中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙)
活动过程:
一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。
1、探索活动:沙、石的由来。
⑴提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?”
⑵做沙、石的实验。
将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。
教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的'。
⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。
2、探索活动:认识石头。
⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),
⑵启发提问:
①石头是什么样的?(硬硬的)
②摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)
③你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?
④把石头放在水里看看有什么变化?
⑶教师帮助幼儿整理,形成认识:
“你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)
教师小结石头的特征。
⑷讨论:石头有什么用?
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。
教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。
3、探索活动;认识沙。
⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。
教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?
⑵让幼儿玩干沙和湿沙。
教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)
⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。
⑷讨论:
①在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙里……)
②沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……)
三、幼儿创造性活动
请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解,更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。
中班教案 篇2
活动目标:
1、了解故事内容,能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱,从而联系自己的妈妈对自己的爱。
2、学会如何接受爱和对待爱,并愿意用动作和语言表达自己的爱。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
幼儿用书人手一册、PPT课件
活动过程:
一、猜谜激趣
1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语:耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。)
2、揭题:你们可真聪明!今天老师还给小朋友们带来了一个故事,就是有关于小白兔的故事呢!今天,我们一起来看这本绘本故事,它的名字叫《逃家小兔》。
(出示PPT1)从绘本的封面,你看到了什么?
二、师利用课件画册讲述故事师:讲述:在一片美丽的大草原上,兔妈妈和兔宝宝住在草丛里,过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了,就像小朋友的爸爸妈妈那样,全身心地爱着自己的宝宝。有一天,小兔子想离开家,他对妈妈说:“妈妈。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼:跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。
师:那兔妈妈听到小兔子说的话,兔妈妈会怎么说呢?
幼:孩子,不要逃跑,妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化师:我们听听兔妈妈怎么说的'啊 ,兔妈妈听到了小兔子说的话就说:“如果你逃跑了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说:如果你来追我,我就变成河里的小鲤鱼,游得远远的。” 妈妈说:“如果你变成溪里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”提问:小兔变成了什么?(小兔变成了小鲤鱼)妈妈变成了什么?(妈妈成了捕鱼的人)妈妈是怎么说的?(“如果你变成河里的小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。”)瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?(妈妈在用红萝卜钓小兔的)兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?(因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜)妈妈爱小兔吗?(爱)2、讲述第二次变化。小兔说:“如果你变成捕鱼的人,我就变成高山上的石头,让你抓不到我。” 妈妈说:“如果你变成高山上的石头,我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。” 出示彩图提问:小兔子变成了什么?(兔子变成了石头)妈妈变成了什么?(妈妈变成了爬山的人)看一看妈妈身上都有什么?(行李、绳子、拐杖),为什么要拿这么多东西?(因为妈妈要走很长时间才能找到小兔);不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔,把它找回家)妈妈爱小兔吗?
3、讲述第三次变化。小兔说:“如果你变成爬山的人,我就变成小花,躲在花园里。” 妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。” 出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小花)妈妈变成了什么?(妈妈变成园丁)师:谁知道“园丁”是干什么的?(“园丁”是照顾花草的人)因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。
4、讲述第四次变化。小兔说:“如果你变成园丁,找到我了,我就变成小鸟,飞得远远的。” 妈妈说:“如果你变成小鸟,飞得远远的,我就变成大树,好让你飞回家。” 出示彩图提问:小兔子变成了什么?(小兔变成了小鸟)妈妈变成了什么?(妈妈变成了大树)为什么?(因为大树是小鸟的家,妈妈想让孩子有一个温暖的家)三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师:小朋友看小兔在这里又变成了什么?(小兔变成了小帆船)妈妈变成了什么?(妈妈变成了风)谁能按照前面的句式说一说。(小兔说:“如果你变成大树,找到我了,我就变成小帆船,飘得远远的。” 妈妈说:“如果你变成小帆船,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方。”
2、讲述第六次变化。出示彩图提问师:小朋友看这幅画小兔子变成了什么?(小兔变成了小男孩)妈妈呢?(妈妈就做了小男孩的妈妈,会张开手臂好好的抱住小兔子)师:我们的故事听完了,那故事中小兔子是怎么样的孩子啊?
幼:坏孩子,不乖的。不听话的师:原来小兔子想到外面看看美丽的世界,可是无论小兔子变成了什么,兔妈妈也会跟着变,兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子,不管孩子走到哪里,妈妈总会找到它的,因为妈妈爱宝宝呀!
3教师讲故事师:现在啊。我们来做一个游戏,张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们,我们也来学学他们的有趣对话,教师开始讲一天,小兔子想离开家,它对妈妈说:“妈妈,我要逃跑啦。妈妈听了说:你要是逃跑,妈妈就追你,因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊?幼儿回答。
小朋友当小兔子接兔妈妈的话。
师:我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说:“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”
那就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。
师:小兔发现,无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的,小兔还发现啊,还是妈妈的怀抱最温暖,小朋友们,你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗,幼:温暖师:你们也有这种感觉啊,那你认为你妈妈做的哪些事情,是很爱你的?
教学反思:
《逃家小兔》不仅仅在讲述一个故事,同时也在帮助提升孩子的观察力,丰富他们的想象力,更能提升他们的精神境界。教学设计条理清晰,层层推进
小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。
中班教案 篇3
活动目标:
1、学会对话的句式。
2、理解一一对应配对关系,会仿编对话的句式。
活动准备:
1、实物:牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼
2、实物卡片若干
3、实物卡片挂件
活动过程:
1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动,引起幼儿的兴趣
2、出示实物:牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子
1)“今天有许多客人来到我们班,看看谁来了?”
2)“这些好朋友也想来跳舞,可是一个人怎么跳呢?”
3)“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”
请个别幼儿上来配对并提问:
A、“你为什么认为它们一对是好朋友?”
B、“它们愿意成为好朋友吗?”
3、师:“小朋友真能干,这么快就为它们找到了舞伴,现在让我们一起来听听他们怎么说的?”
师念对话句式,幼儿欣赏:“牙膏对牙刷说你是我的好朋友,牙刷说是的我们是一对好朋友;苹果对梨说你是我的好朋友,梨说是的我们是一对好朋友;铅笔对本子说你是我的.好朋友,本子说是的我们是一对好朋友”
4、出示玩具鸟笼
1)提问:“鸟笼的朋友是谁?”
2)出示玩具小鸟,提问:A、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗?”
B、“让我们一起来听听小鸟怎么说的?”(小鸟对蓝天、白云说:你们是我的好朋友,蓝天、白云说:是的我们是一对好朋友)
师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友
5、师完整念对话句式,幼儿学念
6、幼儿操作
1)“还有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。”幼儿操作配对并学说对话句式
2)请个别幼儿上来演示
提问“为什么你们一对是好朋友?”“好朋友互相怎么说?”(幼儿互相仿编对话部分并学说)
7、结束
1)“今天老师为小朋友准备了图片,现在请你把图片挂在身上。”幼儿挂图片
2)大家一起找朋友“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友,我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧!”
活动反思:
在活动中主要运用了听听,说说,身体节奏,体态表现等方法来引导幼儿感受体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言,动作,和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。
中班教案 篇4
活动目标:
1.学习两组物体有规律的交替排序
2.发展培养幼儿的观察能力
活动准备:
1.音乐《开火车》
2.教学课件、。红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份。
活动重点:按照规律排序
活动过程:
一、师、幼一起玩游戏《开火车》,导入主题
1.师:今天我们来玩个开火车游戏吧!老师来当火车头,小朋友来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,后面是男孩还是女孩(幼儿一起回答)。感知男女间隔排列。
2.师:火车准备好了吗?那我们出发了:呜~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了,请小朋友们回到自己的小椅子上坐好。
3.师:刚才我们火车是怎样排队的呢?幼:一个男孩一个女孩
总结:原来火车是按照一个男孩一个女孩来排队的。
二、播放PPT,引起幼儿兴趣
1.播放PPT,师:咦?谁来了?幼:小刺猬。师:原来苹果园里的苹果熟了,刺猬妈妈叫小刺猬去摘果子。路上要经过一片小树林,我们看看它们是怎样来排队的?幼:小树是一棵红色的,一棵绿色来排队的。
总结:原来小树是按照一棵红叶子树,一棵绿叶子树来排队的。
2.播放PPT,师:咦?谁来了?幼:毛毛虫。师:它们又是怎样排队的?幼:一条红色的,一条绿色的。
总结:原来毛毛虫是按照一条红色的、一条绿色的'这样的规律来排队的。
三、集体活动
1.播放PPT,师:到了果园,小刺猬摘了好多的苹果,它想按照一个红色的苹果,一个绿色的苹果排在身上,把它背回家,哪个小朋友来帮帮小刺猬把苹果排在身上?幼:我。(请个别幼儿操作)。师:XX小朋友帮小刺猬排的真好,谢谢你!
2.师:其他的小朋友是不是也想帮帮小刺猬。幼:是
四、幼儿操作
1.自有操作
2.师:小刺猬是想把什么颜色的苹果排在第一个?幼:红颜色苹果排在第一个。它想把这些苹果背回家。小刺猬还想按照一个绿色一个红色这样的规律来排队。它还可以怎样排。等我们下一节课来帮助小刺猬。
3.教师巡视,帮助能力弱的幼儿。
五、结束活动
1.师:今天小朋友真能干,刺猬妈妈很感谢小朋友们,想请小朋友们去它家做客。
2.音乐《开火车》
师:那我们开着火车去吧!老师来当火车头,小朋友还是来当车厢,我们一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩。
六、活动延伸
在数学区投放本次活动操作的材料,请幼儿继续操作按照规律排序。
操作材料说明:为了增加教学活动的趣味性,我为幼儿准备了人手一份的操作材料:红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份,通过给小刺猬背果子,进一步使幼儿掌握按照规律排序,同时解决本次活动的难点。
中班教案 篇5
【设计意图】
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了……
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。
【活动目标】
1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
【活动准备】
1.利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。
2.利用小熊图片,创设“无限想象”情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4.结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。
【活动重点】
知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
【活动难点】
续编散文的最后部分。
【活动过程】
一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大
师:孩子们,听,什么声音?这么响的`声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?
二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩
师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?
三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容
师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?
四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系
师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?
小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听。
五、利用“续编朗诵”情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。
活动结束
师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!
附:春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
中班教案 篇6
教学目标:
1、懂的尖锐的物品,如使用不当会伤害身体和别人。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
准备若干尖锐物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程:
1、幼儿观察了解尖锐物品,知道名称,了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖锐的物品?
小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
课后反思:
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时,幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等,幼儿的.知识经验较丰富,还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了解受伤的原因。
在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时,有些孩子口语表达不清楚,但动作就很到位,因此,我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感兴趣,都举手想参加,课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准,或讲解不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法,活动的目标基本达到了!
中班教案 篇7
活动目标:
1、激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2、进一步培养幼儿分析问题的能力。
3、帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系,能说出2和3的相邻数。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动准备:
1、鱼的活动教具:红鲤鱼1条,白鲤鱼2条,金鲤鱼3条,黑鲤鱼4条。
2、1——4的数字卡若干。
3、《找朋友》的背景音乐。
活动过程:
1、教师边演示教具,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字卡表示。
2、设疑讨论:
(1)白鲤鱼今天要找俩个好朋友,一个是比它少1的,一个是比它多1的.,请小朋友快速说出是哪两种鱼,它们各有几条?幼儿答出后,教师摆出卡片。
(2)请幼儿仔细观察老师摆好的卡片,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。
3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。
4、请幼儿用数字卡片快速摆出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1——4的数字卡,请挂数字2和3的小朋友说:“我的朋友在哪里?”与他们相邻数的幼儿迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。
中班教案 篇8
一、设计意图:
在生活中,总会听到孩子们说:“我的好朋友是谁谁谁”,“和他一起会玩什么游戏”等等,但是他们又不会完整讲述,因此,我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵,引导幼儿学习歌曲,在学习歌曲的过程中不仅有唱的,还有说的,使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法,为帮助幼儿记忆,在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入,使活动更加的直观、形象,利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入,例如:幼儿在活动中出现问题(困难)时;幼儿需要帮助时。同时,也以不同的方式进行介入,如:幼儿表现的好的时候的及时肯定;语言的引导、暗示,动作的引导、示范等。总之,在幼儿最需要的时候及时的介入,使幼儿更好的学习。
二、教学目标:
1、在图谱的帮助下记忆歌词,并能跟音乐演唱歌曲。
2、能区分歌曲的说唱结构,体验歌唱活动的快乐。
三、教学准备:
1、相关多媒体课件
2、电视机、电脑
四、教学过程:
(一)教师出示课件(喜羊羊),引发幼儿学习兴趣。
1.教师:今天,我们班来了一位小客人,一起来看看是谁呀?和他打个招呼吧!今天喜洋洋特别开心,猜猜是为什么呢?
2.教师:到底是不是像你们猜想的那样呢,还是听美羊羊是怎么说的吧(录音美羊羊说:小朋友,听我唱首歌,你们就知道了)
(环节评析:本环节由谈话讨论的方式导入主角:喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动,孩子们在猜猜、听听、说说的过程中深入主题,活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用,为后面活动的开展奠定有力的基础。)
(二)教师引导幼儿完整欣赏课件,理解歌词内容。
1、教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍
(1)教师:现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧?歌曲唱完了,你们听到了什么?
(2)教师:你们听到美羊羊唱了什么?又听见美羊羊说了些什么呢?这样说好听吗?
(3)教师:美羊羊就是按照这个节奏来说的(出示节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃)我们一起看着这个图谱来拍拍看。
(4)教师:现在我们都会拍这个节奏了,那加上歌词会吗?
(5)教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。
教师:我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。(幼儿有节奏地说一遍)
2、教师组织幼儿完整欣赏第二遍
(1)教师:我们再来听一遍,除了有节奏地说,美羊羊还唱了什么?(根据幼儿回答,出示图谱,理解歌词)
(2)教师:你还听到美羊羊唱了什么?(根据幼儿的回答出示图谱)
(3)教师:这个旋律真好听啊!“咿呀咿呀唷”(老师边唱边用手势比划)我们可以用什么线条来表示呢?(锯齿线-直线)练习唱两遍
(环节评析:本环节在上一环节的基础上进行了学习,该环节完整欣赏两遍,第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容,从而学习节奏,让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的,还有说的部分。在第二次的欣赏中,再次理解歌词内容,学习“咿呀咿呀唷”旋律,理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。)
(三)教师组织幼儿完整演唱歌曲
1、教师完整演唱歌曲
教师:小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了,美羊羊唱的好听吗?老师唱的也很好听噢,下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。
2、教师组织幼儿完整演唱歌曲
(1)教师引导幼儿学唱歌曲
教师:美羊羊和老师都唱过了,下面要轮到你们来表演唱了,有信心唱好吗?我们唱的时候要听清楚音乐的前奏,说的地方要说的有节奏。
(2)教师引导幼儿再次学唱歌曲
教师:小朋友唱的真好听,我们再来唱一遍,这次音乐的节奏要比原来快一些了哦,你们能跟上吗?
(环节评析:本环节先以教师演唱,引导幼儿再次欣赏歌曲,感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱,在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求,加快速度,以至于更好的演唱和表现歌曲。)
(四)教师组织幼儿仿编歌曲
1、教师:美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊,小朋友你们想送什么给它呢?(引导幼儿把话说完整)
2、教师:小朋友说了很多很棒的礼物,可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息,没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。(出示礼物图片)我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊?(老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方)
3、教师:请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。
4、教师:老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方,我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。(练习有节奏的说2遍)
5、教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。
教师:现在歌里已经增加了小朋友送的礼物,那我们再来完整地演唱一遍,记住要把你们送的礼物说进去噢。
教师:喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心,他高兴的说:“谢谢大家”!时间不早了,我们和他说“再见”吧!
(环节评析:在前几个环节的.铺垫下,幼儿已学会演唱歌曲了。该环节,对歌曲进行来了拓展、延伸,引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性,首先是随便说:“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现,此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次,根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容,这时在难度上又有了一个递进,即有节奏的、完整说唱内容。最后,教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。)
五、教学反思:
喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物,整个活动以“喜羊羊过生日”为引子,孩子们很能接受,而且其内容与孩子们的生活也息息相关,每个人都有过过生日,送/收礼物的经历,因此本次活动在内容上易于幼儿所接受,环节上层层递进,由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来,幼儿在“玩中学、学中玩”,真正体会到学习的快乐,教师在教学的过程中运用多种形式的介入,使孩子们更好的学习,突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足,例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点;语言也需要在精炼一些;提问应面向更多的孩子,使他们都有表现的机会。
【中班教案】相关文章:
中班教案02-21
中班教案02-21
中班教案02-21
中班教案02-22
中班教案02-22
中班教案02-22
中班教案02-22
中班教案02-23
中班教案02-23
中班教案02-23