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《西瓜船》大班排图讲述活动教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《西瓜船》大班排图讲述活动教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《西瓜船》大班排图讲述活动教案1
一、活动目标:
1仔细观察图片内容,对图片内容进行合理的想像,并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容,完整的讲述整个故事。
3在参与活动过程中,体验互相合作的快乐,懂得同伴间应互相帮助。
二、活动准备
教具、学具的准备:教学用挂图5张,设计成相片的形式;每组一套图片(5张)和排序框。
三、活动过程
(一)设计生动的形式,引起幼儿的兴趣,引入主题。
森林里住着两只可爱的小老鼠,他们是鼠小弟和鼠小妹,他们可淘气啦,昨天冬游,他们穿的漂漂亮亮的,可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的,看看昨天拍下的照片就会明白啦!”
(二)观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。
1.出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想:
谁在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2.无序地出示图,让幼儿说一说
鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么?他们的心情是怎么样的?
呀,他们怎么了?他们为什么会这样?原来是西瓜船不见了啊。
请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说?
鼠小弟怎么会在船上?鼠小妹在干什么?
中间发生了怎么他们为什么要到船上?
他们的表情是怎么样的?发生了什么故事?请小朋友学学他们的.表情好不好?
3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了,现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?
4.分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组,把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。
请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事?请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。
除了这样的排法们还有没有别的不同的排列?
(三)把故事完整地再现一次。
听了小朋友们的故事,老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。延伸:请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么?
《西瓜船》大班排图讲述活动教案2
活动目标
1.细致观察图片,根据自己的理解,大胆合理想象,创造性地排列图片。
2.能用连贯的语言有条理地讲述画面内容,形成有发展情节的故事。
3.感受相互帮助,助人为乐的美好情感。
重点难点
重点:细致观察图片,根据自己的理解,大胆合理想象,创造性地排列图片。
难点:能用连贯的语言有条理地讲述画面内容,形成有发展情节的故事。
活动准备
1.教学用挂图6张;
2.每组一套图片(6张)和排序框。
活动过程
1.设计情景,引起幼儿的兴趣,引入活动。
出示西瓜图片。
教师:小朋友们,西瓜我们都知道很好吃,那你知道西瓜皮可以做什么吗?
预设:帽子、碗、西瓜船…
教师:(有两只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。)有两只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它们把西瓜皮做成了西瓜船。(出示西瓜船图片)它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了,你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。
可是,鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了,我们先一起看看照片,看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。
2.观察图片,引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。(教师随机逐图出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。)
出示图,引导幼儿观察图片,描述画面的内容,着重观察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想:
(1)第一幅图:
教师:这张照片里有谁?发生了什么事情?鼠小妹掉进河里心情怎么样?鼠小妹是怎么做的?(头后仰,口鼻露出水面;大声呼救)如果你是鼠小弟,你会怎么做?
教师小结:鼠小妹掉入河中,非常害怕,它仰着头,尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外,并且拼命的喊“救命!救命!”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手,把它拉上西瓜船。
注:及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。
(2)第二幅图:
教师:两只小老鼠怎么了?想一想它们可能遇上了什么事情?从哪里看出它们遇到了危险?谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样?这时候,小老鼠们会想些什么?
教师小结:突然,刮起了大风,一个大浪翻过来,西瓜船摇来摇去,小老鼠们都很害怕,鼠小弟吓得捂住耳朵,鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想:要是有人能来帮帮我们多好呀!
(3)第三幅图:
教师:这两只小老鼠在西瓜船里干什么?
它们会玩什么游戏呢?
教师小结:两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏,它们可高兴了。
(4)第四幅图:
教师:小青蛙在干什么?它为什么要推西瓜船?小老鼠们高兴吗?
教师小结:小青蛙推着西瓜船,小老鼠们很高兴。
(5)第五幅图:
教师:这张照片里有几只小老鼠?它现在在干什么?它准备去干什么?
教师小结:一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里,它准备去旅行。
(6)第六幅图:
教师:小老鼠们在哪?小青蛙在哪?它们在干什么?它们会说些什么?
小青蛙为什么会坐在西瓜船里?西瓜船到底是谁的?
教师小结:鼠小弟和鼠小妹站在岸边,小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说:“小青蛙,谢谢你刚才救了我们,西瓜船当礼物送给你吧!”小青蛙高兴地挥着手说:“谢谢你们,我们下次一起去旅行!”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后,快快乐乐的回家了。
注:教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。
3.鼓励幼儿根据图片的内容,大胆地想像合理的情节发展。
教师:看了这些照片,我都有些糊涂了,这到底是怎么回事?这几张照片应该怎么排呀?谁在前?谁在后呢?看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事,还得请小朋友们把这些弄乱顺序的.照片排列好才行。
教师:小朋友们,请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船?为什么会在河里呢?这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过,然后按你想的故事顺序,把这些弄乱的照片排列好吧。
4.分小组,让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。
发放排序表和图卡(每组一套),讲解操作方法。
教师:现在请小朋友们三个人一组,把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事,还可以给你的故事取个好听的名字。
教师巡视幼儿,及时引导。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
教师:现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事?谁来试一试?
引导幼儿展示排列的顺序,并讲述故事。
教师:我们一起来看一看这位小朋友的排序(简略解说顺序),这个小朋友故事讲的也很动听。
除了这样的排法,你们还有没有别的不同的排列?
幼儿展示。
6.把故事完整地再现一次。
教师:听了小朋友们的故事,老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。
教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。
7.结合故事经验,学会自我保护的方法。
教师:小朋友们,如果你是故事中的小老鼠,坐船的时候注意什么?
如果不小心掉进水里以该怎么办?
坐船时:抓好扶手;不跑、不跳、不打闹;如果是小船,最好穿救生衣。
落水时:保持冷静;头后仰、口向上,尽量使口鼻露出水面;大声呼救;抓住身边出现的任何物体,木棍、竹竿、树枝等。
8.延伸活动:制作图书
教师:请小朋友把这些图片带回家,和爸爸妈妈一起制作一本故事书,并把这个好听的故事讲给他们听。
活动总结
在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。出示图片,并交代幼儿仔细观察图片并排序,讲一个有趣的故事,幼儿看到图片兴趣很高,利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序,但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的授课中,我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励,增强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容,引导他们大胆说。
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