当前位置：库文网>教学资料>教案>大班教案

大班教案

时间：2024-05-09 08:37:15 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的大班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案

大班教案篇1

　　一、主题生成及活动说明：

　　在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。

　　在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。

　　二、主要活动内容：

　　1、我要上小学啦。

　　2、我的小学在这里。

　　3、我的朋友在哪里？

　　4、整理小书包。

　　5、我要做小学生了。

　　6、课间我要干什么？

　　7、与小学生见面会。

　　8、参观西圩小学

　　三、主题活动总目标：

　　1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。

　　3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。

　　四、主题活动内容：

　　活动一：谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？"王强新说："我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。"李新雨也说："妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语："我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。

　　活动二：家园互动--我的小学在这里。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。

　　2、知道几所周围小学的名称，所在位置。

　　活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。

　　活动过程：

　　1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？

　　2、幼儿结合照片讲述。

　　3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。

　　4、同一所小学的幼儿互相问好。

　　活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙"我的小学在这里"。

　　活动三：调查活动--我的朋友在哪里？

　　活动目标：

　　1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。

　　2、在老师的指导下，学习填写调查表。

　　活动准备：事先设计好调查表、开展过"我的小学在这里"活动、知道自己家的电话号码。

　　活动过程：

　　1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？

　　2、幼儿自由讨论后回答。

　　3、介绍调查表，说明填写要求。

　　4、幼儿填写，教师巡回指导。

　　活动延伸：将调查表布置环境"我的朋友在哪里"，供幼儿参观交流。

　　活动四：社会--整理小书包

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解整理书包的重要性。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

　　活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。

　　活动过程：

　　1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。

　　2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。

　　3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。

　　4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

　　5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。

　　延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

　　活动五：谈话活动--《我要做小学生了》

　　活动目标：

　　1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

　　2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

　　活动准备：

　　1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　2、挂历一本。

　　3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影

　　活动过程：

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？

　　2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。

　　讨论：

　　（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？

　　（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。

　　（3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？

　　3、想象未来的幼儿园是个什么样？

　　4、绘画"未来的幼儿园"。

　　延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境"小学生活我知道""我们永远是朋友""难忘好时光""未来幼儿园"供幼儿参观交流。

　　活动六:谈话活动--课间我要干什么？

　　1、"下课十分钟，小学生们会做些什么事？"2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。

　　3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？

　　4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次"学一学，做一做"下课十分钟。

　　活动七：社会活动--与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。

　　这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，"老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？"我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道："上小学一个班有几个老师？" 张浩宇回答道："有7、8个老师。"下面的小朋友一口同声的："啊！"这时，张弦问道："为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？""两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。"张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进行评比……活动八：社会活动--参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。"西圩小学"临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。

　　活动目标:

　　1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。

　　2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

　　3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。

　　4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的.语言表达能力和交往能力。

　　活动准备：

　　1、事先与"西圩小学"联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

　　2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

　　3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。

　　活动过程:

　　1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。

　　2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。

　　3、课间十分钟。

　　4、自由交谈：与小学生交谈。

　　5、回幼儿园讨论。

　　6、活动小结。

　　五、主题活动的反思：

　　随着《新纲要》的进一步实施和展开，学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。

　　一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项

　　活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。

　　二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用"我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园"等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。

　　三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。

　　总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造。

　　2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。

　　3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。

　　经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的.作用和特性。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　谈话：未来的汽车

　　指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢？幼儿讨论，回答。

　　二、探索发现。

　　1.教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

　　2.引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

　　3.翻开《创意美术绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。

　　三、创作表现。

　　教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。

　　1.要求：

　　（1）将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

　　（2）设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。

　　（3）提醒幼儿为作品添画相应的背景。

　　四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰

　　1.幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

　　2.布置墙饰：未来的汽车。结束活动，师幼共同收拾整理材料。

　　活动延伸：

　　继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车

大班教案篇3

　　活动名称：

　　小花狗。

　　活动目标：

　　1.学习歌曲《小花狗》。

　　2.理解并遵守游戏规则。

　　3.能根据歌曲内容做相应的动作。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体教学课件，小狗头饰，肉骨头头饰，歌曲磁带。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出课题。

　　1、谜语：长着梅花脚，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，喜欢吃骨头。

　　引导幼儿学小狗叫，激发学习兴趣。

　　2、出示课件，请幼儿观看不同颜色，不同数量的小狗客人。

　　课件一，一只白色小狗。

　　课件二，两只黑色小狗。

　　课件三，两只黄色小狗。

　　二、认识小狗。

　　出示课件四，一只小花狗。

　　1.提问：他在什么地方?是什么样的姿势?。请幼儿学一学。眼睛什么样?他在想什么?出示课件五。

　　2.学说歌词。

　　三、学唱歌曲。

　　1.欣赏歌曲，熟悉旋律。

　　2.幼儿学唱歌曲。

　　3.随音乐跟唱歌曲，并做相应的动作。

　　4.出示课件六两只小花狗，改变歌词并演唱(几只小花狗就叫几声)两只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头，旺旺，汪汪。

　　5.出示课件七，三只小花狗，改编歌词并演唱。

　　四、游戏《小狗啃骨头》

　　幼儿分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。小花狗边唱边表演“肉骨头”蹲在小花狗面前，当唱完“汪汪”时，“肉骨头”迅速逃回自己座位。

　　讲解游戏规则，分角色扮演小狗和骨头，听音乐进行游戏，互换角色进行第二遍游戏。

　　教师小结：小朋友，小狗会看门，是我们的好朋友，我们一定要爱护它，但我们不能随便玩狗，因为小狗会咬伤人。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的'演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。

　　2、在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份

　　3、写字板、红旗若干

　　活动过程：

　　一、结合故事，了解淀粉的作用

　　1、教师讲述故事一遍，提问；彬彬长得怎么样？为什么？

　　2、教师简单介绍淀粉的作用。

　　二、幼儿猜测

　　1、出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。

　　2、请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉？

　　3、引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。

　　4、各自交流自己的猜测。

　　三、实验验证

　　1、出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。

　　2、引寻幼儿记录“魔水”的颜色。（荼褐色）。

　　3、介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。

　　4、幼儿实验，并将实验结果记录。

　　四、交流讨论

　　1、介绍自己的实验结果。

　　2、根据幼儿的介绍，教师一一验证。

　　五、游戏：找一找

　　1、出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉？

　　2、点击课件：一一验证

　　3、赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多？

　　（1）介绍比赛规则；根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。

　　（2）幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么？

　　活动反思：

　　首先，导入部分。活动一开始，引出孩子的'兴趣。小朋友们好，今天呀，我们来了一位魔法师，它给我们班的每一位小朋友送了一种紫色的魔法水。他告诉老师，你们的魔法水遇到会是你们手里一模一样白色的水变出不同的颜色，你们想不想试一试呀？那现在请你来们试一试吧，把你们的魔法水倒进另一个杯子里吧！到的时候没有声音，倒好之后放在自己的前面。你们的水颜色发生变化了吗？变成了什么颜色？你们想知道这是为什么吗？请小朋友来看，这里有四杯一模一样的水。第一杯水，我请一个做得端正的小朋友来看一看，闻一闻。它闻起来怎样呢？第二杯水，再请一个小朋友上来。第三杯，我再一个小朋友上来。你觉得是什么呢？第四杯，在请一个小朋友上来。这个东西太多了，孩子有点迷糊。孩子的操作性太多了，孩子发挥的空间有点少。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》，感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。

　　2、尝试讲出故事中感兴趣的部分。

　　活动准备

　　1、物质准备：PPT（配具有音效的对话），大、小图书各一本，狮子表情图片（大、小若干），可操作的背景卡若干。

　　2、经验准备：日常生活中有更换发型的经历；欣赏过动物角色的故事。

　　活动过程

　　1、采访小朋友换发型的感受，调动对发型的已有经验。

　　(1)指导语：今天的发型有什么改变？换了新发型有什么感觉？

　　重点：引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上，通过自身经历讲出换发型时的心情，为故事中的线索做铺垫。

　　(2)指导语：有一只狮子也梳了新发型，你猜“他”的心情怎样呢？

　　重点：鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。

　　（由于调动了孩子们对发型的经验，在引起共鸣的同时，孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。）

　　2、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　(1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。

　　(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。

　　指导语：你最喜欢故事里的哪一段？

　　重点：鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。

　　（这是个开放的提问，孩子根据自己印象深刻的故事内容进行表达，有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”，有的“喜欢狮子跑”，有的“喜欢动物之间对话”，有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致，所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致，在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。）

　　3、分析故事中狮子情绪的变化，加深对故事的理解并尝试讲述。

　　(1)集体讨论狮子表情的变化。

　　指导语：狮子喜欢这个发型吗？你从哪里知道的？狮子一共出现了几次不同的表情，我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情，狮子心里是怎么想的？

　　重点：充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。

　　（孩子们理解了狮子的表情变化，包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的.孤独，让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热情不高，与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样，问题出在哪里？调整后，在这个环节我加入了“如果你是狮子，心里感觉怎样”，效果也不十分明显。）

　　(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。

　　指导语：在什么情况下狮子出现这样的表情变化？

　　重点：摆表情图的重点——情节；讲的重点——使用故事中的语言。

　　（由于材料十分吸引孩子们，大家在操作环节比较投入，但请孩子们讲时，大家都按照自己对故事的理解和喜好，把故事简单呈现，但讲时也没有更多的热烈气氛，显得比较沉闷。）

　　活动延伸

　　教师展示故事的原版图书，拓展幼儿对阅读的兴趣。

　　故事梗概

　　大狮子来到小兔子的家，发现小兔子头上梳着一条大辫子，可爱极了！

　　小兔子说： “大狮子呀，你的头发真乱啊！”

　　大狮子说： “是呀，真不好意思！”

　　小兔子站在高高的梯子上说： “那我来给你梳梳头吧。”

　　大狮子坐在矮矮的凳子上说： “好啊，谢谢你！”小兔子给大狮子梳头，梳梳着，给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子，吓了一跳： “哇，你给我梳了这么多辫子啊，可我不是女孩呀！”头上有许多许多辫子，大狮子一点也不喜欢。 “太难看啦，太难看啦！”大狮子用手捂住脑袋，逃出门去。大狮子跑过小马（陆续跑过水牛、山羊、骆驼）的身边，小马（水牛、山羊、骆驼）说： “大狮子，你的头发好特别啊！” “特别，特别难看吧？”大狮子反问。 “好看，你的头发就像麻花一样，多可爱啊！”最后大狮子躲进山洞里，藏起来了。第二天，大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上，水牛把辫子梳在尾巴上，山羊把辫子梳在胡子上，骆驼把辫子梳在驼峰上。

　　大狮子看到大家，笑着说： “哈哈，原来你们也梳辫子啦，真好玩啊！”

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、教导幼儿学会耐心、专注的倾听别人的谈话，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。

　　2、启发幼儿通过想象设计“奇特的汽车”，并积极参加与创作，“奇特”汽车的活动，用绘画的形式创作出各种不同外形、功能、用途的汽车形象。

　　3、鼓励幼儿主动、积极参与谈话活动，通过谈论自己设计出来的.“奇特的汽车”，体验创作活动的快乐。

　　活动准备：

　　活动室设置“汽车博物会”角，各种玩具汽车和图片，丰富幼儿有关汽车的知识经验。

　　活动过程：

　　1、创设谈话情景，引出谈话话题。

　　活动开始时，将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩，看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，引导幼儿思考、讨论。

　　你忍耐是哪些汽车？你最喜欢那种汽车？为什么？

　　2、围绕幼儿话题自由交谈。

　　让幼儿自由结伴分组进行交谈，讨论：奇特的汽车。参与幼儿的谈话，提示：注意倾听同伴的讲话，按一定顺序交谈。

　　3、拓展练习

　　（1）、集体谈论汽车，说说你喜欢那种汽车的理由。

　　如：汽车的外形，汽车的性能，汽车用途等。势幼儿说话有自己的特色。

　　（2）、拓展话题：假如你是一个设计师，你想设计一辆什么样的新式汽车呢？

　　这辆汽车怎样奇特？有什么用途？那些地方比较奇特？

　　同伴互相说说，指名上台来说说，大家补充。

　　1、创作“奇特汽车”

　　每人发一张纸，要求把自己的设计的奇特汽车化出来。

　　教师巡视检查，给与指导。

　　2、展示“奇特的汽车”

　　将幼儿作品贴在墙上，展示作品，幼儿互相学习，互相交流。

大班教案篇7

　　一、设计背景

　　在开展“春节”的系列主题前，幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同时，了解了春节时中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日，也是全年中最重要的一个节日。而长辈在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事，他们对如何支配压岁钱有着不同的见解，为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱，我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。

　　二、活动目标

　　1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

　　2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而热爱长辈，珍惜压岁钱。

　　3、学习正确使用压岁钱。

　　三、活动重难点

　　1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确使用压岁钱

　　2、难点：在实际生活中支配压岁钱。

　　四、活动准备

　　1、物质准备：小朋友使用压岁钱的图片、红纸包，纸钱。

　　2、经验准备：布置教室，制造过年的气氛。

　　五、活动过程

　　（一）谈话活动

　　围绕以下问题组织幼儿谈话：

　　1、小朋友收到过压岁钱吗？是谁给的`？

　　2、大人什么时候给孩子压岁钱？为什么给孩子压岁钱？

　　3、长辈给的压岁钱从哪里来？

　　（了解长辈工作的辛苦，压岁钱的来之不易，教育幼儿热爱尊敬长辈，珍惜压岁钱。）

　　（二）观察讨论：

　　1、出示图片，引导幼儿观察图中的小朋友是怎样使用压岁钱的。

　　2、说说谁的压岁钱用的最好，为什么。

　　3、幼儿结伴互相介绍自己用压岁钱做了什么。

　　了解过年时长辈给小朋友的压岁钱里包含着的美好祝愿，祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐。

　　（三）游戏：发压岁钱

　　1、教师准备一些红纸包和纸钱，把不同面值的纸钱放在红包中，发给每个幼儿。

　　2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看，谁拿到最多的压岁钱？谁的最少？你打算怎样使用？

　　（四）延伸：

　　你还知道春节的哪些习俗？

　　六、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大班教案篇8

　　一、教学目标：

　　1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限。

　　2、知道大部分的水污染是人类造成的，污染的水对自然界和人类自身都有害。

　　3、了解浪费水的现象和节水方法，学习做净化水的实验，形成初步的节水意识和获取干净淡水的意识。

　　二、教学重点与难点

　　重点：通过本节课的学习，了解淡水资源的缺乏，形成节水意识。难点：能根据提供的材料、数据进行分析，从而理解地球上缺乏淡水资源。

　　三、教学安排

　　一课时

　　四、教学准备

　　多媒体课件、净化水的实验器具

　　五、教学过程

　　（一）激趣导入，揭示课题：

　　谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？咱们先来猜个谜语，好吗？（课件出示谜面后师说：谜面是这样的）：因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，??因为有你，地球才这样美丽。（水）

　　谈话：孩子们，你们知道我们的生活中哪些地方要用到水吗？好，今天，我们就一起来进一步了解地球上的水。课件出示课题。

　　（二）认识水在地球上的分布

　　1、谈话：孩子们，你们知道我们的地球上哪些地方有水吗？把你们所知道的说出来（学生答）孩子们说得都非常好，但孩子们的了解还不够全面。下面我们边看大屏幕边听老师介绍（课件出示图片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我们平常不多见的，但在它们中间也蕴藏了大量的水。

　　2、观后小结：孩子们，美吗？是呀，水把大自然打扮得多么的绚丽多彩！

　　3、谈话：孩子们，你们知道地球上是陆地的面积大还是海洋的面积大吗？好跟着老师来看一看。（课件出示图片）这是展开的地球平面图，蓝色的部分表示地球上的水，你们发现了什么？

　　（三）认识淡水资源的缺乏

　　1、谈话：哇，地球上的水真多！孩子们，你们肯定会认为，地球上有这么多的水，那我们用水就会是取之不尽、用之不竭的吧！老师要对你们说的是，不是这样，尽管地球上有这么多的海洋，这么多的水，可真正能供人类直接使用的水很少很少。不知道原因吧，听老师给你们介绍（课件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，这样的水又咸又苦，不能饮用，不能浇灌植物，也难以用于工业。我们人类能直接使用的水必须是淡水，而地球上的淡水大部分又储藏在南极和北极的冰川中，很难利用，大气中还有小部分看不见的水蒸气，也难以使用，这样

　　就只剩河流、湖泊和少部分浅层地下水可供人类直接使用。

　　2、谈话：这样吧，给你们打个比方：（课件演示）如果我们把地球上的水比作一个圆，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再来看，我们又把这少得可怜的淡水再看做一个圆，有76%是被冻结在了南极和北极的冰川中，还要除去水蒸气和深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源就只有这么一点。孩子们，从这个的比方中，你们有没有意识到什么？（地球上的水又太少了）

　　3、如果孩子们的理解还不够深刻，我们再来做一个比较（课件演示）如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于一汤匙的水，而易于人们开发利用的淡水只相当于一滴水。

　　（四）了解水污染情况及处理方法

　　1、谈话：可令人痛心的是，就这么一滴水，却被地球上的人类自己给污染了，糟蹋了。

　　2、谈话： “污染”是什么意思呢？（课件出示）书上给出了意思，老师把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。

　　3、提问：孩子们，平时你有没有发现我们的家乡周围有水污染的现象？它对人们的生活有哪些影响？

　　4、谈话：从同学们的发言中发现，同学们对“水污染”的`理解还不够深入。具体地说，（课件介绍）“水污染”主要可分为“农业污染”、“工业污染”、“生活污染”三大类。（农业上喷洒农药、施加化肥，工厂排放有毒气体和废水，生活中乱扔垃圾等人类活动都会对水源造成污

　　染，只要人类或动植物使用了被污染的水，轻者中毒得病，重则导致动植物甚至是人类的死亡。）

　　咱们来看几组图片（课件介绍）：污染的水让河流不再美丽，让大量鱼儿死亡，让动物、家畜死亡，让树木死亡，让庄稼果树死亡，让人类生病??

　　5、孩子们，这只是水污染造成的一部分后果，此时此刻，你们的心情轻松吗？有什么想说的吗？

　　（五）进行节约用水的教育

　　1、谈话；孩子们，水资源是这样的宝贵，但在我们的生活中还有很多浪费水的现象，你们知道吗？跟着老师去看看吧！（课件出示图片）

　　2、提问：孩子们，为了节约宝贵的水资源，你会在平常的生活中怎样节约用水？孩子们说得真好！老师相信你们都会成为节约用水的好孩子。老师再给你们介绍几种节水方法（课件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

　　（2）洗衣水拖地、擦地板、冲厕所，第二道洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；（3）家庭浇花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水时、淋浴擦香皂时关掉水龙头；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用纸擦除，再洗涤，等等。

　　3、孩子们，淡水资源已产生危机，已成为人类面临的严峻问题，除了要节约用水，人们还想了很多获取干净淡水的办法。下面，我们就来试一试这些办法，我们来做一个用过滤的方法净化水的实验。谁愿意上台来和老师一起做？

　　（六）布置作业

　　另一个咸水变淡水的实验，孩子们回到家里在爸爸妈妈的指导下做。

　　（七）课堂总结

　　谈话：孩子们，淡水资源已非常的宝贵，让我们行动起来，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪。悔恨的眼泪！

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

　　2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

　　3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

　　4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5.通过图片理解《大象浇花》内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　　观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

　　活动准备：

　　多媒体课件、钢琴

　　活动过程：

　　一、动物朋友来看花

　　1. 孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）

　　2. 游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的.花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。

　　孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。（幼儿听音乐游戏）

　　二、大象园丁真勤劳

　　1.欣赏旋律

　　（1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？

　　（2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

　　（幼儿猜想）

　　（3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。

　　2.学唱歌曲第一段

　　（1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。教师再次清唱第一段。

　　（2）大象是怎么自我介绍呀？他先唱了什么？森林里我最大，他说这句话是什么样的心情，特别了不起的样子，接下来他介绍了什么？对，是他长长鼻子，为什么说长长鼻子全靠它呢？它用鼻子在花园里做什么事情呢？呜啦啦啦啦……大象的鼻子可以浇花，他真是一位好园丁，接下来大象又介绍了自己的什么地方？我有一双大耳朵，细细的尾巴，我们把大象的自我介绍连起来说一说。

　　（3）大象边说边唱起来。再次欣赏第一段。老师演唱，有伴奏。

　　（4）孩子试着演唱第一段。钢琴伴奏

　　（5）孩子模仿粗狂豪放的声音你们觉得大象的歌声听上去有什么感觉？我们平时唱歌的声音是这样吗？大象的声音就是这样粗粗的，我们再来学一学！幼儿集体演唱一遍。钢琴伴奏

　　3. 学唱歌曲第二段

　　（1）大象大摇大摆地走到了自己的花园里，他是园丁哟，应该会为花朵做点什么吧，听！教师清唱第二段。

　　（2）大象做了什么？（浇花）他浇了几次，我们再来数一数（教师再次清唱第二段）。

　　小百科：大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。