大班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、 通过猜谜的形式,借助图示,学唱歌曲。
2、 了解并学习对歌的歌唱形式,尝试进行领唱和齐唱。
3、 通过合作参与对歌,体验歌唱活动的乐趣。
活动准备:
图谱、领唱、齐唱标记,视频选段。
活动过程:
一、导入
师:今天戴老师跟你们玩猜谜游戏,想玩吗?可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦,请你仔细听好!
教师范唱第一句:哎~,什么结果一串串咧,哎,一串串。
师:听出来了吗?我是用什么方法告诉你们谜面的?你听出来我的谜面是什么了吗?我们继续来听!
二、学唱新歌
(一)学唱谜面
教师完整范唱谜面。师:听出来了吗?我唱了什么?
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2、师:除了这四句,其实还有四句话也藏在这首歌里。
教师再次范唱,并请幼儿摆放剩余的图谱。
师:你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字?(哎)为什么我要唱这个“哎”字(提示音)提示音有多长?我来唱你来数。(教师边唱边拍手四下)你会吗?
幼儿学唱“哎~”
3、师:现在你知道谜面了吗?谜面是什么?我们看着图谱来说一说。
教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。
4、师:你能像老师一样把它唱出来吗?
幼儿学唱新歌。
5、 练习唱新歌两遍。
(二)学唱谜底
1、师:刚才我们都知道谜面了,那你知道谜底是什么吗?
幼儿猜测,并揭示答案。
2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。
3、集体学唱歌曲的谜底。
三、学习对唱。
1、男唱谜面,女唱谜底。
2、交换角色。
四、学习齐唱和领唱。
1、师:刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”,在我国的广西壮族很有名,我们一起来欣赏一下吧。请你观察一下什么时候是一个人唱的',什么时候是很多人唱的?
欣赏刘三姐选段。
2、师:刚才是谁先唱的?接着呢?
小结:一个人唱的叫领唱,一起唱的叫齐唱。
3、师:如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌,应该怎么唱?
幼儿讨论,请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。
4、教师领唱,幼儿齐唱。要求:齐唱的声音要整齐响亮。
5、男生组和女生组各推选一名领唱,进行对歌。
6、后面教师和幼儿分成两组,各推选一名领唱,进行对歌。
五、延伸活动:创编新歌
师:今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果,除了水果我们还可以唱什么?
出示一些动物图片,引导幼儿唱一唱:什么(大象)鼻子长又长;什么(刺猬)全身都是刺……
师:老师把这些动物图片放到我们教师的区域里,你可以和好朋友一起编一编,一个人唱谜面,另一个人唱谜底,编成一首新的快乐对歌。
大班教案 篇2
活动目标
1、通过对幼儿园生活往事的回忆,激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
2、培养幼儿专心倾听别人的习惯。
3、能用较连贯的语言表达自己的感情,能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品(如:小班刚入园的.绘画作品等)放在一个纸盒里,带来幼儿园分享。
2、各种彩纸,即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。
活动过程
1、布置“童年博览会”,将幼儿带来的盒子摆放桌面,利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。
3、以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆,提示幼儿要认真听同伴,了解同伴学到了哪些本领。懂得珍惜同伴的友谊,增进师生间的感情。
4、 幼儿讨论:小朋友快升入小学了,就要离开幼儿园,自己心里想什么?
5、 教师、归纳幼儿讨论的内容,引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。
活动结束
在优美的乐曲中,鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
大班教案 篇3
设计思路:
孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的.。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
活动目标:
1.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2.能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
活动准备:
1.视频:电影《合作力量大》
2.三个小推车、梅花桩若干。
3.每桌1张记录表,记号笔人手1支。
4.各种各样合作和不合作的图片。
活动过程:
一、欣赏动画 感知合作
1.今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”
2.看完提问:电影的名字叫什么?(合作的力量)
3.你在电影里看到合作了吗?
4.谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)
5.蚂蚁合作干什么?
6.合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河
7.巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)
8.操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊?
9.合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、讨论研究,了解合作
1.幼儿讨论
教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?
2.教师总结:合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情。。
3.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
4.教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5.把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6.看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
7.小结:在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考,如何合作
1.收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)
2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3.玩具不够时,怎样合作?
4.矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
四、游戏感悟,探究方法
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1.感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2.小组尝试合作统计
师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎么分工。
3.协商准确计数的办法,统计并记录
4.对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要
5.为合作成功的小组鼓掌。并引导大家看看没有成功的小组记录表,提问:他们什么车没数对?这样能不能算成功?
小结:大家合作的时候,每个人都很重要。
大班教案 篇4
建议
1.在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动,活动中教师要巡回指导。
2.最初开展此活动时,教师画几个大图案,让幼儿练习,以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。
3.幼儿挑选别人画的图案时,要互相商量,征得同意。
目标
锻炼幼儿上肢的肌肉和关节,发展幼儿肌肉的力量和控制动作的`能力。
准备
儿童玩具皮球、粉笔等。
过程
1.幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。
2.每个幼儿照着老师的范例,在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子),然后进行拍球练习,拍球时球不能压到线。
3.幼儿找一个小伙伴,在自己的图案上,进行拍球比赛,看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。
4.幼儿互用彼此的图案,进行小组或个人间的拍球比赛。
大班教案 篇5
活动准备:
1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段,大家熟悉并喜欢。
2、图片三张。投影仪。
3、纸、笔人手一份。
活动流程:
向动物介绍 延伸活动 想象、讨论、构画,再过教师讲述故事 讨论我们的城市 五十年后我们的城市
活动过程:
一、引起兴趣:
这几天,我们班来了位好朋友,它是谁?(小恐龙)
对,(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里,可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候,小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了,都围上来问长问短,想请他说说城市的事情。
二、教师完整讲述故事一遍。(略)
你们说:小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的,先跟你旁边的朋友说说。
三、讨论:
(一)幼儿先讨论,老师巡回指导。
(二)幼儿回答,根据幼儿的回答顺序出示图片内容,并一一分析:
1、 “斑马线”
1) 幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段,谁还有补充吗?”
2) 老师完整讲述这一段。
3) 斑马认为“城市”是一个很疼的地方,这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)
小结:马路上一条条线叫人道线或横道线,人们过马路的确要在上面走,那是遵守交通规则。但它不叫斑马线,只是一条条相似。应该:城市是个讲交通规则的地方。
2、“花奶牛”
1) 幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。
2) 老师完整讲述这一段。
3) 花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确,什么地方不对?(试互相抓痒)
小结:城市很大,很难找,所以要地图来帮忙,这一块那一块表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的图案,小恐龙在他身上乱画,才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该:城市是个很大的地方。
3、“抽水马桶”
1)幼儿讲述内容,请其他幼儿补充。
2) 老师完整讲述这一段。
3) 小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”,这种印象对不对?请讲讲你的.道理。
小结:城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸,那是在卫生间关上门的,所以城市是个文明的地方。
四、讲述:
可是,刚才被小恐龙这么一介绍,林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。今天,还是让我们大(二)班的小朋友来介绍给动物朋友们,我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下,把我们的城市最明显的特点介绍给大家。
1、幼儿商量讨论,老师巡回观察指导。
2、幼儿讲述。2~3个幼儿。
3、用简笔画画出自己想介绍的内容。
老师巡回观察,先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。
4、投影仪出示幼儿作品,让幼儿介绍。6~8个。
大班教案 篇6
设计思路:
自从看了《西游记》,孩子们就对孙悟空那变幻莫测的72变产生了极其强烈的好奇,对于孙悟空这项“神气”的本领,他们真是羡慕极了;同时他们也产生了一个问题:“我可以变吗?我可以变成什么呢?”
“我会变大象的,你看!”(双手握拳,垂下,左右摆动作大象状。)
“我会变小鸟的,我可以飞的很高很高呢!”(张开双臂并上下摆动。)
“我能变成一棵大树!”(张开双臂,站立不动。)
小狗、小猫、小马、蝴蝶、蜜蜂、大树,孩子们各显神通,变的倒还挺有模有样的。
“我和你们变的都不一样的,我变的最棒了!我可以用手变成一座山的,你们看,”这时帆帆很骄傲的站了起来,用一只手把另一只手上的皮肤提了起来,“一座山!我是在‘超级变变变’里面看到的。”
“对,里面的人都很会变的。”
这下子,看过这个节目的人仿佛找到了知音,开始侃侃而谈;没看过的人也露出了羡慕+向往的'目光……
“好吧,下次我们一起来看‘超级变变变’的录象吧!”
“YH!老师的话引来了孩子们快乐的欢呼。
于是,超级变变变的主题就此产生了……
一、综合活动:
超级变变变。
二、活动目标:
幼儿能借用身体和辅助材料大胆想象,并愿意表达表现。
三、活动准备:
1、各种辅助材料。
2、幼儿和家长超级变变变的记录。
3、超级变变变的录象。
四、活动过程:
1、经验回忆,作品欣赏,明确超级变变变要求
(1)经验回忆
A、提问:这几天,我们在和家里的人玩超级变变变的游戏,瞧,我们还把我们变的东西记录下来了!来,介绍一下,你们变了什么?怎么变的?(我们手拉手围成一个圆圈变成一个大西瓜;我和妈妈躺在地上并连在一起,我把头歪过来变成一根吸管;我蹲着,妈妈半蹲,站在我的后面,两只手往前伸,我们变成一把小椅子;我和妈妈、奶奶用手做成花的样子,爷爷和爸爸站在旁边变成小草;妈妈站着,我蹲在妈妈的下面,我们变成火箭,妈妈开始倒数,数到0的时候,我这个小火箭就发射了……)
B、小结:我们能用自己的身体配合着变成各种各样的东西。
(2)作品欣赏。
A、第一遍欣赏。
提问:他们用身上的什么部位变成了什么?(用手变成熊猫的眼睛;用脚变成大鸟的头颈;用脚变成鳄鱼的嘴巴;用手变成马的尾巴……)
B、第二遍欣赏。
提问:除了各个部位会变,他们还用什么办法使人家一看就知道他们变了什么动物?
(3)总结。
除了用身体,我们还可以借用各种材料,或者发出各种声音来玩超级变变变的游戏。
2、借用材料,合作创意超级变变变
(1)幼儿自由超级变变变。
(2)交流。
大班教案 篇7
活动目标:
1.了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字,并能进行认读。
3.关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。
准备:
1、挂图、 幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程:
一、找汉字。
1、出示挂图一,今天老师带来一张很特别的图片。提问:我们一起看看图片上有什么?(字)
2、这些文字一样吗?有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字,一起读一读。
4、小结:汉字是中国人发明和使用的文字,中国的汉字又叫方块字,已经有四五千年的历史了,有了汉字,就可以让我们很方便的交流,知道更多的东西,中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字,你还见过哪些汉字,是在什么地方看见的?请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字,教师记录幼儿所说的。认读过程中,及时纠正幼儿不正确的'发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师:博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信,说是要请我们的小朋友帮个忙,你们愿意吗?我们一起把信打开,看看到底是什么事情?
2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么?(幼儿自由猜测)
3、你认识它吗?老师来告诉你们这个呀是古代人用的字,你看了这个字想到了什么?感觉它象什么?引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,出示现代汉字,并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来,用这个符号表示山字,人们一看就看懂了,因为它很象一幅图画。认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多,这些到底会是什么字呢?在这些字的旁边都有一幅图画,请你们把图画和字一起看一看,比一比,想一想他们现在变成什么样子了,给他们找到朋友,然后贴在旁边。
6、幼儿操作“有趣的汉字”。(可请家长帮忙)
7、一起说一说这些到底是什么字。
四、游戏:寄信
1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难,现在,我们把答案寄给叔叔,好吗?
2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字,这样,叔叔就知道谁做的了,然后放在大信封里,寄给博物馆的叔叔。
3、幼儿写名字,装入大信封。
大班教案 篇8
活动目标
1.乐于与同伴交流,体验与人交流经验的乐趣。
2.积极探索、思考问题,能够大胆讲述自己的观点。
3.懂得在安全的地方玩耍,增强自我保护意识。
4.大胆说出自己的理解。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
教学重点、难点
重点:知道哪些地方危险,不应该在哪些地方玩耍
难点:增强安全意识学会自我保护
活动准备:
1.挂图、电视机
2.纸和笔若干
活动过程
1.故事到入主题
引导语:一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭,偷偷的溜出去玩。他来到了河边,看到河里的鱼儿游来游去,它多想抓几条鱼啊!它把手伸进水里,想去抓鱼。可是一不小心,小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过,把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。小朋友,我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危险。还有哪些地方我们不能去玩?
2.看视频,引导幼儿观察并讨论。
(1)教师引导幼儿观看视频动画
提问:画面上的两个小朋友在哪里?小男孩还对小女孩说了什么?小女孩又是怎样回答的呢?
小结:在铁轨上玩耍很危险,不能在铁轨上玩,以免发生意外。
(2)教师引导幼儿观看视频动画二
①提问:这两个小朋友又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么危险?
②小结:在机动车道里玩耍很危险,不能在机动车道里玩,车道上车来车往,如果不注意可能发生车祸。
3.看挂图,引导幼儿观察并讨论
(1)教师引导幼儿观看图一
提问:这两个小朋友在那里打羽毛球?
小结:不能在高压电线下玩耍,如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。
(2)教师引导幼儿观看图二
提问:小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗?
小结:不能在深井旁,悬崖边玩。
4.组织幼儿寻找教室或幼儿园危险的地方,并为这些危险的地方设计标志。
(1)引导语:小朋友,我们的教师或幼儿园里有哪些危险的地方,并为这些危险的地方设计标志。
(2)幼儿动手绘制标志,教师巡回指导。
(3)教师带领幼儿将做好的标志贴在相应的危险的.地方。
5.幼儿进行角色表演
分别扮演司机、行人和警察叔叔,谈谈在马路上玩耍的危险。
6.教师小结,活动结束。
小结:玩耍时要选择安全的地方,不要再危险的地方玩。
教学反思
1.对活动过程的反思:
⑴对幼儿发展的反思,活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间,能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。
⑵对教师专业发展的反思,了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展.
⑶对师幼互动的反思,师幼配合情况良好,教师能依幼儿的需要调整教学。
2.对活动效果的评析。
本次活动达到了教学目标,幼儿能充分意识到安全的重要性,并能很好的意识在安全的地方玩耍。
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