《小蝌蚪找妈妈》教案（推荐）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《小蝌蚪找妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材简析：
《小蝌蚪找妈妈》是义务教育小学语文一年级下册第八单元的一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。
二、教学目标：
1、认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字，会写“有、什、变”三个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蝌蚪与青蛙的特点，认识蝌蚪与青蛙。
3、了解青蛙的生长过程及其外形特点；
重点：了解小蝌蚪成长过程中的形体变化。
4、正确、流利、有感情地朗读课文；
教具准备：
青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片头饰。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来两则谜语，同学们猜猜看？
师：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（ppt）
师：真聪明!再猜一个：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（ppt）
师：你们觉得它们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识，今天我们就跟着小蝌蚪一起去找它们妈妈吧！齐读课题《小蝌蚪找妈妈》
二、检查预习，学习生字
1、请小朋友把书轻轻地翻到151页，认真阅读课文，数一数课文一共有几个自然段？并标上序号。
2、你们有没有发现，我们今天学的课文和以往学过的课文有什么不一样？
3、没有了拼音好朋友的帮助，遇到不认识的、难读的字，我们该怎么办呢？
A、根据上下文的意思，再结合课文插图猜一猜 ；
zhuī dǐng pī gǔ
追 赶 房 顶 披着 鼓声
（我会读）
灰色 欢迎 阿姨
追赶 房顶 披着 鼓声
（我会读）
huī yíng ā yí
灰 迎 阿 姨
zhuī dǐng pī gǔ
追 顶 披 鼓
（我会认）
灰 迎 阿 姨
追 顶 披 鼓
三、学习课文（ppt）
（一）字词我们认识了，下面我们再次读课文，这次一定能够读得更流利了。读时要做到读准字音，读通句子，不添字不露字；在读的过程中，思考下面的问题：
1、小蝌蚪是什么样子的？
2、青蛙是什么样子的？
用自己喜欢的方式划出来。读一读，想一想他们的不同之处。
3、在找妈妈的过程中，小蝌蚪的身体有什么变化？
4、学生自由阅读，小组讨论，寻找答案。
（二）交流汇报：
1、教师引导学生阅读有关描写小蝌蚪的句子，（谁来介绍一下小蝌蚪的样子？）指名朗读第一自然段（ppt）
池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
（引读。是啊，小蝌蚪游得多快活啊，你能不能快活地读一读这段。指导朗读。）
(板书：大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴)
2、过渡：小蝌蚪虽然生活得很快活，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！于是，它们决定去找自己的妈妈。小蝌蚪是怎么找的？它遇到了谁？请小朋友快速地朗读第二至六自然段，找一找。
3、教师引导学生阅读有关描写青蛙的句子。(ppt) （1）小蝌蚪游哇游，过了几天，（长出两条后腿）。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
板书：四条腿，宽嘴巴
教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。
（2）小蝌蚪游哇游，过了几天，（长出两条前腿）。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！(ppt)
板书：两只大眼睛，披着绿衣裳
教师进行指导：（小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时，要读出宽容、耐心、稳重、热情的语气，读书时速度放慢。）
（3）小蝌蚪游哇游，过了几天，（尾巴变短了）。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。（指导朗读方法）
教师进行指导：小蝌蚪看见自己的妈妈后，非常高兴，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。
（4）小青蛙都跟着妈妈在干什么呢？从文中找出来读一读。
师：它们可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。
不知什么时候，（小青蛙的尾巴已经不见了）。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。(ppt)
（板书：四条腿、宽嘴巴、两只大眼睛、披着绿衣裳）
4、教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，自己也变成了一只小青蛙，那么它是怎样变成一只小青蛙的呢？ 学生自己说说：可以结合课文内容说，也可以用笔画出生长过程，也可以用自己的话说明。
在小组内与同学说说，交流交流。
每组选派一名代表进行展示。
5、教师小结：
这篇课文我们已经学完了。小蝌蚪找到妈妈可高兴了，小蝌蚪要采访大家，有哪位同学能告诉小蝌蚪，学了这篇课文，你知道了什么？
生：我知道了青蛙是蝌蚪变的。
生：我知道了青蛙是捉害虫的能手。
生：我知道了青蛙是人类的好朋友，我们应该保护它。
师：大家说得对。那么，你们还有什么不明白的地方吗？
四、课本剧表演
带上喜欢的头饰，师生配合分角色表演《小蝌蚪找妈妈》。
四、写字指导
学完了课文，还有六个字宝宝要和我们交朋友呢，快来认识认识它们吧（ppt）
“条”字上面是折文，不是反文
五、练习书写：ppt
1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）
2）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
3）学生看电脑博士是怎样写的？
4）请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
5）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。
6）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。
六、弹性作业，拓展延伸(选择自己喜欢的作业)
1、讲一讲 讲《小蝌蚪找妈妈》的故事
2、说一说 说收集的小蝌蚪和青蛙的资料
3、画一画 画小蝌蚪的生长过程
4、唱一唱 唱小青蛙的歌
5、演一演 演课文内容
附
板书设计：
小蝌蚪 找 妈妈
大脑袋 四条腿 宽嘴巴（鲤鱼妈妈说）
黑灰色身子 大眼睛 绿衣裳 （乌龟说）
长尾巴 白肚皮 会捉虫（自己看见的）
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