实用的语文教案常用（3篇）
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的语文教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
一、教学目标：
1、了解小说的具体内容。
2、知道福尔摩斯善于观察和严谨的思维能力。
3、学习福尔摩斯，做生活中的有心人。
二、教学重点：
了解小说的具体内容，知道福尔摩斯善于观察和严谨的思维能力。
三、教学难点：
学习福尔摩斯，做生活中的有心人。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、示课题
1、导入谈话：今天我们学习28课，福尔摩斯的推断。
2、板书：28课，福尔摩斯的推断。
3、请学生谈谈对福尔摩斯的了解。
二、学生自学课文，整体感知故事内容
1、学生自学课文。
（1）读通课文，通过联系上下文或查字典的方法理解不理解的词语。
（2）想想课文写了一件什么事情？
三、理解感悟
1、出示思考题：我为什么要对福尔摩斯的推理能力进行试探？是怎样试探的'？结果怎样？
2、学生讨论。
3、语意理解：
（1）我心中暗暗地想：“又在吹牛说大话了，他明知道我没法证实他的猜测是否正确。”
（2）我尽量用温和的语调说：“小伙子，请问你的职业是什么？”
四、朗读体会，讨论升华
1、有感情地朗读。
2、对人物进行。
五、课外阅读有关福尔摩斯的的侦探小说。
语文教案 篇2
一、激趣解题，明确目标。
⒈教师谈话：在生活当中你都会遇到你“最敬佩的一种行为”或“看不惯的一种现象”。这节课我们就用演讲的方式来畅谈。
⒉自由发言：说说什么是“演讲”，怎样才能搞好演讲。
⒊师：介绍演讲的特点，讲解演讲的技巧。
⒋自主发言，说说你对这种行为和习惯的认识和理解。
二、观图，分析图意。
⒈看图，说出主要意思。
⒉拼图，从主到次依次说出图中所见的人或景物，“最敬佩的一种行为”“最看不惯的`一种现象。
⒊哪些是非讲不可？描绘一下他们的特征。
⒋推前：事情的起因是什么？
⒌想后：结果会怎样？
三、明确演讲要求。
⒈设计演讲要注意的三点。
①想好演讲的内容。（我敬佩的行为是什么，为什么要敬佩，怎样敬佩，我看不惯的现象是什么，为什么看不惯，怎样改变这种现象。）
②列提纲，安排演讲思路。
③根据自己特长：选合适的表达方式。（语言流畅，态度自然大方，有感情。）
⒊同桌交流，互相启发，完善演讲准备。
四、小组畅谈，全班交流。
⒈以小组为单位畅谈。
⒉鼓励第一次畅谈不理想的同学再来。
⒊综合评议，选出最好的同学代表小组到全班演讲。
⒋各组代表演讲。
⒌小组，选出最佳演讲者。
五、扩展运动。
写一，把”最敬佩的行为“或”看不惯的现象“写下来。
语文教案 篇3
第一课时
〖学习目标
１、引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。
２、学习８个由不同的两个字组成的生字。
３、会正确选择意思相近的词语。
〖教学准备
生字卡片。
〖教学方法
自主、合作探究。
〖课型
新授。
〖教学过程
一、导入
教师直接导题，并板书：语文园地四
二、讲授新课
１、我的发现：
⑴ 出示一组词语：
奶牛 牛奶 图画 画图
蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
⑵ 读一读词语。
⑶ 读读泡泡里的话，你能把学习伙伴没说完的话说完整吗？（学生自由补充）
⑷ 你发现了什么？（每组两个词语的字相同，可是位置不同，意思就不一样。）
⑸ 你还能举出这样的.一组词语吗？（同桌说后全班交流）
子女 女子 女儿 儿女
菜花 花菜 楼上 上楼
…… …… …… ……
２、读读认认：
⑴ 学生自己读一读。
⑵ 动脑筋想一想说一说：这八组字在构字上有什么相同之处？
⑶ 你想怎样记住这八个字。小组讨论识字方法。
⑷ 按“月”和“夫”组成“肤”，皮肤、皮肤的方法读一读。
⑸ 从八个字中选字进行扩词练习。
⑹ 选出其中的词语进行说句子练习。
３、我会填：
⑴ 读一读每组词语，说说每组两个词语有什么不一样？
⑵ 生自己进行填空练习。
⑶ 说一说为什么要这样填？
⑷ 读一读句子。
⑸ 补充练习：
温暖 温和
这位服务员（ ）地接待每一名顾客。
老师对我的关心，让我感到很（ ）。
三、课堂小结
四、布置作业
１、学生回家动手制做小制作。
２、利用课余时间收集邮票、名言等。
〖板书设计
语文园地四
子女 女子 女儿 儿女
菜花 花菜 楼上 上楼
…… …… …… ……
温暖 温和
第二课时
〖学习目标
１、正确阅读短文。
２、培养学生的口语交际能力，会向别人介绍自己的小制作并能评价别人的作品。
３、展示自己收集的邮票、名言等。
〖教学准备
１、学生动手做小制作。
２、学生利用课余时间收集邮票、名言等。
〖教学方法
自主合作探究。
〖教学过程
一、我会读
１、生轻声自由读，要求读准字音。
２、同桌互读，说说从这篇短文中你知道了什么？
３、进行朗读擂台赛。
４、评出擂主并给予奖励。
二、口语交际：我们的小制作
１、交代本次口语交际的要求：
⑴ 向大家展示自己的小制作。
⑵ 介绍自己的制作是用什么材料做的？是怎样做成的？你的小制作有什么用处？
⑶ 评一评谁的手巧，谁说得清楚、明白。
２、请一名学生先按上面的要求上台说一说。教师相机进行点评。
３、以小组为单位进行介绍。
４、每个小组选一名代表在全班交流，其他学生可适机进行评价。
５、向小组以外的同学进行介绍。
６、评最佳作品和最佳讲解员。
三、展示台
１、以小组为单位布置展示台，展示自己收集的邮票、名言。
２、每个同学向小组成员介绍自己收集的材料。
３、请其他小组的同学参观。
４、邀请学校老师和家长参观。
〖板书设计
语文园地四
展示台
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