天,我们织了这么多又结实又漂亮的蜘蛛网,下一次布置到我们的主题墙上!

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。

  2、练习幼儿跳、跨、爬的动作,重点锻炼匍匐爬,发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

  3、了解生病的症状,知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的.好习惯。

  活动准备:

  椅子20把、小动物玩偶10个活动过程:

  一、准备活动教师:小朋友们,今天我们要来做小小消防员去执行任务!在执行任务之前,让我们一起来活动活动我们的身体吧!

  二、基本活动1、创设游戏情境,激发兴趣。

  教师:消防员们,你们知道我们的任务是什么吗?但是,我们今天的任务可不是那么容易完成的,我们会遇到很多的困难。你们看:我们必须要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最后还要爬过山洞!你们有信心能够安全到达吗?

  2、幼儿自由探索方法,教师观察。

  教师:既然有信心,那我们要怎样才能越过这些障碍呢?请小小消防员们去试一试,我们来看一看谁的方法最好!

  3、请个别幼儿示范,教师讲解动作要领,重点介绍匍匐爬。

  教师:你们是怎么通过的?我来请小朋友示范一下!

  4、教师请幼儿再次尝试,巩固练习。

  教师:下面,请小小消防员们再去试一试,我来看那个消防员比上次做的好。

  5、游戏:勇敢的消防员教师:老师刚刚接到警报声,说森林那边着火了,有好多小动物被困在里面需要我们去救援!你们准备好了吗?

  教师介绍游戏规则:一次只能一个消防员出发、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后,下一位消防员才能出发。

  三、结束活动教师评价幼儿的游戏情况,带领幼儿做放松运动。

  教师:今天我们的消防员们都特别的棒!把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧!

  教学反思:

  游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量适中,是一节成功的游戏教学课。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、仔细观察画面,大胆讲述人们摆脱年的办法。

  2.了解传说中新年的由来,知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。

  活动准备:

  PPT 活动过程:

  一、认识年兽,

  1. 你们知道什么是年吗?

  2. (出示图一)这就是年,看看它长成什么样子?看到它你有什么感觉?

  3. 每到寒冬里最冷的那一天,年啊就会从山上跑下来,张开血盆大口,把孤独的人们吃掉!

  4. 你们知道什么是孤独吗?孤独就是一个人,没有朋友和家人在身边。

  二、摆脱年兽

  1.你们愿意就这么被年吃掉吗?谁知道怎么赶走年?(幼儿运用已有经验讲述)

  2.看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。(出示图片,幼儿一张张讲述)

  3.你看懂了图中哪个赶走年兽的办法,请你给我们介绍一下。(请几个幼儿讲述)

  4.年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的.颜色、不吃不孤独的人(渗透过年大家都要返家团圆的习俗)。

  5.这么多的办法,年真的被我们吓走了,不敢吃人了。

  三、新年快乐

  1.(出示打电话的孩子图片)看看图片中的孩子在做什么?你觉得他在打给谁?会说什么呢?过年的时候也有小朋友打给我电话了,跟我说了新年快乐,我很开心。过年时你们的心情怎么样?我们都一起热热闹闹的很开心,可是你们看年,他的心情怎么样?他会怎么想呢?

  2.如果是你,这时候你会怎么办?看看图中的小朋友是怎么做的。(对年说:年,新年好)

  3.(出示年变化图)于是啊,年有点不好意思了,它的脸越来越红,越来越红,变呀变,变成了一个可爱的新年了!

  4.看,新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢!你们要和它说什么?

  5.接下来,我们再带着开心的心情,完整的把故事听一遍吧

  反思:

  第一个环节是以绘本导入活动,用年夸张的形式吸引幼儿,但是第一个导入环节我的时间用的过长了,而第二个环节应该让幼儿看图多说说,教师引导少一点,否则像社会课,而且在语言方面需要有所提升,每幅画讲完可以由教师作个,可以用儿歌的形式,顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了,所以在这个活动中提升不是很多,所以在第三个环节可以有所改动,可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说,了解不同地方有不同的习俗,但是,过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。

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