捏泥巴教案

时间:2024-05-12 06:58:06 教案 我要投稿

捏泥巴教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的捏泥巴教案,欢迎大家分享。

捏泥巴教案

捏泥巴教案1

  教学目标:

  1、培养想象、造型、创造和合作能力。

  2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

  教学重点、难点:

  1、学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性

  2、以生活为源泉进行创作,小工具的使用。

  教学准备:

  教师:陶泥、简单工具、课 件

  学生:水彩笔,油画棒,陶泥。

  教学过程:

  一、组织教学:稳定纪律,检查用具。

  二、导入:

  三、新授:

  1、导入:

  欣赏原始时代的陶艺作品。

  (1)这些器物的.造型让你想到了什么?

  (2)你知道他们使用什么做的吗?

  (3)哪个造型让你觉得非常有趣?

  (4)古代的先人们用什么方法制造的?

  2、新授:

  教师讲授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、擀 ……

  3、探究:

  利用自己带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。

  4、欣赏书上作品

  你喜欢哪一个? 他给你什么启迪? 如果让你做,你打算做个什么?小组讨论

  尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。

  学生实践,发言 调动学习积极性。

  四、学生作业。

  小结

  a)作业展评:展示自己的作品,给同学讲讲你的创作思路。

  b)课后延伸:除了泥巴,你还能用什么材料制作雕塑作品呢?

捏泥巴教案2

  教学目标

  1.培养想象、造型、发明和合作能力。

  2.在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

  重点难点

  学习简单的陶艺制作方法,体验你的特性

  以生活为源泉进行创作,小工具的使用。

  教具课件

  教师:陶泥、简单工具

  同学:水彩笔,油画棒,陶泥。

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  一、组织教学:稳定纪律,检查用具。

  二、导入:

  三、新授:

  1、导入:

  欣赏原始时代的陶艺作品。

  1这些器物的造型让你想到了什么?

  2 你知道他们使用什么做的.吗?

  3 哪个造型让你觉得非常有趣?

  4 古代的先人们用什么方法制造的?

  2、新授:

  教师讲授示捏你泥方法。

  揉、捏、搓、按、擀 ……

  3、探究:

  利用自身带来的工具,看看你有什么创新的使用方法。

  4、欣赏书上作品

  你喜欢哪一个?

  他给你什么启迪?

  假如让你做,你打算做个什么?

  导入

  参与游戏

  讨论

  小组讨论

  尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.

  同学实践,发言调动学习积极性

  培养独立考虑能力

  激发情趣

  引导学习兴趣,激发探究热情

  动手尝试,在游戏中发明

  教学过程

  教法、学法设计

  预期效果

  四、同学作业。

  二、小结

  a) 作业展评:展示自身的作品,给同学讲讲你的创作思路。

  b) 课后延伸:除了泥巴,你还能用什么资料制作雕塑作品呢。

  谈话互相评价

  造型非常有趣

  提高同学的创作热情

  促进同学自我认识和自我教育能力的提高

  作业安排

  1.引导学习兴趣,激发探究热情动手尝试,在游戏中发明

  2.捏一件自身喜欢的小器物.

  板书设计

  九 捏泥巴

  揉、捏、搓、按、擀

捏泥巴教案3

  教学目标:

  1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。

  2、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的发展,提高学生的综合艺术素养。

  3、通过小组合作,培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣,培养良好的卫生习惯和行为习惯。

  教学重点、难点:

  重点:在活动中让学生放飞其创造欲,提高动手能力和审美意识,让同学们在动手中找到童趣。

  难点:学习、运用泥塑、泥条盘筑的`方法制作出完美的形象,在完美的基础上体现其设计思想,真正在制作过程中体验创造的快乐。

  教学准备:

  1、教师收集学生泥塑作品。

  2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。

  3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板,刻画工具等。

  教学设计:

 一、课前组织:

  学生按顺序进入教室,强调一下活动过程中的注意事项。

  二、兴趣导入:

  1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢?

  (课件:人们制作泥塑的场面)

  2、交流感想:

  (1)、同桌说说,看了他们的制作的情景有什么感受吗?谁跟大家谈谈你的想法?

  (2)、适时给予评价,并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣

  3、确定主题:(课件:电子板书《捏泥巴》)

  三、欣赏感受:

  1、老师汇报资料:

  老师通过网络搜集并整理了一些信息,请大家看一下。

  (课件:泥塑图片)

  2、泥塑基本技法:

  (1)、感受泥性,探究泥的特性。

  (可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。)

  (2)、教师介绍塑造的五个基本方法:

  如何运用基本的泥塑技法

  (课件:板书揉、搓、压、粘、捏、刻)

  (3)、演示几种泥塑基本技法

  (课件:盘泥条步骤图)

  四、合作探究动手实践:

  1、想一想,玩一玩:

  泥巴可以手捏成形,还可以搓泥条盘筑。

  2、明确题材范围,以组为单位分工合作。

  可以自己选主题,进行创意制作。

  3、学生在制作过程中,老师根据学生做的进度进行巡回指导。

  4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下,以小组合作的方式造型表现。

  五、作品展评

  (1)学生互赏作品,边看边说出自己看了作品后的想法和感受。

  (2)泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖

  (3)拍摄作品

  六、活动总结、拓展延伸

捏泥巴教案4

  活动目标:

  1、辅导材料和你表现动物或人物。

  2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

  3、喜欢泥塑活动。

  活动准备:

  1、玩具小动物,动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片,牙签、小珠子等)油画笔,颜料。

  2、幼儿已有使用油画笔的经验。

  3、参观动物观,对一些常见的小动物的外形有所了解。

  活动过程:

  一:和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问:

  1、你喜欢哪个小动物?、

  2、它是什么样子的?

  3、身上的.花纹是什么颜色的?

  二:请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问

  1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)

  2、看看它身上有哪些颜色?

  三、请幼儿阅读幼儿用书,说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

  四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。

  1、提问:如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具,图片也可以请老师帮忙)。

  2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

  3、幼儿完全制作好了再上色。

  4提醒幼儿上色时,注意保持小动物形象特征的清新。

  4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。

  五、幼儿相互交流作品,提问:这是谁?在干什么?它们说了什么?

  六、活动评价

  1、能用泥捏一个动物或人物。

  2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

  课后活动

  a) 作业展评:展示自己的作品,给同学讲讲你的创作思路。

  b) 课后延伸:除了泥巴,你还能用什么材料制作雕塑作品呢。

捏泥巴教案5

  【教学目标】

  知识技能目标

  ①通过学习探究各种泥器的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣,并通过捏泥,体会陶艺的捏制成形的方法。

  ②学习简单的陶艺制作方法,尝试制作各种泥器皿。

  ③小器皿的捏制方法及造型设计。

  情感态度目标

  培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

  【教学重点和难点】

  教学重点:学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

  教学难点:小器皿的捏制方法及造型设计。

  【教具】:陶泥、简单工具、陶艺作品课件

  【学具】:陶泥、简单工具

  【教学过程】

  一、 启发谈话,导入课题

  今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,看看有什么?(展示泥玩具的图片)仔细观察这些都是用什么材料制作的?(泥巴)这节课我们就一起玩捏泥巴。(板书课题)

  二、师生交流,表现创新

  1、找同学上台摸一摸泥制陶罐,提问:泥制的物品摸起来有什么感觉?(很粗糙)

  2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的?

  3.看看陶艺的发展历史吧!(展示陶器图片)提问:上面的这些部件都是做什么用的?(把手、装饰…)

  4. 展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料,(找同学上台摸一摸,说一下感受—-很软)由于材料很软所以很方便造型。

  5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?(讲解变形手法---揉、捏、搓、压)

  6.展示图片,教授造型方法。(盘条法、手捏法、泥板法)用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

  展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地,亲自总结泥巴的玩法,让学生从玩乐中掌握了制作技法。

  对于一个美术教师来说,我的目标是让孩子们喜欢上美术课,进而喜欢美术,当然,最终的目标是让他们喜欢艺术。对此,我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱,而这正是我所追求的。

  知识链接

  泗水尹家城白陶鬶

  此鬶出土于山东省泗水县尹家城遗址,夹砂白陶,方唇,斜直流稍矮,粗短颈,把手外卷,沿面有凹槽,分裆袋足,把手下的.一袋足相对较肥大。颈部有凸弦纹三周,有小横耳一对。器口上有盖,既可保温,又可防止灰尘杂物入内,在设计上较其他同类陶鬶更为合理。是山东龙山文化陶器的精品之作。

  陶鬶的独特造型及其传播

  鬶是史前东夷人创造的一种造型别致的器物,既实用又美观。东夷人崇尚鸟图腾,把自己喜爱的鬶做成各种各样的禽鸟形象,有的似展翅欲飞的鸟,有的似仰首高歌的雄鸡,造型独特,姿态生动,是很有地方特色的典型器物。由于它独特的特征,为周边部族所模仿,在今江苏、浙江、安徽、河南、湖北甚至江西都发现了类似鬶的器物。龙山文化晚期,造型优美的白陶鬶和胎质细薄的黑陶罍实际上已经具有礼器的功能,它们多成组地被随葬在一些大墓中,与薄如蛋壳的黑陶高柄杯共出,共同组成了成套的酒礼器。

  人面鱼纹彩陶盆所用的艺术手法和半坡遗址的工艺水平

  在器物内壁用黑彩绘对称的人面纹和鱼纹各一组。构画手法大胆夸张。人面成圆形,头顶上三角形发髻高耸,额头涂黑,一侧留出弯镰形,双眼眯成"一"字,"┸"形鼻,嘴衔两鱼,人面两侧耳部亦有两条小鱼簇拥着。在人面之间还有两条大鱼同向追逐,鱼身及鱼头均成三角形,鱼眼呈圆形,大鱼的鱼身以斜方格为鳞。人面在鱼群之中显出悠然自得的神情。鱼纹刻画得十分生动:鱼头虽是寥寥数笔,却把鱼的形神勾画得具体而细微。鱼身上没有了鱼鳞,以对称的菱形图案装饰,富有律动感,充满了生气。整体图案显得古拙、简洁而又奇幻、怪异。

  仰韶文化彩陶纹饰的发展从写实到抽象,符合人类认识世界的客观规律。人类在认识世界的过程中,首先感受到的是真实的世界,天上的鸟、水中的鱼、山上的树、地上的草,无一不栩栩如生。进而,人类进一步认识到各种事物的不同本质和规律,于是出现了诸如从鱼纹到菱形、从花草到不同的弧形变化等各种各样从写实而来的抽象。因此,在欣赏彩陶所反映的远古艺术之余,还可以了解我们的祖先认识世界的过程。

捏泥巴教案6

  活动设计背景

  我们幼儿园里的孩子都是农村的孩子,他们喜欢玩泥巴,自然对泥巴也感兴趣,因此设计了这节美术课,利用幼儿认识的动物的原有知识,发展幼儿的动手的能力,捏造自己喜欢的动物。

  活动目标

  1、感受泥的特点。

  2、培养孩子的动手能力和欣赏意识。

  3、学会与他人一起分享自己和别人的成果。

  教学重点、难点

  1、重点:孩子能根据自己认识的动物,捏出自己喜欢的动物样子。

  2、难点:孩子们学会欣赏自己的作品,还会与同伴分享。

  活动准备

  1、准备材料:几种常见动物卡片、泥巴、水。

  2、在操场上划分每个幼儿的活动位置,并让幼儿自己拿出准备好的泥巴。

  活动过程

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣

  为了激起学生的兴趣,把准备的材料拿出来,然后说明这节课要做什么。

  二、孩子自由谈论自己喜欢的`动物

  1、通过提问,让孩子们说出自几喜欢的动物。

  2、试着说说孩子要怎样捏造动物。

  三、老师和孩子们一起捏动物

  老师宣布活动的开始,并恰当引导孩子们捏的动物。

  四、探讨。

  让孩子们相互讨论自己捏的动物怎么,学会和他人一起交流捏出来的小动物,然后选代表在班上交流。

  教学反思

  1、在本次教学活动中,我发现孩子们都能很认真,很开心的捏造自己喜欢的动物,都很乐意自己去动手。

  2、由于这些孩子都在农村里生长,有些动物他们都没见过,只是在电视上看多,所以捏出来的和现实的有很大差距。

  3、在学会与他人分享成功的喜悦时,孩子们脸上都露初了笑容,大多数孩子都在展示自己的作品,也拿别人的作品和自己对比。

捏泥巴教案7

  活动设计背景

  许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打,玩的非常开心。因此设计了这次游戏活动,其目的在于使幼儿获取有关的知识经验,并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能,大胆、自由地创作,充分体验与人交往合作的乐趣,以及获取成功的快乐。

  活动目标

  1、感知泥土的特性,体验自由创造的快乐。

  2、 能运用捶打、揉捏等多种基本技能,塑造物品的外形,完成作品。

  3、 学习彩绘的基本方法。

  教学重点、难点

  激发幼儿想象了,运用揉捏、捶打等多种技能,塑造物品的外形,完成作品。

  活动准备

  1、知识经验准备:熟悉泥土的特性,知道泥土和水混合的比例,有一定揉捏捶打的技能。

  2、 物质材料准备:a、材料部:黏土、锤子、水桶等;b、制作部:树叶、树枝、碗、桌、椅凳,颜料等。C、产品展销部:玩具柜、价格标签。

  3、活动环境准备:创设塑泥巴为主题活动的'游戏环境。

  活动过程

  一、激趣导入主题

  1、 老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力,激发幼儿想玩的兴趣。

  2、介绍材料供幼儿选择。

  二、快乐活动

  1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门,扮演游戏的角色。

  2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。

  3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。

  4、教师以“董事长”的身份,视察工作,帮助“工作人员”改进服务态度,提高工作质量。

  三、评价活动

  1、教师以“董事长”的身份,到各部门视察工作,进行评价。

  2、 幼儿根据自己的体验,评选出“最佳员工”。

  3、 “董事长”颁发奖金。

  4、 小结:游戏中存在的不足,提出改进的方法。

  a、将原有的产品展销部,更改为产品营销部。

  b、通过购销活动,增进同伴间的创作与交流,学会使用钱币的简单方法。

  5、师生共同收拾游戏材料,结束游戏。

  四、活动延伸:

  增加旅游部门,通过接待观光者购物活动,学习正确使用礼貌用语。

  教学反思

  《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探究活动,感受尝试的乐趣,感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见,玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色,材料部充分准备好材料,制作部幼儿忙的不亦说乎,让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题,从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者,合作者和引导者。结合自主探究法,观察法、讨论法等引导幼儿学习,克服传统的说教形式,幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会,扮演角色推销产品,目的是让幼儿通过购销活动,提高口语交际能力,学会使用钱币的简单方法。

  不足:多数幼儿在操作时只是满足好奇心,不能做到细致的观察因而造成操作困难,要使幼儿养成细致的观察和比较的能力需要今后多培养。

  如果我重新上这节课,我会更注重各部门人员的分工合作,发挥每个人的力量,让每个小孩都参与其中,都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。

捏泥巴教案8

  【教学目标】

  1、认识,了解动物的基本形态,培养立体造型的能力。掌握捏制的基本方法和步骤。

  2、培养团结、协作的集体意识和保护环境的意识。

  3、通过各种活动,运用揉,搓,捏,粘接等多种方法做一个自己喜欢的动物。

  【教学重点】:认识动物的基本形态,捏制动物的基本方法

  【教学难点】:培养立体造型能力

  【教学流程】

  1、 设置情境,作品欣赏。

  提问:你们玩儿地泥巴吗?你用泥巴做过什么物品?

  (关注学生原有的生活经验,组织学生说出用泥巴做过什么物品 ,使学生感悟美术与生活间的密切联系。通过引导学生观察、记忆、想象,培养立体造型表现能力,通过各种形式来提高儿童的学习兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。)

  2、造型表现方法指导。

  ⑴提问:看了这么多动物,你最喜欢哪种动物?

  引出课题:这是用绘画的形式来表现的,今天我们就来用捏泥的形式来表现动物。教师出示用泥巴捏的.动物,板书:捏泥动物。

  (引导学生认识、了解动物的基本形态)

  提问:你知道小兔的身体有什么特征吗?

  (通过观赏小兔图片和读儿歌来调动学生的情绪,激发他们表现的欲望,感触体验,逐渐调动学生生活经验和情感参与经验) 达到完成教学任务的目的)

  ⑶ 探讨捏制的基本方法。

  ① 动手玩玩泥巴,看谁的方法多,先试一试再小组讨论。

  ② 班级交流。展示方法:揉、捏、压、粘、刻等方法。

  (体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。) ⑷一边演示,一边讲解捏制的步骤。

  ①构思你要做的是什么动物。

  ②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。(师演示)

  ③用粘、刻的方法在动物的身上表现它的细部特征,使动物更加生动。(师演示)

  (学生通过记忆、想象,培养造型表现能力。通过活动的形式来提高学生学习的兴趣,把能力的培养放到学习捏制的活动中。)

  ⑸小组合作完成小小动物园。

  ①每6人为一组,商量如何分工制作。

  ②学生动手制作。

  ③教师巡视指导鼓励。

  (充分发挥了学生的主体作用,培养了学生合作的意识。)

  3、个人作品展示。“小小动物园”作品互评

  ⑴展示个人作品

  ⑵个人介绍自己的作品,谈谈制作的过程、方法、体会。

  ⑶可以自评、互评、师生共同评价。

  ⑷评价:评出每个作品的长处。小组交叉参观交流,互相评价小小动物园

  (学生体验成功的喜悦)

  (学生体验成功的喜悦)

  4、回味体验,课外延伸。

  师生总结全课,谈谈自己的收获或感受:动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

捏泥巴教案9

  【学习目标】

  1.应知初步感受泥塑的基本方法,了解体验用你进行活动的乐趣。

  2.应会塑造出生动的器物形象,培养学生的立体造型能力。

  【学习重点】

  探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。

  【学习难点】

  创造出形态各异的器物形象。

  【教学准备】

  1.教具:图片陶艺作品

  2.学具:泥材料实践活动用泥塑造器物(容器)

  教学目标:在学生活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的.乐趣。通过捏泥,体会陶艺的捏制成形方法,尝试制作各种泥器皿。通过捏泥巴、玩泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望。通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索,培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

  教学重点:学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为源泉进行创作。

  教学难点:小器皿的捏制方法及造型设计。

  教学准备:陶泥、简单的工具、课件、百宝箱、收集箱。教学过程:

  一、组织教学:检查学习用具准备情况。

  二、导入新课:出示百宝箱,找学生探索百宝箱里的秘密。

  三、讲授新课:

  1、提问:这些是用什么材料制作的?这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发?

  2、教师示范捏泥巴的方法:压、揉、搓、捏

  学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。还可以用哪些方法?

  3、出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。让学生说说自己的看法或见解。

  4、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?

  鼓励学生大胆创意,在自己初步的作品上进行雕饰,制作出与众不同的作品。

  四、学生作业,教师巡回指导:运用自己学到的方法,结合自己的想象,捏一件自己喜欢的小泥塑。

  1、要有创新。

  2、注意方法。

  3、注意作品的功能。(用途)

  五、小结:找同学说说你的作品的设计思路和功能,并说出在制作过程中遇到了哪些困难,你是怎么解决的?通过这节课你学到了什么?你还想知道什么?

捏泥巴教案10

  教学目标:

  初步感受泥塑的基本方法,了解体验用泥进行活动的乐趣。塑造出生动的器物形象,培养学生的立体造型能力。通过学习使学生感受到美与生活的联系,增强学生发现美、探究美、创造美的意识。

  教学重点:

  探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。

  教学难点:

  创造出形态各异的器物形象。

  教学准备:

  学具:铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。

  教具:示范用具。

  教学过程:

  (1)欣赏、谈话交流、看实物

  你都看到了什么?它们的`用途是什么?

  教师解释“器物”或容器一词。

  教师将收集到的图片(有历史文化背景最好)制成简单明了的课件给学生观看。

  出示课题《捏泥巴》。

  以小组形式展示各种器物。

  学生带着问题观看实物。

  学生说一说感受,并在教师的引导下找到容器的特点。

  通过教师的引导,感受容器的悠久历史文化背景,引发学习的兴趣。

  (2)实践交流

  同学们想不想自己来捏制一个器物?

  想一想我们用什么方法来改变泥的形状而不失美感呢?

  方法指导:构思感受。第一步你们小组打算如何实践?第二步你们将怎样进行分工?

  提示:不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。

  你们是如何解决制作中出现的问题的?如何完善作品的质量?

  你能让手中的泥变个形状吗?

  你用的是什么方法?请把你的方法介绍给大家。

  教师根据学生的回答小结。

  捏出一个造型生动的“泥罐罐”。

  欣赏作品(课件)。你说说怎样才能捏出一个生动的“泥罐罐”呢?

  回答问题,说说自己想用什么办法把泥变形。

  学生动手捏泥。

  回答问题。(以小组的形式总结方法)

  学生补充意见。

  学生看书或者看资料寻找答案。

  (3)学生制作

  你想捏一件什么样的小器物?

  教师个别指导。谁来向大家介绍一下你的泥罐罐?请把你们的作品放在展台上,让大家都来参观欣赏好吗?

  学生介绍自己的作品以及创作感想。

  提高学生的语言表出挥巨力以及自我评价、自我展示的能力。

  (4)引伸提高

  容器在生活中的应用(课件)。

【捏泥巴教案】相关文章:

《捏泥巴》教案08-04

捏泥巴教案12-12

中班教案《玩泥巴》10-30

捏面人教案01-17

中班教案《玩泥巴》反思12-29

大班捏面人教案05-11

中班捏泥动物教案07-12

音乐活动捏面人教案06-05

大班音乐教案:捏泥人01-09

捏泥人艺术教案08-25