中班教案

时间:2024-05-12 07:57:31 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班教案6篇,希望能够帮助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动名称:《我说你来学》

  二、活动目标:

  进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利,喜欢探索和操作。

  发展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

  了解录音机的主要用途,知道基本的操作方法,录音并分辨同伴的.声音。

  三、活动准备:

  空白磁带一盘,录有故事及歌曲的磁带一盘。

  双卡录音机、随身听。

  四、活动过程:

  n 开始部分:

  请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事,教师在幼儿未察觉的情况下录音。

  n 基本部分:

  1、教师:小朋友想听见自己的声音吗?

  ――播放刚才的录音,请幼儿猜一猜是谁的声音?由此引发幼儿的认识兴趣。

  2、教师播放录音,让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述,并分辨是谁的声音。

  3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲,了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。(教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助)

  n 结束部分: 在教师帮助下,请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来,送给其他小朋友。

  五、活动延伸:让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解蜗牛“微笑”的含义,体验蜗牛浓浓的'友爱之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以关心别人,给人以快乐。

  活动准备:

  1、中班下册5号挂图、图片。

  2、幼儿教材。 活动过程:

  一、引出主题

  师:你们看这是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  师:你们什么时候有这种表情?

  幼:高兴、快乐

  师:看见别人微笑你心里会是怎么样?

  幼:我也会微笑。

  师:原来微笑能给人带来快乐。

  二、观察挂图 1、倾听

  师:今天啊,有一群小动物也微笑的叽叽喳喳,谁能猜猜看他们在说些什么?

  2、讨论

  师:小鸟会怎么说?

  幼:唱歌

  师:大象呢?

  幼:帮别人干活

  师:小兔呢?

  幼:送信

  师:刚才,你们有没有听到他们在说些什么,老师听到了,让 老师来说给你 们听听。

  幼:……

  师:你们看这是谁?

  幼:

  师:他们会说些什么呢?

  幼:

  师:蜗牛想出了一个办法,让我们一起来听听,是什么办法。

  3、完整欣赏故事

  师:小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式,那就是——微笑,今天老师讲的就是这个故事《微笑》,让我们一起来听听。 三、幼儿讲述

  师:你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

  幼:喜欢,因为他给别人带来快乐。

  师:小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐,让我们一起来说说。

  幼:…… 四、拓展

  师:小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢?

  幼:

  师:做什么事情使朋友快乐?

  幼:

  四、活动小结

  回教师我们也去画一张微笑送给你的好朋友。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、理解故事资料,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

  2、经过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

  活动准备

  1、蜗牛爬行视频。

  2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

  3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

  活动过程

  1、展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势

  教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很趣味?它背着什么?

  教师:你明白蜗牛是怎样走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你明白它是用什么走路的吗?

  2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

  第一遍听故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

  教师:最终,小蜗牛看到了吗?

  再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了?你觉得它心境会怎样?

  教师:小蜗牛在去看苹果花的`路上发生了什么事情?天气怎样?小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的?小蜗牛又是怎样做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)

  教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

  3、创编故事

  教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

  4、活动延伸

  表演故事《小蜗牛看苹果花》。

  幼儿熟悉主角之后,教师能够分配主角,自我在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

  引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

中班教案 篇4

  设计思路:

  水和我们的生活密不可分,孩子们对水也充满了极大的兴趣,可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问,我想通过这样一个活动,让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的,产生保护水资源和养成节约用水的意识。

  活动目标:

  1、能积极参与讨论,并能清楚的表达自己的想法。

  2、懂得水资源是有限的,增强保护水资源、节约用水的意识。

  活动准备:

  淡水资源的图片、地球仪、图片(水龙头滴水情况)、情景视频

  活动过程:

  一、提出问题

  1.最近我们在学习有关水的知识,讨论有关水的问题,现在我们来讨论一下,我们的生活能离开水吗?为什么?

  2.小结:恩,对呀,我们人类和动物如果一直不喝水会渴死,植物如果一直不浇水会枯萎,所以说水是生命之源,没有水就没有生命。

  二.讨论

  1.那你认为水用的完吗?

  2.有人认为用得完,有人认为用不完,我们小朋友肯定都有自己的理由,那到底水用得完吗?

  教师出示水龙头图片:老师这里有两幅图片,谁能说说看,这两幅图片表示什么意思?图片一表示水是用的完的,图片二表示水是用不完的'。现在我们来分成2队,认为水用得完的小朋友参加图片一对,认为水用不完的小朋友参见图片二队。

  3.幼儿分组。

  教师:你们是什么队?你们认为水用得完吗?那你们呢?

  4.幼儿自由讨论

  {用得完:人口多,污染,浪费水…….

  {用不完:水很多,下雨,下雪,江河很多,大海…….

  5.出示图片:老师这里有一张水资源的图表,这圆形图片就表示地球上的水资源,蓝色的是海水,红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富,但是大海里大海的水是咸的不能用,但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了,所以我们每个人都要节约用水。

  三.判断

  1、老师这里有一些情景,请你们看看他们这样做对吗?为什么?

  2、教师播放视频片段。

  教师:这个小朋友的做法对吗?为什么?应该怎么做?

  3、那你有什么节约用水的好办法呢?

  教师小结:水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

  2、感知数字8的数量守恒。

  3、运用已学过的群数法进行快速计数。

  活动准备

  1、画有7只小鸟的图卡一张。

  2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

  3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

  4、幼儿用书。

  活动过程

  一、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,复习群数法。

  1、教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡,5秒钟后将图卡翻转过来,呈现图卡的空白背面,

  请幼儿说一说,这张图卡上有几只小鸟。

  2、教师将图卡翻转回来,请幼儿一一点数,最后确定小鸟的'正确数量。

  3、教师介绍两种方法的名称:

  第一种,老师用很快的速度呈现图卡,你们估计小鸟数量的方法叫目测法;

  第二种,请你们一个一个来数的方法叫点数法。

  4、幼儿想一想,比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

  5、教师小结:目测法的速度很快,但是不准确;点数法比较准确,但是比目测法的速度要慢一点。

  6、想一想,有没有熟的比较快又比较准确地方法。

  教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

  二、排除物体大小的干扰,感知8的数量守恒。

  1、出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球,

  请幼儿分别点数两堆气球的数量,比较两堆气球的多少。

  2、小结:吹起来的一堆气球感觉比较多,没有吹的一堆气球感觉比较少。

  实际上两堆气球一样多,都是8个。

  三、排除物体排列位置的干扰,感知8的数量守恒。

  1、教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。

  请幼儿目测两种兔子的数量,猜猜谁多谁少,还是一样多。

  2、教师小结。

  四、打开幼儿用书,完成上面的练习。

  1、幼儿先运用目测的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

  2、在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、发展幼儿身体的灵活性和协调性。

  2、培养孩子们之间的团队合作意识。

  活动准备

  在活动场地一端间隔插上4面小红旗,距小红旗8—10米画一条起点线。

  活动指导

  活动指导一:

  全体幼儿站成四路纵队,扮成4条蜈蚣,在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部,做好出发的活动准备。教师发出口令后,各组幼儿齐喊“一

  二、一二……”。全组幼儿统一协调的走,注意左右脚的协调性。当最后一名幼儿到达终点时,拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。

  (评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的灵活性、协调性。”创设“蜈蚣竞走”游戏让幼儿在塑胶场地上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)

  活动指导二:

  根据人数按5-8人一组,分成4组,各组一路纵队,用绳子将左脚、右脚分别系在一起,后面的人双手扶前面人的肩,听信号各组同时由起点出发,最后一名幼儿先到达终站的组为优胜。

  (评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的'最好途径。宽松、快乐的氛围,团队合作的意识培养,有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求。)

  注意事项

  1、在蹲走时不要踩前面小朋友的脚,不要跪在地上。

  2、教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。

  3、注意活动中的安全。

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